好玩的竹竿游戲教案（精選6篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的好玩的竹竿游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　好玩的竹竿游戲教案 1

　　好幾次不經意發現小朋友們總喜歡去玩門口花壇里的竹子，把竹子弄倒下來做游戲，要不就是找一些長樹枝玩，一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍子，這些成了他們最喜歡的玩具，最愛玩的游戲。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器。根據幼兒對竹竿、棍棒的喜愛，為了引導他們玩出更多安全有趣的玩法，特設計了本次活動。讓幼兒在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接觸、了解跳竹竿這一民間體育游戲活動，激發幼兒對民間體育游戲跳竹竿的興趣，掌握幾種簡單的節奏型。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體會到集體合作的快樂，促進幼兒同伴間的交往，提高幼兒的合作能力。

　　【活動目標】：

　　1、能探索發現出竹竿的多種玩法。

　　2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷，嘗試用XX和XXX兩種節奏型跳竹竿。

　　3、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。

　　【活動準備】：

　　1、幼兒人數三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。

　　2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。

　　3、有關竹竿舞的圖片、錄像。

　　【活動過程】：

　　一、導入：

　　幼兒人手一根竹竿或棒子（長短不一）隨樂騎大馬入場。

　　導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧�。ㄓ變弘S音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”）

　�。ɑ顒娱_始部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的`原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。）

　　二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：

　　1、利用竹竿、棍棒進行“一棒多玩”

　　導語：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）

　　2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。

　　幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等）

　　三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。

　　導語：剛才我看到了XX小朋友他們兩個人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動。每逢過年過節,黎族同胞便身著艷麗的民族服裝,歡聚在廣場上,跳起“打竹舞”來�，F在，跳竹竿這個有趣的游戲活動還成為了他們招待遠方客人的一項活動。

　　幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。

　　提問：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？

　　師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法

　　這個游戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

　　四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。

　　導語：小朋友，你們也想來跳竹竿嗎？讓我們一起來玩吧！你們想用什么節奏來跳竹竿呢？

　　1、兩人合作學用XX的節奏型敲打竹竿。

　　2、兩人合作學用XXX的節奏型敲打竹竿。

　　3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂。（師幫助幼兒總結方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）

　　隊形：四散

　　對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）

　　4、鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

　　導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？(師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)

　　隊形：四散

　�。ɑ�本部分中，先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）

　　五、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。

　　導語：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎？讓我們跟著好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧！

　　好玩的竹竿游戲教案 2

　　教學目標：

　　1.通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

　　2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學準備：經驗準備：了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像；物質準備：竹竿若干根、跳圈若干個。

　　教學重點：通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

　　教學方法：演示法、談話法、提問法等。

　　一、激情引趣、談話導入。師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩��？這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。幼兒活動：幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。幼兒產生想要學習跳竹竿的欲望。通過先前的.視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環節做準備，同時又激發了幼兒想要做游戲的興趣。

　　二、幼兒學習跳竹竿的方法。師：學竹竿舞，首先要學會怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。師：看老師先示范一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。師：小朋友想不想試一試��？好，現在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換？師：好，我們一起來試試看。師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，幼兒活動：幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。幼兒分組練習敲竹竿。教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學，能夠幫助幼兒理解和學習，符合幼兒的學習特點。以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時候手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。

　　老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系？師：小朋友想不想試一試��？師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全�，F在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。幼兒觀察教師如何跳竹竿，發現動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范�；卮鸾處焼栴}。幼兒分組練習跳竹竿。能夠節省部分等待的時間。請幼兒自己觀察并發現跳竹竿與敲竹竿之間的關系，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　三、結束活動。師：我們學會了跳竹竿，在下次的體育游戲時，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎？師：接下來跟老師做一做放松運動，回教室吧！跟著老師一起做放松運動，并回到教室。激發幼兒跳竹竿舞的興趣。

　　教學反思：跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

　　好玩的竹竿游戲教案 3

　　活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　設計思路：

　　紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒觀看過錄像物質準備：

　　人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

　　導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" ）反思：

　　活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。

　　2、基本部分：

　�。�1）利用紙棒進行"一棒多玩"導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊形：兩路縱隊（見附圖）（2）學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊形：梯形隊（見附圖）（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散（4）對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）導語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

