《追隨夢想》教案設計
教學目標：
1.理解課文內容，懂得要勇于堅持自己的夢想。
2.認識6個二類生字，學會茲、募、籌、慚等4個生字。
3.學習圍繞主題組織材料的方法，能抓住重點詞句加深對課文內容的理解。
4.練習有感情地朗讀課文。
教學重點：
抓住重點詞句，理解文章內容。
教學難點：
理解追隨夢想的真正含義。
教學方法：
自主閱讀，合作探究。
教具準備：
多媒體課件
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
初讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。
一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。
1.讀文章，要正確讀準每個字音。
茲(zī)廄(ji)鶩(w)
2.邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學習。
區別字：
募(募捐)籌(籌備)慚(慚愧)茲(華爾茲)
墓(墳墓)壽(祝壽)漸(漸漸)滋(美滋滋)
解詞：
好高騖遠：熱衷于往高處攀登，向遠處奔馳，而不從低處、近處開始。
洋洋灑灑：形容言辭豐富流暢、連續不斷。
茲：這個。
二、練習朗讀課文。
1.自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。
以小組為單位進行匯報。
2.自己先練習，再和組內的同學交流
三、作業。
1.熟讀課文，體會作者的思想感情。
2.練寫生字新詞，掌握基礎知識。
3.查找相關資料，為進一步學習課文作準備
第二課時
教學目標：
1.深入理解課文內容。
2.解決書后習題。
教學過程：
一、由題入手，導入新課。
1.讀課題，它能使你想到些什么?
2.由課題展開豐富的想象。
二、檢查朗讀情況。
三、深入學習課文內容。
1.由整體入手感知課文內容。先把握文章每一部分的主要內容，再串聯起來就是文章的主要內容。
2.通讀全文，說出文章的主要內容。
本課通過倒敘的方式，通過致詞的方式寫了一個小男孩在初中的學習過程中，老師叫全班同學寫一份有關長大后的志愿的報告。
3.抓住重點段落進行深入學習。
核心問題：
(1)蒙提有什么夢想?為什么會有這樣的夢想?
(2)畫出描寫男孩追隨夢想的`語句，用心體會男孩追隨夢想的過程，體會他的成功對你有什么啟示?
4.提出自己不懂的問題和組內同學一起研究解決。(重點解決書后的兩個句子。)
(1)當男孩去追問老師為什么自己的報告不及格的時候，老師這樣對男孩說。顯然老師認為這個男孩的志愿是不現實的，有點不切合實際，是空想，是白日做夢，也是不可能實現的，充分的流露出西方世界拜金主義思想。一無所有，不要有異想天開的夢想。同時也折射出教育的悲哀。事實也正是如此，多少年來這位老師潑過無數學生冷水，可能堅持到底又有幾個人呢?如果老師不曾站在這樣的一個角度，是不是會有更多成功者站在這里發表類似的演講呢?當然，對于這樣的問題可以一分為二去看，針對這樣的問題可以讓學生充分的討論，從各個角度進行交流，發表自己的觀點。
(2)顯然這是這位老師親眼看到當年自己認為不可能的事實出現在眼前后內心的表白。事實勝于雄辯，蒙提獲得成功的秘訣又是什么呢?答案只有一個堅持自己的夢想。中國有句話：堅持就是勝利!追隨夢想所告訴我們的真理也是這句話。教者可以啟發學生從正反兩個方面去尋找一些相關的事例來充分理解這篇文章所蘊含的深刻道理。
5.熟讀課文，體會作者的思想感情。
四、指導朗讀。
自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。
五、總結全文。
六、作業。
完成課后習題。查找相關資料。
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