原子結(jié)構(gòu)的高一化學教案

時間：2021-06-11 12:41:46 教案我要投稿

原子結(jié)構(gòu)的高一化學教案范文

　　〖教學目標

原子結(jié)構(gòu)的高一化學教案范文

　　1.復習原子構(gòu)成的初步知識，使學生懂得質(zhì)量數(shù)和 X的含義，掌握構(gòu)成原子的粒子間的關(guān)系.

　　2.使學生了解關(guān)于原子核外電子運動特征的常識.

　　3.了解核外電子排布的初步知識，能畫出1-20號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.

　　4.培養(yǎng)學生的空間想象能力、抽象思維能力、科學的分析推理能力及對所學知識的應(yīng)用能力.

　　5.使學生認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì).

　　〖教學重點-----原子核的結(jié)構(gòu)關(guān)系計算及核外電子的排布規(guī)律

　　〖教學難點

　　1.原子核外電子運動的特征 2.原子核外電子的排布規(guī)律

　　〖課時安排----2課時

　　〖教學方法----啟發(fā)、誘導、設(shè)問、激疑、形象比喻、討論、練習、講述

　　〖教學用具----投影儀、膠片、畫面一樣的音樂賀卡和普通賀卡、鐵鎖、電腦

　　〖教學過程

　　第一課時

　　〖引入----[展示兩張外表類似的賀卡]

　　〖提問同學們，我這兒有兩張賀卡，現(xiàn)在我把它們打開，請大家說出它們最明顯的不同點在哪里?為什么會不同呢?

　　〖過渡我們知道，一種物質(zhì)之所以區(qū)別于另一種物質(zhì)，是由于它們具有不同的性質(zhì).而它們的性質(zhì)又決定于它們各自的結(jié)構(gòu).因此，我們很有必要掌握有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識.然而，自然界的物質(zhì)太多太多，如果我們不假思索地去一個一個地進行認識的話，既耗時間又費精力，這顯然是不切合實際的.這就需要我們在研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出一些規(guī)律，并以此來指導我們的實踐. 本章我們就來學習這方面的內(nèi)容.

　　〖板書第五章物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律

　　〖過渡研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)首先要解剖物質(zhì).我們知道，化學變化中的最小粒子是原子，化學反應(yīng)的實質(zhì)就是原子的重新組合，那么，是不是任何兩個或多個原子的接觸都能生成新物質(zhì)?舉例說明.

　　[引導學生根據(jù)前面學過的知識來進行分析，如H2與F2在冷暗處就能反應(yīng)，而H2和I2在常溫下卻不反應(yīng);Na與O2常溫下迅速反應(yīng)生成Na2O，而真金卻不怕火煉;再如稀有氣體等等……]

　　〖提問為什么常溫下氫原子與氟原子“一拍即合”，而氫原子與氖原子卻“老死不相往來”呢?

　　要知其究竟，必須揭開原子內(nèi)部的秘密，即認識原子的結(jié)構(gòu).

　　〖板書第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)(第一課時)

　　〖提問關(guān)于原子結(jié)構(gòu)，我們在初中就已熟悉.請大家說出構(gòu)成原子的粒子有哪些?它們怎樣構(gòu)成原子的?

　　〖思考

　　〖結(jié)論構(gòu)成原子的粒子有質(zhì)子、中子、電子三種;其中，質(zhì)子和中子構(gòu)成了原子的原子核，居于原子中心，電子在核外做高速運動.

　　〖板書一、原子結(jié)構(gòu)

　　〖思考請同學們根據(jù)所學的原子結(jié)構(gòu)知識，結(jié)合下表，來認識一下構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì).

