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《會飛的娃娃》的優秀教案設計（精選8篇）
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《會飛的娃娃》的優秀教案設計，歡迎閱讀與收藏。
《會飛的娃娃》的優秀教案設計 1
教學內容：
會飛的娃娃
課時： 2課時
教學目標：
使同學能利用身邊的資料制作出可愛的娃娃，培養同學豐富的想象力和動手制作能力，并從中感受勝利的喜悅。
重點：
引導同學合理利用資料制作，發揮想象力。
難點：
使同學制作出較有特色，有新意的娃娃。
教具：
課件、彩色紙、剪刀、膠水。
教學過程：
第一節
一、導入新課：
播放課件；一個個用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍藍的天空中一飄一飄的，并隨同著歡快的背景音樂。提問同學：這些娃娃漂亮嗎？你們知道它們是怎樣做出來的嗎？（把課件中的娃娃放大給同學看，使同學能較清楚地觀察。）同學回答后，教師補充完整；是用各種顏色的彩紙在塑料袋上拼貼成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時吹滿氣，用繩子扎起來，牽著繩子跑，就成了“會飛的娃娃”。今天，我們就來做這種“會飛的娃娃“。（板書課題）
二、講授新課：
a) 提問同學；“同學們，你們認為把娃娃做成什么樣子會比較可愛呢？”同學回答，教師總結；我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的，如；人物、動物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來欣賞。
b) 播放課件中的圖片資料給同學看；點擊“人物”，出現小女孩、小男孩的各種頭部形象；點擊“動物”，出現熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動物頭部形象… …指出制作娃娃時，主要注意五官、發型的裝飾。
c) 教師示范制作技巧：
1）、注意色彩深淺的搭配，使色彩搭配出較好的效果（課件演示）。
2）、剪貼兩只大小形狀相同的`五官時，如眼睛、耳朵時，可以把彩紙對折剪，一次剪兩只。
3）、做小女孩的頭發時，把彩色紙剪成一條一條的，再用鉛筆卷一卷，就有卷發的效果。
二、 安排作業：做一個可愛的娃娃。教師輔導同學完成作業。
三、 課堂小結。
第二節
一、 褒揚上節課作業中構想較好的作業，鼓勵同學大膽發揮想象去制作。并宣布做完后，在課堂的后十五分鐘帶同學去操場體會娃娃飛起業的感覺。
二、 同學繼續作業，教師輔導，引導同學巧妙利用資料，盡量使制作效果更好。
三、 同學制作好后，教同學吹氣、扎緊，使繩子留下一段能用手牽起來的長度。
四、 總結同學制作情況，并指出我們待會就要走出教室到操場去放飛娃娃了，大家注意在玩的時候，要多維護環境衛生，不能亂扔，玩完后要帶回教室。
五、 在下課前十五分鐘，組織同學走出教室，到操場心盡情地體驗娃娃飛起來的快樂，與同學一起分享勝利的喜悅，在游戲中，與同學研討娃娃會飛的原因，引導同學研討自然科學知識。
作業安排： 做一個可愛的娃娃。
板書設計：
會飛的娃娃
人物怪物、動物、 其它
教學后記： 同學在制作的過程中，提高了發明力。
《會飛的娃娃》的優秀教案設計 2
第一課時
教學目標：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。
2、養成愛護環境的好習慣。
教學重點：
培養學生動手動腦的好習慣，激發學生的想象力。
教學難點：
制作出具有創新和趣味的娃娃樣式。
教學準備：
塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學生)
教學過程：
一、組織教學。
二、導入新課
三、講授新課
1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發學生的學習興趣。請學生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的`。
