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小班語言活動阿文的小毯子教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班語言活動阿文的小毯子教案，希望對大家有所幫助。
小班語言活動阿文的小毯子教案 1
目標
1.正確對待自己心愛的玩具或日用品。
2.逐步適應幼兒園集體生活。
準備
掛圖。
故事磁帶。
過程
1.認識阿文。
――教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一只小老鼠，名字叫阿文。
――阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它。可是現在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎?
2.聽聽阿文的故事。
――教師結合掛圖，完整講述故事一遍。
――阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?
――阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?
――后來阿文放下毯子了嗎?
3.說說自己喜歡的東西。
――你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時候把它放在哪里?
――我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見，到幼兒園學本領，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯!
建議
1.幼兒逐步脫離依戀物，繼而融入新的集體是培養其獨立性的需要，教師應充分認識這種引導的'必要性。
2.幼兒之間在獨立性及適應能力方面有著一定的差異，以故事引導幼兒，并讓部分幼兒表現出能夠正確對待自己的玩物，會對其他幼兒產生積極的影響。
附：阿文的小毯子
阿文有一條小毯子，她抱著小毯子睡覺，抱著小毯子吃飯，抱著小毯子玩，到哪里都帶著小毯子。
爸爸說：“你總是帶著小毯子，多麻煩呀!”阿文緊緊地抱著小毯子說：“不嘛，我就喜歡小毯子。”
阿文上幼兒園了，她還是抱著小毯子。幼兒園里要自己吃飯，一邊抱著小毯子一邊吃飯，多麻煩呀!
小朋友都在滑滑梯、蕩秋千。阿文抱著小毯子，只能看著別人玩。
阿文想和小朋友一起玩，她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、蕩秋千。哇，多開心呀!
吃飯的時候，阿文放下小毯子，自己吃飯。瞧，阿文吃得多快呀!
午睡的時候，阿文悄悄地對小毯子說：“小毯子，明天我可不能帶你到幼兒園來了。”
第二天早上，阿文對小毯子說：“小毯子，再見，我去上幼兒園了，晚上回家我再和你在一起。”
小班語言活動阿文的小毯子教案 2
活動目標
了解并能夠復述故事的主要內容。
學會使用簡單的形容詞來描述物品或情感。
培養孩子之間的分享意識以及對朋友的理解與同情心。
激發孩子的創造力和想象力。
準備工作
故事書《阿文的小毯子》或者相關的電子版資料。
小毯子或其他柔軟玩具作為道具。
繪畫工具（彩筆、蠟筆等）和紙張。
背景音樂：選擇一些輕松愉快的兒童歌曲作為背景音樂。
活動流程
1. 導入環節 (5分鐘)
用一個小毯子作為引入點，讓孩子們圍坐成圈，老師手持小毯子說：“今天我們要聽一個關于小毯子的故事。”
簡單詢問孩子們有沒有自己喜歡的東西，并鼓勵他們分享自己的感受。
2. 講故事時間 (10分鐘)
老師開始講述《阿文的小毯子》的故事，過程中可以通過改變語氣、語速等方式增加趣味性。
在適當的時候暫停，提問以檢查孩子們是否理解了故事情節。
3. 分享討論 (10分鐘)
完成故事后，請幾位小朋友上臺用自己的'話簡短地復述一下剛才聽到的故事。
引導孩子們思考：如果你是阿文的朋友，你會怎么做呢？鼓勵大家說出自己想法，并給予正面反饋。
4. 創意繪畫 (15分鐘)
發給每位小朋友一張白紙及彩色筆，讓他們根據故事內容自由創作一幅圖畫。
可以是阿文和他的小毯子、也可以是想象中的好朋友一起玩耍的畫面。
完成后，請愿意展示作品的小朋友上前介紹自己的畫作。
5. 結束部分 (5分鐘)
收集所有小朋友的作品，計劃在教室里設置一個“小小藝術家”展區進行展出。
對今天的活動做一個簡短總結，并表揚每個積極參與的孩子。
注意事項
在整個活動中保持耐心和熱情，對于害羞或不愿意發言的孩子要給予更多鼓勵和支持。
根據實際情況靈活調整各個環節的時間安排。
保證安全第一，在使用任何材料時都要注意不要讓孩子受傷。
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