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小班游戲教案《橫幅的暢想》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班游戲教案《橫幅的暢想》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班游戲教案《橫幅的暢想》 1
核心導讀：
設計意圖 幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的
設計意圖
幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。
活動目標
1、學習小碎步走、跑、跳等動作技能，發(fā)展動作的靈活性和身體的協(xié)調性。
2、通過花樣玩橫幅，豐富身體運動體驗，激發(fā)創(chuàng)新能力。
重點： 通過花樣玩橫幅學習走、跑、跳等動作技能。
難點：通過游戲，體驗與同伴友好合作游戲的樂趣，發(fā)展交往能力。
活動準備
1、橫幅若干(幼兒人數一半)、一條稍大師用橫幅。
2、寬大的場地。
3、一個配合扮演大鯊魚的教師。
活動過程
（一）開始部分：花樣玩橫幅
1、教師：今天的天氣真正好，正是我們結伴外出游玩的好時機。現在就讓我們用橫幅變成小船，去玩一玩、樂一樂!(小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組，用橫幅模仿成小船狀，繞場一周。)
2、教師：呀!這里真美!陽光暖暖的，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇，用橫幅來做會兒游戲吧!想一想，兩個小朋友用一條橫幅可以怎么玩?(幼兒結伴自由活動，教師可引導幼兒用多種方法游戲，如：跳橫幅、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、絞麻花、袋鼠跳等動作，鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。 )
3、教師：橫幅還可以作浪花，起風了，吹來了一陣陣小風，風兒慢慢變大了，刮大風了，浪花越打越高，風兒慢慢變小了，風停了。媽媽來教你們游泳的本領吧!踮起小腳丫，踩起小碎步，游啊游啊游。本領學會了，坐到浪花上休息一下吧!
（二）基本部分：魚兒游來了
1、游戲一：保護好朋友
(1)提出問題：這個池塘的旁邊住著一條大鯊魚，她最喜歡捕小魚了。如果她來捕魚，我們要怎么辦呢?
(2)教師：噓!大鯊魚來了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來，大鯊魚來了就抓不到小魚了。鼓勵幼兒兩兩合作快速地躲到橫幅下，盡量縮得小些。
(3)大鯊魚在幼兒中間轉一圈后返回：哈!小魚真聰明，大鯊魚一條小魚也沒抓到!(灰溜溜地走了。)反復游戲一次。
2、游戲二：網小魚
(1)當幼兒坐在全部展開的橫幅上時，教師：你們聽見大鯊魚說什么了?這會兒，大鯊魚終于回家了，小魚兒可以自由自在地休息一會兒了!
(2)不好!大鯊魚又換了一張大網(兩位教師雙手分別抓住橫幅的四個角，用橫幅做漁網捕魚)
(3)教師：小魚兒，我們的朋友們被大鯊魚抓走了，應該怎么辦呢?(幼兒討論，想辦法)等到天黑了，大鯊魚睡著了，我們一起去把我們的好朋友們救出來。我們要注意什么?輕輕地游過去，要小聲說話。
(4)幼兒一邊營救，一邊說“×××，我來救你了”。
（三）結束部分：放松動作
教師：趁著魚婆婆還沒有醒來，我們要趕快搬家。小魚們，我?guī)銈冊偃フ乙粋�家吧!
活動反思
此活動我選擇了幼兒日常生活中廢棄物品——橫幅來作為活動器具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣東西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多其它功用。整個活動過程，主要以新穎、趣味性強的連環(huán)游戲為主線，以一個開放自由的.創(chuàng)新活動開始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開，用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強的活動中來。
不足：
本次是借班上課，教師對幼兒不夠熟悉，課堂掌控的不到位。教師應該多和幼兒進行溝通和游戲，減少示范的玩法，讓孩子們自己去發(fā)掘橫幅的玩法。另外在開頭的和游戲中加入音樂的伴奏會使游戲更有趣，更好的把孩子帶動起來。
小班游戲教案《橫幅的暢想》 2
教學目標：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對色彩和形狀的好奇心與探索欲，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
認知發(fā)展：通過游戲，讓幼兒認識并理解橫幅的基本概念，學習簡單的顏色搭配和圖案設計。
動作技能：鍛煉幼兒的手部精細動作，如撕、貼、畫等，促進手眼協(xié)調能力的發(fā)展。
社會交往：鼓勵幼兒合作完成作品，增強團隊合作意識，體驗共同創(chuàng)作的樂趣。
教學準備：
彩色卡紙或長條布作為“橫幅”的基底
各色彩筆、蠟筆、貼紙、剪刀（安全剪刀，成人輔助使用）
顏料、畫筆（可選，考慮幼兒年齡及安全因素）
展示板或墻面，用于展示完成的橫幅作品
輕松愉快的背景音樂
教學過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：老師講述一個簡短而富有想象力的故事，比如“在一個彩虹小鎮(zhèn)上，每年都有一個特別的節(jié)日，大家會用五顏六色的橫幅裝飾街道，歡迎遠方的朋友。”激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
展示樣品：展示一些預先準備好的橫幅樣品，引導幼兒觀察顏色和圖案的多樣性，提問：“你看到了什么顏色？你最喜歡哪個圖案？為什么？”
二、探索與創(chuàng)作（20分鐘）
分組討論：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一條橫幅基底，引導幼兒討論想要創(chuàng)作的主題或場景，如“快樂的動物園”、“夢幻的星空”等。
材料介紹：詳細介紹各種創(chuàng)作材料的使用方法，強調安全注意事項，如剪刀的正確使用方法、顏料的涂抹技巧等。
創(chuàng)意制作：幼兒開始動手創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，自由發(fā)揮。可以提供一些簡單的圖案模板供幼兒參考，但不強求一致，尊重每個孩子的獨特想法。
合作完成：鼓勵幼兒之間互相幫助，共同完成橫幅的創(chuàng)作，比如一個幼兒負責涂色，另一個幼兒負責貼貼紙等，培養(yǎng)團隊合作精神。
三、展示與評價（10分鐘）
作品展示：將完成的`橫幅作品掛在展示板或墻面上，邀請所有幼兒圍坐一圈欣賞。
分享交流：鼓勵每位幼兒上前介紹自己的作品，說說創(chuàng)作的想法和過程，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
四、延伸活動（5分鐘）
角色扮演：利用完成的橫幅布置一個小型場景，如“彩虹小鎮(zhèn)的歡迎儀式”，邀請幼兒進行角色扮演，進一步加深對游戲主題的理解和體驗。
家庭任務：鼓勵幼兒回家后與家人分享今天的創(chuàng)作經歷，并嘗試用家中的材料制作一幅屬于自己的小橫幅，增強親子互動。
結束語：
“今天，我們的小小藝術家們用無限的想象和靈巧的小手，把一張張普通的卡紙變成了充滿魔力的橫幅。希望你們在生活中也能像今天這樣，勇敢地表達自己的想法，創(chuàng)造更多美好的事物。期待下次游戲時間，我們再次開啟新的創(chuàng)意之旅！”
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