學生回答。（塑料袋）
2、如何制作這些娃娃呢？
要求學生分小組進行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？
給學生足夠的時間進行討論，研究。
教師參與到學生的討論中加以輔導。
3、提問：請每一小組的同學把自己那組的看法發表出來。
學生回答問題。
教師加以誘導。
4、學生討論自己要設計制作的娃娃。
5、提示：
設計的關鍵：
A、造型
B、顏色的搭配
C、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）
6、學生制作，鼓勵學生相互間的幫助與學習。
放音樂，學生制作。
教師巡視輔導。
7、課堂小結：由學生來評議作品的優缺點。
第二課時
教學目標：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。
2、養成愛護環境的好習慣。
教學重點：
做游戲。環境教育。
教學難點：
讓學生學會思考如何利用廢舊物品達到保護環境。
教學過程：
一、組織教學。
二、導入新課
三、講授新課
1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發學生的學習興趣。
2、要求沒有制作完的同學繼續完成，鼓勵其他的同學幫助。
3、交代本節課的安排：
做游戲《會飛的娃娃接力賽》
把學生帶到操場，分組進行接力比賽。
4、要求：看誰的娃娃做得最結實，在比賽完以后都能完好無損。
學生還要評出“最漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。
5、學生游戲
教師注意學生的安全。
6、游戲結束。要求學生思考：
我們該如何保護好環境，自己該做哪些事情。
提醒學生收拾操場的紙屑。
組織學生回教室。
《會飛的娃娃》的優秀教案設計 3
設計意圖
塑料袋在生活中隨處可見．它給我們的生活帶來了便利。但用過的塑料袋如果處理不當，也會破壞我們的環境。如何有效利用資源，引導幼兒使用廢舊塑料袋開展豐富多彩的活動，是我一直在思考的問題。在一次談話活動中。當聽到有的幼兒說“被風吹起的塑料袋像空中飛舞的風箏”時，我靈機一動，決定變廢為寶，將用過的塑料袋制作成玩具，裝飾環境，以培養幼兒的環保意識，發展幼兒的動手能力。
活動目標
1．培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。
2．知道塑料袋的基本特征及用途。
3．鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用夸張的形式表現出人物或動物的頭部特征。
活動準備
1．各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2勘兒能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運用剪刀。
3．活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。
活動過程
1．談話活動
(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪里來?你們用過的塑料袋是怎么處理的?
(2)引導幼兒認識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。(較輕，不易腐蝕)
2．觀看錄像
請幼兒觀看環境污染的錄像．并分組討論：用過的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對環境的污染?
3．制作活動
(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現五官、發型等。
(3)交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。
4．戶外游戲
