《我家跨上了信息高速公路》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、抓住文章的要點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)用處的。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)，更好地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
教學(xué)用具：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
網(wǎng)絡(luò)就像一條高速公路，把我們和世界連接起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新鮮而又炙熱的概念，在Internet的世界里，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)等都發(fā)生了很大變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便與快捷。我們今天學(xué)習(xí)《我家跨上了信息高速公路》，感受一下信息高速給我們和我們的朋友所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、粗讀課文，整體感知。
1、同學(xué)們選用自己喜歡的方式讀課文。（要求讀準(zhǔn)字音）
2、用自己最拿手的辦法快速掌握生字和新詞。并和同學(xué)交流學(xué)習(xí)生字的好辦法。
3、生字生詞的讀音檢測(cè)。
4、聽寫幾個(gè)生詞：網(wǎng)上購(gòu)物
課程輔導(dǎo)
收發(fā)郵件
制作賀卡
費(fèi)用便宜
妙不可言
5、指名分段朗讀課文，要求讀得流暢。
6、提問(wèn)：通過(guò)這兩次朗讀，你知道文章主要寫了什么？
三、復(fù)讀課文，弄清結(jié)構(gòu)。
問(wèn)：文章圍繞“我家跨上信息高速公路”先寫了什么？再寫什么？重點(diǎn)寫了什么？（學(xué)生小組討論解決問(wèn)題。）
四、細(xì)讀課文，提出問(wèn)題。
1、小組合作細(xì)細(xì)品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。（老師巡堂指導(dǎo)：可針對(duì)“我”的心情、感受提出問(wèn)題；也可抓住文章的.重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題；還可以啟發(fā)學(xué)生從哪些內(nèi)容中體會(huì)到了什么思想來(lái)提出問(wèn)題。）
老師梳理并出示學(xué)生提出的問(wèn)題，指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，討論問(wèn)題。
估計(jì)學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題：
①爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡(luò)的？
②我為什么會(huì)贊嘆“真神了”？網(wǎng)絡(luò)神奇在哪兒？
③“我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門一下子敞開了。”地球變小了是什么意思？知識(shí)的大門敞開是指什么？
4、我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那神奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢！從“戀戀不舍、愣愣地”體會(huì)到什么？（讓學(xué)生反復(fù)讀這一句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的情感）
五、賞讀課文，體會(huì)情感，讀出“我”的情感變化。
1、畫出表現(xiàn)“我”情感變化的句子。
①“‘太好了！太好了！’聽媽媽說(shuō)，我家的電腦跨上了信息高速公路，我情不自禁地歡呼起來(lái)。”
指名讀這一句，老師評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生讀好“太好了！太好了！”把自己無(wú)比高興的心情讀出來(lái)。多名學(xué)生再讀。男女生賽讀。看誰(shuí)讀得高興，要用你的聲音和你臉上的笑容來(lái)告訴老師和同學(xué)你確實(shí)高興。
②“網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？”注意問(wèn)句的讀法。
③“真神了！”我不由得贊嘆起來(lái)。誰(shuí)來(lái)贊嘆贊嘆。要是能從你的面部表情看出你的由衷贊嘆就更好了。指名兩個(gè)學(xué)生打擂臺(tái)讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
④“我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新朋友了。我盼望著再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。”誰(shuí)能把你的期盼，把你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的癡迷通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)。指名讀，自我評(píng)價(jià)自己哪幾個(gè)地方讀得好，并談?wù)劄槭裁催@樣處理朗讀。
3、全文朗讀欣賞，體會(huì)情感。
六、比較閱讀：
我家跨上“信息高速公路”啦
天津市廣大小學(xué)五年級(jí)
石蹊
“太好啦！太好啦！”聽媽媽說(shuō)，我家的電腦跨上“信息高速公路”啦，我情不自禁地歡呼起來(lái)。電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮的玩意兒是什么呢？我?guī)е闷嫘模炔患按亟袐寢尨蜷_電腦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。媽媽敲了幾下鍵，米老鼠的頭像就出現(xiàn)在電腦屏幕上，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。一會(huì)兒，“唐老鴨”、“高飛”、“花木蘭”，這幾個(gè)早在動(dòng)畫片中就認(rèn)識(shí)了的卡通人物笑瞇瞇地看著我。“真神了！”我又贊嘆起來(lái)。“哦，”媽媽介紹說(shuō)，“這個(gè)網(wǎng)頁(yè)真有意思。然后，媽媽教我發(fā)電子郵件，還帶我拜訪了許多網(wǎng)站。他們的主頁(yè)都很漂亮，內(nèi)容豐富極了。一句話，不看不知道，網(wǎng)上真奇妙！
春節(jié)前夕，我給遠(yuǎn)在美國(guó)的姐姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的電子賀卡。爸爸看著我熟練地發(fā)電子賀卡，羨慕地說(shuō)：“你們這代少年兒童真是太幸福了。我們小時(shí)候哪有什么電子郵件，有什么事，就靠寫信。”“是啊。”媽媽接過(guò)了話茬兒，“那樣既不方便，又不安全，有時(shí)候還投錯(cuò)了，對(duì)方收不到，只能干著急！”爸爸點(diǎn)了根煙，感慨地說(shuō)：“后來(lái)就有了電話，大概是我上中學(xué)時(shí)，家里才安上的。這雖然比寫信強(qiáng)，但是收費(fèi)太高了。”“可不是嘛。你表舅出國(guó)留學(xué)，你姨姥姥和姥姥都不放心，經(jīng)常給美國(guó)打電話，打一分鐘花十幾塊錢呢！”說(shuō)著，媽媽撫摸著電腦，說(shuō)：“現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，變化多快呀。僅僅幾秒鐘，就可以向外地發(fā)一封電子郵件，而且很便宜。現(xiàn)在通訊可太方便啦！”
“電腦也是在不斷發(fā)展的。你看咱家第一次買的‘
286’電腦，只能打點(diǎn)兒字兒，玩游戲。后來(lái)有了‘486’，你用它使用學(xué)習(xí)軟件，聽音樂(lè)。現(xiàn)在又買了‘586’，能上網(wǎng)。你看這5年，變化多快啊！電腦對(duì)你的學(xué)習(xí)，對(duì)咱們的生活幫助太大了！”聽了爸爸的話，我心里久久不能平靜……
第二天，我畫了一幅《電子城》的畫給爸爸看。爸爸異常興奮：“沒(méi)有設(shè)想就沒(méi)有科學(xué)，你一定要把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，別成為‘科盲’喲！”我還用電子郵件把我的設(shè)想告訴江澤民爺爺，讓他老人家看到我對(duì)祖國(guó)未來(lái)的構(gòu)想！
思考：
1、讀了這篇文章，你知道了什么？
2、這篇文章和我們剛才學(xué)習(xí)的課文相比有哪些相同之處？哪些不同之處？
七、遷移訓(xùn)練：
仿寫小作文：《我跨上了信息高速公路》，希望作文時(shí)結(jié)合自己平時(shí)上網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際寫出信息高速公路給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了什么影響？給我的生活以哪些幫助。
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