中班音樂游戲教案:誰是小熊

時間：2022-07-15 11:34:52 教案我要投稿

中班音樂游戲教案:誰是小熊（通用10篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的中班音樂游戲教案:誰是小熊，歡迎大家分享。

中班音樂游戲教案:誰是小熊（通用10篇）

　　中班音樂游戲教案:誰是小熊篇1

　　【活動目標】

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。

　　【活動準備】

　　1、幼兒知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。

　　幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。

　　2、座位安排：半圓形。

　　3、材料準備：玩具小熊一個。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。

　　2、歌唱：聽。

　　（1）歌唱“聽”。

　　（2）鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

　　二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　1、教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

　　3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　（1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

　　（2）引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

　　（3）變化樂曲第二部分：3565156535651565:

　　鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。

　　三、音樂游戲“誰是小熊”。

　　1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

　　（1）啟發(fā)幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

　　（2）請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。

　　（3）在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

　　2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

　　3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

　　4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游戲。

　　四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。

　　幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。

　　中班音樂游戲教案:誰是小熊篇2

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動作，感受音樂的快慢。

　　2.傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

　　3.在“搶椅子”的游戲中，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1．鋼琴、小熊頭飾。

　　2．幼兒在日常活動中，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、打招呼。

　　“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友。”

　　“那你們知道我是誰嗎？”

　　二、感知音樂，熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　（一）感知音樂。

　　1．師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動作吧。”（鋼琴伴奏B段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”

　　2．師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧。”

　　師：“剛剛我們是怎么走的？”

　　幼：走的時候，一會快，一會兒慢。

　　師：為什么要一會快，一會慢？

　　幼：因為音樂的節(jié)奏一會快，一會慢。

　　（幼兒按順時針方向隨B段音樂有節(jié)奏地走一走，走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“叮”響起，幼兒就坐下。）

　　（二）學唱歌曲。

　　1．師：我們都找到了自己的椅子，自己的家。原來，一個娃娃一個家。可是，有一個小動物卻沒有家，它是誰呢？

　　教師清唱歌曲A段。

　　師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）

　　2．師：小熊是誰呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）

　　師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？

　　音樂A段+C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂時，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。

　　3．師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。

　　根據(jù)完整的音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。

　　三、快樂游戲。

　　1.師：小熊一會兒是你，一會兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。

　　2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“叮”的聲音時，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。

　　幼兒游戲。

　　師：第一只小熊找到了。

　　師：（對小熊說）小熊小熊，請到中間來休息一下，待會兒和我們一起唱歌，看我們做游戲，好嗎？

　　為小熊戴上頭飾，評價幼兒的表現(xiàn)。

　　3.師：再來找一找，還有誰是小熊呢？告訴你們，這次會有兩只小熊被找到，看看他們到底是誰？

　　第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導中間的小熊一起唱。

　　師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。

　　4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會有三只小熊被找出來。

　　第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。

　　5.師：還有小熊嗎？我們再來玩一次，看看這次會有幾只小熊被找到呢？

　　第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。

　　四、結(jié)束部分。

　　“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見。”

　　中班音樂游戲教案:誰是小熊篇3

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。

　　2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

　　3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

　　2、游戲玩法：附1。

　　3、幼兒會玩搶椅子游戲。

　　活動過程：

　　1、發(fā)聲練習《我愛我的小動物》。

　　2、復習歌曲：《誰是小熊》。

　　3、故事導入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧！

　　4、介紹游戲玩法并示范。

　　老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

　　5、再次示范，加深規(guī)則意識。

　　組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"

　　6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗幼兒掌握情況。

　　7、帶領全班幼兒集體進行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形（椅背朝里），椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個；體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。

　　活動建議區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。

　　家園共育：

　　可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關于小熊生活習性的資料，豐富相關知識。

　　領域滲透：結(jié)合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學會自救，建立初步的安全意識。

　　活動材料附1：游戲玩法：

　　音樂（一）：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。

　　音樂（二）：幼兒聽音樂繞著椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。

　　音樂（三）：老師問："小熊是誰呀？"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他！建議家長們和孩子一起來玩這個游戲，體驗一起親子游戲帶來的快樂。

　　教學反思

　　在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

　　中班音樂游戲教案:誰是小熊篇4

　　(一)活動目標

　　1．幼兒能熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動作。

　　2．根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　3．幼兒學會傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

　　(二)活動準備

　　幼兒已學會玩“搶椅子”的游戲，畫面“誰是小熊”，教幼兒學唱這首歌曲，將幼兒座位排成圓形。

　　(三)活動過程

　　1.教師出示畫面，復習歌曲。

　　2.引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　(1)請幼兒分樂句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)歌詞。

　　(2)教師及時反饋幼兒的動作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動作，完整進行歌表演。

　　3．聽音樂玩游戲。

　　(1)教師介紹游戲玩法，并示范游戲。

　　(2)請部分幼兒練習聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒：音樂停止時要立即找到座位。

　　(3)組織幼兒聽音樂完整地做游戲。

　　(4)變化音樂第二部分的速度與力度，引導幼兒隨音樂而變化動作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑，輕輕跑、重重跑等）。

