幼兒繪畫蝸牛教案

時間：2024-11-20 13:47:32 維澤教案我要投稿

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幼兒繪畫蝸牛教案（通用10篇）

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒繪畫蝸牛教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒繪畫蝸牛教案（通用10篇）

　　幼兒繪畫蝸牛教案 1

　　教學(xué)目的：

　　一、認(rèn)識蝸牛以及蝸牛的食物。

　　二、學(xué)會畫蝸牛。

　　三、體會親近大自然，養(yǎng)蝸牛的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學(xué)過的，兒歌小兔子乖乖吧!

　　二、進(jìn)入課程

　　哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀?嗯，動物，今天老師在給大家?guī)硪粋€同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺當(dāng)當(dāng)，這是什么呀!

　　呀，是蝸牛。

　　小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎?嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點(diǎn)的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎?現(xiàn)在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧!

　　……

　　好啦，小朋友們，我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上，現(xiàn)在呢?我們給他們做一個小小的窩，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊(duì)，到老師這里來，你把我們的小蝸牛放進(jìn)盒子里面，這以后就是他們的小家啦!

　　嗯，小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢?

　　不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀!嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的`，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎?

　　對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那么接下來，小朋友們你們重新進(jìn)入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點(diǎn)點(diǎn)小葉子，我們要愛護(hù)小草，好嗎?

　　哇，小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草，準(zhǔn)備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。

　　小朋友們，小蝸牛可愛嗎?你們喜歡小蝸牛嗎?現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細(xì)觀察小蝸牛長得什么樣子，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧!

　　三、結(jié)束

　　小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢?我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎?調(diào)皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養(yǎng)死了，就不好了。

　　幼兒繪畫蝸牛教案 2

　　【教材分析】

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。”

　　【活動目標(biāo)】

　　1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。（重點(diǎn)）

　　2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。（難點(diǎn)）

　　3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。

　　2.蝸牛線描范畫一幅。

　　3.記號筆、畫紙、水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、猜謎語，引出主題。

　　組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

　　二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。

　　1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

　　2.重點(diǎn)說出蝸牛殼上還有什么花紋。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。

　　三、教師講解示范。

　　1.出示范畫、觀察感知。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

　　2.示范蝸牛的畫法。

　　(1)畫出蝸牛的輪廓。

　　先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

　　(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

　　提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

　　四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。

　　1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

　　2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

　　(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的'小朋友可以涂上顏色。

　　(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

　　(3)畫畫時注意畫面的整潔。

　　五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　六、作品評價。

　　1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。

　　2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。

　　幼兒繪畫蝸牛教案 3

　　一、活動名稱：

　　美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)

　　二、活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

　　四、活動過程：

　　（一）出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。

　　師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

　　（二）老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊！我的`好朋友在哪呢？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？

　　（三）了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫）

　　（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　（五）結(jié)束：

　　小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）

　　幼兒繪畫蝸牛教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察蝸牛的形態(tài)特點(diǎn)和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫生，體會如何觀察和繪畫。活動準(zhǔn)備：蝸牛的實(shí)物，蝸牛殼的圖片

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1．自由參觀蝸牛、分享與交流

　　2．師：今天老師帶了一個朋友來，請小朋友看一看，是誰呀？

　　3．請小朋友告訴我你看到的.蝸牛長什么樣子？蝸牛的殼又是長什么樣子？（大膽說出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征）

　　二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)

　　1．請每個小朋友觀察蝸牛，并作畫

　　2．教師講解做畫方法和要點(diǎn)。

　　3．要從蝸牛大的外形開始畫哦，再畫蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫一筆，仔細(xì)的看，大膽的話，邊看邊畫。

　　三、作品欣賞

　　讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表揚(yáng)他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設(shè)計，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造。

　　四、活動延伸

　　探索蝸牛的生活習(xí)性和喜歡吃的東西等等。

　　幼兒繪畫蝸牛教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過觀察和描繪蝸牛，激發(fā)他們對自然世界的興趣。

　　學(xué)習(xí)使用基本繪畫工具和材料，掌握簡單的繪畫技巧，如線條、色彩和形狀的運(yùn)用。

　　培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致的工作態(tài)度，通過完成一幅蝸牛畫作，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

　　教學(xué)對象：

　　3-5歲幼兒

　　教學(xué)材料：

　　彩色鉛筆或蠟筆

　　圖畫紙

　　黑色勾線筆

　　蝸牛圖片或?qū)嵨铮ǹ蛇x）

　　繪畫范例（教師提前準(zhǔn)備好）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（5分鐘）

　　教師講述蝸牛的故事：以生動有趣的方式講述蝸牛的習(xí)性、生活環(huán)境等，引起幼兒的興趣。

　　展示蝸牛圖片或?qū)嵨铮鹤層變航嚯x觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)他們注意蝸牛的身體結(jié)構(gòu)，如殼的形狀、顏色，身體的伸縮等。

　　二、講解與示范（10分鐘）

　　教師示范：在黑板上或圖畫紙上，用黑色勾線筆勾勒蝸牛的基本輪廓，包括殼和身體。強(qiáng)調(diào)蝸牛殼的'螺旋形狀和身體的柔軟質(zhì)感。

　　色彩填充：使用彩色鉛筆或蠟筆，為蝸牛殼和身體填充顏色。可以根據(jù)蝸牛的實(shí)際顏色或幼兒的想象進(jìn)行創(chuàng)作。

　　細(xì)節(jié)描繪：添加蝸牛的眼睛、觸角等細(xì)節(jié)，使畫作更加生動。

　　三、幼兒創(chuàng)作（20分鐘）

　　分發(fā)材料：給每位幼兒分發(fā)圖畫紙、彩色鉛筆或蠟筆、黑色勾線筆。

　　指導(dǎo)幼兒繪畫：鼓勵幼兒根據(jù)觀察和教師的示范，自己動手繪制蝸牛。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　激發(fā)創(chuàng)意：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，為蝸牛添加背景，如草地、花朵等，使畫作更加豐富。