　　隊形：梯形隊（見附圖）（5）鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

　　隊形：四散反思：

　　基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　4、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：

　　結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的.活動量。

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎�；�本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

　　好玩的竹竿游戲教案 4

　　一、教學目標

　　學生能夠掌握竹竿游戲的基本玩法，如跳竹竿、運竹竿等，提高身體的協調性、靈活性和平衡能力。

　　通過參與竹竿游戲，培養學生的團隊合作意識和溝通能力，學會與同伴相互配合、共同完成任務。

　　激發學生對傳統民間體育游戲的興趣，讓學生感受傳統文化的魅力，培養學生的民族自豪感。

　　在游戲過程中，培養學生的創新思維，鼓勵學生嘗試創造新的竹竿游戲玩法。

　　二、教學重難點

　　重點

　　讓學生熟練掌握跳竹竿、運竹竿等基本游戲的玩法和技巧。

　　引導學生在游戲中學會與同伴合作，提高團隊協作能力。

　　難點

　　培養學生在跳竹竿時準確把握節奏的能力，避免被竹竿夾到。

　　鼓勵學生發揮創新思維，創造出新穎、有趣且可行的竹竿游戲玩法。

　　三、教學方法

　　示范法：教師親自示范竹竿游戲的正確玩法和動作，讓學生直觀地了解游戲規則和技巧。

　　練習法：讓學生通過多次練習，鞏固所學的游戲玩法，提高身體的協調性和技能水平。

　　小組合作法：將學生分成小組進行游戲，促進學生之間的交流與合作，培養團隊精神。

　　啟發法：在教學過程中，教師通過提問、引導等方式，啟發學生思考，激發學生的創新思維。

　　四、教學過程

　　導入（5 分鐘）

　　播放一段熱鬧的竹竿舞視頻，視頻中人們歡快地在竹竿間跳動，展示竹竿游戲的趣味性和獨特魅力。

　　播放結束后，提問學生：“同學們，你們知道剛剛視頻里大家玩的是什么有趣的游戲嗎？想不想自己也來體驗一下？” 由此引出本節課的主題 —— 好玩的竹竿游戲。

　　熱身活動（5 分鐘）

　　帶領學生圍繞操場進行慢跑，在慢跑過程中，讓學生模仿一些動物的動作，如小兔子跳、大象甩鼻子、小鳥飛等，增加熱身活動的趣味性。

　　慢跑結束后，組織學生進行簡單的身體拉伸運動，如頭部運動、肩部運動、擴胸運動、體轉運動、腹背運動、膝關節運動、手腕踝關節運動等，充分活動身體各部位關節，為接下來的竹竿游戲做好準備，預防運動損傷。

　　講解示范（10 分鐘）

　　跳竹竿

　　教師將學生帶到提前準備好的竹竿場地，場地中兩根長竹竿平行放置，間距適中。

　　邀請兩名學生協助，教師親自示范跳竹竿的動作。一邊示范一邊講解：“同學們，跳竹竿時，兩名同學面對面蹲下，手持竹竿的兩端，有節奏地將竹竿分合。其他同學要看準竹竿分合的時機，從中間跳進跳出。注意，要保持身體的平衡，雙腳要敏捷地跳躍，當竹竿合起來的時候，腳要及時跳出來，避免被夾到�！�

　　示范結束后，讓協助的學生進行練習，教師在一旁指導，糾正動作。然后邀請其他學生嘗試，教師繼續觀察指導，確保每個學生都初步了解跳竹竿的基本動作。

　　運竹竿

　　教師將學生分成若干小組，每組準備一根長竹竿。

　　向學生講解運竹竿的游戲規則：“大家看，現在我們要進行運竹竿游戲。每組同學站成一列縱隊，第一個同學雙手握住竹竿的一端，后面的同學依次將手放在竹竿上。大家要齊心協力，保持竹竿的平衡，將竹竿從起點運到終點，中途竹竿不能落地。哪個小組最先到達終點，并且竹竿沒有落地，哪個小組就獲勝�！�

