闖關營救幼兒園中班計算教案
設計意圖：
在設計這個中班數(shù)學教案時，我把計算活動與游戲活動進行整合，以游戲貫穿著活動。設計內(nèi)容時，我根據(jù)《綱要》中指出教育的內(nèi)容選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，能從生活和游戲中感受并體驗到數(shù)學的重要和有趣---解放軍是每一位幼兒從小崇拜和尊敬的光榮人物形象，幼兒對其感興趣和愿意參與其中，我就嘗試結合解放軍的形象創(chuàng)作了“營救孩子”的教案，并讓幼兒身臨其境，做一回解放軍；再者，安全教育貫穿著每一位幼兒，如何有效的教育幼兒了解安全，是教師工作的重點，于是我將“遇到陌生人將如何自我保護”的安全教育貫穿在了活動中，并把他作為事件的導火線引出了活動的主題，讓幼兒在自由活潑輕松的氛圍下了解到安全的重要性，更好的自我保護；環(huán)保和本土化相結合是設計的又一理念，我利用廢舊的紙箱和紙板，制作出一幢幢所需的房子，讓幼兒更好的參與其中；多媒體教學是現(xiàn)今教學的方向，我利用事先拍攝的情境演出貫穿在活動引題部分，讓幼兒更投入整個的教學中。
目的：
1.復習鞏固對長方形.正方形.三角形.圓形.半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。
2.培養(yǎng)參與的積極性和思維的靈活性。
3.了解當遇到陌生人要有自我保護意識。
準備：
紙箱做的房子三幢（四面都鏤刻不同形狀，不同大小的圖形；三幢房子之間都有一定的距離，并且有一條密碼設置線）；解放軍服裝每人一套.教師也扮解放軍；錄像（一名教師扮陌生人，大班幼兒扮聽信陌生人的話而被抓的'孩子）；鏤刻的形狀大小不同的幾何圖形多個（分別放在三個筐中）；兩條繩子
過程：
（一）營救任務
1.解放軍們，今天我們接到一項緊急任務，讓我們?nèi)ゾ纫幻荒吧蓑_走的孩子，我們看錄象了解一下當時的情況吧！（播放事先拍好的情景錄象）
2.小孩為什么會被陌生人抓走？
（二）分析圖形密碼
我們要把孩子救出來，可是關孩子的地方有三幢設置機關密碼的房子。
1.這三幢房子上的洞洞是什么形狀的 ？
2.這兒有些破解密碼圖形，教師一一出示各圖形，請幼兒說說名稱、特征。
3.了解兩種圖形的轉換關系（正方形變長方形，半圓形變圓形）。
（三）破密碼闖關營救
我們已經(jīng)了解了破解密碼的方法，我們趕快去救人吧！
1.第一關：幾何圖形有正方形.圓形.三角形 。
方法：幼兒站在房子四周，用筐中的幾何圖形正確的鑲嵌在房子的鏤空中，全部嵌滿后有通關密碼提示“密碼破解成功”，攔在第二幢房子的密碼設置線自動散落，繼續(xù)第二關。
2.第二關：幾何圖形有正方形.圓形.三角形.長方形.半圓形；方法同第一關。
3.第三關：幾何圖形有正方形.圓形.三角形.長方形.半圓形.其中多了些由兩個一樣大小的半圓形拼成的圓形，兩個一樣大小的正方形拼成的長方形；方法同第一關。
三關通過后事先躲在第三幢房子的孩子從里面出來，營救成功。
（四）營救成功
孩子表達感謝，解放軍教育“當遇到陌生人時要懂得保護自己”，送孩子回家。
幼兒園中班珠心算教案：豐收大團圓
活動目標:
1.通過游戲及雙手運活動,是幼兒熟練地掌握全盤撥數(shù),快速地撥出三位數(shù)以內(nèi)的任何一個數(shù).
2.鞏固復習一位數(shù)三筆數(shù)直加.
3.培養(yǎng)幼兒對一位數(shù)兩筆數(shù)直加的心算能力.
4.培養(yǎng)幼兒對珠心算學習的興趣.
活動準備:
1.果樹三棵,分別掛有蘋果,梨子,桔子等.果樹的背面或后面貼有數(shù)卡
2.果盤(內(nèi)裝果子)
3.畫有算珠的圖片若干.(圖片背后有數(shù)字)
4.音樂.
5.大算盤三個 .幼兒每人一個小算盤
活動過程:
(一)開始部分:
1.幼兒坐汽車來到果園里(聽音樂做律動)
師:今年是個豐收年,果樹上結滿了果子,我們一起來摘果子吧.
2.活動小手:復習湊數(shù),替數(shù).做手指操.
