幼兒園中班體育教案《爬的游戲》（精選15篇）

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班體育教案《爬的游戲》，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 1

　　【設計意圖】

　　廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設計這次活動，主要引導幼兒在玩紙板的過程中鍛煉幼兒大肌肉的發展，提高幼兒玩的.興趣及環保意識，從而激發幼兒的創造能力。

　　【活動目標】

　　1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。

　　2、發展立定跳遠、平衡、爬行等基本動作，動作協調靈活。

　　3、知道廢物利用，增強幼兒的環保意識。

　　【重點難點】

　　體驗紙板的多種玩法。（爬、立定跳遠、平衡等）

　　【活動準備】

　　各種形狀的紙板若干個、錄音機、磁帶。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動：

　　幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進場，進行熱身運動。（鼓勵幼兒做不同的動作）

　　二、自由探索活動

　　1、引導幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。

　　2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等

　　三、交流分享

　　1、請幼兒說出自己的玩法并進行示范，其他小朋友學做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習等。

　　2、幼兒再次分散練習。(鼓勵幼兒與同伴合作)

　　四、游戲：過河

　　1、鼓勵幼兒利用紙板爬過河，想辦法解決遇到的問題。

　　2、按要求站好隊，平放紙板練習爬、立定跳遠，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。(游戲玩2—3次)

　　五、活動結束

　　1.對幼兒活動情況給予小結，進行表揚與鼓勵。

　　2.幼兒聽音樂《搖小船》，做放松動作。

　　【活動延伸】

　　紙板投放在建構區供幼兒繼續玩。

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 2

　　活動目標：

　　1、練習幼兒鉆爬動作，發展幼兒的協調性和靈活性。

　　2、讓幼兒體驗比賽的愉快。

　　材料準備：

　　各種糖果若干，各種動物面具若干個。場地布置。

　　活動設計：

　　一、開始部分

　　1、幼兒扮小動物們到戶外玩游戲。

　　2、帶“小動物們”聽音樂做律動，進行熱身運動。

　　二、基本部分

　　師：“我今天帶來了很多糖果送給大家，這些禮物可漂亮了。你們想要嗎？”

　　幼兒：想。

　　師：“但是這些糖果在我手上，只有勇敢，最快的小動物才能拿到。那么，我們現在來比比看，誰是最快的小動物？”

　　老師示范游戲過程，請“小動物們”認真觀察。

　　開始游戲：

　　將全班幼兒分成四路縱隊，在每路縱隊前都有些阻礙物，需幼兒鉆爬過去，最快的一個就能拿到老師手中的糖果。

　　三、結束部分

　　今天小動物們個個都很勇敢，拿到了我送給你們的`禮物。現在我們把它搬回家吧！

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 3

　　一、活動目標：

　　1、練習手膝著地向前爬行。

　　2、通過螞蟻囤積糧食的情境，體驗爬行時拖帶物體的方式努力堅持爬到目的地。

　　二、活動準備：

　　1、每人一個小螞蟻的胸飾。

　　2、豆豆若干（串珠、沙袋、積木）

　　3、大筐三個。

　　4、室內干凈的木地板活動場所。

　　三、活動過程：

　　1、游戲：小小螞蟻兵操練。

　　（1）幼兒大圓圈站立，教師：“螞蟻寶寶們，今天天氣真好，我們到外面活動活動吧！”。

　　（2）播放《進行曲》，小螞蟻隨著音樂向前走，并聽教師的口令與老師一起做上肢動作、下肢動作、轉體動作、腹背動作、跳躍動作。

　　2、了解幼兒玩法和規則。

　　（1）交代情境：秋天到了，我們要準備過冬的糧食，今天的任務就是要到遠處搬“豆子”回家。

　　（2）介紹游戲玩法：介紹豆子（串珠）和筐子的位置，認識場地的另一端有許多糧食，請小朋友扮螞蟻爬過去，將糧食拿回來，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個。

