北師大版小學語文第一冊《詠鵝》教案

　　教材簡析：

　　《詠鵝》是我國唐代詩人駱賓王7歲時的作品，北師大版小學語文第一冊《詠鵝》教案1。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時美麗的外形和輕盈的動作，表達了詩人對鵝的喜愛之情。

　　教學理念：

　　《語文課程標準》把"喜歡閱讀"放在閱讀教學階段目標的第一條。一年級的閱讀教學應把"讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣"作為起步階段閱讀教學的第一要求，采取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，把讀書當成一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐感受語言的特點和閱讀的樂趣。

　　教學目標：

　　1、學會3個生字：白、毛、水，認識5個字。

　　2、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。

　　3、能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達到熟讀成誦。

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設情境，揭示課題。

　　1、師：“同學們喜歡猜謎語嗎？”下面聽老師說一則謎語："頭戴一頂紅帽子，身披一件白袍子，腳穿一雙紅鞋子，唱起歌兒伸脖子。"學生猜。

　　（老師以一則謎語作為開頭，引出本課的學習內容，以激起學生的學習情趣，小學一年級語文教案《北師大版小學語文第一冊《詠鵝》教案1》。）

　　2、師：“這節(jié)課我們就來學習古詩（板書課題）《詠鵝》。這首詩是唐代文學家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩，我們一起來學這首詩。”

　　二、層層遞進，整體輸入。

　　1、讀一讀，說一說，初步感知大意。

　　①教師：“請同學們趕快把書打開，看看7歲時的駱賓王是怎樣寫鵝的？”

　　②讀后請同學們說說你知道了什么？

　　③師：“大白鵝呀，大白鵝，你彎著長脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂的歌，一身潔白的羽毛，浮在碧綠的水面上，你用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動著。這是一只多美的大白鵝呀！我們怎樣讀，才能讀出對大白鵝的感情呢？”

　　2、讀一讀，聽一聽，感知古詩韻律。

　　①出示圖、文。（一幅大白鵝圖畫，白鵝的頭上脖子上，身子上和腳部分別貼著這首古詩的四個句子。）

　　②教師：“每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好，請認真聽錄音朗讀，仔細體會。”

　　③師：“聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請自己練習讀。”

　　④請學生有節(jié)奏地在全班朗讀。

　　（每一首古詩都有一定的`韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再次意境，體驗情趣。但剛學古詩的一年級小學生不懂這些，靠老師的講解很難收到理想的效果。因而讓學生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟。)

　　3、讀一讀、演一演、畫一畫領悟古詩情趣。

　　①師：“大白鵝看著藍天白云、在清清的水面上唱歌游玩。特別開心。駱賓王看這幅有白有綠，有紅有青，有動有靜的畫面，會在怎樣的感情中吟出這首詩呢？我們把他這種感情讀出來好嗎？”

　　②生：“小組讀、同桌讀者、指名配樂朗讀。”

　　③師：“你們誰愿意當大白鵝，表演給大家看？誰愿意做駱賓王，一邊觀賞一邊低吟小詩？”

　　④生：“學生到前面戴著頭飾進行表演。然后全班一起邊演邊背。”

　　⑤師：“你們喜歡這一只大白鵝嗎？請你按詩的內容給你手中的"白鵝圖"（課前準備好的）涂上顏色。”

　　三、識記生字，培養(yǎng)能力。

　　1、學生畫出詩中要求記住的生字。然后用自己喜歡的方法記住這些字。

　　2、小組討論，匯報識字方法。

　　3、練習用字組詞，說話。

　　（在學生讀一讀、說一說、演一演、畫一畫、記一記的整個學習活動中，時時體現出學生自主的實踐活動。伴隨著學生的活動，教師適時調控，使學生的身心始終處在高度的興歷和激動之中。）

　　四、鞏固練習。（略）

　　1、找朋友讀生字。

　　2、男女生輪讀古詩。

　　3、背誦古詩比賽。