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鼓上的小米粒中班教案（通用5篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的鼓上的小米粒中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓上的小米粒中班教案 1
內容與要求：
1、通過觀察、感受體驗，區分音的強弱、輕重，創編鼓聲的不同節奏型。
2、在反復聽賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣。并有感情地進行表達表現。
活動準備：
音樂錄音，鼓、彩色米粒
指導要點：
一、聽鼓聲進行節奏練習，并創編鼓聲的節奏型。
1、師：“看，這是什么？聽，小鼓在歌唱。”、x x x xx x
(1) 小鼓唱了什么？（咚咚 咚，小鼓在歌唱。）我們一起學學。(拍打節奏)
(2) 聽小鼓又唱了什么？x.x xx x小鼓唱了什么？一起來說一說。
2、創編節奏型。小鼓還會怎樣唱呢？請個別小朋友來敲鼓，大家一起學
二、欣賞音樂，感受歡快的情緒
1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽，說說這音樂的感覺？（活潑、歡快）聽了這音樂你想干嗎？
2、出示小米粒，引導幼兒觀察，區分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。
師：“瞧，你們動聽的音樂把可愛的米粒也吸引來了，它今天穿上了漂亮的衣服，想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？ 仔細看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽音樂敲）
師：“你發現米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來跳去的？為什么跳的高？”說說學學。
小結：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。
師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說。”（注意強弱）
三、感受歌曲，理解歌曲內容，并能區分音的強弱。
師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起聽聽。
師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽。”（聽音樂范唱）
四、幼兒學唱歌曲。
1、師：“嗯，聽的真仔細，下面我們跟著音樂一起來唱一唱吧。請小鼓聽聽我們唱的怎么樣。”
2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎？
3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請小朋友用腿做鼓面，手做米粒，邊唱邊表演。
師：“剛才發現有的米粒能隨音樂的'強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們再來表演一次。”
五、分析、處理歌曲。
1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽？敲的響你覺得用什么聲音來唱？我們用有力的聲音學學。那敲的輕呢應該唱的怎么樣？我們用輕一些的聲音唱唱。
2、師：“經過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧。”
3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應該怎樣來演唱呢？”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎？”
4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢？我們來給它取個名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。
六、拓展練習，進一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。
師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎？想不想來學一學、跳一跳啊，那我們把這里當成一個大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎？”
七、游戲：鼓和米粒
老師敲鼓，小朋友做米粒，請幼兒排好隊，聽鼓聲的快慢、高低走路，最后隨鼓聲出活動室。
鼓上的小米粒中班教案 2
活動目標：
1. 通過觀察鼓上的小米粒，感知物體振動的幅度和頻率。
2. 培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，體驗科學探索的樂趣。
3. 引導幼兒用肢體動作表現音樂的強弱、快慢變化。
活動準備：
小鼓、鼓槌、小米粒。
音樂磁帶或播放器，包含節奏明顯、強弱對比明顯的音樂。
活動過程：
1. 導入：教師敲打小鼓，引起幼兒的興趣。提問：“你們聽到什么聲音了？這個聲音是怎么來的？”
2. 探索鼓的.振動：
教師演示：在鼓面上撒上小米粒，用鼓槌輕輕敲打鼓面，觀察小米粒的跳動。
引導幼兒討論：小米粒為什么會跳舞？鼓的聲音是怎么發出來的？
教師小結：鼓的聲音是鼓面振動發出來的，振動讓小米粒跳起了舞。
3. 感知振動的幅度和頻率：
教師用不同的力度敲打鼓面，引導幼兒觀察小米粒跳動的不同高度和速度。
提問：小鼓敲得響時，米粒跳得怎么樣？小鼓敲得輕時呢？
