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人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案（通用5篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 1
教學目標：
1、學習和了解西南地區彝族的民間音樂，感受這個民族的音樂特色。
2、欣賞彝族民歌《遠方的客人請你留下來》，了解混聲合唱的一般知識。
3、能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并能根據自己對歌曲的理解設計演唱形式。
教學重點：通過欣賞《遠方的客人請你留下來》，能夠了解彝族的民族音樂特色。
教學難點：能夠準確地把握歌曲情緒，并加以完美表現。
教學過程：
一、組織教學
導入：同學們好！請看一段視頻資料（彝族火把節），說說：
1、這是我國哪個少數民族？
2、他們在慶祝什么節日？
二、感受欣賞
（一）、彝族和彝族音樂（開拓學生視野，讓他們知道更多知識）
1、（講授）彝族是中國西南地區一個具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州及廣西壯族自治區西北部。
2、彝族音樂豐富多彩，富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。民間敘事長詩《阿詩瑪》，塑造了一位美麗、勇敢、堅貞的撒尼姑娘的形象。（出示課件，介紹）
3、彝族的民間樂器有30余種，流傳最廣的有無膜短笛、葫蘆笙、三弦、月琴，以及巴烏、馬布和口弦等（出示課件）
�。ǘ�、欣賞《遠方的客人請你留下來》
1、背景介紹：做于1953年，1954年由中央民族歌舞團及中央歌舞團相繼演出，1957年，在莫斯科舉行的第六屆世界青年聯歡節中，這首歌獲得了金質獎章。
《遠方的客人請你留下來》這首混聲合唱是根據撒尼(彝族的一個支系)
民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的.。歌曲表現了云南彝族人民在豐收后的節日里，與遠方的客人共度佳節的歡樂心情，同時也表現了彝族人民熱情好客的習俗與風尚。
2、仔細聆聽這首歌曲，回答下面的問題：
�。�1）歌曲的情緒是怎樣的？
�。�2）歌曲采用了哪種演唱形式？
�。�3）歌曲表達了彝族人民怎樣的心情。
3、進一步欣賞，加深理解（深入欣賞，加強理解和感受，找到彝族音樂的特色（熱烈、歡快、常帶有滑音等裝飾音））。
這是一首混聲合唱曲，在演唱過程中，有女聲領唱參與其中。
歌曲可分兩大部分：
1）、三個樂段（A、B、B1）
A----女高音聲部呈現，男高音聲部予以重復；
B女聲領唱，而后混聲合唱予以呼應；
B1是第二樂段的變化重復。
2）、第二部分基本與第一部分相同，但第一樂段有所減縮，后面又加了一段尾聲。在這一部分里，進一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也進一步表達了彝族人民對美好未來、對偉大祖國的衷心祝福。
4、復聽。引導學生唱一唱這首歌的兩段音樂素材。初步體驗歌曲的風格及襯詞的作用。
三、實踐創編：
同學們，彝族的歌唱多與舞蹈相伴，我們聽到這樣活潑歡快的歌曲，會很自然的想跳起來，那么，彝族的舞蹈是怎樣跳的呢？（老師示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等等），讓我們隨著音樂跳起來吧�。úシ乓妥甯枨鷞趕圩歸來阿哩哩}，進一步加深對彝族音樂的理解）
四、課堂小結：
五十六個民族，五十枝朵花，在中華民族這個大家庭里，每一朵花都開得那么絢爛美麗。下節課，老師還要帶領你們去領略西南地區其他少數民族的風采，這節課的內容就到這里了，下課。（在《遠方的客人請你留下來》的歌聲中走出教室。）
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 2
一、教學目標
知識與技能目標
讓學生了解西南地區少數民族音樂的主要體裁、形式和風格特點。
