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空氣質(zhì)量與健康教案（通用6篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的空氣質(zhì)量與健康教案，歡迎大家分享。
空氣質(zhì)量與健康教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
1.知道影響空氣質(zhì)量的因素。
2.描述空氣質(zhì)量對人體健康的主要影響。
3.認(rèn)同吸煙對健康的危害。
2、能力目標(biāo)：
通過分析有關(guān)資料回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納概括能力、語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境就等于愛護(hù)自己。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度和環(huán)保意識。
學(xué)習(xí)重點和難點：
重點：
1.知道影響空氣質(zhì)量的因素。
2.描述空氣質(zhì)量對人體健康的'主要影響。
難點：
空氣污染指數(shù)
學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法：
基礎(chǔ)知識
1、影響空氣質(zhì)量的主要因素有----------------------、------------------------、------------------------、-------------------------以及--------------------------------------。
2、空氣質(zhì)量等級是依據(jù)---------------------------------------------------------來判斷的，它能反映-------------------------的程度。
3、吸煙會損壞-----------------，經(jīng)常吸煙的人常年---------，易患----------------------、-------------------等呼吸道疾病。
4、下列關(guān)于吸煙有害健康的敘述中，不正確的是：()
A吸煙者肺癌的發(fā)病率比較高B吸煙可以增強(qiáng)記憶力和注意力
C吸煙降低呼吸道的凈化作用D吸煙使呼吸道受到不良刺激
5、下列物質(zhì)排放到空氣中，不會使空氣產(chǎn)生污染的是：()
A煤燃燒時產(chǎn)生的煙氣B植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氣體
C石油化工廠排放的廢氣D汽車排放的尾氣
學(xué)習(xí)疑問：
1、目前，科學(xué)家在大氣中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了近30種能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體，其中二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的最重要的氣體，大約起到66%的作用。對以上提出問題，你認(rèn)為是當(dāng)前的什么問題?你能提出一些解決的辦法嗎?
2、我村有一家父母都吸煙，有三個孩子，兩個女兒都相繼得了肺癌，兩個老人現(xiàn)在還沒有肺病，請你說說這是為什么?說明了什么?我們應(yīng)該怎樣做?
達(dá)標(biāo)檢測
1.下列疾病中，可能由空氣污染引起的是( )
A.感冒B.哮喘C.肝炎D.沙眼
2.由于森林減少及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了( )
A.赤潮B.沙塵暴C.溫室效應(yīng)D.酸雨
3.小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是__________吸煙者，所以小倩經(jīng)�？人�、患?xì)夤苎椎燃膊 ＿@是因為煙霧中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制了氣管、支氣管內(nèi)表面_________的擺動，使__________不能及時排除，呼吸道易受到病菌侵襲的緣故。
4.某城市的空氣污染指數(shù)為78，表明該城市的空氣質(zhì)量為( )
A.優(yōu)B.良C.輕度污染D.重度污染
5.冬天上課教室門關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，是因為( )
A.打“呵欠”會傳染
B.同學(xué)們想睡覺
C.教室的空氣中含有較多的二氧化碳
D.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣
6.住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛、氡等有害氣體，除去這些有害的氣體的根本方法是( )
A.關(guān)閉門窗放大量的茶葉
B.關(guān)閉門窗，放大量的醋
C.噴空氣清新劑
D.打開門窗，通風(fēng)透氣
空氣質(zhì)量與健康教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.描述空氣質(zhì)量對人體健康的影響。
2.嘗試了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。
教學(xué)重點
1.通過收集資料和分析資料，了解空氣
2.質(zhì)量對人體健康有哪些影響。
3.了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量，并針對存在的問題提出意見和建議。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師：指導(dǎo)學(xué)生課前收集有關(guān)空氣質(zhì)量與人體健康關(guān)系的資料;指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家庭成員的吸煙情況;準(zhǔn)備有關(guān)吸煙危害性的資料。
2.學(xué)生：調(diào)查家庭成員吸煙情況;收集相關(guān)資料。
課時分配
2課時
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
回憶上節(jié)課的內(nèi)容，回答問題。
復(fù)習(xí)提問：呼吸運動是如何進(jìn)行的?
導(dǎo)言：我們時時刻刻都在呼吸，一天要呼吸兩萬多次，空氣質(zhì)量直接影響人的健康。
2.空氣質(zhì)量影響人體健康
2.1資料發(fā)布
2.1.1幾位學(xué)生上講臺發(fā)布所收集的有關(guān)空氣質(zhì)量影響人體健康情況的資料，其余學(xué)生聆聽并對資料內(nèi)容表示驚訝，產(chǎn)生觸動。
課前學(xué)生通過各種途徑收集有關(guān)信息，上課時指導(dǎo)學(xué)生發(fā)布這些信息。
2.1.2閱讀課本P52～53的資料分析，并分組討論問題。學(xué)生代表本組同學(xué)的意見，組內(nèi)其他學(xué)生補(bǔ)充。
指導(dǎo)閱讀，組織并參與學(xué)生討論，分析、評價，給予鼓勵。
資料分析
2.1.4說出調(diào)查結(jié)果。通過交流分析，了解吸煙的危害。
課前組織學(xué)生調(diào)查各自家庭成員的吸煙情況，為家長算筆吸煙帳。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到吸煙的危害性。
分析資料，并質(zhì)疑：吸煙危害健康，為什么有人還要吸煙呢?