教師引導幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風讓娃娃飛起來。
活動延伸
幼兒可根據自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入舊報紙，制作可以站立的塑料娃娃。
此活動分別在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園、青海省六一幼兒園和甘肅省蘭州市榆中縣方家泉幼兒園開展。整個活動過程中。幼兒興趣濃厚，想像豐富，動手能力較強．制作比較大膽。活動之初，幼兒對支教教師上課感覺既陌生又好奇，通過交流與溝通，他們慢慢地接受和適應了我的'教學．最后能夠大膽地參與其中。給我印象最深的是榆中縣方家泉幼兒園的小朋友。他們能根據塑料袋的外形進行裝飾，動手能力很強，也很有創造性，能把眉毛、睫毛、動物的胡須等細小部位在塑料袋上表現得非常到位，制作完畢后全體幼兒共同分享勞動成果．喜悅之情溢于言表。
這次活動，也使我意識到，活動前教師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動設計視幼兒具體情況隨時調整，才能保證活動達到更加理想的效果。
點評1
首先。教師在制定活動目標時根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)，在情感發展和能力發展上提出了明確的目標，并把《綱要》精神付諸行動，教學設計環環緊扣；第二�；顒舆x材、取材均源自幼兒生活，立意深刻，活動過程中幼兒興趣濃厚，想象力豐富，制作大膽，能較好地根據塑料袋的外形進行裝飾；第三，幼兒制作活動時，教師對個別幼兒的指導到位．真正做到了因材施教，注重個體差異：第四．為幼兒播種了良好行為習慣的種子，很好地培養了幼兒的良好行為．提高了環保意識。
點評2
這個活動設計源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學習制作活動，通過直觀的看錄像、談話，啟發幼兒觀察、發現、創造。引發幼兒積極主動地參與到活動中，體驗到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動中得到提升，達到了一定的教育目標�；顒又形覀兛吹搅私處煹匚坏霓D變，教師是幼兒活動的參與者、支持者、合作者，在教師鼓勵的言語中我們感受到了幼兒主動、大膽創造和勇于表現的品質。
我個人對這個活動有這樣兩點建議：活動中，教師在讓孩子了解了塑料袋的特征后，應該隨機進行一些滲透安全教育的活動，如提醒幼兒在操作中不要把塑料袋套在頭上等；在投放材料的環節中應該注重個體差異，孩子的操作能力有強有弱，因此教師應提供不同組需要的材料，如對于能力弱的孩子�？梢蕴峁┮恍┈F成的紙片、圖形等，讓這些孩子直接用這些現成的材料做出成品，讓每個孩子都能獲得成功感。
《會飛的娃娃》的優秀教案設計 4
一、課時：
2課時。
二、教學目標：
使學生能利用身邊的材料制作出可愛的娃娃，培養學生豐富的想象力及動手制作能力，并從中感受成功的喜悅。
三、重點：
引導學生合理利用材料制作，發揮想象力。
四、難點：
使學生制作出較有特色，有新意的娃娃。
五、教具：
課件、彩色紙、剪刀、膠水。
六、教學過程：
第一節：
（一）導入新課：
播放課件；一個個用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍藍的天空中一飄一飄的，并伴隨著歡快的背景音樂。提問學生：這些娃娃漂亮嗎？你們知道它們是怎樣做出來的嗎？（把課件中的娃娃放大給學生看，使學生能較清楚地觀察。）學生回答后，教師補充完整；是用各種顏色的彩紙在塑料袋上拼貼成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時吹滿氣，用繩子扎起來，牽著繩子跑，就成了“會飛的娃娃”。今天，我們就來做這種“會飛的娃娃“。（板書課題）
