中班音樂優秀教案及教學反思《誰是小熊》

時間：2024-11-22 18:10:29 晶敏教案我要投稿

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中班音樂優秀教案及教學反思《誰是小熊》（精選6篇）

　　身為一位優秀的教師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的中班音樂優秀教案及教學反思《誰是小熊》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂優秀教案及教學反思《誰是小熊》（精選6篇）

　　中班音樂優秀教案及教學反思《誰是小熊》 1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，并根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養。

　　活動準備：

　　1、幼兒知識經驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。

　　幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。

　　2、座位安排：半圓形。

　　3、材料準備：玩具小熊一個。

　　活動過程：

　　一、創設游戲情境，激發幼兒活動興趣。

　　1、幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。

　　2、歌唱：聽。

　　(1)歌唱“聽”。

　　(2)鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

　　二、幫助

　　幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　1、教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

　　2、啟發幼兒根據音樂較協調地自由做動作，邊唱歌邊表演。

　　3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　(1)聽音樂，根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

　　(2)引導幼兒根據生活經驗，談談生活中哪些事情是慢慢的'、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現。

　　(3)變化樂曲第二部分:3565156535651565:

　　鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變化

　　動作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。

　　三、音樂游戲“誰是小熊”。

　　1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規則。

　　(1)啟發幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

　　(2)請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據音樂速度與

　　力度的變化變化動作的快慢、輕重。

　　(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

　　2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

　　3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

　　4、鼓勵幼兒根據音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游

　　戲。

　　四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。

　　幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。

　　活動反思：

　　音樂課《誰是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點，以來自現實生活中的自然物品——小熊作為這一活動的主題，讓幼兒充分體驗了游戲的樂趣。本次活動以音樂教學游戲為主導思想，將幼兒剛學習的新歌曲貫穿運用到“搶椅子”的游戲中加以復習和升華。并且激發了幼兒的參與興趣，讓他們在輕松、愉快的氛圍中學習知識，掌握唱歌節奏的技巧。

　　中班音樂優秀教案及教學反思《誰是小熊》 2

　　活動設計背景

　　中班的音樂有一定的發展，但孩子們的反應能力都比較弱，針對本班的幼兒的學習需求我設計了這節音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應能力。

　　活動目標

　　1、根據歌詞內容，邊唱邊表演，并隨著音樂協調地做動作、小跑步等動作。

　　2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。

　　3、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

　　4、培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。

　　2、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

　　活動準備

　　玩過《看誰反應快》的游戲。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　一、復習歌曲《辦家家》。

　　用連貫、跳躍的唱法表現歌曲的抒情和歡快。

　　二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

　　1、教師范唱。

　　2、說出歌曲內容，學唱歌曲。

　　3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。

　　三、學玩游戲。

　　1、了解游戲情節。傾聽音樂(二)。

　　“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

　　2、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

　　3、組織幼兒掌握游戲結尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

　　4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節，表現對音樂變化的感受。

　　教學反思

　　在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優美，這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

　　中班音樂優秀教案及教學反思《誰是小熊》 3

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協調地做小跑步運動。

　　2、根據音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

　　3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

　　2、游戲玩法：附1。

　　3、幼兒會玩搶椅子游戲。

　　活動過程：

　　1、發聲練習《我愛我的小動物》。

　　2、復習歌曲：《誰是小熊》。

　　3、故事導入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧！

　　4、介紹游戲玩法并示范。

　　老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

　　5、再次示范，加深規則意識。

　　組織幼兒掌握游戲的結尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的'幼兒說："小熊就是她(他)!"