引導學生掌握分析音樂作品中旋律、節奏、音色等音樂要素的方法。
過程與方法目標
通過聆聽、演唱、討論等多種教學方法，培養學生的音樂感知能力和表現力。
鼓勵學生自主探究西南地區民族音樂與當地文化的關系。
情感態度與價值觀目標
激發學生對西南地區民族音樂的喜愛之情，增強民族自豪感。
培養學生對民族音樂文化的尊重和傳承意識。
二、教學重難點
教學重點
感受和理解《西南情韻》中音樂作品所蘊含的民族情感和文化內涵。
掌握西南地區民族音樂的典型音樂要素特點，如苗族飛歌的高亢旋律、侗族大歌的多聲部合唱等。
教學難點
深入理解西南民族音樂與當地民俗、地理環境的緊密聯系，以及在音樂中的體現。
引導學生從音樂專業角度準確分析音樂作品，并能清晰表達自己的見解。
三、教學方法
講授法：講解西南地區民族音樂的基本知識和文化背景。
欣賞教學法：通過播放音樂作品，引導學生聆聽和感受。
討論法：組織學生討論音樂作品的特點和內涵。
實踐法：鼓勵學生參與簡單的演唱或模仿，加深體驗。
四、教學準備
多媒體課件，包括西南地區民族風情圖片、音樂作品音頻和視頻。
簡單的打擊樂器，如木魚、沙錘等。
五、教學過程
導入（5分鐘）
播放一段西南地區少數民族傳統節日的熱鬧視頻，畫面中有苗族的蘆笙舞、侗族的鼓樓對歌等場景。提問學生：“從視頻中你們感受到了什么樣的'氛圍？這些獨特的文化場景來自哪里呢？”引導學生對西南地區民族文化產生興趣，進而引出本節課的主題——《西南情韻》。
知識講解（10分鐘）
利用多媒體課件，展示西南地區少數民族分布圖，介紹西南地區包括云南、貴州、四川等地，居住著苗族、侗族、彝族等眾多民族，每個民族都有豐富獨特的音樂文化。
講解西南地區民族音樂的常見體裁，如山歌、情歌、勞動號子等，以及它們在民族生活中的作用，如勞動號子用于協調勞動節奏，情歌用于表達男女情感等。
音樂作品欣賞（30分鐘）
苗族飛歌欣賞
播放苗族飛歌《歌唱美麗的家鄉》，讓學生安靜聆聽，感受歌曲的整體風格。引導學生注意歌曲的旋律起伏，感受其高亢、嘹亮的特點。講解飛歌通常在山間田野傳唱，需要遠距離傳達情感，所以旋律音域寬廣，多在高音區盤旋。
再次播放歌曲，引導學生用手輕輕打節拍，感受歌曲的節奏自由、舒展的特點。分析歌詞內容，體會苗族人民對家鄉的熱愛之情。
侗族大歌欣賞
播放侗族大歌《蟬之歌》，讓學生聆聽并思考與苗族飛歌在音色上的不同。引導學生發現侗族大歌是多聲部合唱，音色純凈、和諧。講解侗族大歌的演唱形式，通常是集體演唱，體現了侗族人民團結協作的精神。
分析歌曲的節奏，雖有一定規律但較為自由，旋律優美婉轉，猶如蟬鳴般清脆動聽，表現出侗族人民對大自然的喜愛和模仿。
實踐與討論（20分鐘）
實踐活動：將學生分成小組，分發簡單的打擊樂器。播放苗族飛歌或侗族大歌，讓學生嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節奏變化。
討論環節：組織學生討論苗族飛歌和侗族大歌在音樂風格、表現情感、與民族生活聯系等方面的異同點。鼓勵學生積極發言，教師進行總結和補充，引導學生理解音樂與民族文化的緊密關系。
拓展與總結（10分鐘）
拓展：播放一段現代音樂作品中融入西南民族音樂元素的片段，如女子十二樂坊的某些作品，讓學生感受民族音樂在現代音樂中的創新與發展。
總結：回顧本節課所學的西南地區民族音樂知識，強調民族音樂文化的重要性和獨特魅力，鼓勵學生在課后繼續探索和欣賞更多的民族音樂作品，傳承民族音樂文化。
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 3
一、教學目標
審美感知目標
使學生能夠準確感知《西南情韻》中不同民族音樂作品的美感，包括旋律美、和聲美、節奏美等。
引導學生通過音樂欣賞，體驗西南地區少數民族豐富的情感世界和獨特的精神風貌。
藝術表現目標
學生能夠自信地哼唱部分西南民族音樂片段，準確把握其音準、節奏和情感表達。
鼓勵學生通過簡單的音樂表演形式，如舞蹈、樂器模擬等，展現對西南民族音樂的理解和詮釋。
文化理解目標
讓學生深入理解西南地區民族音樂文化是當地人民生活、信仰、歷史的生動寫照。