　　(四)活動反思

　　在活動中，大部分幼兒學會了傾聽音樂，并能隨音樂的變化做出相應的動作。也有部分幼兒不能協(xié)調(diào)地做出動作，因此在游戲時要多請他們玩，進行適當?shù)囊龑АＴ谟變菏煜び螒蛲娣ê螅梢砸笥變鹤约悍纸M布置場地，快速地在指定地點將椅子排成若干圓形，然后分組游戲。還有在游戲時不要僅限于一種步法，可以引導幼兒選擇與音樂合適的舞步來進行游戲。

　　中班音樂游戲教案:誰是小熊篇5

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動作。

　　2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

　　活動準備：

　　幼兒會玩搶椅子的游戲事先教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、律動

　　2、練聲：我愛我的小動物

　　3、復習歌曲：《誰是小熊》

　　二、基本部分

　　1、師：剛才我們唱的是什么歌曲？今天老師要小朋友幫這首歌曲邊一些動作，你們愿意嗎？

　　2、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作

　　（1）請幼兒分樂句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)歌詞。

　　（2）教師及時反饋幼兒的動作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動作，完整進行歌表演。

　　3、聽音樂玩游戲

　　師：今天老師把這首歌曲變成了一個音樂游戲，你們想玩嗎？

　　1、教師介紹游戲的玩法，并示范游戲。

　　2、請部分幼兒練習聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑，且動作協(xié)調(diào)。教師提醒幼兒：音樂停止要立即找到座位。

　　3、組織幼兒聽音樂完整地做游戲。

　　活動結(jié)束:

　　復習歌曲春天

　　中班音樂游戲教案:誰是小熊篇6

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。

　　2、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

　　活動準備：

　　1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

　　2、幼兒會玩搶椅子游戲。

　　活動過程：

　　1、出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。

　　----“今天有一個可愛的小動物來咱們小一班做客了，你們猜猜看會是哪個小動物呢？”

　　----“好了，你們的大眼睛看好了，是誰呀？”哦，原來是小熊來咱們班做客了，你們開心嗎？來，我們一起來跟小熊打個招呼吧！

　　----“其實呀，小熊今天要跟我們玩?zhèn)€好玩的游戲，哎，你們的小耳朵仔細聽，它會給我們帶來什么好玩的游戲呢？”

　　2、熟悉歌曲《誰是小熊》

　　----哦，原來小熊今天給我們帶來了一首非常好聽的歌曲。名字叫《》，哎，這首好聽的歌曲我們小一班的小朋友也會唱了，對不對啊？那我們一起跟著小熊把這首好聽的歌曲再來唱一遍吧。

　　----“歌曲唱完了，誰沒有家啊？”哎，奇怪了，小熊怎么會沒有家呢？你們看，我們在做的每一個小朋友都有自己的家對不對？豆豆，你有家嗎？那你的家在哪呢？告訴你們一個好消息，其實啊小熊是有自己的家的，為什么歌曲里唱到小熊沒有家呢？因為啊，在一個茂密的森林里，它呀到處玩耍，東走走西看看，山洞里面空蕩蕩的，沒有一個小動物，所以啊，它才迷路的。我們大家一起幫助找找這個傻小熊吧！

　　----“怎么樣才能幫助這個傻小熊呢？”看看老師是怎么玩這個游戲的？

　　3、教師示范，介紹游戲玩法。

　　----“今天老師搬了五張椅子，變成了一個圓，老師啊要請劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動作，當音樂停止的時候，我們的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下，沒有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”

　　4、再次游戲，加強規(guī)則意識

　　----“這個游戲好玩嗎？”還有誰想上來再來玩一玩的？

　　總結(jié)：組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂停止的時候，老師問：小熊是誰呀？我們的小朋友要用銷售指著沒有找到椅子的小朋友說：小熊就是我。

　　5、再請所有幼兒進行游戲，感知游戲的玩法。

　　中班音樂游戲教案:誰是小熊篇7

　　一、活動名稱：

　　音樂游戲。

　　二、時間：

　　20xx年xx月xx日。

　　三、班級：

　　大二班。

　　四、授課教師：

　　xx。

　　五、游戲主題：

　　《誰是小熊》。

　　六、課型：

　　新授課。

　　七、目標：

　　讓孩子在游戲中學習遵守紀律；附帶學習數(shù)學加減法；學會在集體活動中做游戲，學會該游戲的主題歌曲。

　　八、活動重點：

　　讓幼兒有興趣參與游戲，并按照游戲規(guī)則參與活動；完成學習任務。活動難點：轉(zhuǎn)圈時有整齊隊伍，搶座時講安全文明。

　　九、準備：

　　1、在操場上畫5米見方的方框，準備30個小凳子。

　　2、口哨一個。

　　3、協(xié)助人員一名。

　　十、活動過程：

　　（一）排隊準備活動。

　　1、站成四隊，選好排頭。

　　2、將小凳子擺在方框內(nèi)。

　　2、說明有戲要領、規(guī)則：

　　（1）1——8拍：幼兒圍著凳子進行走動，手部自由動作，最后一拍停住。

　　（2）9——11拍：圍椅子速跑搶座，沒有搶到的退出游戲，整齊地站在空地上，協(xié)助唱歌。（再次游戲時取出一個凳子）

　　（3）12——15拍：師生問答：誰是小熊。

　　（二）活動開始。

　　教師教唱歌曲兩遍，后面由協(xié)助老師領唱，幼兒跟住唱。

　　第一輪：全班35人，場地安排32個凳子。

　　1、由排頭開始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的歌曲，有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時，老師吹口哨，學生立即搶坐凳子。

