課堂復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：2021-06-12 11:27:25 教案我要投稿

課堂復(fù)習(xí)教案

　　一、復(fù)習(xí)要求：

課堂復(fù)習(xí)教案

　　１、復(fù)習(xí)什么人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。

　　２、復(fù)習(xí)圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。

　　３、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。

　　三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特點(diǎn)。

　　四、復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)。

　　五、課前準(zhǔn)備：

　　１、幻燈片若干張。

　　２、每人一份刻有一好一差兩篇文篇的練習(xí)紙。

　　３、原稿紙一張。

　　六、復(fù)習(xí)過程：

　　（一）、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，今天我給大家上一節(jié)作文復(fù)習(xí)課，題目叫做（板書課題：抓住特點(diǎn)寫具體）。大家都知道，在小學(xué)階段，無論是人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點(diǎn)寫具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。但由于時(shí)間關(guān)系，今天這一節(jié)課我們先復(fù)習(xí)寫一個(gè)人的時(shí)候怎樣做到抓住特點(diǎn)寫具體。

　　（二）指導(dǎo)復(fù)習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)。

　　１、寫人應(yīng)該抓住人物的什么寫具體呢？

　　板書：人物的特點(diǎn)

　　２、什么叫人物的特點(diǎn) ？

　　３、一個(gè)人的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在什么方面呢？

　　板書：品質(zhì) 性格愛好才干……

　　４、現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)練習(xí)，想想這幾段話分別寫了什么事，各反映了人物哪一方面的特點(diǎn)？

　　幻燈出示：

　　１）牛頓在小學(xué)念書的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好。

　　這段話寫牛頓喜歡——－，表現(xiàn)了他－－－方面的特點(diǎn)。

　　２）亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。

　　這段話寫亮亮的－－，反映了他－－方面的特點(diǎn)。

　　３）為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。

　　這段話寫邱少云－－－，反映了他－－－方面的特點(diǎn)。

　　交流、匯報(bào)。

　　５、過渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，我們作文時(shí)要從各方面去考慮，抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn)，這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大。

　　問：人物的品質(zhì)，性格等方面的特點(diǎn)都是通過什么事情反映出來的？

　　板書：代表性事情

　　師：答得對(duì)，因此人們又把寫人叫做記事表人。

　　６、記事表人一般有哪兩種方法？

　　一人一事

　　板書：

　　一人幾事

　　７、幻燈出示練習(xí)：如果要寫李明同學(xué)樂于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？

　　１）李明主動(dòng)擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來，最晚走。