培養學生對多元文化的包容和理解態度，認識到民族音樂文化在中華民族文化寶庫中的重要地位。
二、教學重難點
教學重點
全面剖析西南地區民族音樂的音樂要素，如旋律中的裝飾音運用、節奏中的特色節拍、音色中的民族樂器特色等。
通過多樣化的教學活動，讓學生深刻體驗西南民族音樂的獨特魅力，激發其學習興趣。
教學難點
引導學生透過音樂表象，解讀西南民族音樂所承載的文化密碼，如民族遷徙、圖騰崇拜等在音樂中的'隱晦體現。
培養學生在欣賞音樂過程中，能夠從多個維度（音樂、文化、歷史等）綜合分析和理解音樂作品的能力。
三、教學方法
情境教學法：營造濃厚的西南地區民族文化氛圍，讓學生身臨其境感受音樂。
對比分析法：對比不同民族音樂作品的異同，加深學生理解。
啟發式教學法：通過提問、引導，啟發學生自主思考和探索。
四、教學準備
多媒體設備，準備豐富的西南地區民族音樂視頻、音頻資料，包括不同民族的歌舞表演、民間音樂演奏等。
與西南民族音樂相關的樂器實物或模型，如蘆笙、木葉等，以及民族服飾道具。
五、教學過程
文化導入（10分鐘）
教師身著苗族或侗族等西南地區少數民族服飾走進教室，展示民族服飾的獨特魅力，如精美的刺繡、獨特的圖案等。同時，在教室中展示西南地區的自然風光圖片（如梯田、山水等）和民族風情圖片（如鼓樓、風雨橋等），營造出濃厚的西南地區氛圍。
教師向學生提問：“同學們，從這些服飾和圖片中，你們能感受到西南地區什么樣的文化氣息呢？”引導學生發言，然后教師介紹西南地區少數民族悠久的歷史、豐富的民俗文化，強調音樂在這些民族文化中的重要地位，從而引出本節課《西南情韻》的主題。
音樂作品深度剖析（30分鐘）
苗族音樂作品分析
播放苗族蘆笙曲《歡樂的苗家》，引導學生聆聽。首先，讓學生描述聽到的樂器音色特點，教師展示蘆笙實物或模型，介紹蘆笙在苗族文化中的象征意義（如吉祥、歡樂等），以及它是如何通過獨特的構造產生清脆明亮的音色。
分析歌曲的旋律，教師通過多媒體課件展示旋律線，引導學生觀察旋律的起伏變化。講解苗族音樂中常見的裝飾音（如滑音、顫音等）的運用，這些裝飾音使旋律更加優美動聽，富有民族特色。同時，分析節奏特點，如一些復雜的切分節奏，它們增加了音樂的動感和活力，與苗族人民熱情活潑的性格相呼應。
侗族音樂作品分析
播放侗族琵琶歌《侗鄉之夜》，讓學生感受琵琶歌的獨特韻味。教師介紹侗族琵琶的構造和演奏方式，展示琵琶圖片或實物，讓學生了解琵琶在侗族音樂中的重要作用，它是侗族青年男女傳情達意的重要工具。
分析歌曲的和聲特點，通過音頻展示和講解，讓學生了解侗族大歌中多聲部合唱的和聲效果。對比單聲部音樂，讓學生感受多聲部合唱所帶來的豐富層次感和和諧之美。講解侗族人民在長期的勞動生活中，如何通過集體創作和傳承，形成了這種獨特的音樂形式，體現了侗族人民的智慧和團結。
音樂實踐與體驗（20分鐘）
實踐活動一：音樂模仿秀
將學生分成小組，每個小組選擇一種西南地區民族樂器（如木葉、口弦等）或民族音樂形式（如苗族飛歌、侗族大歌）進行模仿練習。教師提供相應的樂器或簡單的指導，讓學生嘗試演奏或演唱。
在各小組練習后，每組推選一名代表進行展示，其他小組同學猜測是哪種民族樂器或音樂形式，增強學生對民族音樂的熟悉度。
實踐活動二：民族音樂小舞臺
鼓勵學生結合所學的西南地區民族音樂和舞蹈元素，創作一個簡單的音樂表演節目�？梢允歉栉杞Y合，也可以是簡單的音樂演奏。
學生分組排練后，在教室前方的“小舞臺”上進行表演，教師和其他同學作為觀眾欣賞。表演結束后，進行評價和反饋，從音樂表現、情感傳達、民族特色等方面給予肯定和建議。
拓展與總結（15分鐘）
拓展：播放一些現代流行音樂中融入西南民族音樂元素的作品，如薩頂頂的《萬物生》，其中有藏族音樂元素，但與西南民族音樂在文化內涵上有相通之處。引導學生分析這些現代音樂作品是如何將傳統民族音樂與現代音樂風格相結合的，讓學生認識到民族音樂在當代音樂發展中的創新和融合趨勢。
總結：與學生一起回顧本節課所學的西南地區民族音樂知識，包括不同民族音樂的特點、音樂要素分析、文化內涵解讀以及實踐體驗等內容。強調民族音樂文化是中華民族文化的瑰寶，鼓勵學生在今后的生活中繼續關注、欣賞和傳承民族音樂，同時培養學生對多元文化的尊重和理解。