小組成員闡明對吸煙的看法，并提出可行的策略方案。
2.1.5展示從報紙上剪貼的吸煙危害健康的資料，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，對學(xué)生進(jìn)行健康教育。
2.2在教師的引導(dǎo)下交流，說出治理沙塵暴的對策。
出示沙塵暴的資料，讓學(xué)生了解沙塵暴對人體的危害，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2.2.1結(jié)合肺內(nèi)氣體交換的原理，理解煤氣中毒的原因，提高防范意識。
講述煤氣中毒的原理，加強(qiáng)學(xué)生的防范意識，提高學(xué)生處理問題的能力。
3.了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量
閱讀并提出問題，在教師的引導(dǎo)下解決疑惑。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的探宄方案，讓學(xué)生通過閱讀，掌握科學(xué)探究的基本方法。
采集和測算空氣中塵埃粒子及探究方法
強(qiáng)化認(rèn)識，進(jìn)一步了解探究的方法和步驟。
展示探究步驟，提出在探究中應(yīng)注意的事項。
小結(jié)和練習(xí)
用自己的語言說出通過本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的知識和能力方面的提高。討論如何完成課后練習(xí)。
課后探究
課后分組，小組成員分工采集和測算當(dāng)?shù)乜諝庵械膲m埃粒子，并將結(jié)果進(jìn)行公布和交流。
組織分工，強(qiáng)調(diào)活動的注意事項，參與交流，對學(xué)生的活動進(jìn)行評價。
課后活動
到有關(guān)部門獲取有關(guān)當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的資料，了解當(dāng)?shù)卮嬖诘目諝赓|(zhì)量問題，并針對這些問題提出一些可行的改進(jìn)建議。
組織學(xué)生進(jìn)行課外活動，讓學(xué)生接觸社會，了解社會。通過活動，提高學(xué)生的.環(huán)保意識和增強(qiáng)學(xué)生的健康意識。
生物怎么學(xué)
1.上課時，認(rèn)真聽生物老師講課
不要以為“上課認(rèn)真聽講”這種老掉牙的方法，這種方法效率最好，為什么呢?只要認(rèn)真聽講，學(xué)好生物會起到事半功倍的效果，很多生物課程知識點在課外輔導(dǎo)資料上找不到，記住的大多數(shù)知識點來自于課堂上老師的講解。做好選擇題是提高生物成績的基礎(chǔ)途徑，很多人覺得生物課程非常簡單，上課從來不認(rèn)真聽講，其實這種做法非常不對。認(rèn)真聽老師講課對于提高成績有很大幫助，是自學(xué)彌補(bǔ)不了的。
2.花費大量的時間背誦生物課本和配套練習(xí)
花費大量的時間背誦生物知識是提高生物層級的第一關(guān)，與文科相比，理科背誦相對容易，畢竟不是每一個字都要背誦。把生物可能中的固定實驗現(xiàn)象和結(jié)論、科學(xué)理論、花費大量的時間去背誦，與文科相比，理科的實驗比較多。
提高生物成績的辦法
生物學(xué)習(xí)方法 方法有兩個，一是歸納，二是做題。
首先講講歸納，知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。
基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個知識點之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識。
習(xí)題歸納就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，考試前認(rèn)真察看就可以了。
空氣質(zhì)量與健康教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過資料分析，了解空氣質(zhì)量對人體健康的影響。
2.嘗試了解身邊的空氣質(zhì)量及空氣質(zhì)量的相關(guān)知識。
3.通過學(xué)習(xí)討論，了解造成空氣污染的主要因素及防治知識，進(jìn)而樹立學(xué)生的環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點和難點
1.通過收集資料和分析資料，了解空氣質(zhì)量對人體健康有哪些影響。
2.了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量，并明確空氣污染的主要因素及防治。
三、教學(xué)設(shè)計目標(biāo)和思路
本課目的在于讓學(xué)生明確空氣質(zhì)量與人體健
康的密切關(guān)系，讓學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量。為此在教學(xué)過程中，通過設(shè)計“資料”及利用課本資料來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生從中體會空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系，特別是使學(xué)生明確空氣污染對人體健康的嚴(yán)重危害，進(jìn)而樹立環(huán)保意識。而對“當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量”的教學(xué)，一方面組織學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，利用課上時間進(jìn)行交流討論來學(xué)習(xí)，另一方面則通過“空氣質(zhì)量日報”、補(bǔ)充資料來加以拓展，使學(xué)生增加對空氣質(zhì)量知識的認(rèn)識。教學(xué)中設(shè)計“污染空氣的主要因素”的討論，旨在讓學(xué)生了解空氣污染的多樣性、嚴(yán)重性，進(jìn)而為空氣污染防