　　教師進行示范，展示如何保持竹竿平衡以及小組間如何協調步伐。示范完成后，各小組進行練習，教師巡視各小組，給予指導和鼓勵。

　　分組游戲（20 分鐘）

　　跳竹竿挑戰

　　將學生分成若干小組，每組 6 - 8 人，每組兩根長竹竿。每組安排兩名同學負責敲竹竿，其他同學依次進行跳竹竿。

　　設定挑戰規則：在規定的時間內（如 5 分鐘），統計每個小組成功跳過竹竿的次數。成功跳過一次記一分，被竹竿夾到腳則不記分。

　　各小組開始挑戰，教師在一旁為學生加油助威，同時觀察學生的表現，提醒敲竹竿的同學注意節奏，跳竹竿的同學把握好時機。挑戰結束后，公布各小組的得分情況，對表現優秀的小組給予表揚，如 “XX 小組的同學們配合非常默契，跳竹竿的同學動作敏捷，敲竹竿的.同學節奏穩定，成功跳過的次數最多，大家掌聲鼓勵！” 對表現稍弱的小組給予鼓勵和指導，如 “XX 小組的同學們不要氣餒，在接下來的練習中，大家多注意節奏的配合，相信你們會有更大的進步。”

　　運竹竿接力賽

　　把學生分成四組，每組學生站成一列縱隊，每組起點和終點各放置一根標志桶。

　　向學生宣布比賽規則：“同學們，現在我們進行運竹竿接力賽。每組的第一個同學將竹竿從起點運到終點，繞過終點的標志桶后，再將竹竿運回起點，交給下一位同學，下一位同學重復前面同學的動作，依次類推。比賽過程中，竹竿不能落地，如果落地，要撿起竹竿，回到落地處繼續前進。哪個小組最先完成接力，并且竹竿沒有落地，哪個小組就獲勝。”

　　各小組準備就緒后，教師發出 “開始” 的口令，比賽正式開始。學生們齊心協力，努力保持竹竿的平衡，快速地將竹竿運向終點。教師在賽道旁觀察比賽情況，為學生們加油吶喊，營造緊張而熱烈的比賽氛圍。比賽結束后，宣布獲勝小組，并對所有參與比賽的學生給予肯定和鼓勵，強調團隊合作的重要性。

　　創新玩法（10 分鐘）

　　組織學生圍坐成一圈，鼓勵學生大膽發言，分享自己想到的新的竹竿游戲玩法。

　　學生發言過程中，教師認真傾聽，對于新穎、有趣的想法給予積極的肯定和鼓勵，如 “這位同學的想法非常有創意，將竹竿和跳繩結合起來，一定很有趣，大家想不想嘗試一下？” 對于不太成熟的想法，教師也給予引導和啟發，幫助學生完善思路，如 “你這個想法很獨特，但是在實際操作中可能會遇到一些問題，比如…… 我們可以這樣改進一下……”

　　選擇一些學生提出的創新玩法，組織學生進行嘗試。在嘗試過程中，根據實際情況對玩法進行調整和完善。例如，有學生提出可以用竹竿搭建一個簡易的球門，進行足球射門游戲。教師組織學生一起用竹竿搭建球門，然后進行射門游戲。在游戲過程中，發現球門不夠穩固，容易倒塌，于是和學生一起思考解決辦法，最終通過增加支撐竹竿的方式，解決了球門不穩的問題。

