第六單元方向和位置教案

　　第一課時：確定位置（一）

　　教 學目 標：

　　1、能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一位置的位置。

　　2、能在方格紙上用“數對”確定位置。

　　教材分析：

　　重點：能在方格紙上用“數對”確定位置。

　　難點：能在方格紙上用“數對”確定位置。

　　準備：座次表、課件、方格紙、地圖紙等

　　教學過程：

　　1、 先玩尋寶的游戲,l學生將“禮物”藏在同學的課桌里，老師來找，同學提供正確的信息，但不能說他的名字、指他的位置等。其實就是要求學生說“第幾組第幾排”，孕伏確定位置的方法。然后老師藏禮物，兩個同學比賽“尋寶”，找到禮物后，說說為什么你找得那么快？強調要確定一個人的位置，必須要用兩個數字：第幾組、第幾排。

　　2、 讓學生介紹班長、學習委員、數學課代表的位置。

　　3、 出示座次表，讓學生把自己的姓名貼在相應的位置上。

　　4、 出示坐標圖，告訴學生：我們還有另外一種表示位置的方法，并提問：

　　1） 在這個表格中，橫線、豎線各表示什么意思？

　　2） 指名學生上臺指出自己的位置，并說出理由。

　　3） 學生嘗試著在方格紙上找到自己的位置。

　　5、 數對學習

　　1）你能否簡要的用數字來表示你的位

　　置？老師適時裝糊涂：這里的逗號表示什么？那括號又表示什么呢？你們能給這組數字取個名字嗎？

　　6、 鞏固練習

　　1） 在方格紙上找朋友的'位置，并說出數對。

　　2） 把地圖填寫完整

　　7、 游戲：尋找秘密點。

　　課后反思：

　　第二課時：確定位置（二）

　　教 學目 標：

　　1、通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。

　　2、能根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。

　　4、 能描敘簡單的路線圖。

　　教材分析：

　　重點：能根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。

　　難點：能描敘簡單的路線圖。

　　準備：小方向盤紙、小猴紙片、小鹿紙片、小熊貓紙片

　　教學過程：

　　1、 出示情境圖：

　　你有什么辦法確定大鳴山在大本營的什么方向？

　　2、 探究新知

　　1）學生看圖，收取有用信息。

　　2）學生用工具測量它們的方向。

　　3）把學生獲取的信息綜合起來。

　　3、完成“試一試”中的第一題。

　　1）師生按要求共同演示。

　　2）同桌互相擺、說。

　　3）全班交流。

　　4、學生獨立完成第2題。

　　5、完成“練一練”的第一題：

　　1）同桌互相討論 。

　　2）意見反饋，相互補充。

　　6作業布置：練一練的第二題。

　　7、 課堂小結。

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