　　2、老師問大家：誰是小熊？剩下的3人就是小熊，幼兒指著沒有坐凳子的小朋友說出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊形。

　　3、老師將小熊帶到后邊站好隊形，隨意附加數(shù)學加減法，并及時表揚鼓勵。

　　4、過度：老師指揮幼兒起立，協(xié)助老師從四方共取出6個凳子（參加游戲的人少時，可去掉1個凳子）。

　　第二輪：依次進行。直至最后一名。

　　（三）活動結(jié)尾：

　　全體齊唱一遍歌曲，有秩序地排隊上廁所，回教室將自己的凳子放好。

　　（四）活動延伸：在游戲活動中進行數(shù)學、音樂學習，德育教育。

　　（五）活動小結(jié)與反思：幼兒能夠積極參與本次活動，能夠有秩序的排隊，聽老師口令，興趣濃厚，玩的開心。

　　中班音樂游戲教案:誰是小熊篇8

　　活動目標

　　1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

　　2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

　　3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《誰是小熊》。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學重點、難點

　　2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的`幅度與姿態(tài)。

　　3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

　　活動準備

　　玩過《看誰反應快》的游戲。

　　活動過程

　　一、復習歌曲《辦家家》。

　　用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

　　二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

　　1、教師范唱。

　　2、說出歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。

　　3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。

　　三、學玩游戲。

　　1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂（二）。

　　“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”

　　2、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

　　3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

　　4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

　　教學反思

　　中班音樂游戲教案:誰是小熊篇9

　　活動目標：

　　1．在隨音樂說唱、做律動的過程中，逐步熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)和游戲的玩法。盡可能合樂的表達，

　　2．通過聽辯音樂信號快速反應，嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進行歌表演；根據(jù)音樂速度與力度的變化調(diào)整動作的快輕重，并在音樂停止時找到座位坐下。

　　3．在出現(xiàn)兩人同時坐一張椅子的情況時，學習用各種積極的方式解決問題。

　　活動準備：

　　1．幼兒在日常活動中，已有“搶椅子”的體育游戲的經(jīng)驗。

　　2．將幼兒座位排成圓形。

　　3．音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　（一）創(chuàng)設游戲情境，幼兒感知并初步學唱歌曲《誰是小熊》A段。

　　1．教師有節(jié)奏的范唱A段。

　　2．教師將帶領幼兒學唱，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演，并注意唱準休止節(jié)奏和附點節(jié)奏。必要時可單獨練習。

　　（二）幼兒在參與游戲的過程中，初步掌握游戲規(guī)則——聽音樂信號，迅速找椅子坐下。

　　1．教師介紹游戲玩法，并邀請少部分的幼兒示范玩游戲。重點指導幼兒練習聽音樂圍坐椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑，且動作協(xié)調(diào)。并強調(diào)音樂停止時要立刻找到座位。

　　2．討論并制定游戲規(guī)則，并帶領幼兒按此規(guī)則進行練習。

　　教師：什么時候面對圓心進行歌表演？什么時候聽音樂一個跟著一個繞著椅子跑？什么時候找椅子坐下？

　　3．全體幼兒參與游戲，提出問題，解決困難。

　　4．每一遍游戲結(jié)束時，教師問：“小熊是誰呀？”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他。”

　　（三）幼兒完整聽音樂做游戲“誰是小熊”。

　　教師組織幼兒討論，發(fā)現(xiàn)音樂停止時能迅速找到座位坐下的好辦法。

　　（四）幼兒在變式游戲的過程會中，探索更豐富的玩法。

　　1．教師播放音樂B段，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂速度與力度的變化，并嘗試用動作表現(xiàn)。

　　教師：仔細聽，音樂變了嗎？音樂快時怎么辦？音樂慢呢？音樂輕時怎么辦？音樂重呢？

　　2．幼兒隨音樂改變動作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑等）來玩音樂游戲“誰是小熊”。

　　3．引導幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。

　　教師：繞椅子可以做小跑步，還可以做什么動作？

　　中班音樂游戲教案:誰是小熊篇10

　　一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。

　　一、活動目標

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

　　2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。

　　3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

　　2、發(fā)條龍蝦一只。

　　3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

　　4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

　　三、活動過程

　　（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

　　1、觀察青蛙發(fā)條玩具。