治的學(xué)習(xí)埋下伏筆；而讓學(xué)生完成“倡議書”，主要是加深對所學(xué)知識的體會，確立環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感，并通過評比展出來宣傳環(huán)保意識，服務(wù)社會，使全社會關(guān)注人類的生活環(huán)境，共同參與環(huán)境的保護(hù)。最后以詩的形式結(jié)束新課，可提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，便于掌握所學(xué)知識，同時也為學(xué)生指明了今后努力的方向。
四、教學(xué)過程
師：前面學(xué)習(xí)了人體的呼吸，我們知道了人每時每刻都在進(jìn)行著呼吸，使外界氣體不斷進(jìn)入肺部，又使體內(nèi)氣體不斷排到體外。那么，你知道人每天呼吸多少次？又呼進(jìn)呼出多少空氣？（生感興趣但又困惑。）
師：回憶上課內(nèi)容，我們每分鐘呼吸多少次？
生：16次。
師：對，那么16乘上每天的分?jǐn)?shù)就可以計算了吧！同學(xué)們算一下。生；（計算）23040次
師：很好，如果每次呼吸500毫升，那么一天呼吸多少氣體呢？生：（計算）11520000毫升（即11520升）。
師：人一天呼吸一萬多升氣體，可見空氣跟我們的關(guān)系十分密切。下面請同學(xué)們閱讀資料并思考。
投影：你知道嗎？
（1）小明同學(xué)家在2000年3月建了新房，于去年9月對新房進(jìn)行了裝修和油漆，可新房里住了沒幾天小明和爺爺就覺得身體不適，不久他倆就生病住院了。你能說出其中的理由嗎？
�。�2）清晨，當(dāng)你行走在一片樹林中，你會覺得空氣特別新鮮，心情格外地舒暢，精神也為之振奮，你能說出其中的理由嗎？
（生閱讀思考并小組討論，代表發(fā)言。）
生：油漆中的有害物質(zhì)揮發(fā)到空氣中，人把它吸入體內(nèi)后而引起的。師：好。
生：小孩與老人的抵抗力較差，所以小明和爺爺生病了。
師：對！生病與抵抗力也有關(guān)。
生：裝飾材料中也會揮發(fā)出有害物質(zhì)，影響身體健康，從而致使他倆生病。
師：很好！有沒有其他的看法呢？
生：是房間里沒有通風(fēng)透氣，使有害物質(zhì)不能及時擴(kuò)散而造成的。如果讓有害物質(zhì)全部擴(kuò)散后，再住到新房里就不會得病了。
師：有道理。那么第二題呢？
生：是因為植物光合作用吸收二氧化碳并產(chǎn)生了大量的氧氣。
師：對！
生：樹林的空氣里沒有灰塵等顆粒，也沒有有害氣體。
師：很好。
生：植物能釋放出一些物質(zhì)，有的可以殺菌，有的可以使空氣新鮮。師：對！同學(xué)們都回答得很好，從上面的討論學(xué)習(xí)中我們可以發(fā)現(xiàn)空氣質(zhì)量的'好壞與人的身體健康關(guān)系很大。請同學(xué)們閱讀課本“資料分析”
（1）（2）（3）并談?wù)剰闹心阒懒耸裁�？獲得了哪些信息？說出你的理由？
�。▽W(xué)生閱讀思考、小組討論并回答，代表發(fā)言。）
生：我知道了城市街道的空氣污染較公園等園林處嚴(yán)重，所以交通警察的發(fā)病率比園林工人高。城市工業(yè)區(qū)的污染比非工業(yè)區(qū)嚴(yán)重，因而工業(yè)區(qū)的發(fā)病率就高。吸煙對人的身體健康危害十分嚴(yán)重，但吸煙的人數(shù)在增多。
師：你講得很好。
生：我知道了呼吸系統(tǒng)的發(fā)病率越來越高，那是因為空氣被不斷污染，質(zhì)量越來越差而造成的。
生：呼吸系統(tǒng)的發(fā)病率升高是因為空氣的污染越來越嚴(yán)重。
師：對！由以上事實我們不難發(fā)現(xiàn)空氣污染對人體健康的危害。那為什么還有那么多的人吸煙呢？同學(xué)們能否分析一下其中的原因呢？
生：可能他們不知道吸煙的危害，或吸煙已經(jīng)習(xí)慣了。
生：他們已經(jīng)吸煙上癮了，無法戒掉。
生：可能吸煙時有一種快樂的感覺吧。
生：吸煙是為了一些工作的需要，人際的交往或出于被迫無奈。師：你們分析得都很有道理，但必須明確吸煙是危害健康的。那么，有沒有哪位同學(xué)因好奇也吸過煙呢？請舉手。
�。ㄓ泻脦讉�學(xué)生舉起了手，師甚感驚訝但又很沉著。）
師：噢！我班有好幾位學(xué)生也吸過煙呢！那么，請你們談?wù)勎鼰煹母惺芘c體會。
生：我吸了一口就吐掉了，吸煙很嗆。
生：吸煙喉部難受，不舒服。
生：我吸了半口就咳嗽起來，嗆人。
生：吸煙不僅嗆人，而且熏得我流淚。
師：以上同學(xué)們講出了自己的體會，謝謝你們能坦誠地告訴老師。吸煙不僅危害自己，同時也會影響他人的健康，所以同學(xué)們不能再吸煙。“
空氣質(zhì)量與健康教案 4
活動目標(biāo)
1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。
2、讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備課件：喜歡清潔的空氣
課件：空氣污染的原因
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1.你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么？（外面的空氣好）。
2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽？（太陽光可以殺細(xì)菌，還能呼吸新鮮空氣）。