　　（3）幼兒在場地的'一端集合，教師提醒幼兒將自己拿來的糧食放在靠近自己的筐子里，不擁擠。

　　3、游戲：螞蟻搬豆。

　　（1）請一名幼兒示范直線爬行和取放糧食的過程。

　　（2）引導幼兒分批開展螞蟻搬豆的游戲。

　　（3）教師將糧食（沙袋）往后放約1.5米，鼓勵幼兒要爬得更快更遠，爬行方法同前。

　　（4）教師再將糧食（積木）往后放約1.5米，鼓勵幼兒堅持，不怕苦和累，方法同前。

　　4、分享勝利，品嘗豆子。

　　大家圍坐在墊子上，開開心心吃“豆子”，教師簡單地進行評價，表揚不擁擠，爬得快的小螞蟻。

　　5、結束活動：小螞蟻散步。

　　教師：螞蟻寶寶們吃飽了，我們散步回家吧？！教師引導幼兒隨著音樂邊唱歌邊回教室。

　　分析：

　　“螞蟻搬豆”是一個傳統的體育游戲，這個游戲是指向發展小班幼兒爬的基本動作。而“豆”正好符合我們正在開展的園本特色游戲，由此我們班開展了這個游戲活動，在活動中我們關注幼兒的年齡與個體差異，在組織形式和手段的運用上考慮到幼兒的年齡特點和個體差異，使每個幼兒都能夠在原有水平上發展。

　　以角色扮演進入游戲，使用游戲的道具和情境創設，吸引孩子愉悅地游戲而不是生硬地練習，注重游戲的趣味性，同時也考慮活動層次的逐漸推進和自然過渡。體育活動不僅僅是發展幼兒的身體動作，提高幼兒身體素質，還蘊含更多元的教育價值，如本次活動中的點數豆豆讓幼兒感知1和許多、大河小、顏色分類；在努力搬運中讓幼兒體驗成功、萌發勇敢等良好個性品質的目標。通過活動的有機整合，發展了幼兒多元智能的發展。

　　在本次活動中各項智能表現優異的幼兒如下：

　　空間智能“優”：

　　語言智能“強”：

　　人際交往智能“好”：

　　自省智能“高”：

　　音樂智能“好”：

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 4

　　設計意圖：

　　小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，結合幼兒的年齡特點，進一步感受四二拍子和四三拍子的不同，讓他們在感受不同節奏的過程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣，設計了“小烏龜爬呀爬”的活動。

　　活動目標：

　　1、在游戲中，幼兒初步學會前進爬、后退爬的基本技能。

　　2、培養幼兒動作的協調性、靈活性，能體驗合作活動帶來的快樂。

　　3、進一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培養幼兒的節奏感。

　　活動準備：

　　小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個

　　活動過程：

　　1、謎語引入：身上背個大盔甲，掉下樹葉都害怕，縮頭縮腳縮尾巴，走起路來慢慢爬。（小烏龜）今天們來做小烏龜的游戲。

　　2、熱身活動：

　　根據小烏龜的音樂做熱身運動，現在們都做一只快樂的小烏龜一起爬一爬吧。

　　3、聽信號爬

　　你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬，鼓聲稀疏慢慢爬；鼓聲密集，向前爬。)

　　4、幼兒嘗試各種爬的方法

　　(1)小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢?們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。(放音樂，幼兒自由地爬)

　　(2)剛才老師發現有一位小朋友是這樣爬的，(請會向后退爬的幼兒示范)們也來試一試，好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。

　　(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

　　(4)幼兒再試一試后退爬。

　　教師小結:臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。

　　(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領，你們一起教教好嗎?(幼兒練習)

　　5、在游戲中練習前進爬和后退爬

　　(1)游戲一“比比誰的本領大”

　　老師今天真高興，們一起學會了爬的本領，謝謝你們!想和你們玩個游戲“比比誰的本領大”好嗎?