引導幼兒總結：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。
4. 音樂與肢體表現：
播放音樂，引導幼兒用肢體動作表現音樂的強弱、快慢變化。
教師示范：如強拍時拍手、弱拍時拍腿，或快時跳躍、慢時行走等。
鼓勵幼兒自由發揮，用自己喜歡的動作表現音樂。
5. 游戲：我是鼓，你是米粒：
地板代表鼓，全體幼兒蹲在“鼓”上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒。
敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應的動作。
活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中尋找其他能發出聲音的物體，觀察它們振動時產生的現象。
引導幼兒用其他材料（如豆子、沙子等）替代小米粒，探索不同材料在鼓面上的跳動效果。
鼓上的小米粒中班教案 3
活動目標：
1. 學唱歌曲《鼓上的小米粒》，感受歌曲的旋律和節奏。
2. 通過歌曲教學，引導幼兒感知物體振動的幅度和頻率。
3. 培養幼兒的合作意識和創造力，體驗歌曲表演的樂趣。
活動準備：
小鼓、鼓槌、小米粒。
歌曲《鼓上的小米粒》的音頻或視頻。
圖譜（用于展示歌曲的節奏和歌詞）。
活動過程：
1. 導入：播放歌曲《鼓上的小米粒》，引導幼兒欣賞歌曲的旋律和節奏。
2. 歌曲教學：
教師邊敲鼓邊唱歌曲，引導幼兒注意歌曲中的歌詞和節奏。
提問：歌曲里唱了什么？小鼓敲得響時，米粒怎么樣？小鼓敲得輕時呢？
教師出示圖譜，引導幼兒根據圖譜學習歌曲的`節奏和歌詞。
幼兒跟隨教師學唱歌曲，注意歌曲中的強弱對比和節奏變化。
3. 科學探究：
教師再次敲鼓，撒上小米粒，引導幼兒觀察小米粒的跳動與歌曲的強弱對比是否一致。
提問：小鼓敲得響時，米粒跳得高還是低？小鼓敲得輕時呢？
引導幼兒總結：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。這與歌曲中的歌詞是一致的。
4. 歌曲表演：
鼓勵幼兒用肢體動作表現歌曲的強弱對比和節奏變化。
引導幼兒分組進行歌曲表演，一部分幼兒敲鼓，一部分幼兒扮演米粒跳舞。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現，體驗歌曲表演的樂趣。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中與家長一起制作簡易鼓，并嘗試用其他材料替代小米粒進行探索。
引導幼兒將歌曲《鼓上的小米粒》與其他科學活動相結合，如探索不同材質對聲音的影響等。
鼓上的小米粒中班教案 4
活動目標：
1. 通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。
2. 感知音樂中強弱、快慢的變化并用肢體表現。
活動準備：
小米粒、音樂磁帶、小鼓。
活動過程：
1. 跟著鼓唱歌：
教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒跟著鼓槌的節奏唱歌。
2. 鼓的.聲音哪里來：
教師引導幼兒討論鼓的聲音是如何產生的，并出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動就會“跳舞”。
3. 跳舞的小米粒：
教師邊唱歌曲邊敲鼓，并觀察鼓上的小米粒是如何“跳舞”的。
提問：小鼓敲得響時，米粒會怎樣？小鼓敲得輕時呢？
引導幼兒嘗試回答，并集體學說：“小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。”
4. 游戲：我是鼓，你是米粒：
地板代表鼓，全體幼兒蹲在“鼓”上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒。
敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應的動作。
活動反思：
本次活動直觀地展示了振動與發聲的關系，幼兒的參與積極性較高。通過游戲、表演等形式，幼兒不僅體驗到了扮演小米粒的樂趣，還學會了用肢體動作表現音樂的強弱和快慢變化。
鼓上的小米粒中班教案 5
活動目標：
1. 激發幼兒對鼓和音樂的興趣。
2. 通過觀察小米粒在鼓上的跳動，理解物體振動產生聲音的原理。
3. 培養幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：
小鼓、小米粒、音樂播放器、歌曲《小鼓響咚咚》。
活動過程：
1. 歌曲導入：
播放歌曲《小鼓響咚咚》，引導幼兒感受歌曲的節奏和韻律。
2. 觀察與討論：
教師出示小鼓和小米粒，介紹實驗方法：將小米粒放在鼓面上，敲擊鼓面觀察小米粒的跳動。
引導幼兒討論：為什么小米粒會跳動？鼓的聲音是怎么產生的？
3. 實驗與探究：
教師敲擊小鼓，引導幼兒觀察小米粒的跳動情況，并討論小米粒跳動與鼓聲的關系。
提問：小鼓敲得響時，小米粒跳動得怎么樣？小鼓敲得輕時呢？
引導幼兒得出結論：鼓的聲音是由鼓面振動產生的，振動幅度大時聲音響，振動幅度小時聲音輕。
4. 游戲與表演：
教師播放音樂，引導幼兒跟著音樂的節奏敲擊小鼓，并觀察小米粒的.跳動情況。
引導幼兒嘗試用肢體動作表現小米粒的跳動，如：雙手向上跳躍表示小米粒跳得高，雙手輕輕擺動表示小米粒跳得低。
5. 總結與延伸：
總結實驗原理：物體振動產生聲音，振動幅度決定聲音的大小。
延伸活動：引導幼兒在日常生活中尋找其他能發出聲音的物體，并嘗試探究它們發聲的原理。
活動反思：
本次活動通過觀察和實驗的方式，讓幼兒直觀地理解了物體振動產生聲音的原理。在游戲和表演環節，幼兒積極參與，不僅鍛煉了動手能力和觀察力，還培養了對音樂的興趣和節奏感。
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