二、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面。
1.畫上有些什么?(小朋友、垃圾堆)
2.兩個小朋友為什么是那樣的表情呢？（因為他們聞到了難聞的氣味。）
3.難聞的氣味是從哪里來的？（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）
4.我們應(yīng)該怎樣做呢？(讓幼兒自由回答)
三、教師小結(jié)
為了使我們有一個舒適、干凈的.學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。
我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細(xì)菌在空氣中的傳播。
空氣質(zhì)量與健康教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識空氣和空氣污染，進(jìn)一步了解空氣污染的原因。
2、知道空氣污染指數(shù)的含義及意義，探索空氣污染對人類生活的影響。
活動準(zhǔn)備
1、塑料袋。
2、電筒。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1、發(fā)給幼兒每人一個塑料袋，請他們“捕捉”空氣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識我們生活在空氣中，空氣是無處不在的。
2、把活動室的燈光調(diào)暗，打開手電筒，請幼兒觀察光線下空氣中飄浮的微粒，幫他們認(rèn)識空氣中的塵埃和污染物。
3、老師向幼兒簡要介紹“空氣污染指數(shù)”的'含義（可參考本標(biāo)題后面的“教學(xué)資源庫”相關(guān)內(nèi)容）。
4、與幼兒討論：
5、空氣污染是由什么引起的？（空氣污染主要是由汽車、發(fā)電廠及工廠等排放的污染物引起。）
6、空氣污染指數(shù)分多少級？（五級，分別是重度污染、中度污染、輕度污染、空氣質(zhì)量良、空氣質(zhì)量優(yōu)。）
7、為什么每天都要公布空氣污染指數(shù)？（提醒市民，特別是患病的人，在指數(shù)高的日子減少戶外活動。）如幼兒園所屬區(qū)域的空氣污染指數(shù)偏高，老師可利用這些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繁華的區(qū)域人多車多，空氣污染情況特別嚴(yán)重。
8、請幼兒輪流記錄當(dāng)?shù)孛刻斓目諝馕廴局笖?shù)。
活動評價
能說出空氣污染的成因和影響。
空氣質(zhì)量與健康教案 6
活動目的：
1、探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。
2、按照實驗步驟細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜測。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重難點：
在實驗操作中，感受空氣的壓力。
能夠按照實驗步驟細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜測。
活動準(zhǔn)備：
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。
活動流程：
直接導(dǎo)入——實驗操作——活動延伸。
活動過程：
一、直接導(dǎo)入
空氣在哪里?
空氣有力量嗎?從小實驗中找答案。
二、實驗操作
(一)第一次操作：空氣能形成壓力
1、材料介紹
猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?
2、驗證
(1)教師演示
重點步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)。
(2)幼兒操作
兩人一組完成實驗。
尋找實驗失敗的原因。
3、實驗結(jié)果
(1)幼兒交流
杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙?
(2)為個別實驗失敗幼兒糾錯
為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。
小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
(3)小結(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結(jié)果。
(二)第二次操作：空氣壓力大
1、設(shè)疑
裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會掉下來嗎?
2、幼兒操作
數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。
提醒幼兒注意實驗要點。
3、實驗結(jié)果
幼兒交流
放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎?
你放了幾顆?
小結(jié)：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。
活動延伸：
生活中的空氣壓力
實物操作：粘勾、汽水
生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。
活動反思：
通過這一活動，幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實驗，探索利用小紙片使杯子里的.水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。
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