　　游戲規則:老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓抓著你們，如果快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時，你們就向前爬來抓，看看是你們的本領大，還是老師的'本領大?不讓對方抓著。

　　(2)游戲二“聽鼓聲爬”

　　老師這兒有一個小鼓，當你聽到砰砰、砰砰的聲音時時，就必須向前爬;當你聽到砰砰砰時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到沙包娃娃，誰就是冠軍。

　　（3）游戲活動《大灰狼來了》

　　你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心，它就躲在離們不遠處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂中鼓聲的變化，當聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時，就表示大灰狼來了，大家趕快爬回家，并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進行游戲。

　　6、放松活動。

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 5

　　活動目標

　　1、感受手指游戲帶來的快樂。

　　2、當一個樂句結束時能停留在指定的身體部位。

　　3、在歌唱的過程中，結合歌詞內容有節奏地和身體進行互動。

　　活動準備

　　1、歌曲《爬呀爬》。

　　2、認識自己身體的各個部位，能說出其名稱。

　　活動過程

　　1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程（一拍一拍地做動作，第二樂句結束處停在頭頂上，最后一個樂句結束處停在腳背上）。

　　2、請幼兒猜測老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動作。

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

　　4、請幼兒學習歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應的動作。

　　5、幼兒兩兩結伴．邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動作，以同伴感覺舒服為宜。

　　6、引導幼兒嘗試創編其他的上行和下行的動作方式，并帶領幼兒采納不同的.提議方式，按照樂曲的節拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動作。

　　7、啟發幼兒學習創編其他的動作起點和終點，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗變換身體各部位給游戲帶來的樂趣。

　　活動延伸

　　全體幼兒合作手印畫"朋友樹"，或手指印畫"一串葡萄"。

　　環境創設：可將幼兒的手印畫作品布置在班級某一區域，供幼兒欣賞。

　　家園共育：家長可以和孩子結伴游戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對方身上爬一爬，體會親子互動的樂趣。

　　活動材料附l：游戲玩法：

　　①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內容，兩個手指交替從腳爬到頭頂上，再從頭頂上爬到小腳上。

　　②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動物，為游戲增加趣味性。（爹在玩法熟練的基礎上可以改變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱替換歌詞，增加游戲的難度和趣味性。

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 6

　　設計意圖：

　　爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發展，幼兒很喜歡在地面上爬動。我根據小班孩子的年齡特點，讓其在“烏龜媽媽”的帶領下，模仿生動形象的“小烏龜”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通過游戲能提升了孩子爬的技能，并體驗了親人、同伴之間的關愛和互相幫助。

　　活動目標：

　　1.掌握手膝著地爬的.基本動作，能在爬的過程中保持身體平衡。

　　2.增進關愛老人的情感。

　　教學準備：

　　每個幼兒背上背一個筐扮小烏龜，禮物人手一份。創設老奶奶家的情境。請一名老師扮老奶奶。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引出課題

　　今天，天氣真好，寶寶們，我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運動運動身體吧，屁股扭一扭、找個朋友碰碰頭，轉個圈圈動一動、找個地方坐下來。

　　二、練習動作，掌握方法

　　1.寶寶們，我們好久沒見奶奶了，今天我們去看看奶奶吧，奶奶家離我們很遠，我們要不怕累，自己爬著去的，你們能行嗎？（行）那我們先一起來練習一下爬的本領吧。

　　2.小烏龜跟著媽媽爬（引導幼兒手、膝著地，頭抬起看著前方）

　　3.媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來。

　　三、創設情境，掌握平衡

　　1.我們去奶奶家還要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說些什么呀？（引導幼兒說一些與奶奶問好的話）

