《感受大自然》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 11:05:52 教案我要投稿

　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

《感受大自然》教案設(shè)計(jì)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　①感受大自然之美；

　　②鑒賞大自然美的方法；

　　③環(huán)境問題的涵義及危害。

　　能力目標(biāo)：

　　①培養(yǎng)鑒賞自然風(fēng)景的能力；

　　②增強(qiáng)對(duì)人與自然不和諧之音的認(rèn)識(shí)；

　　③提高關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境的能力。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　①感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、愛護(hù)大自然的情感； ②樹立正確的自然館，于大自然和諧相處；

　　③提高環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境，敢于同破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣鑒賞大自然之美；環(huán)境狀況不容樂觀

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　怎樣鑒賞大自然之美。

　　課時(shí)安排：

　　計(jì)劃用2課時(shí)授完。

　　第一課時(shí)（總第6課時(shí)）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　講授本課第一框題——感受大自然之美

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)入語：（詳見教材P32引言）

　　2、板書課題：第十二課感受大自然

　　二、講授新課

　　板書：

　　一、感受大自然之美

　　1、美麗的大自然

　　情境活動(dòng)一：（見教材P32頁）

　　圖片1：草原秀色圖片2：黃果樹瀑布

　　圖片3：三峽風(fēng)光圖片4：泰山雄姿

　　搜集與交流：

　　以“美在大自然”為主題，搜集有關(guān)資料，包括圖片、詩歌、散文、歌曲等。分組交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。

　　談一談：

　　每個(gè)人都有自己眼中的大自然，自己認(rèn)為大自然美在哪里？

　　（1）美麗的大自然（大自然之美的內(nèi)容）

　　①神秘的宇宙使大自然美麗無窮

　　宇宙之美在其“神秘”！在浩瀚神秘的宇宙世界，離我們最近的星系是太陽系，在太陽系以外還有更大的星系——銀河系，以及更遙遠(yuǎn)的河外星系。在晴朗的夜晚，抬頭遙望，輕紗薄霧般的銀河里流動(dòng)著閃爍的群星，構(gòu)成了太空中一道美麗的風(fēng)景。

　　（學(xué)生朗讀教材，從中感受其無窮的魅力）

　　②奇妙的生物世界精彩紛呈

　　生物世界的美在其“奇妙”！魚翔淺底、鷹擊長(zhǎng)空、鮮花怒放、鳥兒歌唱，河流、天空、大地、森林無不顯現(xiàn)著生物世界的美；陽春三月燕子銜泥、炎夏六月荷花滿塘、金秋九月蟋蟀歌唱、嚴(yán)冬臘月紅梅飄香，無不展示著春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。 ③大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫

　　（學(xué)生朗讀教材，去感受領(lǐng)略其中之美）

　　④美麗的大自然對(duì)我們的益處

　　美麗的大自然對(duì)我們有哪些益處呢?

　　美麗的大自然給我們以無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。

　　名片欣賞：（見教材P33——34頁）

　　海上日出

　　為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍非常清靜，穿上只有及其德響聲。

　　2、訪談：怎樣欣賞大自然之美

　　情境活動(dòng)二：（見教材P34頁）

　　圖1：北國千里冰封圖2：南國秀色

　　說一說：

　　自己在圖片中看到的大自然之美，自己在鑒賞大自然美景時(shí)，有什么經(jīng)驗(yàn)？教師講述：

　　自然美是我們經(jīng)常能夠欣賞和感受到的，如朝霞的絢麗、月光的皎潔、大海的浩瀚、雪山冰川的險(xiǎn)峻、原始森林的蒼茫、花草蟲魚的可愛，大自然給我們提共了無限寬廣的審美領(lǐng)域。

　　相關(guān)鏈接：（見教材P35頁鏈接材料）

　　自然美是變化和發(fā)展的，它隨著人們社會(huì)生活的發(fā)展而發(fā)展。隨著自然不斷被人們的勞動(dòng)所改造和利用，它的美也變得越來越豐富、復(fù)雜起來了。當(dāng)大自然成為人類可親可近的朋友時(shí)，山水樹木不僅是勞動(dòng)生產(chǎn)的對(duì)象，也是人們休息娛樂的場(chǎng)所。這時(shí)人和自然的關(guān)系發(fā)生了根本變化，大自然才能成為人類的審美對(duì)象，成為美的自然。

　　教師講述：

　　人與自然有著非常密切的關(guān)系，“大自然是人類的母親”，社會(huì)發(fā)展和生活水平的提高，人們對(duì)自然美的追求和向往越來越強(qiáng)烈，自然美變化和發(fā)展與人們生活的關(guān)系越來越密切，特別是作為我們中學(xué)生關(guān)于大自然之美，還有好多問題搞不清楚。

