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幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 1
一、活動目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。
2、感受春天的美，喜歡春天。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒：有外出尋找春天的經(jīng)驗。
教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。
三、活動流程：
激發(fā)興趣→聽聽說說→找找說說
四、活動過程：
（一）激發(fā)興趣：
1、播放《春天在哪里》的音樂。
律動指導(dǎo)語：春天來到了，太陽多溫暖（上肢運動）；小草漸漸長大了（下蹲運動）；柳條隨風(fēng)飄蕩（體側(cè)運動）；小兔出來蹦蹦跳（跳躍運動）……T：呀，寶寶們告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串門。
（二）聽聽說說：（理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達表現(xiàn)）導(dǎo)語：春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門。
提問：什么叫"串門"？
小結(jié)：你們真聰明，串門就是去客人家做客，聊天。
過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、師配音講故事。
提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花：兩層的一層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以后的變化。）
2、分段理解故事：
過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢？這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。
播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。
（1）春娃娃叫醒了誰？用什么好聽的話叫的？（學(xué)學(xué)布谷鳥飛和叫:布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦！鼓勵幼兒用動作來表演。）
（2）春娃娃又遇到誰？柳樹的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？（學(xué)幫柳樹梳頭動作）
（3）春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀？（幼兒學(xué)說）桃花姐姐開出了什么顏色的`花。（開花樣子，老師拍照）
（4）你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）小結(jié)：一起學(xué)說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。
（三）找找說說T：春娃娃這么可愛，王老師也想來做春娃娃了，（師戴上春娃娃胸飾）那你們愿意當(dāng)春娃娃嗎？那和王老師一樣來做春娃娃了。
1、分發(fā)春娃娃胸飾。
T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們?nèi)ゴT，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢？
1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："xxx快起床吧！""xx花，你快開花吧。"小結(jié)：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。
T：春娃娃們，我們教室里還來了很多朋友了，我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?/p>
2、老師出示背景圖，播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊交流邊操作。
3、帶寶寶來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。
結(jié)束：春天好美呀！我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗好嗎？
幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 2
活動目標(biāo)：
1、理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。
2、愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
PPT、《春娃娃》圖畫書活動過程一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽故事的興趣1。出示春娃娃師：春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。
提問：什么叫串門？
小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，聊天。
1、猜猜春娃娃會去找誰串門呢？
二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意1.布谷鳥提問：調(diào)皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學(xué)學(xué)布谷鳥的`叫聲）小結(jié)：春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。
2、柳樹提問：春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā)，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）小結(jié)：春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長了。
3、桃樹提問：猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？
師：請你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導(dǎo)幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）小結(jié)：春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。
4、你喜歡春娃娃嘛？為什么？
小結(jié)：春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！
三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化
1.完整傾聽故事師：春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。
2.幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師：你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵錾希煤寐牭脑挘哑渌禾斓呐笥呀行寻伞?/p>
3.請幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）小結(jié)：春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。
幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 3
活動背景：
小班的孩子對手指點畫、棉簽畫等美術(shù)活動感興趣，他們喜歡在區(qū)域中隨意點畫。隨著春天來到，孩子們會電話自己臆想中的花朵和小草，通過實踐，他們告訴我：“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了，可是怎么畫桃花呢？我畫的一點都不像呀！”“老師，我要畫樹葉，怎么畫呀？”在孩子的詢問中，我選擇設(shè)計《春娃娃》的活動，讓孩子在看看、說說、畫畫中，掌握春天主要特征的柳樹和桃花的點畫方法。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、幼兒操作材料：布谷鳥、鉛畫紙（上有柳樹、桃樹樹干）、棉簽、顏料盤等
活動目標(biāo)：
1、愿意傾聽故事，理解故事，嘗試用棉簽畫等表現(xiàn)故事中的主要情境。