(二)基本部分:
1.教師從果盤中拿出果子. 幼兒迅速讀出果子后的數(shù):257835789462193837652978等
2.果子很多,小朋友請用算盤表示出來
摘蘋果復習全盤撥一位數(shù)2478
3.個別摘梨子并請三個幼兒上來用大算盤撥兩位數(shù)2738556791等
4.出示畫珠圖片 簡介畫珠上的個位檔 十位檔 百位檔 并請幼兒讀出畫珠上的三位數(shù),然后用算盤撥出來125301423978886
5.做游戲:小手小手在哪里 讓幼兒放松(聽音樂做動作)
6.復習一位數(shù)三筆數(shù)直加
簡介加法的含義,加法就是越加越多
請三個小朋友上來比賽,看誰算得又快又對
6 3 2 1 8
1 5 5 7 1
1 1 2 1 0
_______________________________
7.心算:介紹心算的意義
教師出題幼兒快速搶答
2 5 36 2
5 4 1 2 7
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8.分組游戲
中一班到蘋果園做<小動物采果子>游戲>
中二班到梨子園做<找朋友>游戲一人拿試題,一人拿答案,互相配對
中三班到桔子園做<拍手>游戲如:我拍一你拍幾?答:你拍一我拍四一的湊數(shù)就是四
(三)結束部分:
1.猜謎語:大樹林中一條河,河上河下兩群鵝,多的倒比少的少,少的倒比多的多
2.講學習珠心算的意義
3.坐汽車回家去了(聽音樂開汽車)
幼兒園中班珠心算教案
活動名稱：珠心算---正確掌握握筆姿勢以及認讀算式題目
原計劃 調(diào)整、反思
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒使用算盤時正確握筆的姿勢的習慣；
2、讓幼兒認讀算式題目，了解加、減、等號在其中的作用。
設計思路：學習使用算盤的同時要掌握好幼兒握筆的姿勢，這個環(huán)節(jié)是很關鍵的一步，不能忽略，必須強化化幼兒記住。
活動準備：
1、每人一支鉛筆以及大手一個算盤；
2、已認識“ ”號、“-”號、“=”號。
活動流程：課前準備：復習兒歌→學習握筆的姿勢→認讀算式題目→游戲：拔河。
活動過程： 調(diào)整、反思
1、課前練習：復習兒歌
指 導：課前可利用一些有趣的兒歌激發(fā)幼兒的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒后復習《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。
2、學習握筆的姿勢
指 導：教師跟小朋友講解打算盤時，需要用到筆寫字怎么辦？
指導語：講解握筆的姿勢：伸出右手掌，打開呈上一下四的 樣子，再請小朋友將無名指和小指收回，變成上一下二
的姿勢，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來筆芯夾在中指和無名指的中間，然后中指夾住筆，就OK了。
指 導：教師可檢查每個幼兒的握筆姿勢，如有不對的，應該立即糾正過來。
3、認讀算式題目
指導語：教師在黑板上出示幾道豎著的算式，讓幼兒跟老師念出來，老師從中講解加、減、等號的含義和作用。
4、游戲：拔河
指導：教師請剛才表現(xiàn)好的幼兒分組進行拔河比賽，老師為中間的繩子，游戲開始后老師被拔到哪一邊去，哪一組就為嬴家。
活動延伸： 讓幼兒回家后多練習握筆的姿勢。
中班教案――送禮物
活動名稱：送禮物
活動目標：
1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。
2、進一步感知6以內(nèi)的數(shù)量，能進行數(shù)物匹配。
活動準備：
1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包裝好的禮物。
4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺，幾只大簍子
活動過程：
一、包裝禮物。
1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。
2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。
3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。
二、給禮物分類。
1、引導幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。
2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺上的數(shù)字是否一致。
3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？
三、送禮物。
引導幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祝福的話。
建議：
1、禮物種類、數(shù)量可視幼兒人數(shù)而定，盡量保證每個幼兒都操作的機會。如果數(shù)量有限，可以分組進行。
2、禮物的包裝方法應盡量簡單，使每個幼兒都能享受成功的快樂。
3、最后環(huán)節(jié)教師應盡量幫助每個幼兒都能收到好朋友的禮物。
4、可利用幼兒活動材料第四冊第12頁，繼續(xù)有關練習。
中班活動教案――買菜
主題名稱：買菜
活動目標：
1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。
2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
活動準備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、欣賞歌曲
1、你們?nèi)ミ^菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！。
2、完整欣賞歌曲。
二、學習有節(jié)奏朗誦歌詞。
1、學念第一段：
×××
幼兒園中班社會教案：多變的風
活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯(lián)系結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節(jié)活動。
活動目標：
1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風。”
2.知道制造風的方法。
3.體驗和了解風和我們生活的聯(lián)系。
活動準備：
風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。
活動過程：
1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。
2.引導幼兒描述自己所理解的風。
（風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什么樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）
3.操作活動，請幼兒思考風是怎么來的，如果沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？（幼兒自選材料，制造風。）
4.活動后，讓幼兒互相分享剛才制造風的方法，并進行比較。
5.請幼兒想一想后發(fā)言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進行那些活動。-
6.總結：通過畫面介紹風的功能。
結束活動：
帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。
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