　　〖投影展示表5-1-----表5-1 構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì)

　　構(gòu)成原子的粒子

　　電子

　　質(zhì)子

　　中子

　　電性和電量

　　1個電子帶1個單位負電荷

　　1個質(zhì)子帶1個單位正電荷

　　不顯電性

　　質(zhì)量/kg

　　9.109×10-31

　　1.673×10-27

　　1.675×10-27

　　相對質(zhì)量①

　　1/1836(電子與質(zhì)子質(zhì)量之比)

　　1.007

　　1.008

　　注①是指對12C原子質(zhì)量的1/12(1.661×10-27 kg)相比較所得的數(shù)值.

　　(學生總結(jié))通過上表我們知道，構(gòu)成原子的粒子中，中子不顯電性，質(zhì)子帶正電，電子帶負電.

　　〖探究我這兒有一把鐵鎖，(舉起鐵鎖)接觸它是否會有觸電的感覺?

　　〖問題探究金屬均由原子構(gòu)成，而原子中又含有帶電粒子，那它為什么不顯電性呢?

　　〖思考原子內(nèi)部微粒電性

　　〖結(jié)論原子內(nèi)部，質(zhì)子所帶正電荷和電子所帶負電荷電量相等、電性相反，因此原子作為一個整體不顯電性.

　　〖過渡從原子的結(jié)構(gòu)我們可知，原子核帶正電，它所帶的電荷數(shù)——核電荷數(shù)決定于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)

　　〖思考如果我們用Z來表示核電荷數(shù)，可以得到什么關(guān)系?

　　〖結(jié)論核電荷數(shù)(Z)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù).

　　〖過渡下面，我們再來深入了解一下原子核與原子的關(guān)系.

　　〖提問誰能形象地比喻一下原子核和原子的體積的相對大小?

　　甲回答：如果把原子比作一座十層大樓，原子核就像放置在這所大樓中央的一個櫻桃.

　　乙回答：如果假設(shè)原子是一座龐大的體育場，而原子核只相當于體育場中央的一只螞蟻.

　　〖過渡回答得很好，甲比喻說明對初中的知識掌握很牢固;乙比喻說明大家對新課的預(yù)習很到位.確切地講，原子核的體積只占原子體積的幾千萬億分之一.原子核雖小，但并不簡單，它是由質(zhì)子和中子兩種粒子構(gòu)成的，幾乎集中了原子的所有質(zhì)量，且其密度很大.

　　〖投影展示有關(guān)原子核密度的資料原子核密度很大，假如在1cm3的容器里裝滿原子核，則它的質(zhì)量就相當于1.2×108t，形象地可以比喻為需要3000輛載重4 t的卡車來運載.

　　〖過渡其實，從表5-1中所示電子、質(zhì)子、中子的相對質(zhì)量也可得出原子的質(zhì)量主要集中在原子核上的結(jié)論.從表中可看出，質(zhì)子和中子的相對質(zhì)量均近似等于1，而電子的質(zhì)量只有質(zhì)子質(zhì)量的1/1836，如果忽略電子的質(zhì)量，將原子核內(nèi)所有質(zhì)子和中子的相對質(zhì)量取近似值加起來，所得數(shù)值便近似等于該原子的`相對原子質(zhì)量，我們把其稱為質(zhì)量數(shù)，用符號A表示.中子數(shù)規(guī)定用符號N表示.則得出以下關(guān)系：

　　〖板書質(zhì)量數(shù)(A)=質(zhì)子數(shù)(Z)+中子數(shù)(N)

　　在化學上，我們用符號 X來表示一個質(zhì)量數(shù)為A、質(zhì)子數(shù)為Z的具體的X原子.比如 C表示質(zhì)量數(shù)為12，原子核內(nèi)有6個質(zhì)子和6個中子的碳原子.

　　〖思考請同學們結(jié)合所學知識，思考下列問題：

　　〖投影練習

　　粒子符號

　　質(zhì)子數(shù)(Z)

　　中子數(shù)(N)

　　質(zhì)量數(shù)(A)

　　用 X表示為

　�、貽

　�、贏l

　�、跘r