　　2.把禮物放進背殼里）那我們先試試看，怎么爬才不會讓禮物掉下來。（幼兒自由練習）

　　3.媽媽講解要領：爬得時候身體不能搖來搖去，要保持平衡，眼睛看著前方，禮物就不會掉下來了。

　　4.給奶奶送禮物。我們現在要去看奶奶了，小烏龜跟著媽媽一起爬過去看奶奶。

　　四、放松運動、結束活動

　　1.到了奶奶家引導寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶，并給奶奶捶錘背，唱個歌，和奶奶一起做一個放松運動。

　　2.跟奶奶說再見，小烏龜和媽媽一起爬回去。

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 7

　　活動目標：

　　1、跟隨歌曲有節奏地雙手交替做相應的動作。

　　2、嘗試自編歌詞并創編出各種上行、下行的動作，感受表演、創造與游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：事先引導幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的爬行動作。

　　2、物質準備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的圖片各一張；音樂《小手爬》，播放器。

　　活動過程：

　　1、律動激趣，引入課題。

　　2、介紹游戲的玩法。

　　（1）玩法：①~⑧小節，雙手手指并攏，按節拍從腹部經胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。

　　（2）引導幼兒隨音樂雙手交替有節奏地爬，爬到指定位置。

　　（3）注重幼兒節奏的培養，如何引導幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。

　　（4）引導幼兒感受與表現旋律上行、下行的'趨勢。

　　3、鼓勵幼兒創編其他動作表現音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現走、跑、跳、滾等動作，隨著音樂節奏一拍一下地進行游戲。

　　4、引導幼兒學習創編歌詞并嘗試表演。

　　（1）引導幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜等，想想：會在哪里爬？向上，爬到什么地方？

　　（2）活動延伸：

　　請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。

　　三、戶外活動

　　1、體育游戲： 火車過山洞 見領域活動指導p21。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 8

　　活動目標：

　　1.練習屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺。

　　2.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　3.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　桌子或大紙箱

　　活動過程：

　　1.兩張桌子合起來成為一條“長隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。

　　2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說：“我是一條毛毛蟲。”

　　3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個地方休息。

　　活動建議：

　　1.教師在活動前，可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》，理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。

　　2.幼兒爬“隧道”的`距離在120cm為宜。

　　3.“食物”可以用小沙包等替代。

　　4.活動前將場地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚。

　　活動反思：

　　讓幼兒感受運動游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經驗，我想，幼兒無論在任何的活動中，都能大膽想象，勇于表達，富有個性的發展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個性的發展，我們從現在做起，從身邊小事做起。

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 9

　　活動背景：

　　兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》簡單、有趣，每一幅圖畫聯結起來就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，陸續出場的角色將兒歌內容一波一波地推進。采用了循環兒歌的形式，有很強的節奏感。每一句的末尾和下一句的開頭呼應，非常有利于幼兒進行預測。同時在知識經驗方面，還展現了不同動物的生活習性特征，用“爬、飛、跳、游”等動態詞描繪了小動物的活動方式。

　　針對同一教學內容,讓教師根據不同的年齡層次調整活動的設計,重新組織重、難點，這對于幼兒教師來說也是一次不同尋常的“經歷”。這一活動設計我們根據兒歌的節奏框架，在難度和重點方面進行了調整，使它更適合中班幼兒的學習特點并根據語言學習領域里提倡的：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”因此，將這個學習活動的目標定位在：

　　1.通過游戲和表演的形式，感知圖片的內容，體驗兒歌的韻律和節奏。

　　2.感受圖片分格線的格式，以此猜測兒歌的內容并學習仿編兒歌。

　　3.體驗參與游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　圖片、伴奏旋律、動物卡片

　　活動過程：

　　（一）聽音樂模仿小動物

　　老師：“今天，老師帶來了一首很好聽的音樂，咦，我們一起聽聽這段音樂中可能藏了哪些小動物，這些小動物又是怎樣走路的？（老師提醒幼兒用節奏來念）帶領幼兒聽音樂模仿小動物的“爬、飛、跳、游”4種走路方式。