　　放松活動（5 分鐘）

　　播放一段輕柔舒緩的音樂，帶領學生進行放松活動。讓學生平躺在地上，閉上眼睛，全身放松，深呼吸幾次，感受身體的放松和舒緩。

　　然后，教師引導學生進行簡單的身體拉伸，如伸展手臂、轉動腳踝、扭動腰部等，幫助學生緩解肌肉疲勞。放松活動結束后，讓學生慢慢坐起來，調整呼吸，恢復平靜。

　　五、板書設計

　　好玩的竹竿游戲

　　跳竹竿

　　玩法：兩人敲竿，有節奏分合，他人跳進跳出

　　要點：把握節奏，保持平衡

　　運竹竿

　　玩法：小組縱隊，合作運竿從起點到終點

　　要點：齊心協力，保持竿平衡

　　創新玩法（記錄學生提出的部分玩法）

　　六、教學反思

　　在本次教學中，通過豐富多樣的竹竿游戲，學生們積極參與，充分體驗到了游戲的樂趣，在一定程度上提高了身體的協調性和團隊合作能力。在跳竹竿環節，部分學生節奏感把握不夠準確，容易被竹竿夾到腳，后續可以增加一些節奏訓練的活動，幫助學生更好地掌握節奏。在創新玩法環節，學生們展現出了豐富的想象力，但由于時間有限，有些創新玩法未能充分實踐和完善，之后可以安排專門的時間，讓學生進一步探索和嘗試新玩法，培養學生的創新能力。此外，在教學過程中，應更加關注個別學生的表現，對于運動能力較弱的學生，給予更多的指導和鼓勵，確保每個學生都能在游戲中有所收獲。

　　好玩的竹竿游戲教案 5

　　一、教學目標

　　學生能夠熟練運用竹竿進行多種游戲活動，如竹竿操、竹竿接力等，增強身體的力量、靈敏性和協調性。

　　通過參與不同的竹竿游戲，培養學生的競爭意識和合作精神，讓學生在競爭中學會合作，在合作中體驗成功的喜悅。

　　引導學生了解竹竿游戲的歷史淵源和文化內涵，激發學生對傳統文化的熱愛之情，增強學生的文化認同感。

　　培養學生的自我保護意識，讓學生在游戲過程中學會正確保護自己，避免受傷。

　　二、教學重難點

　　重點

　　教授學生各種竹竿游戲的規則和玩法，使學生能夠熟練參與游戲。

　　培養學生在游戲中的合作能力和競爭意識，提高學生的團隊協作水平。

　　難點

　　讓學生在游戲中深刻理解并踐行合作與競爭的關系，避免過度競爭導致團隊合作破裂。

　　在游戲過程中，確保學生始終保持良好的自我保護意識，預防安全事故的發生。

　　三、教學方法

　　情境教學法：創設生動有趣的情境，如 “竹林探險”，將竹竿游戲融入情境中，激發學生的參與興趣。

　　競賽法：組織學生進行小組間的競賽活動，如竹竿接力比賽，激發學生的競爭意識，提高學生的參與積極性。

　　討論法：在游戲前后，組織學生進行討論，分享游戲體驗和感受，促進學生之間的交流與思考。

　　安全指導法：在教學過程中，時刻強調安全注意事項，對學生進行安全指導，確保學生在安全的前提下進行游戲。

　　四、教學過程

　　情境導入（5 分鐘）

　　教師頭戴一頂用竹葉裝飾的帽子，手持一根竹竿走進教室，對學生說：“同學們，今天老師要帶你們去一個神秘的地方 —— 美麗的大竹林。在竹林里，我們將一起玩很多好玩的游戲，大家準備好了嗎？”

　　播放一段輕快的鳥鳴聲和風吹竹林的音效，同時展示一些美麗的竹林圖片，營造出一種身臨其境的感覺，讓學生仿佛真的置身于竹林之中，激發學生對接下來游戲的期待。

　　熱身操（5 分鐘）

　　教師帶領學生一起做一套簡單的竹竿熱身操。將竹竿平放在地上，學生站在竹竿兩側。

　　隨著歡快的音樂節奏，教師喊口令：“第一節，伸展運動。雙手握住竹竿兩端，向上伸直手臂，盡量伸展身體�！� 學生跟著口令做動作，感受身體的拉伸。

　　“第二節，體轉運動。雙腳分開與肩同寬，雙手握住竹竿，向左轉動身體，再向右轉，注意腰部的轉動�！� 學生按照口令，有節奏地轉動身體。

　　依次進行腹背運動、踢腿運動、跳躍運動等，通過竹竿熱身操，充分活動學生的身體各個部位，為即將開始的游戲做好準備。

　　游戲講解與示范（10 分鐘）

　　竹竿接力

　　教師將學生分成若干小組，每組 5 - 6 人，每組準備一根長竹竿。

　　向學生講解游戲規則：“同學們，我們現在要玩的是竹竿接力游戲。每組同學站成一路縱隊，第一個同學手持竹竿的一端，聽到口令后，迅速向前跑，繞過前方的標志桶，然后跑回起點，將竹竿交給下一位同學，下一位同學重復同樣的動作，依次類推。哪個小組最先完成接力，哪個小組就獲勝。注意，在跑步過程中，竹竿不能掉落，如果掉落，要撿起竹竿，回到掉落處繼續前進�！�

