熱脹冷縮教案

時間：2021-06-22 16:30:59 教案我要投稿

熱脹冷縮教案

　　一、教學目標：

熱脹冷縮教案

　　1、科學知識：通過教學使學生知道空氣、固體具有熱脹冷縮的性質；

　　2、過程方法：讓學生主動參與設計、體驗和自己動手進行空氣及固體的熱脹冷縮的實驗；

　　3、情感態度價值觀：享受實驗成功時的喜悅心情，意識到我們生活中處處都有科學的存在。

　　二、教學重、難點：

　　重點：經歷對空氣、固體熱脹冷縮性質探究的過程。

　　難點：引導學生運用材料，探究空氣的熱脹冷縮性質。

　　三、教時安排：

　　一課時

　　四、教學準備：

　　（1）、分組器材：⑴號箱：2只癟的乒乓球；⑵號箱：1只充氣的氣球、1只和充氣的氣球同樣大小的鐵圈；⑶號箱：自制的`固體熱脹冷縮演示儀；帶氣球的平底燒瓶1只、自制的氣體熱脹冷縮演示儀、攝子鉗、棒狀溫度計。

　　（2）、演示器材：固體熱脹冷縮演示儀、有關熱脹冷縮投影片。

　　（一）、游戲導入新課，探究空氣的熱脹冷縮性質。

　　1、大家都玩過吹肥皂泡。誰有本事來吹一個大肥皂泡？

　　2、請一同學吹肥皂泡，大家要仔細觀察肥皂泡的變化。想一想，肥皂泡為什么會慢慢變大？傾聽學生發言后（板書：空氣）

　　3、剛才同學們用嘴吹的方法造肥皂泡，現在不能用嘴吹，也不能用打氣筒之類的器具，你們能再造一個肥皂泡嗎？請在小組中討論一下，準備怎樣造？等會兒把方法介紹給大家聽，比一比哪組方法能成功。

　　4、教師演示：老師也有一個辦法，看能不能造出肥皂泡？（老師拿出帶吸管的燒瓶，管口上繞有一些棉線，在管口上蘸一些肥皂水，然后用手在燒瓶上一捂，吸管上口就出現了肥皂泡。）

　　5、誰能揭開老師利用了什么科學知識？請動動腦筋，說得讓大家都聽得懂。熱的手與肥皂泡之間是誰在起作用？怎樣使肥皂泡更大？（老師演示，把帶吸管的燒瓶放入有熱水的水槽中，肥皂泡漸漸變大。）

　　6、如果老師把燒瓶放入冷水中，這肥皂泡又會發生什么變化？

　　（師繼續演示，肥皂泡漸漸縮小了。）

　　7、大家明白這個游戲中的科學道理嗎？

　　（二）、利用多種材料，探究空氣的熱脹冷縮性質。

　　1、剛才老師用手捂、用熱水使肥皂泡變大；用冷水冷卻使肥皂泡縮小，同學們能不能利用這冷熱的變化來設計幾個有趣的實驗？

　　2、我們準備了一些工具，有熱水瓶、水槽、鐵盆、鹽水瓶、氣球、鐵圈、乒乓球等，大家可以借助這些材料設計實驗、完成實驗。各組先確定研究的問題，然后考慮一下需要用到的材料以及方法。

　　3、小組討論。

　　4、小組匯報：哪個小組來說說你們組的實驗方案。

　　5、分組實驗：請1號同學主持實驗，其他同學配合。如果你們的實驗驗證了你們的假設，組長可到黑板上給你們小組加一個紅五星。

　　估計學生會設計以下實驗：

　　（*氣球先放入熱水中、然后用鐵圈套；接著再把氣球放入冷水中、也用鐵圈套。）

　　（*燒瓶上套氣球，然后分別把套有氣球的燒瓶放入盛有熱水、冷水的500毫升燒杯中。）

　　（*把2只癟的乒乓球，其中一只乒乓球刺有小孔，先后放入盛有冷水、熱水的500毫升燒杯中。）

　　6、匯報交流：小組里先交流一下，然后挑選一個你們認為做得最滿意的，想想怎樣匯報？哪個組先來說說？

　　7、播放“空氣熱脹冷縮課件”，讓學生形象地看到空氣熱脹冷縮的變化過程。

　　8、小結：剛才大家設計了、做了實驗，你能綜合一下說說實驗的結果嗎？

　　事實證實了我們的想法是正確的，氣體受熱，體積會增大；氣體受冷后，體積會縮小。（板書熱脹冷縮）

　　（三）、探究固體是否能熱脹冷縮。

　　1、提問：我們已經知道液體、空氣都能熱脹冷縮，那么固體是否能熱脹冷縮呢？

　　2、你準備怎樣設計實驗。

　　3、讓學生打開⑶號箱，用“自制的固體熱脹冷縮演示儀”（一個鐵做的墊圈，一塊釘有2枚小鐵釘的木板，2枚小鐵釘之間的距離與墊圈的直徑相等。）做實驗。

　　4、教師用固體熱脹冷縮演示儀做演示實驗。

　　5、匯報實驗現象及結果。

　　6、小結。

　　（四）、鞏固應用：同學們知道了熱脹冷縮的性質后能幫老師解決問題嗎？

　　1、看投影片思考：

　　（1）、為什么夏天自行車車胎容易爆裂？

　　（2）、出示南京長江大橋圖。為什么橋面上要留“脹縮縫”？

　　（3）、為什么冬季電線拉得緊緊的，而夏季卻會下垂松松的呢？

　　2、嘗試：用溫度計分別測試熱水、冷水的水溫；然后猜測一下：溫度計是利用什么原理制成的？講講你的理由。

　　3、在日常生活中還有哪些熱脹冷縮現象。

　　（五）、總結：

　　通過學習你懂得了什么？還有什么不明白的地方嗎？

　　（六）、課后延伸：

　　鋼筆帽擰不開時，你想什么辦法擰開它。

　　板書熱脹冷縮

　　氣體有熱脹冷縮性質

　　固體

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