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1、提問學生；“同學們，你們認為把娃娃做成什么樣子會比較可愛呢？”學生回答，教師總結；我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的'，如；人物、動物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來欣賞。
2、播放課件中的圖片資料給學生看；點擊“人物”，出現小女孩、小男孩的各種頭部形象；點擊“動物”，出現熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動物頭部形象……指出制作娃娃時，主要注意五官、發型的裝飾。
3、教師示范制作技巧：
（1）注意色彩深淺的搭配，使色彩搭配出較好的效果（課件演示）。
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（二）布置作業：做一個可愛的娃娃。教師輔導學生完成作業。
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第二節：
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（二）學生繼續作業，教師輔導，引導學生巧妙利用材料，盡量使制作效果更好。
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�。┳鳂I布置：做一個可愛的娃娃。
七、板書設計：
會飛的娃娃
人物怪物、動物、 其它
八、教學后記：
學生在制作的過程中，提高了創造力。
《會飛的娃娃》的優秀教案設計 5
一、教學目標
1. 引導幼兒理解故事內容，感受故事中娃娃的神奇經歷。
2. 鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用語言表達自己對會飛事物的想法。
3. 通過故事激發幼兒的好奇心和探索欲。
二、教學重難點
1. 重點
幫助幼兒理解故事中娃娃飛行的過程和遇到的事情。
讓幼兒學會用簡單的語言復述故事的主要情節。
2. 難點
引導幼兒發揮想象，描述自己心中會飛的事物以及可能的冒險經歷。
三、教學方法
講授法、提問法、討論法
四、教學過程
1. 導入
教師手持一個會飛的小玩具（如蝴蝶玩具），在教室里飛舞，引起幼兒的`注意。然后提問：“小朋友們，你們看這個小玩具會飛，那你們想想還有什么會飛呀？”引導幼兒積極回答，如小鳥、飛機等。
2. 故事講述
教師開始講述《會飛的娃娃》的故事：“有一個可愛的娃娃，她住在一個美麗的小鎮上。一天，她撿到了一對神奇的翅膀，當她戴上翅膀后，就緩緩地飛了起來……”教師生動地講述故事，邊講邊用動作和表情輔助，讓幼兒更好地理解故事內容。
在講述過程中，適時提問，如“娃娃飛到了哪里？看到了什么？”讓幼兒更加專注于故事。
3. 故事討論
故事講完后，教師提問：“小朋友們，你們覺得娃娃的飛行有趣嗎？如果你們有會飛的能力，你們想去哪里？”鼓勵幼兒大膽發言，分享自己的想法。
組織幼兒分組討論，讓他們互相交流自己心中會飛的事物以及可能的冒險經歷，然后每組推選一名代表發言。
4. 故事復述
教師引導幼兒一起回顧故事的主要情節，如“娃娃先飛到了哪里？然后呢？”幫助幼兒梳理故事脈絡。
請個別幼兒嘗試復述故事，教師給予肯定和鼓勵，并糾正不準確的表述。
5. 總結
教師總結：“今天我們聽了《會飛的娃娃》的故事，知道了娃娃的神奇飛行經歷，也分享了自己想飛去哪里的想法。希望小朋友們都能保持一顆好奇的心，去發現更多有趣的事情。”
五、教學延伸
讓幼兒回家后給爸爸媽媽講述《會飛的娃娃》的故事，并和家長一起畫一幅關于會飛事物的畫。
《會飛的娃娃》的優秀教案設計 6
1. 讓幼兒熟悉《會飛的娃娃》的故事內容，能準確回答關于故事的簡單問題。
2. 培養幼兒的觀察力和想象力，引導幼兒根據故事內容進行簡單的創作。
3. 提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒用連貫的語言描述自己的創作。
二、教學重難點
1. 重點
使幼兒深入理解故事中娃娃的情感變化。
引導幼兒根據故事進行繪畫創作并能描述創作內容。
