盲童的畫教案

時間：2021-06-15 11:14:39 教案我要投稿

盲童的畫教案

　　教材說明

盲童的畫教案

　　〔解題〕

　　《盲童的畫》是鐘子芒寫的一篇觀畫隨筆。文章寫“我”在觀看少年兒童畫展時看到一幅盲童畫的畫兒，透過畫面，觸到了盲童的心。文章中表達了作者對盲童的深切理解：他們熱愛生活積極向上，同時也贊頌了祖國對殘疾兒童的關愛。

　　隨筆是表現作者所見、所聞、所感的一種散文。一般都短小精悍。本文就是作者在觀看少年兒童畫展時，為盲童的畫打動，產生奔騰的情感后寫就的。

　　文題《盲童的畫》是一個偏正詞組，中心詞語是“畫”。作者就畫引申，借盲童的“畫”，抒發觀“畫”之所感，頌揚祖國及熱愛生活的盲童。“盲童”，失去視力的兒童。

　　〔結構分析〕

　　這篇文章共６個自然段，可分為兩部分。

　　第一部分（第１、２自然段），寫“我”在少年兒童畫展上看到一幅盲童畫的畫。第１自然段寫看到盲童的畫。第２自然段寫盲童畫的內容。

　　第二部分（第３～６自然段），寫“我”觀畫的隨想。先寫“我”透過畫面觸摸到盲童的內心，想到盲童作畫時的情形。再抒發強烈的`情感，盛贊盲童的品格與祖國對盲童的人文關懷。

　　〔語意理解〕

　　“從這里走過的人，都會仔細地看看這張沒著色彩的極簡單的畫，有的人還凝視很久。”

　　這句話描述了人們對盲童畫的關注。“凝視”，注意力集中，聚精會神地看。作者在“畫”前加兩個修飾成分，一是“沒有色彩”，一是線條“極簡單”。這是在強調畫技藝并不高明。但就是這樣的畫卻讓所有人“凝視”，足見其畫之特殊。這句話是總領句。一句話引出下文的兩種“隨想”。

　　“可是，她心靈上的色彩，她感覺到的聲音，怎么畫得出來呢！她是個盲童啊，她只能畫這樣一幅簡單的畫。”

　　這兩句是抒發作者情感的話。贊嘆她這個盲人竟然也能畫出畫來，用畫表達自己的心聲。“怎么畫得出來”，這是反問形式的感嘆，是說她能畫出來，她已用簡單的畫面表達了對生活的愛，對祖國的感激。“心靈”，指一個人的內心、精神、思想等。

　　“不論誰欣賞過這幅畫，都會覺得這幅畫里面蘊藏著許多美好的內容：一個熱愛生活的盲童在向你招手，一棵美麗的生命之樹在祖國溫暖的懷抱里成長，一顆堅強的、對生活熱愛的心在向你微笑。”

　　這句話是本文的中心句。作者用這句話熱情洋溢地歌頌盲童堅強的生命力和熱愛生活的向上的情感，贊美充滿人性陽光的祖國。全句是一個無條件條件復句，表明任何人看這幅畫都會發現這幅畫的真蒂，盲童的精神與心靈是誰都能體會到的。作者用了３個分句表達“我”觀畫的思想感情。第１分句盛贊盲童熱愛生活；第２分句盛贊祖國對盲童———殘疾人———的關愛；第３分句盛贊盲童對生活的熱愛。“欣賞”，享受美好的事物，領略其中的趣味。“蘊藏”，蓄積而未顯露或未被發掘。

　　〔寫作特點〕

　　１．濃厚的抒情色彩。

　　本文不足７００字，記敘的成分較少，抒情的成分很大。文章除１、２、３自然段約２３０字是記敘外，都是在抒情。作者以“透過畫面”，“好像觸到了這位盲童的內心”引領，先想象盲童所要表現的美好情境；接著用優美的語言極盡贊美之情；最后又挖掘圖畫蘊藏的豐富、深厚的內涵，再予以禮贊。

　　２．語言流暢、優美。

　　全文給人以清新、暢達之感。比如描述盲童畫面內容，只用不足４０字就把一幅畫勾勒出來，讀后有清涼甜美之味。再如寫盲童作畫情形，既好像看到盲童在作畫，又好像走進親情融融、細語歡笑的境界。文章大量使用描寫筆法，比如，寫想象中的盲童作畫，用了一個特長的句子，共４個分句，近１６０字，鋪排她如何畫太陽、畫樹、畫小孩、畫小屋的，每個分句都用浪漫的描寫句，展現盲童的心態、心情與心愿。最后一段，連用排比，使抒情氣氛更濃重，而且在排比中又融入比擬與象征，比如，“一棵美麗的生命之樹在祖國溫暖的懷抱里成長”，“一顆堅強的、對生活熱愛的心在向你微笑”。

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