《游園不值》教案參考

時間：2021-06-12 17:18:55 教案我要投稿

北師大版《游園不值》教案參考

　　《游園不值》教案

北師大版《游園不值》教案參考

　　【設計理念】

　　教師創設情境，以同學為主體，重視同學的情感培養。把同學帶入詩情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓同學在閱讀活動中充沛自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩的意思，感受古詩的意境，體會詩人的思想感情。

　　【教學目標】

　　1、理解詩意，體會詩中所描繪的意境，感受大自然的美麗，學會欣賞美，讓同學受到美的熏陶。

　　2、學會本課的生字詞，理解“應憐”“小扣”等詞語在本詩中的'意思。

　　3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。

　　4、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　【教學重點】體會詩中所描繪的意境。

　　【教學難點】邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達的感情。

　　【教學時間】1課時。

　　教學過程

　　一、課前談話。

　　針對本班實際情況，為同學加油、鼓勁，使同學增強學習的自信心。

　　二、引舊入新。

　　1、談話激發同學背誦已經學過的有關描寫春天的詩句，說說作者是怎樣來描寫春天的

　　2、過渡引入：今天，俺們再一次來看看作者是怎樣描寫春天的，看看這首詩與其它描寫春天的詩有什么不同，這節課，俺們一起來學習宋朝葉紹翁的詩《游園不值》。（板書課題）

　　3、讀課題。學習生字“屐“扣”“扉”

　　4、回憶、討論學習古詩的步驟及方法。

　　同學們已經學過不少古詩了，你準備怎樣學習這首詩呢？

　　⑴同學回憶討論。

　　⑵教師協助梳理歸納，板書“讀、想、悟、背”。

　　三、讀讀詩。

　　按同學們討論的方法步驟，用你喜歡的方式讀讀詩歌。

　　1、同學讀詩（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對讀）。

　　2、教師范讀。

　　3、指導朗讀，師生同讀。

　　四、抓重點詞句想一想，悟一悟。

　　1、自主探究釋疑。

　　⑴獨自在詩中找出不懂的詞句，作上記號。

　　⑵借助注釋、字典和相關資料自主釋疑。

　　2、合作探究。

　　⑴小組內討論交流，相互解疑。

　　①說說哪些詞句你讀懂了。

　　②提出不明白的地方，討論解決。

　　③感受詩的意境，用自身的話說說詩句的意思。

　　⑵全班交流。

　　①質疑問難。提出在小組內還沒弄明白的地方，大家來協助解決。

　　②抓住重點詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。

　　③體會詩人的思想感情。讓同學結合詩文畫面說。

　　④有感情地朗讀詩歌。

　　五、背誦詩。

　　1、指導感情背誦。

　　2、自由試背。

　　3、師生齊背誦這首詩。（回味詩意，整體感悟這首詩所描繪的意境。）

　　4、同學可以為這首詩譜曲，自演自唱。

　　六、延伸拓展。

　　激發同學的創作欲望。

　　同學們，學了這首詩，你們一定從《游園不值》這首詩中感受到了春的氣息，品味到了詞句的精美，用你手中的畫筆，畫出你想象中作者所見到的美吧！

　　七、小結

　　作者游賞花園進不了門，本是一件掃興的事，但他從探出墻來的一枝紅杏，感受到了春天的美好，轉為欣慰，表達了作者對生機勃勃的春天的熱愛和贊嘆之情。

　　板書設計：

　　游園不值

　　柴扉不開掃興

　　紅杏出墻欣慰

　　表達詩人對春天的熱愛和贊美之情

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