2. 難點
幫助幼兒將自己的想象通過繪畫和語言準確地表達出來。
三、教學方法
演示法、實踐法、啟發法
四、教學過程
1. 故事回顧
教師通過圖片展示的方式，再次講述《會飛的娃娃》的故事，在講述過程中，重點強調娃娃在飛行過程中的表情和遇到不同場景時的反應，如“娃娃看到高山時，眼睛睜得大大的，充滿了好奇”，引導幼兒觀察并感受娃娃的情感變化。
講述完故事后，教師提問：“娃娃在飛行中最開心的事情是什么？最害怕的又是什么？”讓幼兒回憶故事內容并回答問題。
2. 創作引導
教師啟發幼兒：“小朋友們，我們知道了娃娃的飛行故事，現在你們也來當小畫家，畫一畫你們心中會飛的娃娃或者其他會飛的東西的冒險吧。”
教師在黑板上簡單示范畫一個會飛的娃娃，展示基本的構圖，如娃娃的身體比例、翅膀的形狀等，同時提醒幼兒可以添加自己喜歡的.背景，如云朵、城堡等。
3. 幼兒創作
幼兒開始繪畫創作，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽想象，用不同的顏色和線條來表現自己的想法。對于遇到困難的幼兒，教師給予適當的幫助，如啟發他們思考會飛的東西的特征、顏色等。
4. 作品分享
幼兒創作完成后，教師組織幼兒逐個展示自己的作品，并描述自己畫中的內容。例如：“我畫的是會飛的娃娃飛到了彩虹上，她在和彩虹上的小精靈一起玩耍�！逼渌變赫J真傾聽，教師給予積極的評價和反饋，如“你畫得真棒，故事也講得很精彩”。
5. 總結
教師總結：“今天小朋友們不僅再次聽了《會飛的娃娃》的故事，還自己創作了會飛事物的冒險畫，并且講出了很有趣的故事。希望大家以后能繼續發揮想象，創作出更多精彩的作品�！�
五、教學延伸
將幼兒的繪畫作品展示在教室的作品欄中，讓幼兒在課余時間互相欣賞和交流。
《會飛的娃娃》的優秀教案設計 7
一、教學目標
1. 引導幼兒感受故事中會飛的娃娃的神奇，激發幼兒的想象力。
2. 幫助幼兒理解故事內容，學說故事中的簡單語句。
3. 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，提高語言表達能力。
二、教學重難點
1. 重點
讓幼兒理解故事的主要情節和發展脈絡。
引導幼兒學說“我要飛到……”等簡單語句。
2. 難點
激發幼兒充分發揮想象力，描述自己想要飛到的地方及原因。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、討論法
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
教師手持一個會飛的娃娃玩具（如風箏娃娃或氫氣球娃娃），在教室里輕輕飛舞，引起幼兒的注意，然后提問：“小朋友們，看！這是什么？它在干什么？你們想不想知道關于會飛的娃娃的故事呀？”
（二）故事講述（5 分鐘）
教師生動地講述故事《會會飛的娃娃》：“有一個可愛的娃娃，它有一個大大的夢想，那就是飛起來。它每天都看著天空中飛翔的小鳥，心里羨慕極了。于是，它對風姐姐說：‘風姐姐，風姐姐，請你帶我飛起來吧�！L姐姐輕輕地吹了一口氣，娃娃就慢慢地飛了起來。娃娃高興地說：‘我要飛到花園里，和美麗的花朵們跳舞�！w到花園里，和五顏六色的花朵們一起快樂地舞動。接著，娃娃又對風姐姐說：‘我要飛到森林里，和小動物們做游戲。’風姐姐帶著它飛到了森林里，它和小兔子、小猴子們開心地玩耍。最后，娃娃說：‘我要飛到星星上去，看看月亮婆婆�！L姐姐帶著它越飛越高，向著星星的方向飛去……”
（三）理解故事（5 分鐘）
1. 教師提問：“故事里的娃娃想要飛到哪些地方呀？”引導幼兒回憶并回答。
2. 教師再次提問：“娃娃為什么想要飛到這些地方呢？”鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，如“因為花園里有很多漂亮的花”“森林里有很多可愛的小動物”等。
（四）學說語句（5 分鐘）
教師帶領幼兒學說故事中的語句：“我要飛到……”，先由教師說前半句，幼兒接后半句，然后逐漸讓幼兒獨立完整地說出。例如，教師說“我要飛到”，幼兒說“草原上，和小羊們一起吃草”等，鼓勵幼兒發揮想象力說出不同的地方。