　　6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發現問題，解決問題。鞏固游戲規則，檢驗幼兒掌握情況。

　　7、帶領全班幼兒集體進行游戲將幼兒的座位排成圓形（椅背朝里），椅子的數量比幼兒人數少1個；體會按照規則游戲帶來的快樂。

　　活動建議區角活動：大家可以在表演區帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。

　　家園共育：

　　可以和孩子一起親子游戲，也可以上網搜集一些關于小熊生活習性的資料，豐富相關知識。

　　領域滲透：結合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學會自救，建立初步的安全意識。

　　活動材料附1：游戲玩法：音樂（一）：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。

　　音樂（二）：幼兒聽音樂繞著椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。

　　音樂（三）：老師問："小熊是誰呀？"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他！建議家長們和孩子一起來玩這個游戲，體驗一起親子游戲帶來的快樂。

　　教學反思

　　中班音樂優秀教案及教學反思《誰是小熊》 4

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動作，感受音樂的快慢。

　　2.傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

　　3.在“搶椅子”的游戲中，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1．鋼琴、小熊頭飾。

　　2．幼兒在日�；顒又�，已有“搶椅子”的游戲經驗。

　　活動過程：

　　一、打招呼。

　　“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友�！�

　　“那你們知道我是誰嗎？”

　　二、感知音樂，熟悉歌詞，學唱歌曲。

　�。ㄒ唬└兄魳�。

　　1．師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動作吧。”（鋼琴伴奏B段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”

　　2．師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧�！�

　　師：“剛剛我們是怎么走的'？”

　　幼：走的時候，一會快，一會兒慢。

　　師：為什么要一會快，一會慢？

　　幼：因為音樂的節奏一會快，一會慢。

　�。ㄓ變喊错槙r針方向隨B段音樂有節奏地走一走，走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“�！表懫穑變壕妥�。）

　�。ǘ⿲W唱歌曲。

　　1．師：我們都找到了自己的椅子，自己的家。原來，一個娃娃一個家。可是，有一個小動物卻沒有家，它是誰呢？

　　教師清唱歌曲A段。

　　師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）

　　2．師：小熊是誰呀？（教師用手有節奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）

　　師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？

　　音樂A段+ C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂時，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。

　　3．師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。

　　根據完整的音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。

　　三、快樂游戲。

　　1.師：小熊一會兒是你，一會兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。

　　2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“叮”的聲音時，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。

　　幼兒游戲。

　　師：第一只小熊找到了。

　　師：（對小熊說）小熊小熊，請到中間來休息一下，待會兒和我們一起唱歌，看我們做游戲，好嗎？

　　為小熊戴上頭飾，評價幼兒的表現。

　　3.師：再來找一找，還有誰是小熊呢？告訴你們，這次會有兩只小熊被找到，看看他們到底是誰？

　　第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導中間的小熊一起唱。

　　師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。

　　4.師：我們繼續找小熊，這次會有三只小熊被找出來。

　　第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。

　　5.師：還有小熊嗎？我們再來玩一次，看看這次會有幾只小熊被找到呢？

　　第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。

　　四、結束部分。

　　“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見。”

　　中班音樂優秀教案及教學反思《誰是小熊》 5

　　(一)活動目標

　　1．幼兒能熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做小跑步動作。

　　2．根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　3．幼兒學會傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

　　(二)活動準備

　　幼兒已學會玩“搶椅子”的游戲，畫面“誰是小熊”，教幼兒學唱這首歌曲，將幼兒座位排成圓形。

　　(三)活動過程

　　1.教師出示畫面，復習歌曲。

　　2.引導幼兒根據歌詞創編動作。

　　(1)請幼兒分樂句創編動作，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現歌詞。

　　(2)教師及時反饋幼兒的動作，并選擇部分幼兒創編的動作，完整進行歌表演。

　　3．聽音樂玩游戲。

　　(1)教師介紹游戲玩法，并示范游戲。

　　(2)請部分幼兒練習聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑，且動作協調。提醒幼兒：音樂停止時要立即找到座位。

　　(3)組織幼兒聽音樂完整地做游戲。

　　(4)變化音樂第二部分的速度與力度，引導幼兒隨音樂而變化動作的'快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑，輕輕跑、重重跑等）。

　　(四)活動反思

　　在活動中，大部分幼兒學會了傾聽音樂，并能隨音樂的變化做出相應的動作。也有部分幼兒不能協調地做出動作，因此在游戲時要多請他們玩，進行適當的引導。在幼兒熟悉游戲玩法后，可以要求幼兒自己分組布置場地，快速地在指定地點將椅子排成若干圓形，然后分組游戲。還有在游戲時不要僅限于一種步法，可以引導幼兒選擇與音樂合適的舞步來進行游戲。