　　（首先，創設情境，以一首聽上去輕松而且節奏感很強的旋律導入，并借助于問題：這段音樂中可能藏了哪些小動物，他們又是怎樣走路的，來調動幼兒最直接的經驗回憶。帶領幼兒模仿小動物，雖然這個環節比較簡單，但需要幼兒不斷適應新的動作模式，因此老師的示范、鼓勵等策略由而此介入：看，誰來了，它是怎樣走路的呀？等等，幫助幼兒初步感知了兒歌的節奏型，為后面的活動做了很好的經驗準備。）

　　（二）看圖學兒歌，了解分格線的格式

　　老師：“剛才你學了哪些小動物，它是怎樣走路的？”

　　老師：“我們還可以把這個好玩的游戲變成一首很有趣的兒歌呢？這首兒歌在哪兒呢？就藏在老師帶來的圖片里，我們一起來看看。”

　　1、出示第一張圖片：

　　老師：“圖片上有誰？它在干什么？它爬到誰的家？”

　　（這張圖片可以用一句好聽的話來說——“蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。”老師帶領幼兒集體學說。）

　　2、出示第二張圖片：

　　“蝴蝶是怎樣走路的？它又會飛到誰的家呢？”

　　（這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來說，誰來說說，請幼兒個別講述——“蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。”）

　　（將第一幅和第二幅圖片放在一起講述因為這兩幅圖片的內容、畫面、句式有著許多相似之處。問題簡單明了，對幼兒來說，圖片兒歌的內容是簡單的，富有節奏的句式是有趣的。因此，這個環節我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節奏上。通過這一環節，幼兒也會初步感知到這種首尾呼應的句式。）

　　3.了解分格線的格式

　　（1）請幼兒比較第一、二張圖片：“這兩張圖片和我們平時看的圖片有什么不一樣的地方，你能發現其中的小秘密嗎？”

　　（2）向幼兒介紹分格線。

　　老師：“這個分格線有什么用呢？”

　　小結：當我們把幾幅小圖片放在一起，用分格線隔開，我們就可以看出這些小動物在做這些事情的連續過程了。

　　（3）出示第三幅圖片：

　　老師：“這幅圖片上也有分格線，誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內容像前兩幅圖片一樣說出來呢？”

　　——“青蛙青蛙跳，跳到小魚家。”

　　（這個環節重點是解決分格線這個難點。分格線對于幼兒來說知識性含量大，所以我把它放在第一個大環節中單獨解決掉，同時也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識經驗潛移默化地在后面的環節中慢慢地消化理解。）

　　4.第四、五張圖片：

　　老師：“咦，小青蛙跳到小魚家，它找小魚干什么呢？”原來，青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情，我們一起來看看。

　　老師：“在小魚的身邊出現了什么呀？”———魚網要來網小魚了。

　　“小青蛙會對小魚說什么？”

　　“小魚會害怕嗎？”

　　“小魚小魚游，游到誰的家呢？魚網是它的家嗎？它的家又在哪兒？”

　　“小魚究竟有沒有被抓走？我們一起看看”

　　“小朋友在干什么？哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家。”

　　（這兩張圖片的內容和前面圖片的內容相比略有不同，因此一系列的提問采用了遞進的形式讓幼兒在聯系自己生活經驗的基礎上進行猜測、推斷。建構了有效的師生互動。）

　　5.完整地學說兒歌一遍。

　　老師：“我們一起來聽著好聽的'音樂把兒歌完整地說一說。”

　　（形象生動的圖片配上韻味十足地旋律，能在瞬間調動起幼兒的視聽感官，培養了幼兒欣賞性的傾聽能力，促使幼兒在傾聽和欣賞畫面過程中油然而生一種愉悅感。給了后面創編活動帶來無限想象的空間。）

　　（三）創編兒歌

　　1.集體創編。

　　老師：“在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式，在一開始的游戲中我們已經知道了很多小動物的走路方式。咦，我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進兒歌中，讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試，好嗎”

　　“好，我們先來看第一張圖片，除了毛毛蟲會爬，還有誰會爬？”

