《大道之行也》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-11 15:37:10 教案我要投稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)

《大道之行也》教案設(shè)計(jì)

　　1. 掌握相關(guān)文言詞語，翻譯并背誦課文

　　2. 整體感知文章，理清文章脈絡(luò)，形成背誦思路，提高誦讀能力

　　3. 了解古代先賢圣哲關(guān)于人類社會(huì)的偉大理想，把握大同社會(huì)的基本特征

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 理解全文大意，積累詞語

　　2. 領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵

　　三、教學(xué)時(shí)間; 一課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1.學(xué)生齊背《桃花源記》……文中的桃花生活是歷代文人夢寐以求的美好生活，但早在千多年前，我國就有了關(guān)于人類美好生活的構(gòu)想，我們的先哲們把這種社會(huì)命名為——大同，今天我們就來看看這種社會(huì)是怎樣的。

　　2.作品與背景簡介

　　3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（二）新課學(xué)習(xí)

　　1.檢查預(yù)習(xí)情況（重點(diǎn)字詞的注音與解釋）

　　2.聽錄音，注意難讀字

　　3.指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀、齊讀）

　　4.圍繞以下問題小聲讀課文：什么是“大道”？什么是“大同”？什么是“大道之行也”？

　　5.自讀課文，對(duì)課文的字詞句進(jìn)行解釋

　　6.學(xué)生翻譯全文

　　7.齊讀課文，思考：（1）“大同”社會(huì)的根本特征是什么？（2）本文是從哪幾個(gè)方面來說明“大同”社會(huì)的基本特征的`？（3）大同社會(huì)的美好前景怎樣？

　　8.分析文章的結(jié)構(gòu)

　　9.學(xué)生齊讀課文，背誦課文

　　（三）拓展練習(xí)

　　1、發(fā)揮你的想像，把大同社會(huì)的場景進(jìn)行形象的描繪。

　　2、“大同 ”社會(huì)與陶淵明描繪的那個(gè)世外桃源有沒有相似的地方？

　　3、你如何看待我們政府今天提倡的和諧社會(huì)和這個(gè)大同社會(huì)的關(guān)系？

　　（四）課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這堂課我們學(xué)習(xí)了解了大同社會(huì)的基本特征，盡管在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下不可能實(shí)現(xiàn)，但它卻成為我國社會(huì)思想史上的一份寶貴的財(cái)富……

　　（五）課堂練習(xí)（字詞句釋為主，具體內(nèi)容略）

【《大道之行也》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：