　　教師邀請一組學生進行示范，在示范過程中，再次強調游戲規則和注意事項，如跑步姿勢要正確、交接竹竿要迅速等。示范結束后，讓其他小組進行練習，教師在旁邊觀察指導，及時糾正學生的錯誤動作。

　　竹竿拔河

　　教師在操場上畫一條中線，將學生分成人數相等的兩隊，每隊學生握住一根長竹竿的一端。

　　向學生講解游戲規則：“大家看，現在我們要進行竹竿拔河比賽。兩隊同學分別站在中線兩側，聽到口令后，用力向后拉竹竿，將對方拉過中線的隊伍獲勝。比賽過程中，同學們要齊心協力，同時注意安全，不要突然松手，避免摔倒受傷�！�

　　教師親自示范拔河的正確姿勢，雙腳前后分開，膝蓋彎曲，身體向后傾斜，雙手緊握竹竿。示范結束后，組織兩隊學生進行比賽，教師在旁邊擔任裁判，為學生加油助威，營造熱烈的比賽氛圍。

　　分組游戲（20 分鐘）

　　竹竿接力大比拼

　　各小組在起跑線后站好，準備進行竹竿接力比賽。教師站在起點處，發出 “預備 —— 跑” 的口令，比賽正式開始。

　　學生們手持竹竿，奮力向前奔跑，繞過標志桶后迅速返回，將竹竿交給下一位同學。小組內的同學相互加油鼓勵，為了小組的榮譽全力以赴。教師在賽道旁觀察比賽情況，為學生們加油吶喊，同時注意學生的安全。如果發現有學生在跑步過程中出現危險動作，及時喊停進行糾正。

　　比賽結束后，教師宣布獲勝小組，并邀請獲勝小組的代表分享獲勝經驗，如 “我們小組在比賽前進行了充分的練習，大家交接竹竿的動作非常熟練，而且在比賽中，我們互相鼓勵，保持了一致的節奏，所以才能取得勝利。” 然后對其他小組的表現也給予肯定和鼓勵，如 “其他小組的同學們也表現得非常出色，雖然沒有獲得第一名，但是大家都盡力了，而且在比賽過程中，我們看到了你們的團結和努力，相信在下次比賽中，你們一定會取得更好的成績。”

　　竹竿拔河對抗賽

　　將學生分成若干對，每對兩隊進行竹竿拔河對抗賽。教師將兩隊學生帶到拔河場地，讓他們站好位置，握住竹竿。

　　教師作為裁判，站在中線旁，大聲喊出 “開始” 的口令。兩隊學生立刻用力向后拉竹竿，雙方互不相讓，比賽進入白熱化階段。周圍的'學生組成啦啦隊，為自己支持的隊伍加油助威，喊著響亮的口號：“加油！加油！”

　　在比賽過程中，教師密切關注學生的安全狀況，確保學生不會因為用力過猛而摔倒或受傷。如果發現有隊伍即將獲勝，及時提醒學生注意安全，不要在勝利的瞬間突然松手。比賽結束后，宣布獲勝隊伍，并對所有參與比賽的學生的拼搏精神給予贊揚，同時強調團隊合作和公平競爭的重要性。

