成語(yǔ)“坐井觀天”教案

時(shí)間：2021-06-11 15:29:18 教案我要投稿

關(guān)于成語(yǔ)“坐井觀天”教案

　　坐井觀天

關(guān)于成語(yǔ)“坐井觀天”教案

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)“觀、沿、答、百、別、弄、際、抬、信”這九個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由這些字組成的新詞。

　　2．著重理解“坐井觀天”，“大話”，“無(wú)邊無(wú)際”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。懂得“坐井觀天”比喻什么。

　　3．理解青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)話的語(yǔ)句，分角色，有感情地朗讀課文。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：

　　1．通過(guò)圖片介紹及讀文，體會(huì)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)話的內(nèi)容，訓(xùn)練說(shuō)話能力。

　　2．通過(guò)生字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字，寫字的自學(xué)能力。

　　3．在理解文意的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生分角色，有感情朗讀課文。

　　（三）德育滲透點(diǎn)：

　　使學(xué)生通過(guò)學(xué)文，體會(huì)到像青蛙那樣目光狹小，所見(jiàn)有限，還自以為正確，是不對(duì)的。

　　（四）創(chuàng)新和實(shí)踐能力的體現(xiàn)：

　　在教學(xué)中，通過(guò)使用覆蓋片和抽拉片等電教手段，加強(qiáng)課文內(nèi)容的理解。給學(xué)生戴上頭飾，邊朗讀邊表演，體會(huì)青蛙和小鳥(niǎo)不同的感情和語(yǔ)氣。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法

　　（一）重點(diǎn)：

　　1．掌握生字的寫法。

　　2．根據(jù)課后問(wèn)題，理解課文，想想青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（二）難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的`意思。

　　（三）疑點(diǎn)：讓學(xué)生理解青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)有不同的看法。

　　（四）解決方法：反復(fù)讀議，結(jié)合圖片、錄像等教學(xué)媒體，了解課文內(nèi)容，教師輔助提問(wèn)，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，自讀，分角色讀。

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．學(xué)生分小組自學(xué)生字，通過(guò)朗讀熟悉課文。

　　2．在識(shí)字基礎(chǔ)上，練習(xí)組詞，理解詞義。

　　3．讀、講、議相結(jié)合。深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)對(duì)話。

　　4．戴頭飾、分角色朗讀課文。

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　（一）初讀課文，理解“坐井觀天”。

　　1．板書課題：坐井觀天。

　　2．出示投影片：講解觀的意思，看。

　　3．解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。

　　4．教師范讀，學(xué)生思考：誰(shuí)坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？

　　（二）學(xué)生借助拼音讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)生字的音。

　　（三）指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。

　　1．邊讀邊標(biāo)出序號(hào)。

　　2．指名學(xué)生分自然段朗讀。

　　（四）教學(xué)生字。

　　1．出示注音卡片：觀、沿、答、百、別、弄、際、抬、信。

　　2．想想：每個(gè)字是怎么記住的？哪些字容易寫錯(cuò)？

　　3．讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)生詞。

　　4．齊讀課文，要求讀得流利。

　　第二課時(shí)

　　（一）引入課題：

　　1．回憶解題：同學(xué)們回憶一下，“坐井觀天”是什么意思？

　　2．出示投影片，說(shuō)說(shuō)課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間對(duì)話的故事？

　　（二）講讀課文：

　　1．學(xué)習(xí)第一自然段，看著投影，說(shuō)說(shuō)青蛙和小鳥(niǎo)各自在什么位置。板書：井沿、井底。

　　2．講讀第二、三自然段。

　　（1）青蛙向小鳥(niǎo)提出了什么問(wèn)題？

　　（2）小鳥(niǎo)是怎么回答的？

　　（3）通過(guò)它們的對(duì)話你懂了什么？

　　（4）理解“一百多里”。

　　（5）指導(dǎo)分角色朗讀。

　　3．講讀第四、五自然段。

　　（1）“說(shuō)大話”是什么意思？

　　（2）小鳥(niǎo)是說(shuō)大話嗎？你怎么理解？

　　（3）小鳥(niǎo)是怎么回答青蛙的？

　　（4）“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？用來(lái)形容什么？

　　（5）你能試著用上“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)一句話嗎？

　　（6）指導(dǎo)分角色朗讀。

　　4．講讀第六、七自然段。

　　（1）自己讀讀，想：青蛙為什么認(rèn)為天不過(guò)井口那么大？

　　（2）指導(dǎo)讀“我不會(huì)弄錯(cuò)的。”

　　（3）小鳥(niǎo)為什么笑了？又為什么叫青蛙跳出井口來(lái)看一看？

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　5．小結(jié)。

　　（三）指導(dǎo)生字書寫。

　　（四）課堂練習(xí)：

　　1．指導(dǎo)分角色朗讀。

　　2．填空：

　　青蛙坐在（）看天，看到的天不過(guò)（）那么大。小鳥(niǎo)站在（）看天，看到的天（

　　）。

　　（五）布置作業(yè)：

　　1．說(shuō)說(shuō)課文講的是什么事？你懂得了什么？

　　2．練習(xí)生字書寫。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　板書

　　坐井觀天

　　看

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