　　（幼兒說出小動物的名稱，老師相應地貼上圖片。）

　　幼兒一起把新創編出的兒歌說一說。

　　2.個別創編

　　老師：“大家想不想自己來試一試，老師給大家準備了許多圖片，大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創編新的兒歌。

　　要求：

　　（1）新兒歌中幾種小動物走路方式要不一樣。

　　（2）貼圖片的時候，想一想，前一幅分格線后面的圖片應該和后一幅分格線前面的圖片怎么樣？你的新兒歌能不能連貫地講下去。

　　幼兒分別操作。

　　3. 幼兒展示自己的兒歌

　　（這個大環節應該是整個活動的高潮部分，由集體創編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經驗。這也是實現教育活動目標的一個重要手段。這種講述遷移更好地幫助幼兒把書本經驗轉化為實踐生活經驗。同伴之間的合作，創編出一個個有趣的兒歌。一個幼兒的表述，有啟發了其他幼兒的想象，開拓了思路，從而引發更多的新組合。）

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 10

　　游戲名稱：

　　小猴尋寶

　　游戲目的：

　　1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。

　　2、培養幼兒動手操作能力、協作能力、團隊協作能力。

　　3、復習10以內的數的'順序及找規律。

　　游戲準備：每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數的一半的份數、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。

　　游戲過程：

　　1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進行晨練。(做熱身運動)

　　2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習跳高)。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。

　　3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達五臺山下時，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進去。(就是找規律填數和圖，10以內的數及圓形、正方形、三角形，紅黃藍三色花。)大家一起填對后，山門打開。

　　4、進入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過。發現老虎。“鉆洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。)然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。

　　5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協作，看哪個組最先把寶藏搬回來。

　　6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機和一輛汽車。

　　結束：

　　猴子們乘著尋回的飛機和汽車回家。

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 11

　　【教材分析】

　　大班幼兒的身體處于迅速發展階段，動作的穩定性和靈活性也增強了。在此基礎上，隨著本主題的深入開展，發現大班幼兒喜歡模仿嬰兒手膝著地爬的動作進行游戲。《指南》中指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的”，但是由于手膝著地爬這一動作技能對于大班幼兒過于簡單，因此我們將爬的難度增加，讓幼兒通過自主練習和情境游戲鍛煉幼兒手腳著地爬的能力，再加入追逐和躲閃的'游戲，不僅增加游戲的趣味性，讓幼兒在活動中獲得直接經驗，增強手臂和腿部的力量。