2、感知春天的季節(jié)特征，萌發(fā)喜愛春天的情感。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題：小客人（ppt一）提問1：今天我請來了一位客人，看看是誰？追問：你猜猜春娃娃是來干什么的？（鼓勵幼兒用較完整的語言自己感受到的春天）
二、理解故事：春天來了（ppt二）邊看ppt邊聽故事《春娃娃》小結(jié)：原來春娃娃是來告訴大家春天來了，他讓布谷鳥唱歌，讓柳樹長出柳條，還讓桃樹開花，他要讓春天的景色變得更美。
三、學(xué)習(xí)點畫：春天的景色?（出示鉛畫紙）師：看看這是什么？
提問1：這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的.一樣嗎？（讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容用ppt和鉛畫紙上的景色作比較）追問：我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美?（示范講解）
提問1：我這里有棉簽和顏料，我該選擇什么顏色讓柳樹長出柳葉？（根據(jù)幼兒表述教師演示畫柳葉）
提問2：我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵？（根據(jù)幼兒表述教師演示點畫桃花）
提問3：故事里還有誰？追問：布谷鳥飛在哪里比較合適？（幼兒操作）師：這里還有很多需要裝扮的畫紙，你們愿意幫助春娃娃打扮它們嗎？春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又干凈。幼兒操作，教師指導(dǎo)、提醒幼兒。
四、集體分享：布置活動室?guī)煟何覀冄b扮的景色真美，讓他們來裝扮一下我們的活動室吧（把幼兒作品布置在《小花園》墻面環(huán)境中）。
活動反思：
幼兒對繪畫材料興趣濃厚，可以把操作材料設(shè)置在區(qū)域活動中，給幼兒繼續(xù)自主探索的空間。教師在紙上的示范操作可再多一點，讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團的。
幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 4
名稱：
春娃娃
目標(biāo)：
通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒對春天的美的體驗。
重難點：
通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來。
過程：
一、故事引入
1、春天到了，今天老師給你們講一個春娃娃的故事。（師述故事，故事結(jié)尾處，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌）
2、這個故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？（布谷鳥、柳樹、桃花）春娃娃是怎么對他們說的呢？（引導(dǎo)幼兒模仿教師的語氣）
3、你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）
二、擴散思維
那你們愿意當(dāng)春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美啊？你想怎么對它說呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）
三、操作
1、老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，你們請剛才說到的'那些朋友來好嗎？你請它的時候要有禮貌，要邊說邊請哦！
2、檢驗
四、結(jié)束
春娃娃們的本領(lǐng)真大，請來了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧！
幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 5
【活動目標(biāo)】
1、通過閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化，激發(fā)幼兒對春天的美好情感。
2、能較有序的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的'環(huán)境布置。
【活動過程】
一、回憶尋找到的春天。
我們到小區(qū)里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼兒交流，教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達）
二、演示教具，講述故事
誰讓我們的春天變得這么美呢！（出示春娃娃）請幼兒與春娃娃大招呼，并出示相應(yīng)的文字。
教師邊講述邊插問：
1、春娃娃來到了誰的家？對布谷鳥姐姐怎么說的？（幼兒學(xué)說）
2、春娃娃這會兒又來到誰家門口？為什么要到柳樹家呢？又是怎么做的呢？
3、春娃娃來到誰家呢？桃樹變得怎樣了？從那里看出來的？
4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請你聽一聽，并學(xué)說。
5、你們喜歡春娃娃嗎？為什么？
三、師生共讀。
1、出示圖書，讓幼兒自由逐頁翻閱，教師巡回觀察指導(dǎo)，并說說春娃娃使那些東西變樣了？
2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，并學(xué)講故事中的對話。
四、延伸。
1、請幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請用圖書中的語言進行表達。
2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。
幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 6
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖書《春娃娃》，理解畫面內(nèi)容，知道春天的主要特征；
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛護圖書，一頁頁按順序仔細(xì)閱讀；
準(zhǔn)備：
1.圖書《春娃娃》，冊數(shù)同幼兒數(shù)
2.帶幼兒外出觀察過春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飛來了、柳樹長葉子了等。
過程：
1.激發(fā)幼兒看書的興趣
1）“看看今天我們又要和誰做朋友了？（圖書）我們應(yīng)該怎樣和圖書寶寶做朋友呢？”
2）討論回憶看圖書應(yīng)該怎么看——一頁頁按順序看，翻書的時候要輕輕的.，注意保護書寶寶
2.認(rèn)識“春”字，引導(dǎo)談?wù)摯禾斓木吧鰣D書《春娃娃》
3.閱讀前設(shè)疑：
找找春娃娃到了哪些朋友家作客？
4.幼兒自由閱讀，師巡回觀察指導(dǎo)
5.師生共同閱讀
1）師提問：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解詞：串門）它對這些朋友做了什么有趣的事情？
2）師有表情的講述故事，幼兒傾聽感受
3）幼兒有不明白的地方可以提問，大家一起幫助解決
6.動腦筋游戲
幼兒按小組合作，把書翻到P11頁，找找圖片上的春天在哪里？
比一比哪一組找到的春天最多。
幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 7
[設(shè)計思路]
春天到了，美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們，戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風(fēng)箏深深的`吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情。為了進一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，我有意識的設(shè)計了這次活動。采用以下教學(xué)方法來達到活動目的。
a、談話法。
b、講述法。
c、提問法。
d、表演法。
[活動目標(biāo)]
1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。
3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復(fù)蘇得季節(jié)。
[活動準(zhǔn)備]
1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅。
2、錄音機、故事錄音帶。
[活動過程]
1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動，引起幼兒的興趣。
2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如:春天的天氣、動物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動?
