課文畫風(fēng)的教案

時(shí)間：2021-06-12 09:08:03 教案我要投稿

關(guān)于課文畫風(fēng)的教案

　　一、教學(xué)要求

關(guān)于課文畫風(fēng)的教案

　　1?學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，學(xué)習(xí)與生字有關(guān)的詞語。

　　2?正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　3?理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。

　　二、教材說明

　　這篇課文主要講了李衛(wèi)、丹丹、小藝一起畫畫兒時(shí)遇到了一個(gè)共同的問題，即“誰能畫風(fēng)”。是小藝首先動(dòng)腦筋想出了辦法，最后還是三人合作，用不同景物的變化描繪出了風(fēng)的樣子。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得要勤于觀察生活，遇到問題要?jiǎng)幽X筋，善于合作，敢于創(chuàng)新。

　　本文對(duì)話較多，適合分角色朗讀。

　　學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和不斷創(chuàng)新的意識(shí)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)建議

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　生字、生詞卡片，課文插圖，投影片或有關(guān)課件。

　　觀察有風(fēng)時(shí)景物的變化。

　　（二）識(shí)字、寫字教學(xué)

　　1?識(shí)字教學(xué)。

　　注意指導(dǎo)以下生字的讀音和字形：

　　旗：筆畫較多，可分“方、?、其”三部分記字形。

　　擦：平舌音，不要讀成chā。

　　男：是上下結(jié)構(gòu)，田字頭，力字底。

　　2?寫字教學(xué)。

　　衛(wèi)：筆順是：衛(wèi)。

　　丹：中間一橫要長些，第三筆是點(diǎn)。

　　擦：右半部分中間筆順是：。

　　斜：左邊“余”字上邊的捺變?yōu)辄c(diǎn)。

　　（三）詞句教學(xué)

　　本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易理解，要結(jié)合課文或生活實(shí)際理解“潔白、斜斜的、顯得”等詞語。課文最后一個(gè)自然段中“三個(gè)小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好像都在動(dòng)。一張張畫顯得更美了。”這句話寫三個(gè)小朋友由于風(fēng)的吹來，對(duì)畫中的景物產(chǎn)生想象，真切地感受到了風(fēng)中景物動(dòng)態(tài)的美。

　　讀一讀，寫一寫下列詞語：

　　旗桿擦去吹斜顯得男孩

　　（四）朗讀指導(dǎo)

　　讀好人物對(duì)話是本課朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀可在理解課文內(nèi)容的過程中進(jìn)行，尤其要讀出他們會(huì)畫風(fēng)時(shí)高興的語氣。可采取自己練讀、指讀、分角色讀等方式。

　　（五）練習(xí)提示

　　第1題，“說說課文中的小朋友是怎樣動(dòng)腦筋的`。”應(yīng)在熟讀課文之后讓學(xué)生討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　第3題，要指導(dǎo)學(xué)生完成，指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重在開啟學(xué)生的思路，同時(shí)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系生活實(shí)際畫出風(fēng)中的不同景物。然后，把各自畫的內(nèi)容說一說，比一比誰畫得好，誰說得好。

　　（六）課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　（一）讀題引起興趣。

　　看到課題后你有什么想法？通過發(fā)散思維引起學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）把課文讀正確，讀流利。

　　1?借助拼音讀準(zhǔn)字音；把語句讀通順。

　　2?檢查生字讀音。可采取同桌互查、老師用卡片檢查的辦法。

　　3?檢查、指導(dǎo)讀課文。練習(xí)把課文讀流利。

　　4?默讀課文，畫出不理解的地方，進(jìn)行交流釋疑，整體了解內(nèi)容。

　　（三）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

　　1?自讀第一自然段，了解課文內(nèi)容，讀出李衛(wèi)、丹丹、小藝在一起畫畫的高興心情。