生命橋的教案設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
1.昨天我們學(xué)習(xí)了《蟻國英雄》……譜寫了一曲生命的壯歌。
2.今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)另一個(gè)故事
3.齊讀課題
4.能用簡單的話，講講課文講了什么呢？
（1）學(xué)生說：
（2）還有誰想說一說？學(xué)生說：說得比較冗長。
教師點(diǎn)評(píng)：你說得這么具體，再簡單一些就好了
（3）同學(xué)們，（課件出示：羚羊的圖片）看，這就是本文的主人公，前面是萬丈深淵，后面是獵人的追趕，面臨著死亡的危險(xiǎn)，故事就是這樣開始了……
二、新授
1.同學(xué)們，你們準(zhǔn)備用什么去讀？
（1）學(xué)生說：心
（2）自己讀課文
2.能夠用一個(gè)詞語說說這篇課文的感受嗎？
（1）師生交流
學(xué)生：震撼、敬佩、氣憤、感動(dòng)
那些獵人去獵殺羚羊，為老羚羊感動(dòng)
（2）短短的文字卻讓大家有這樣多的收獲。
3.羚羊的哪些行動(dòng)感動(dòng)、震撼了大家而令你欽佩呢？請(qǐng)大家默讀課文，劃出相關(guān)的語句。
（1）學(xué)生默讀課文
（2）師生交流
學(xué)生說：找到好幾處
只要你們?cè)僮x讀自己劃的語句一定會(huì)有更多的收獲和體會(huì)
（3）你準(zhǔn)備讀幾遍？
（4）請(qǐng)大家自己讀劃下的句子
4.聽得出來大家讀得很認(rèn)真，愿意把你們的感受和同學(xué)、老師分享一下嗎？
（1）學(xué)生1說：老羚羊一群，年輕羚羊一群。覺得他們分群分得很快。
（2）學(xué)生2說：一只老羚羊叫了一聲……我認(rèn)為這只老羚羊敢于面對(duì)死亡。走到了懸崖邊。
對(duì)于這一句還有誰想說一說？
年輕的羚羊也同樣令人感動(dòng)，同學(xué)們，讓我們?cè)賮碜x讀這兩句話，感受他們的行為，為他們的行為而感動(dòng)。
（3）這一只老羚羊是走出羊群。劃下來。看看老師怎樣走的？而一只老羚羊是怎樣走的呢？再讀讀，（學(xué)生讀）你們讀出了什么？
學(xué)生：老羚羊非常勇敢；向死亡挑戰(zhàn)。
這一走是在走向“死亡”，它走得從容，走得堅(jiān)定。
（4）這一句中還有一個(gè)“走”，在什么地方？
自己讀讀，感受到什么？師生交流
年輕羚羊也無奈。因?yàn)檫@一走有
它向老羚羊叫了一聲，再讀讀，它仿佛在說些什么呢？
師生交流
學(xué)生說：我仿佛聽到了老羚羊和年輕羚羊不愿意離開它們。
學(xué)生說：要勇敢不能落入獵人的手中
它這一叫有多少關(guān)愛，其中又有多少故事啊！
請(qǐng)學(xué)生讀讀這段話
學(xué)生讀――讀得好，因?yàn)槟愫苡眯抹D―學(xué)生讀――因?yàn)槟阕约罕桓袆?dòng)
5.還有哪些地方讓你感動(dòng)？
（1）學(xué)生；我感動(dòng)的還有第二自然段
（2）老師也是被這段感動(dòng)了
（3）學(xué)生讀文章。說說哪些地方讓你們感動(dòng)嗎？
學(xué)生1說：老羚羊?qū)幵笭奚约阂膊辉改贻p羚羊死去，于是它自己筆直地墜入山澗。
學(xué)生2說：老羚羊躍得低一些是讓年輕羚羊蹬它的身子
學(xué)生3說：“猛”這個(gè)字很無奈。
（4）齊讀這段文字。這個(gè)奇跡是老羚羊的身子正好落在年輕羚羊的蹄下。
（5）有一個(gè)詞語特別令人震撼，你知道是哪個(gè)詞語？
（6）猛蹬一下……
（7）老羚羊怎樣了？
（8）同學(xué)們，如果你可以做任何事情，你會(huì)怎樣做？
6.然而我們不能，老羚羊就像一只斷了翅膀的鳥……而老羚羊一去也不會(huì)回來，我們靜心地聽，什么也聽不到，它仿佛回頭看了小羚羊一眼，包含了多少它像說的話啊。此時(shí)我們的內(nèi)心在顫抖，讓我們讀出內(nèi)心的'感動(dòng)吧。（音樂響起：騰格爾《我的家》）
（1）指名讀“當(dāng)年輕羚羊……筆直地墜入了深澗”
（2）掌聲送給他，還有誰想來讀一讀，學(xué)生再讀
（3）齊讀課文的這個(gè)段落。
7.試跳成功，群羚飛渡，我們知道有一個(gè)弧線的劃出就有一只老羚羊失去生命，我們知道每有一只年輕羚羊的獲得新生，就有一只老羚羊失去自己的生命，是老羚羊用自己的生命譜寫了一曲生命的壯歌。把我們內(nèi)心激情釋放出來，自己先來讀讀這段話。
（1）課件出示：試跳成功！……那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋
（2）學(xué)生自讀
（3）指名讀
（4）齊讀課文
8.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)到這里就感受到了老羚羊的無畏和它們的行動(dòng)深深地打動(dòng)了我們，拿出你們的筆把你內(nèi)心最想說的話，寫下來。
（1）學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作
（2）師生交流
學(xué)生說；讓我感動(dòng)
學(xué)生說：老羚羊想到犧牲自己挽救年輕羚羊，多么感人啊
學(xué)生說；老羚羊的無私，才使得年輕羚羊們生存下來，獵人們也被感動(dòng)了
學(xué)說說：我感動(dòng)于老羚羊?yàn)榱俗约汉⒆印蚁氲搅俗约旱母改笇?duì)我的關(guān)懷。
三、小結(jié)
1.愛，何止是動(dòng)物，我們?nèi)祟?/p>
2.推薦兩篇文章《神圣的跪》、《斑羚飛渡》
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