　　文化分享（10 分鐘）

　　組織學生圍坐成一個大圓圈，教師坐在圓圈中間，手持一根竹竿。

　　教師向學生介紹竹竿游戲的歷史淵源和文化內涵：“同學們，你們知道嗎？竹竿游戲在中國有著悠久的歷史，它不僅僅是一種簡單的游戲，更是我們傳統文化的一部分。在一些少數民族地區，如黎族、苗族等，竹竿舞是他們慶祝節日、表達喜悅心情的重要方式。人們在歡快的音樂聲中，在竹竿間靈活地跳動，展現出對生活的熱愛和積極向上的精神風貌。而且，竹竿還具有很多實用價值，在過去，人們用竹竿建造房屋、制作工具等。今天，我們通過玩竹竿游戲，不僅鍛煉了身體，還傳承和弘揚了我們的傳統文化。大家想一想，我們在玩竹竿游戲的過程中，有沒有感受到傳統文化的魅力呢？”

　　邀請學生分享自己在游戲中的感受和對傳統文化的理解，鼓勵學生積極發言。有的學生說：“我覺得跳竹竿的時候特別有趣，感覺自己像是在參與一場盛大的慶典，好像能感受到少數民族人民的熱情�！� 有的學生說：“通過今天的游戲，我才知道竹竿原來有這么多的用處，我們的傳統文化真的很厲害。” 教師對學生的發言進行總結和點評，進一步加深學生對傳統文化的認識和理解。

　　安全總結與放松（5 分鐘）

　　教師再次強調在游戲過程中的安全注意事項，提醒學生在今后的體育活動中，要時刻保持自我保護意識，如在使用竹竿時，不要將竹竿對著他人揮舞，避免意外傷害；在進行跑步、跳躍等運動時，要注意地面情況，防止摔倒等。

　　播放一段舒緩的音樂，帶領學生進行放松活動。讓學生站立，雙腳與肩同寬，雙手向上伸直，然后慢慢彎腰，用手觸摸地面，感受腿部和背部的拉伸。接著，轉動頸部、肩部、腰部等關節，放松身體。最后，深呼吸幾次，調整呼吸節奏，讓身體和心情都逐漸平靜下來。

　　五、板書設計

　　好玩的竹竿游戲

　　竹竿接力

　　規則：小組縱隊接力，繞過標志桶，竹竿不掉落

　　技巧：交接迅速，跑步姿勢正確

　　竹竿拔河

　　規則：兩隊拉竹竿，將對方拉過中線獲勝

　　要點：齊心協力，姿勢正確，注意安全

　　竹竿游戲文化

　　歷史：悠久，少數民族傳統

　　價值：慶祝節日、實用工具等

　　好玩的竹竿游戲教案 6

　　活動主題的選擇游戲是幼兒最喜歡的學習方式，通過游戲幼兒可以在動作、情感、社會性等方面都得到很好的發展。特別是民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行，這樣無形中就培養了幼兒的合作交往能力，如《炒黃豆》、《卷炮竹》、《城門城門幾丈高》等，而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本游戲就是根據上述特點所選擇的，所用的材料是紙，在開展游戲之前我們開展了請幼兒制作紙棒的活動，紙棒是幼兒生活中常見又熟悉的物件，他們通過親自制作材料，對這次活動更是充滿了期待。這個活動就是利用他們的紙棒，進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發展幼兒的彈跳能力。根據本班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

　　活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己制作，長度1米），錄音機，磁帶。

　　活動過程：開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧�。ㄓ變弘S音樂的變化"騎馬"變雙圓、大圓、小圓、"坐馬車"）基本部分一、探索紙棒的玩法1、師：紙棒可以和我們玩哪些游戲呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）我們一起來試試2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩"環節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗，還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環節奠定了基礎。）二、學習"跳竹竿"游戲1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發幼兒討論"這個游戲是怎么玩的？如果幼兒不了解，就進行下一個環節欣賞老師玩游戲"來引出討論）2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規則（1）這個游戲用紙棒是怎么玩的'？做了哪些動作？你們有哪些地方沒看明白的嗎？

　�。�2）再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：

　　師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）3、分組游戲（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　�。�2）交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題？怎么解決的？

　　跳的時候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經驗的回顧與統整）結束部分：

　　延伸至體鍛活動或者是日�；顒又欣^續玩"跳竹竿"根據此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：

　�。�1）兩路縱隊（2）梯隊形（3）叫號接棒等。

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

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