課文《秋天》參考教案

時間：2021-06-11 13:46:29 教案我要投稿

課文《秋天》參考教案

　　《秋天》導(dǎo)學(xué)案6

課文《秋天》參考教案

　　課題《秋天》課型：講讀課時：一課時

　　主備人：龐素娜審核人：宋新蕊

　　學(xué)習(xí)要點：

　　1.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

　　2.體會詩歌優(yōu)美的意境。

　　3.揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

　　重點難點：

　　1.體會詩歌優(yōu)美的意境。

　　2.揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　初讀課文，嘗試解決以下問題

　　1.給加點的字注音。

　　①丁丁（zhēng zhēng）②鳊魚（biān）

　　③寥闊（liáo） ④夢寐（mèi）

　　2.解釋詞語

　　丁丁：伐木聲。

　　肥碩：這里指果實又大又飽滿。

　　棲息：停留，休息（多指鳥類）。

　　寥闊：高遠空曠。

　　枯涸：干涸，沒有水了。

　　清洌：水清。

　　夢寐：睡夢。

　　3.填空

　　何其芳，現(xiàn)代（詩人）、（評論）家。本詩選自《預(yù)言》

　　二、檢查導(dǎo)入：

　　1. 導(dǎo)課

　　著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人” ；宋玉也曾在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。”在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……（這是中國古代詩人的一種典型的悲秋情懷）。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。(板書課題)

　　2. 檢查預(yù)習(xí)，聽寫字詞

　　三、學(xué)習(xí)研討

　　（一）細讀課文，理清文章思路，整體感知

　　1．為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?

　　明確：因為露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征；提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。

　　2．詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字)朗讀之后，學(xué)生四人小組討論明確三個問題。

　　明確：三幅圖：農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。

　　（二）精讀課文，思考下列問題

　　1.詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什么?

　　明確：喜愛和贊美之情。

　　2.你能說說你經(jīng)歷過的秋天是什么樣子的嗎？

　　（能說出秋天的特點即可）

　　（三）品讀課文，賞析詩歌優(yōu)美的語言

　　學(xué)生有感情地朗讀全詩，體會、分析感情、語言的精妙之處。

　　示例：

　　1.伐木聲丁丁地飄出幽谷——從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。

　　2.放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭方法寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。

　　3.秋天棲息在農(nóng)家里——“棲息”運用擬人的修辭方法，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。

　　仿照上面示例，賞析下列詩句。

　　1.輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。

　　2.秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。

　　3.秋天夢寐在牧羊女的眼里——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。

　　4.為什么“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”這個比喻用得好?

　　比喻青鳊魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。

　　小結(jié)：本詩從多種感官角度出發(fā)，運用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其中的秋天。

　　四、遷移提高

　　拓展閱讀，嘗試解決以下問題

　　（一）比較閱讀：讀《秋景》，比較其與《秋天》在內(nèi)容、感情、語言等方面的相同之處。

　　秋景

　　（美國）狄金森

　　晨曦比往日更柔婉

　　毛栗變得褐色可愛

　　漿果的面頰多么豐滿

　　玫瑰在郊外盛開

　　楓樹扎著華麗的絲巾

　　田野披上艷紅的輕紗

　　我不愿顯得古板

　　也佩戴了一枚胸花

　　提示：這兩首詩在思想感情、意象組合、藝術(shù)風(fēng)格上有很多共同的地方，從思想感情來說都表達了對秋天的熱愛與贊美之情。

　　（二）積累有關(guān)秋天的詩句，開拓視野

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 ——劉禹錫

　　萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 ——杜甫

　　秋風(fēng)秋雨愁煞人。 ——秋瑾

　　如今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。

　　——辛棄疾

　　五、反饋檢測

　　（一）基礎(chǔ)知識檢測

　　1.給下面句子中的加點字注音

　　○1．伐木聲丁丁（zhēng ）地飄出幽谷。

　　○2．收起青鳊魚似的烏桕（jiù）葉的影子。

　　○3．輕輕搖著歸泊（ bó ）的小槳。

　　2.解釋下面句中加點的詞語

　　○1．用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

　　肥碩：又大又飽滿。

　　○2．秋天夢寐在牧羊女眼里。

　　夢寐：睡夢，夢中。

　　3.默寫詩句

　　○1．（放下飽食過稻香的鐮刀），用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

　　○2．蘆篷上滿載著白霜，（輕輕搖著歸泊的小槳）。

　　（二）閱讀理解

　　盼望

　　艾青

　　一個海員說，

　　他最喜歡的是起錨所激起的

　　那一片潔白的浪花……

　　一個海員說，

　　最使他高興的是

　　拋錨所發(fā)出的

　　那一陣鐵鏈的.喧嘩

　　一個盼望出發(fā)

　　一個盼望到達

　　1．對這首詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?B ）

　　A．詩人抓住輪船起錨出發(fā)和到港拋錨的兩個瞬間場景，將現(xiàn)實生活中看得見的圖景融入了對盼望的哲理思索，構(gòu)成令人回味的意境。

　　B．兩位海員不同的情趣，反映出他們不同的追求，暗示人們對待生活的不同態(tài)度。

　　C．兩位海員不同的心態(tài)，表達了同一種愿望，即對航海事業(yè)的無限熱愛，暗示生活中不同的人們可以有共同的追求目標(biāo)。

　　D．每個人都有自己的人生航程，這首詩正是人生不懈追求的藝術(shù)寫照。

　　生命幻想曲

　　顧城

　　讓太陽的瀑布

　　洗黑我的皮膚

　　太陽是我的纖夫

　　它拉著我

　　用強光的繩索……

　　2．對詩中的隱喻分析不準(zhǔn)確的一項是（ D ）

　　A．以“瀑布”隱喻“陽光”，以“洗黑我的皮膚”隱喻陽光曬黑我的皮膚。

　　B．以“纖夫”隱喻“太陽”，以“繩索”隱喻“陽光”，纖夫“拉著我”隱喻太陽給了我光明。

　　C．“纖夫”背著“繩索”“拉著我”在逆流中前進，隱喻在險惡的環(huán)境中奮力前行。

　　D．以“皮膚”被“陽光”“洗黑”，隱喻種種曲折造成了心靈的創(chuàng)傷。

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