　　【活動目標】

　　1.掌握手腳著地爬，發展身體平衡協調的能力，鍛煉四肢的力量。

　　2.在一定范圍內進行追逐與躲閃，能靈活地調節速度和方向。

　　3.積極與同伴合作，培養團隊合作意識，樂于接受挑戰。

　　【活動準備】

　　1.場地布置（場地兩端貼上紅綠標線）

　　2.每人一個標記（分紅綠兩種顏色）

　　3.繩子、音樂。

　　【活動過程】

　　1.繩圈上的游戲，引導幼兒熱身。

　　幼兒聽口令在繩圈上做游戲進行體育活動前的熱身。

　　2.教師提出要求，幼兒自主探索，教師觀察。

　　（1）提問：兩手在圈內，兩腳在圈外，可以怎么爬？一手一腳在圈內，一手一腳在圈外，可以怎么爬？

　　（2）教師小結幼兒探索情況，請幼兒示范動作，教師講解動作要領。

　　（3）在繩圈內，聽節奏、手腳著地爬。

　　3.游戲“爬爬樂”，引導幼兒在追逐中練習改變方向，急停、躲閃。

　　（1）幼兒分成紅綠兩組，教師與紅隊或綠隊兩名幼兒示范游戲。其他幼兒注意觀察。

　　規則：幼兒為攻，教師為守，攻方被抓住者原地坐下，守方繼續防守。攻方越過守方正營，到達指定位置獲勝，若攻方全部被抓，則守方獲勝。

　　（2）紅綠兩組每次各派兩名幼兒進行攻守游戲。

　　游戲規則：幼兒兩兩結對，一隊為攻，一隊為守，攻方被抓住者原地坐下，守方繼續防守。攻方越過守方陣營，成功與老師擊掌為勝利，若攻方全部被抓，則守方獲勝。

　　（3）紅綠兩組對戰，教師再次講解游戲規則，幼兒討論合作策略后進行攻守游戲。

　　（4）師生分組游戲，引導幼兒發現人多力量大、集體團結協作的益處，同時以勝利的體驗結束游戲。

　　4.師幼隨音樂做放松活動。教師引導幼兒互相幫助捏肩捶背，培養幼兒合作意識。

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 12

　　【設計意圖】

　　小狗是每個家庭都養的小動物，爬是小班幼兒的天性，扮小狗爬更是幼兒喜歡的游戲。通過各種形式的爬，發展幼兒的四肢和軀干的力量，培養幼兒的合作能力。

　　【活動目標】

　　1、通過各種形式爬的練習，發展四肢和軀干的肌肉力量。

　　2、提高幼兒動作的協調性和合作能力。

　　【活動準備】

　　1、供幼兒爬行的大墊子若干。

　　2、小狗的頭飾和幼兒人數一樣多，，錄音機、磁帶。

　　【活動過程】

　　一、活動身體

　　師：我們小狗聽著音樂，活動一下身體吧：“今天天氣真正好，小狗小狗起的'早。踢踢腿，蹦蹦跳，點點 頭，叫一叫。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。”

　　二、聽信號變換方向

　　1、把幼兒分成兩組，一組扮演小狗，一組搭山洞。（可以用手搭成山洞，也可用腳搭成山洞，用墊子當小橋）老師說：爬爬爬，幼兒就往前爬。老師說：退退退，小狗就倒退著爬；老師說;轉轉轉，小狗就轉著圈爬。

　　2、把墊子圍成一個大圓圈，讓幼兒聽音樂爬。聽到樂器寶寶唱歌唱得快就快快爬，唱得慢就慢慢爬。

　　三、朝制定目標爬行

　　設幾個小動物的家：如小兔、小貓、小雞等，師說：你們的好朋友請你們到他們家去做客。

　　幼兒依此爬到小貓家、小兔家、小雞家，轉圈爬并向小動物們問好，然后再爬回自己家來。

　　四、放松活動

　　小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，我們回家去吃肉骨頭。老師帶領全體幼兒回教室。

　　【活動反思】

　　本次活動體現了幼兒的年齡特點，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中，活動積極性高、情緒激動、心情愉快。同時還獲得了心理上的滿足。

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 13

　　活動目標

　　1.發展幼兒動作的協調性和平衡能力。

　　2.培養幼兒克服困難、勇敢探索的精神。

　　3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　重點與難點

　　學習控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

　　材料及環境創設

　　1.到消防中心看消防戰士爬云梯、懸繩的實戰演習。

　　2.各種小器材若干(裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等)。

　　3.輪胎若干。

　　4.高度不-，寬窄不一的竹梯4架或更多。

　　活動流程

　　扮演角色、活動身體--提供材料、自由探索--難點練習、重點指導--游戲結束、放松身體

　　1.扮演角色，活動身體。

　　幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進行運動前的準備活動：如爬樹、摘桃、游戲、過橋等。

　　2.提供材料、自由探索。

　　(1)教師啟發：前面有4架梯子，它們的'高低是不一樣的，長短也是不一樣的，每個小猴自己想辦法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領大。

　　(2)幼兒自由選擇梯子和玩具，根據自己想出的方法，從梯子上過去，教師要注意保護，并對幼兒想出的方法加以肯定和鼓勵。

　　3.難點練習，重點指導。

　　(1)讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅持到底的幼兒作示范。

　　(2)提高活動的難度和增加活動的密度①幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然后從另一側跑回來②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為"雜技演員"。

