優(yōu)質(zhì)課《永生的眼睛》教案

時(shí)間：2021-06-10 20:05:37 教案我要投稿

　　教學(xué)目的：

優(yōu)質(zhì)課《永生的眼睛》教案

　　知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲；

　　過程與方法：教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變傳統(tǒng)的看法；感悟生命的美好，培養(yǎng)關(guān)愛他人、幫助他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住父親的語言來理解一家人對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為看法的轉(zhuǎn)變。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一談話導(dǎo)入

　　(舒緩的音樂)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，感受一下盲人的生活，輕輕觸摸身邊的物品。此時(shí)此刻，你最渴望什么？（一雙明亮的眼睛）是呀！

　　如果有一雙明亮的眼睛，那是一件多么幸福的是�。〗裉�，老師為大家?guī)硪黄腥酥辽畹奈恼隆队郎难劬Α贰?/p>

　　二初讀課文，整體感知

　　輪讀課文，思考：誰捐獻(xiàn)了眼角膜？

　�。赣H 父親女兒）

　　三把握重點(diǎn)，細(xì)讀課文

　　1 師導(dǎo)入：當(dāng)14歲的“我”失去了媽媽，又聽到父親同意捐贈(zèng)媽媽的角膜時(shí)，我的態(tài)度怎么樣？

　　學(xué)生默讀，勾畫。教師出示幻燈片：

　　你怎么能讓他們這樣地對(duì)待媽媽！

　　媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去！

　　導(dǎo)讀：當(dāng)世界上最摯愛你的媽媽離你而去，你再也不能吃到她親手做的飯菜，再也聽不到那親切的.叮嚀，你會(huì)是一種怎樣的心情呢？（悲痛欲絕）這時(shí)，有人要取走你母親身上的一部分時(shí)，你會(huì)怎樣？（很氣憤，極力反對(duì)）那么，就請(qǐng)帶著悲憤讀讀這句話吧�。ㄉ杂衫首x，師相機(jī)范讀，指名讀）

　　2 師導(dǎo)入：讀得真好！琳達(dá)失去親人的強(qiáng)烈悲痛使他難以接受器官捐贈(zèng)。后來，她的看法改變了嗎？是什么讓她改變的？（父親的話）劃出這句話，和同桌交流讀后的感受。

　　是的，就是這樣一句樸素但感人至深的話使女兒的態(tài)度發(fā)生了徹底的變化，我們不禁對(duì)這位父親肅然起敬，讓我們一起來看看這句話吧！

　　出示幻燈片：

　　一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。

　　指名讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　師：老師想問問同學(xué)們，你有什么珍貴的東西嗎?你給過別人珍貴的東西嗎？

　　生暢所欲言。

　　師：同學(xué)們，大家剛才談到的珍貴的東西，都是我們的身外之物，送給別人后，我們還可以買到�？捎幸环N東西，送給別人以后，就再也沒有了，那就是我們身體的器官。因此，老師覺得最珍貴的莫過于自己身體的一部分。這么珍貴的東西，父親卻愿意死后捐贈(zèng)他人，這是為什么呢？

　　生：因?yàn)樗@樣做可以有助于他人回復(fù)健康，這樣的死有意義。

　　師：是啊，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷生老病死。對(duì)于人來說，死亡就是生命的終結(jié)，然而，如果自己的生命能在別人身上得到延續(xù)，使他們能夠重獲新生，更多地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，這是多么有意義的事��！

　　此時(shí)此刻，你認(rèn)為父親是一個(gè)什么樣的人？

　　齊讀父親的話。

　　這時(shí)，你想對(duì)琳達(dá)的父親說些什么？

　　3 師導(dǎo)：父親看似普通的話語，卻對(duì)女兒產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，父親的哪些話也帶給琳達(dá)影響？出示幻燈片：

　　如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！

　　讓學(xué)生閉上眼睛，設(shè)身處地地想，接受角膜的盲童重見了光明，見到了世界，見到了陽光，見到了花兒和夢(mèng)中的親人，盲童快樂嗎？他們的家庭也將很快樂，盲童恢復(fù)視力后，會(huì)更加珍惜生活。那么，作為捐贈(zèng)者的家庭，我們?cè)跄懿粸樗麄兯龅囊磺懈械阶院滥兀?/p>

　　懷著愉快和驕傲的心情齊讀這句話。

　　4 父親想通過實(shí)際行動(dòng)讓琳達(dá)接受，事實(shí)上，不止是琳達(dá)，連十四歲的小溫迪都為此而驕傲。課文的最后重復(fù)出現(xiàn)了一個(gè)詞語“驕傲”。自由讀文中的最后一段話，劃出含有驕傲的語句�；脽羝鍪荆�

　　父親與世長(zhǎng)辭后，我遵從他的遺囑捐贈(zèng)了他的眼角膜。溫迪告訴我：“媽媽，我真為你，為外公所做的一切感到驕傲。

　　我緊緊地?fù)ё氐�，激�?dòng)的淚水奪眶而出。這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲。

　　領(lǐng)悟這兩處“驕傲”的含義。

　　第一處是溫迪為外公和媽媽所作的一切驕傲。

　　第二處是琳達(dá)為女兒溫迪的想法而驕傲。

　　分角色朗讀琳達(dá)、溫迪母女的對(duì)話。

　　師導(dǎo)入：此時(shí)無聲勝有聲。溫迪和我當(dāng)年的年齡一樣，都是十四歲。我當(dāng)年是極力反對(duì)捐贈(zèng)眼角膜，可溫迪卻自覺地捐獻(xiàn)角

　　膜，這是多么強(qiáng)烈的反差��！可見父親無私奉獻(xiàn)的愛心，已經(jīng)在溫迪身上生根發(fā)芽。

　　出示幻燈片：

　　在這一刻——我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副眼睛角