課后作業：讓學生收集一首自己喜歡的西南地區民族音樂作品，并寫一篇短文介紹該作品的音樂特點和文化內涵。
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 4
一、教學目標
情感態度與價值觀目標
通過欣賞《西南情韻》相關音樂作品，讓學生感受西南地區獨特的民族風情和音樂文化魅力，培養學生對我國民族音樂的喜愛之情。
過程與方法目標
引導學生聆聽、分析音樂作品的旋律、節奏、音色等音樂要素，提高學生的音樂感知能力和分析能力。
知識與技能目標
了解西南地區少數民族音樂的.特點，如苗族飛歌、侗族大歌等，能識別部分典型的音樂風格。
二、教學重難點
教學重點
感受《西南情韻》中音樂作品的風格特色，體會西南地區的民族情感在音樂中的體現。
教學難點
分析音樂作品中體現西南地區民族特色的音樂要素，理解其文化內涵。
三、教學方法
欣賞教學法、討論法、講解法。
四、教學準備
多媒體設備、相關音樂音頻和視頻資料。
五、教學過程
(1)導入（5分鐘）
播放一段西南地區自然風光和民族風情的視頻，提問學生對西南地區有什么印象，引出本節課主題《西南情韻》。
(2)作品欣賞（30分鐘）
1.播放苗族飛歌的音頻，讓學生安靜聆聽，感受歌曲的高亢嘹亮。然后引導學生分析旋律特點，如音域寬廣、起伏較大，講解這種旋律特點與苗族人民生活在山區、用歌聲傳情達意的關系。
2.欣賞侗族大歌，先播放音頻，讓學生感受多聲部合唱的和諧之美。之后分析其節奏特點，如節奏較為自由，以及音色特點，如歌聲純凈質樸。介紹侗族大歌是侗族人民集體智慧的結晶，體現了侗族人民團結協作的精神。
(3)討論與交流（20分鐘）
組織學生分組討論苗族飛歌和侗族大歌在音樂風格上的異同點，鼓勵學生從旋律、節奏、音色、情感表達等方面進行分析。每組選派代表發言，教師進行總結和補充。
(4)拓展與總結（10分鐘）
展示其他西南地區少數民族音樂的圖片或視頻片段，如彝族音樂等，拓寬學生視野。最后總結西南地區民族音樂的豐富性和獨特魅力，鼓勵學生課后繼續探索民族音樂。
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 5
一、教學目標
認知目標
學生能夠識別《西南情韻》中不同民族音樂的風格特征，包括其獨特的旋律走向、節奏型和樂器音色。
技能目標
學會哼唱部分具有代表性的西南地區民族音樂片段，能運用所學音樂知識分析新的音樂作品是否具有西南民族音樂風格。
情感目標
激發學生對西南地區民族音樂文化的熱愛，培養學生尊重和保護民族音樂文化遺產的意識。
二、教學重難點
重點
準確把握西南地區民族音樂的典型風格特點，并通過聆聽、演唱等方式深入體驗。
難點
理解西南民族音樂風格形成與當地地理環境、民族風俗、歷史文化之間的`內在聯系。
三、教學方法
情境教學法、實踐法、比較分析法。
四、教學準備
西南地區民族音樂的音頻、視頻資料，樂器圖片等。
五、教學過程
1)情境導入（10分鐘）
創設情境，在教室四周張貼西南地區民族風情的圖片，播放輕柔的西南民族音樂作為背景音樂。教師身著具有西南民族特色的服飾走進教室，引導學生猜測這是哪個地區的風格，從而引出《西南情韻》主題。
2)音樂欣賞與分析（30分鐘）
1.播放《阿西里西》等彝族音樂，引導學生感受其歡快活潑的節奏。教師講解這種節奏特點與彝族人民熱情奔放性格和歡快的節日氛圍相關。分析旋律，有較多的跳進，使歌曲富有活力。
2.欣賞苗族蘆笙曲，展示蘆笙圖片，播放音樂。讓學生感受蘆笙獨特的音色，分析其旋律的婉轉悠揚，這種旋律風格與苗族人民細膩的情感和山區生活環境有關。
3)實踐體驗（15分鐘）
教學生簡單的彝族舞蹈動作，配合《阿西里西》的節奏，讓學生邊唱邊跳。對于苗族蘆笙曲，讓學生用簡單的樂器模擬蘆笙音色，為樂曲伴奏，增強學生的體驗感。
4)總結拓展（10分鐘）
總結西南地區民族音樂的共性和個性，如都具有濃郁的民族情感、但不同民族在音樂要素上有差異。展示現代音樂中融合西南民族音樂元素的案例，鼓勵學生關注民族音樂在現代社會中的傳承與發展。
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