《a u iu》第二課時(shí)教案
《a u iu》第二課時(shí)教案
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
1.我會(huì)讀。(出示a、u、iu的四聲。)開(kāi)火車(chē)讀。
2.復(fù)習(xí)聲母與a、u、iu組成的音節(jié)。
(指名讀，小組賽讀，優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)星)
二、新課教學(xué)
導(dǎo)語(yǔ)：出示書(shū)中景物圖，請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？
出示：
xiǎ qiá liú shuǐ chuí liǔ tá huā
小 橋 流 水 垂 柳 桃 花
1.試著拼讀景物名字。
2.打開(kāi)書(shū)，自讀詞語(yǔ)，用浪線畫(huà)出帶有a、u、iu的音節(jié)，用圓圈畫(huà)出本課要認(rèn)識(shí)的生字(小、橋)，多讀幾遍。
(1)學(xué)生自由拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)。
(2)同桌互相拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)。
(3)看著黑板，指名拼讀詞語(yǔ)。
(4)指名不拼音節(jié)，直接讀詞語(yǔ)。
3.把“橋”單獨(dú)拿出來(lái)認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這個(gè)字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？
認(rèn)讀“小”：看看周?chē)心男┬〉奈锲罚c它的意思相反的是哪個(gè)字呢？
預(yù)設(shè)：“橋”是形聲字，與學(xué)生一起交流識(shí)記的方法。
找找朋友：小的'物品有很多，“小”反義詞是“大”。
4.同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺(tái)灣小朋友》，同學(xué)們一定會(huì)很喜歡。出示兒歌：
一只船，揚(yáng)白帆，
漂啊漂啊到臺(tái)灣。
接來(lái)臺(tái)灣小朋友，
到我學(xué)校說(shuō)一說(shuō)。
伸出雙手緊緊握，
熱情的話兒說(shuō)不完。
(1)學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。
(2)同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。
(3)看著圖片，指名逐句拼讀句子。
(4)指名不拼音節(jié)，直接讀句子。
(5)出示字卡“臺(tái)”，你是怎么記住的？在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
(6)分角色表演兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。(想想用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))
三、總結(jié)拓展
1.結(jié)束語(yǔ)：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，大家進(jìn)行表演，始終保持活潑、愉快的積極情緒，通過(guò)大家的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”，自然地跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)，使大家真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。
2.拓展：對(duì)照課文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)幾句話。
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