　　③對岸小兔家著火了，幼兒快速通過梯子，排成長龍(有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上)接力運水(可樂瓶)，幫助小兔家滅火。

　　4.游戲結束，放松身體。

　　大火順利地撲滅，幼兒聽著音樂，模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動作，收拾好活動器具回教室。

　　活動反思

　　幼兒在本次活動中創造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動空間很狹窄，但對幼兒身體素質的培養很有好處。類似這樣的創造還很多，教師可適當增加，輔助材料，并注意觀察和引導。

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 14

　　活動目標：

　　1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

　　2、發展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。

　　3、鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養他們不畏困難、堅強的心理品質。

　　活動準備：

　　軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、進入場地，四散站開。

　　2、準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小烏龜做動作，使身體充分活動開。

　　二、基本部分

　　1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

　　2、提供離地高度不等的繩子障礙。

　　A、老師引導幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。

　　B、老師依據 幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領，指導手腳的用力方法。

　　3、提供梯子、輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的游戲。

　　A、引導幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動作（包括梯上、梯下）。

　　B、啟發幼兒創造性地玩梯。

　　4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小烏龜摘果子"游戲。

　　三、結束部分。

　　1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。

　　2、聽音樂并分享所學本領和游戲中的快樂，注意加強心理品質方面的教育。

　　3、結束活動，幼兒離場。

　　設計意圖：

　　本活動從快樂體育教育的角度出發，通過提供不同難度的活動器材，引導幼兒在平面和立體面上進行多種形式爬的練習，以增強幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動作的靈活性。在設計中考慮有三個方面：

　　1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的'繩子障礙和水果圖片，讓不同發展水平的幼兒都能通過練習得到提高；

　　2、以小烏龜形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學、學中玩；

　　3、啟發幼兒獨立或合作利用梯子與輪胎創造不同爬的玩法，發展幼兒創造性思維和與他人互助合作的交往意識。

　　幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 15

　　活動目標

　　1、熟悉歌曲，感受、表現旋律的上行、下行。

　　2、能根據歌曲節拍做小手“爬”的動作，體驗律動游戲的快樂。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備

　　材料準備：

　　錄音機、磁帶，“毛毛蟲”布偶一只、指偶若干。

　　經驗準備：

　　有萬國小手游戲的.經驗。

　　指導要點：

　　活動重點：

　　熟悉旋律，感受、表現旋律的上行、下行。

　　活動難點：

　　能聽辨音樂、隨音樂變化表現旋律的上行、下行。

　　指導要點：

　　通過肢體律動、道具表現等多種形式，引導幼兒感受歌曲旋律，表現旋律的上行、下行。

　　活動過程：

　　1、魔術游戲導入，激發幼兒學習唱歌的樂趣。

　　2、學習歌曲——小手爬。

　　3、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　5、律動游戲。幼兒大膽嘗試，“毛毛蟲”在肢體各部位上爬行。

　　6、幼兒表演。

　　教學反思：

　　《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，它的節奏平穩而且游戲性很強，比較適合小班幼兒學習。我根據小班幼兒的學習特點，將游戲貫穿于整個過程，我首先通過動作，幫助幼兒理解歌詞，在歡快的音樂中，和孩子們一起玩小手爬爬樂的游戲。為了進一步增加游戲的趣味性和培養孩子們的合作意識，我先引導小朋友練習小手爬的樣子，再讓自己的小手在身上從上往下或從下往上爬到指定的地方，最后，小手還可以在小伙伴的身上爬。整個學習過程，遵循了由淺入深的教學原則，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓孩子們在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，也學會了演唱歌曲,使孩子進一步體會到音樂帶來的快樂。在活動過程中，教師也充分發揮了既是組織者，又是參加者的角色，能夠真正做到師幼的有效互動。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

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