�。ㄎ澹┯懻撆c分享（7 分鐘）
教師引導幼兒討論：“如果你們是會飛的娃娃，你們想要飛到哪里呢？為什么？”讓幼兒分組進行討論，然后每組推選一名代表分享自己的想法。教師認真傾聽幼兒的發言，并給予肯定和鼓勵，如“你說得真棒，飛到海邊可以看到美麗的大海和貝殼”等。
（六）總結（5 分鐘）
教師總結：“小朋友們都有很多奇妙的想法，就像故事里的會飛的娃娃一樣。希望大家以后都能像娃娃一樣勇敢地去追尋自己的`夢想，說不定有一天我們真的能飛到自己想去的地方哦�！�
五、教學延伸
1. 讓幼兒回家后給爸爸媽媽講述《會飛的娃娃》的故事，并說說自己想要飛到哪里。
2. 在美工區提供材料，讓幼兒制作自己心中會飛的娃娃。
《會飛的娃娃》的優秀教案設計 8
一、教學目標
1. 讓幼兒通過觀察圖片和傾聽故事，了解故事中會飛的娃娃的經歷，培養幼兒的觀察力和傾聽能力。
2. 鼓勵幼兒嘗試用簡單的語言描述自己的夢想和愿望，提高幼兒的語言表達和思維能力。
3. 引導幼兒感受故事中積極向上的情感，激發幼兒對美好事物的向往。
二、教學重難點
1. 重點
引導幼兒理解故事內容，感受會飛的娃娃的快樂和勇敢。
幫助幼兒掌握故事中的一些關鍵動詞，如“飛”“跳舞”“玩�！钡取�
2. 難點
啟發幼兒發揮想象力，創編自己的“會飛的娃娃”故事。
三、教學方法
情境教學法、提問法、游戲教學法
四、教學過程
（一）情境導入（3 分鐘）
教師在教室的一角布置一個簡單的“天空”場景，用藍色的布和一些白云形狀的剪紙裝飾，然后將一個會飛的娃娃（可以是自制的紙娃娃）放在場景中，說：“小朋友們，看！我們的教室里出現了一片美麗的天空，還有一個會飛的娃娃在天空中呢。今天，老師就給大家帶來一個關于會飛的娃娃的'故事。”
�。ǘ┕适轮v解（6 分鐘）
教師展示與故事相關的圖片，一邊指著圖片一邊講述故事：“從前，有一個特別的娃娃，它的身上有一對小小的翅膀。有一天，陽光明媚，娃娃站在高高的山坡上，它對天空說：‘我要飛啦！’然后，它用力一扇翅膀，就飛了起來。它先飛到了云朵上，在云朵上歡快地跳舞，它的舞姿可美啦。接著，娃娃又飛向了遠方的城堡，它在城堡的上空和小鳥們一起玩耍，小鳥們嘰嘰喳喳地歡迎它。最后，娃娃看到了一片閃閃發光的星星海洋，它朝著星星海洋飛去，想要去尋找最亮的那顆星星……”
�。ㄈ┗犹釂枺�6 分鐘）
1. 教師提問：“故事里的娃娃是怎么飛起來的呀？”引導幼兒回憶并說出“用力一扇翅膀”等。
2. 教師接著問：“娃娃在云朵上做了什么？在城堡上空呢？”讓幼兒回答“跳舞”“和小鳥玩�！钡�，鞏固故事中的關鍵動詞。
3. 教師再問：“小朋友們，你們覺得娃娃為什么要去找最亮的星星呢？”鼓勵幼兒大膽猜測和表達自己的想法。
�。ㄋ模〾粝敕窒恚�8 分鐘）
教師引導幼兒思考：“如果你們也像娃娃一樣會飛，你們最想去哪里？想做什么呢？”讓幼兒先在自己的座位上想一想，然后請幾位幼兒到前面來分享自己的夢想。教師可以說：“請你像小飛行員一樣，飛到前面來，告訴大家你的夢想吧�！狈窒斫Y束后，教師給予積極的評價，如“你的夢想好有趣，飛到童話世界里一定能遇到很多神奇的事情”。
�。ㄎ澹┕适聞摼帲�7 分鐘）
教師將幼兒分成小組，給每組提供一些簡單的繪畫材料，如彩筆和畫紙。教師說：“現在，我們來一起創編自己的會飛的娃娃的故事。每個小組可以先畫一畫你們的會飛的娃娃會飛到哪里，然后根據畫的內容來講故事。”幼兒分組進行創作和故事創編，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象和創作。
（六）總結（5 分鐘）
教師請各小組推選一名代表來講述創編的故事，然后對整個活動進行總結：“小朋友們都很棒，創編出了這么多精彩的故事。就像會飛的娃娃一樣，我們的夢想也可以帶著我們去很多美好的地方。希望大家永遠保持這份對夢想的熱情，讓自己的夢想越飛越高�！�
五、教學延伸
1. 在語言區投放更多關于夢想和飛行的故事書，供幼兒自主閱讀和講述。
2. 組織幼兒進行“夢想飛行”的角色扮演游戲，進一步體驗故事中的情感和樂趣。
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