3、引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。
4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問題。
(1)春娃娃去了哪里串門?
(2)串門后發(fā)生了什么變化?
(3)你喜歡故事中的動物、還是植物?
5、幼兒分角色，學(xué)布谷鳥唱歌、柳條飄動，桃花、梨花盛開，進一步感受萬物復(fù)蘇的春景。
6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。
7、組織幼兒討論:你覺的故事中哪些句子有趣?用生動的語言和形象的動作表演出來，好嗎?春娃娃還會到哪里去串門哪?
8、教師對幼兒的講述進行小結(jié)。
[活動延伸]
為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵幼兒大膽運用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。
幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 8
一、活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，在跟隨春娃娃"串門"的過程中學(xué)說故事中的話，感知春天動植物的變化。
2、鼓勵幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上表達自己對春天的感受與認(rèn)識。
二、設(shè)計思路：
"二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，重視幼兒原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，是幼兒能夠理解和體驗到的，強調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識經(jīng)驗。
這次我們的主題是"春天來了"，為了讓孩子儲備春天的經(jīng)驗，我們前期就通過親子活動游《長風(fēng)公園》，讓家長根據(jù)調(diào)查表上的問題有針對性地、有目的地游公園。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天柳樹長葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺得長風(fēng)公園很美，這是孩子們對春天的第一個感覺。在幼兒園里，我們利用戶外活動、餐后散步時帶領(lǐng)幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角操作和自由活動中進行觀察和了解，同時又通過談話、歌曲、兒歌等預(yù)設(shè)性的活動讓孩子們進一步了解春天的秘密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是非常的感興趣，有時他們會問：春天還有什么呢？小蝸牛在哪里，我們怎么找不到？等問題。針對我班孩子的興趣、需要和經(jīng)驗，我選擇了故事《春娃娃》。
開始部分，角色導(dǎo)入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的'興趣。第二部分，我創(chuàng)設(shè)親身體驗的活動環(huán)境，通過請孩子們?nèi)ゲ脊萨B家、柳樹家、桃花家串門，鼓勵孩子們用語言或動作表達自己對春天的認(rèn)識，感知春天動植物的變化，最后通過歌曲小結(jié)內(nèi)容、提升經(jīng)驗。第三部分遷移想象，嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗說說春天的變化。
三、活動準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)布谷鳥、柳樹、桃花的家；幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花；草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄音四、教材分析：
重點：感知春天動植物的變化。
難點：愿意用語言或動作表達自己對春天的認(rèn)識。
四、活動過程
（一）角色導(dǎo)入（激發(fā)興趣、理解"串門"）
1、（老師扮演春娃娃）"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來了以后會發(fā)生什么變化呢？
2、今天春娃娃帶你們?nèi)?串門"。（理解"串門"）
（二）游戲體驗
（感知理解春天動植物的變化，愿意用語言或動作表達自己對春天的認(rèn)識）
1、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家："這是誰的家？布谷鳥在干什么？啊呀！布谷鳥在睡覺，她不知道我們來了怎么辦呢？（想辦法、學(xué)說故事中的話）
2、你們知道布谷鳥為什么一直"布谷、布谷"的叫。
3、孩子們和春娃娃一起邀請布谷鳥去柳樹姐姐家"串門"。
4、請一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。（柳樹姐姐快出來，春娃娃來了）
5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發(fā)（幫助孩子理解由短變長）。
6、同樣方法去桃花家"串門"。
7、春娃娃："孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧！"