　　這就要求我們要不斷提高自己的審美能力，學(xué)會(huì)鑒賞大自然之美。

　　（1）自然美的分類（P35頁）

　　（學(xué)生分角色朗讀教材P35頁第一、二段內(nèi)容，思考討論）

　　議一議：自然美分為哪兩類？

　　自然美分為兩種：

　　一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對(duì)象。

　　例如：春天生機(jī)勃勃的秧苗、秋日金黃的碩果，綠色的山林、雪白的羊群和各種巧奪天工的林園。

　　另一種是未經(jīng)直接改造的自然。

　　例如：浩瀚遼闊的星空、廣闊的大海、起伏的山川等。

　　（2）怎樣鑒賞自然美（P35頁）

　　鑒賞自然風(fēng)景，要注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，還要發(fā)揮人們的想象力

　　①觀賞的距離：（P35—36頁）觀賞風(fēng)景時(shí)，如果我們要觀賞全景，就需要有一定的距離，

　　才能見其全貌和整體的.美。如果要觀賞局部的美，距離要近些。

　　②觀賞的角度：（P36頁）觀賞風(fēng)景的角度不同會(huì)產(chǎn)生不同的觀賞效果。比如，“橫看成嶺

　　側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”

　　③觀賞的時(shí)間：（P36頁）觀賞風(fēng)景還有一定的時(shí)間性。

　　（3）自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系（P36頁）

　　（按教材簡(jiǎn)述）

　　由此可見，我們中學(xué)生應(yīng)該走進(jìn)大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。

　　情境活動(dòng)三：（見教材P37頁）審美交流

　　圖1：泰山遠(yuǎn)景圖2：泰山日出

　　談一談：泰山美在哪里？

　　泰山——中華民族的精神象征

　　雄偉壯麗的泰山，中國的五岳之首，有“通天拔地之勢(shì)”“擎天捧日之姿”，故稱“岱宗”。它象頂天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙（zhi）在海濱的山東省中部。泰山山脈沿黃河南岸延綿二百多公里，其極頂——玉皇頂，稱天柱峰，海拔1545米，泰山的余脈起伏于齊魯天地之間，青山連綿。莽莽蒼蒼，氣勢(shì)蓬勃。

　　泰山的自然景致有其獨(dú)到之處，它的一峰一嶺、一草一木都被古代人審視過、命名過、加工過。因此，泰山的自然景觀就具有了更多的文化內(nèi)涵，聯(lián)合國世界遺產(chǎn)專家盧卡斯先生考察了泰山后說：泰山把自然與文化獨(dú)特地結(jié)合在一起了，它使國際自然協(xié)會(huì)的委員們大開眼界。泰山使我們認(rèn)識(shí)到必須要重新評(píng)介自然與人的關(guān)系。這就是泰山，它伴隨著華夏民族從遠(yuǎn)古走來，它記錄下我們民族的文化與歷史，就像一座豐碑，一部巨著，在無言地彪炳著我們這個(gè)東方古國所走過的不尋常的歷程。泰山，是著名的中華文化山，中華民族的精神

　　象征，華夏歷史文化的縮影。

　　三、我的收獲

　　本節(jié)課應(yīng)掌握得知識(shí)點(diǎn)：

　　①大自然之美的內(nèi)容：神秘的宇宙使大自然魅力無窮；奇妙的生物世界精彩紛呈；大自然風(fēng)景秀麗，美景如畫。

　　②美麗的大自然對(duì)我們益處：給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。

　　③自然美的分類：一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對(duì)象；另一種是未經(jīng)直接改造的自然。

　　④怎樣鑒賞自然美：要注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，還要發(fā)揮人們的想象力。

　　四、課后作業(yè)

　　1、預(yù)習(xí)第十二課第二框內(nèi)容

　　2、完成《學(xué)海導(dǎo)航》P21——22頁，十二課第一框練習(xí)題。

　　第二課時(shí)（總第7課時(shí)）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　講授本課第二框題——人與大自然的不和諧之音

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、情境導(dǎo)入：

　　情境材料一：（見教材P37頁圖片）

　　圖1：濫捕濫殺圖2：亂砍濫伐

　　圖3：大氣污染圖4：水污染

　　（指導(dǎo)學(xué)生看圖，交流）

　　探究討論——

　　①看了上面的圖片自己有什么感想？

　　②對(duì)目前大自然面臨的威脅自己知道多少？

　　2、板書課題：二、人與自然的不和諧之音

　　二、教授新課

　　1、自然物種在減少

　　情境活動(dòng)一：（見教材P38頁）

　　目前，世界上已經(jīng)有近600種鳥、400多種獸、200多種兩棲爬行動(dòng)物以及20000多種植物瀕于滅絕。國家瀕危物種進(jìn)出口管理辦公室提供的資料顯示了有關(guān)物種滅絕的驚人信息：……

　　討論交流——

　　讀完上述材料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　導(dǎo)致大自然物種減少的原因是什么？物種的減少會(huì)給人類帶來什么影響？

　　教師講述：

　　在我們生活的地球上，每年每月，甚至每時(shí)每刻，都有某個(gè)物種在滅絕或?yàn)l臨滅絕，而且滅絕的速度在不斷加快。

　　探究討論——

　　※ 造成物種滅絕的原因是什么呢？其危害是什么？（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)）共同歸納：

