第二課時(shí)的教學(xué)教案

時(shí)間：2021-06-10 10:24:08 教案我要投稿

關(guān)于第二課時(shí)的教學(xué)教案

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

關(guān)于第二課時(shí)的教學(xué)教案

　　這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第___課，誰來響亮地讀讀課題！

　　（表揚(yáng)）真不錯(cuò)，全班齊讀課題！

　�。ū頁P(yáng)）同學(xué)們響亮的讀書聲和自信的目光真讓老師倍受鼓舞，相信這節(jié)課大家會(huì)表現(xiàn)得更加出色！

　　首先要請(qǐng)現(xiàn)在坐姿最棒的同學(xué)來讀讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考：

　　課文主要講了一件什么事？（記敘文）

　　都描寫了哪些景物？/從哪幾個(gè)方面來描寫這個(gè)景物的？（寫景）

　　你讀懂了什么？

　�。ū頁P(yáng)）他們朗讀肯定下了不少功夫，特別是___（手勢）聲音清脆、字正腔圓，把掌聲送給他們！

　　那么誰來回答這一問題呢？（提問2人）表揚(yáng)：你體會(huì)得真好！誰來補(bǔ)充，同意他的回答的同學(xué)請(qǐng)舉手勢！

　　看來大家上節(jié)課掌握得不錯(cuò)！下面我們就來進(jìn)一步理解課文！

　　二、精讀感悟。

　　（一、重點(diǎn)字詞）

　　過度：————————

　　1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第_?__自然段，說說你認(rèn)識(shí)到一個(gè)怎樣的______？

　　（第<1>人）你的回答非常有意思，不過，如果能換一個(gè)角度來思考問題就更棒了！（第<2>人）你真會(huì)讀書！

　　（第3人舉手）你有不同的理解，請(qǐng)你說。

　　老師仿佛看到了你們思維的'火花在碰撞，你們認(rèn)真的思考樣子是最可愛的，把掌聲送給你們自己！

　　2、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第_?__自然段，畫出描寫__？_特點(diǎn)的詞語或句子，從中你感受到了什么？不動(dòng)筆墨不讀書，都市同時(shí)寫上你的閱讀感受。（提問3人）

　　（第<1>人）請(qǐng)你，大膽舉手，首先就是個(gè)進(jìn)步�。ū頁P(yáng)）老師還要表揚(yáng)你讀書認(rèn)真！（第<2>人）你也很了不起！

　　——（朗讀指導(dǎo)）試試看，能不能把它讀好！

　�。ū頁P(yáng)）已經(jīng)有感覺了，誰能讀得更好？指名讀（味道全出來了�。�，集體讀。

　　（第<3>人）你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，掌聲送給他！

　　全班齊讀這一段（部分）。

　　（鼓勵(lì)）看著同學(xué)們的進(jìn)步，老師打心底里感到高興！

　　3、（指名）

　　過度：————————

【第二課時(shí)的教學(xué)教案】相關(guān)文章：