8、播放故事歌曲："誰在唱歌，他們唱了什么？"
9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。
（三）遷移想象
（嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗說說春天的變化）
1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎？
2、到誰家去呢？（自由交流）孩子們走吧，"串門"去嘍！
幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 9
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征。
2、通過活動，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。
活動準(zhǔn)備：
故事錄音帶；春娃娃的信封一個；《春娃娃》的圖書人手一本。
活動流程：
一、出示春娃娃的信，引起興趣，師：“小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來了一封信，看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物？”
師：（拿出一本圖書）“哦，原來春娃娃為我們送來了圖書，看看里面還有一個好聽的`故事，你們想聽嗎？”
二、欣賞故事
1、聽故事錄音，初步了解故事內(nèi)容：
師：“春娃娃跑到誰家去啦？最后她跑累了，到山坡休息碰到了誰？他們在唱什么？”（理解“串門”）
3、再次聽錄音，讓幼兒帶著問題有目的地聽故事：
三、閱讀活動：
發(fā)給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學(xué)講，進一步加深對故事的理解。
四、經(jīng)驗提升：
根據(jù)最后一頁說說春天在那里，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的景物，用簡單的語言說一說。
活動反思：
本次活動用設(shè)置春娃娃給我們送來了一封信的情境，引起了幼兒極大的興趣。接著，幼兒在帶著疑問中能較認(rèn)真、完整地聽老師講春娃娃的故事。為了幫助幼兒理解，我通過提問：“春娃娃都到誰的家里去了？”幼兒基本能逐一說出到布谷鳥、柳樹、桃花的家里。在閱讀活動中，幼兒邊聽故事邊看圖書把整個故事的大致內(nèi)容講出來。在最后的自由說的活動中，能力強的幼兒能結(jié)合畫面和自身的經(jīng)驗（上次活動學(xué)的歌曲《春天》）說出，春天里有小蝌蚪、蝴蝶，蜜蜂等），從而幫助幼兒初步感知春天的特征。從整個活動看，大部分幼兒對閱讀這種形式還是很喜歡的。如果將這套圖書投放到圖書角里的話，幼兒閱讀的興趣會很高，進一步加深幼兒對故事的理解和閱讀的興趣。
幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 10
一、活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒進一步感受春天萬物蘇醒的美麗景象。
2、引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗大膽想象，并能用完整的語言進行表達。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、《春娃娃》的PPT
2、小圖片：春娃娃的朋友（蝌蚪、花、草、筍）等若干。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識一些春天的景物。
三、活動過程：
（一）談話引題：
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？。
2.現(xiàn)在是春天了，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密呀！
3.教師小結(jié)：小朋友們本領(lǐng)真大，你們發(fā)現(xiàn)，春天到了，小草就會發(fā)芽，是呀，春天來了，大地就會變得萬紫千紅、生機勃勃，特別的美。
4.我們已經(jīng)知道春天來了，小樹、小動物知不知道春天來了呢？它們是怎么知道的呀？
（二）欣賞故事
1.引出故事：“老師這里有一個好聽的故事---它會告訴我們動物、植物們是怎樣知道春天來了的！
2.出示PPT，邊看圖片邊聽教師有表情地講述故事。
3.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的'語言表達。
（1）春娃娃去了哪里了呀？
（2）布谷鳥是怎樣知道春天來了？
（3）春娃娃對布谷鳥說了些什么？
（4）布谷鳥醒來以后是怎么做的？請個別幼兒學(xué)一學(xué)動作。鳥飛，學(xué)說“布谷布谷”
（5）春娃娃又給柳樹姐姐做什么？分男女孩子用肢體學(xué)柳樹的搖擺動作。
（6）那么，還去催誰開花呢？
4、拓展思維：
（1）春娃娃有許許多多的朋友，你猜猜他還會去找誰呢？
（2）他會對好朋友說什么話呢？
（三）游戲、互動。
1、游戲《春娃娃找朋友》：（春天景物的小圖片若干）
（1）出示有關(guān)春天的小圖片，并與旁邊的幼兒說說圖片上是什么？
（2）對這個朋友說一句好聽的話，讓春娃娃看看誰說的最好聽，好嗎？
2、在《春天在哪里》的音樂聲中，找一位老師講一講自己想說的話，孩子和聽課老師一起相互交流欣賞。
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