　　原因：人為因素、不可抗拒的歷史及自然災(zāi)害因素

　　影響：破壞大自然的生態(tài)平衡，危及人類自身。

　　教師小結(jié)：

　　造成物種滅絕的原因，除不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害因素外，還有人為因素，特別是人類對(duì)野生動(dòng)植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。

　　人類的這種肆意行為破壞了大自然的生態(tài)平衡，必然會(huì)危及人類自身，比如：全球化氣候正在變暖，溫室效應(yīng)逐漸增強(qiáng)；土壤過分流失與土地沙漠化擴(kuò)展嚴(yán)重；森林資源日益減少；臭氧層的不斷耗損，生物物種加速滅絕、動(dòng)植物資源的急劇減少，淡水供給不足，水源嚴(yán)重污染等，人類正面臨自我毀滅的危險(xiǎn)。

　　為此我們呼吁——珍愛大自然，保護(hù)大自然的一切生命吧！

　　體會(huì)與交流——

　　捕殺、食用野生動(dòng)物有什么危害？

　　2、自然景觀遭到人為破壞

　　情境活動(dòng)二：（見教材P39頁）

　　近年來，隨著張家界旅游業(yè)迅速升溫，一大批供游人食宿、娛樂、休閑、購物的樓堂館所蜂擁而起。這些建筑與周圍的青山綠水極不協(xié)調(diào)。聯(lián)合國教科文組織自然遺產(chǎn)委員會(huì)的專家到張家界考察時(shí)，發(fā)現(xiàn)景區(qū)內(nèi)城市化嚴(yán)重，破壞了景區(qū)的環(huán)境和自然景觀，要求限期拆除。否側(cè)，張家界“世界自然遺產(chǎn)”這塊金子招牌將被摘除。面對(duì)聯(lián)合國亮出的“紅牌”，張家界人痛定思痛，正在進(jìn)行一場(chǎng)史無前例的大拆遷，此次拆遷將耗資3億多元。

　　20世紀(jì)50年代初期，黃山和新景區(qū)建筑面積只有2000平方米；80年代中期，約為7萬平方米；90年代中期約為17萬平方米；而到2001年，則達(dá)到20萬平方米。尤其是近10年來，黃山核心景區(qū)新建、改建和擴(kuò)建了大量賓館、飯店、招待所和職工宿舍等。種種人工設(shè)施極大地破壞了黃山的自然景觀。

　　在全國許多風(fēng)景名勝區(qū)均存在這類問題，有的地方比張家界有過之而無不及。一些地方急功近利，缺乏科學(xué)規(guī)劃，在核心景區(qū)內(nèi)隨心所欲亂建賓館、商店和娛樂設(shè)置，不惜以犧牲生態(tài)環(huán)境去發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)。

　　討論交流——

　　我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自然景觀遭到人為破壞的情況？

　　自己還知道哪些自然景觀遭人為破壞的事例？說出來與大家交流。

　　3、環(huán)境狀況不容樂觀

　　情境活動(dòng)三：（見教材P39-40頁）

　　世界上80﹪的原始森林已經(jīng)蕩然無存了。森林正在以每天375平方千米的速度消失，每年消失的森林面積和起來大約有14萬平方千米，接近一個(gè)山東省的面積。…… 討論：自然環(huán)境對(duì)我們的生存與生活有什么影響？

　　想一想：我們對(duì)自己生活的環(huán)境狀況滿意嗎？

　　交流：結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)環(huán)境污染危害性的認(rèn)識(shí)。

　　（1）什么是環(huán)境

　　（環(huán)境是我們生產(chǎn)、生活的場(chǎng)所，是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。）

　　（2）什么是環(huán)境問題

　　（環(huán)境問題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成的環(huán)境污染與破壞。已成為全球性的問題。）

　　（3）環(huán)境問題的危害

　　共同歸納：

　　環(huán)境是我們生產(chǎn)、生活的場(chǎng)所，是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；環(huán)境問題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成的環(huán)境污染與破壞。已成為全球性的問題；環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

　　實(shí)踐活動(dòng)——（見教材P40頁）

　　行動(dòng)起來，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況

　　調(diào)查反映出來的環(huán)境問題：。我的建議：。

　　三、我的收獲

　　本節(jié)課應(yīng)掌握得知識(shí)點(diǎn)：

　　①造成物種滅絕的原因：除不可抗拒的自然歷史和自然災(zāi)害因素外，還有人為因素，特別是人類對(duì)野生動(dòng)植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。

　　②大自然饋贈(zèng)給人類的自然景觀遭到人為破壞的情況日益嚴(yán)重。

　　③環(huán)境問題的涵義：人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。 ④環(huán)境問題的危害：威脅生態(tài)平衡；危害人類健康；制約我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

　　⑤保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好人類賴以生存的家園，是我們義不容辭的責(zé)任。

　　四、課后作業(yè)

　　1、預(yù)習(xí)第十三課第一、二框內(nèi)容

　　2、完成《學(xué)海導(dǎo)航》P22——26頁，十二課第二框練習(xí)題。