　　四、展示與評價（10分鐘）

　　作品展示：讓幼兒將自己的畫作展示在教室的墻上或黑板上，互相欣賞。

　　幼兒互評：鼓勵幼兒用簡單的語言評價同伴的作品，如“我喜歡你的蝸牛殼的顏色”。

　　點(diǎn)評：教師總結(jié)幼兒的繪畫表現(xiàn)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)的建議。

　　五、延伸活動（5分鐘）

　　蝸牛手工：提供彩紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒嘗試制作蝸牛的手工制品，如蝸牛紙偶、蝸牛卡片等。

　　蝸牛故事會：鼓勵幼兒圍繞蝸牛創(chuàng)作一個簡短的故事，并在小組內(nèi)分享。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過程中，觀察幼兒的興趣點(diǎn)和難點(diǎn)，以便調(diào)整教學(xué)策略。

　　鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。

　　關(guān)注幼兒的繪畫過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每位幼兒都能完成一幅滿意的作品。

　　幼兒繪畫蝸牛教案 6

　　課程目標(biāo)：

　　讓幼兒了解蝸牛的基本形態(tài)和生活習(xí)性。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過繪畫表達(dá)對蝸牛的認(rèn)知。

　　鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩運(yùn)用能力。

　　適合年齡： 3-5歲幼兒

　　教學(xué)材料：

　　彩色紙或畫紙

　　水彩筆、蠟筆或油畫棒

　　黑色勾線筆

　　蝸牛圖片或模型（用于展示）

　　膠水（可選，用于粘貼蝸牛殼上的裝飾物）

　　小剪刀（教師輔助使用，用于剪裁裝飾物）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（5分鐘）

　　故事引入：教師講述一個關(guān)于蝸牛的簡短故事，如“小蝸牛的慢旅行”，讓幼兒對蝸牛產(chǎn)生興趣。

　　展示圖片：展示蝸牛的圖片或?qū)嵨锬Ｐ停龑?dǎo)幼兒觀察蝸牛的身體結(jié)構(gòu)，特別是它獨(dú)特的螺旋形殼。

　　二、認(rèn)知（5分鐘）

　　提問互動：

　　蝸牛的身體分為哪幾個部分？（頭、身體、殼）

　　蝸牛的殼是什么形狀的？（螺旋形）

　　蝸牛喜歡吃什么？（葉子、蔬菜等）

　　總結(jié)特點(diǎn)：教師總結(jié)蝸牛的主要特征，強(qiáng)調(diào)其慢吞吞的移動方式和漂亮的殼。

　　三、示范（10分鐘）

　　教師示范：

　　使用黑色勾線筆在畫紙上畫出蝸牛的基本輪廓，包括頭部、身體和殼。

　　用不同的顏色填充蝸牛的身體和殼，注意色彩搭配要和諧。

　　可以在蝸牛殼上添加簡單的花紋或圖案，增加美感。

　　注意事項(xiàng)：提醒幼兒蝸牛殼的線條要流暢，顏色要均勻。

　　四、創(chuàng)作（20分鐘）

　　幼兒操作：幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，在畫紙上繪制蝸牛。

　　教師指導(dǎo)：

　　鼓勵幼兒大膽使用色彩，嘗試不同的涂色方法。

　　幫助幼兒調(diào)整蝸牛的比例和形態(tài)，確保畫面協(xié)調(diào)。

　　允許幼兒自由發(fā)揮，添加背景或裝飾物，如草地、花朵等。

　　五、分享與評價（10分鐘）

　　作品展示：幼兒展示自己的.作品，并簡單介紹自己的蝸牛故事。

　　互相欣賞：鼓勵幼兒互相欣賞作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

　　點(diǎn)評：對幼兒的作品給予正面評價，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和努力的重要性。

　　六、延伸活動（5分鐘）

　　手工蝸牛：提供材料讓幼兒嘗試制作立體的蝸牛手工作品，進(jìn)一步加深對蝸牛形態(tài)的理解。

　　自然觀察：如果條件允許，組織幼兒到戶外觀察真實(shí)的蝸牛，記錄它們的活動情況。

　　結(jié)束語：

　　“今天我們一起學(xué)習(xí)了蝸牛的畫法，你們每個人都畫出了獨(dú)一無二的蝸牛。希望你們在生活中也能像蝸牛一樣，慢慢探索，享受每一刻的美好。”

　　通過這樣的教案設(shè)計，旨在激發(fā)幼兒對自然的好奇心和探索欲，同時培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和動手能力。

　　幼兒繪畫蝸牛教案 7

　　課程目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧。

　　激發(fā)幼兒對自然生物的喜愛和保護(hù)意識。

　　適用年齡： 3-6歲幼兒

　　教學(xué)材料：

　　彩色鉛筆或蠟筆

　　圖畫紙

　　黑色細(xì)筆（用于畫蝸牛的眼睛和觸角）

　　蝸牛圖片或?qū)嵨铮ㄓ糜谟^察）

　　彩色貼紙（可選，用于裝飾背景）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（5分鐘）

　　教師講述：今天，我們要一起畫一種非常可愛的小動物——蝸牛。你們見過蝸牛嗎？它們長得什么樣子呢？

　　展示蝸牛：展示蝸牛的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察蝸牛的形狀、顏色、觸角等特征。

　　二、講解示范（10分鐘）

　　教師示范：在黑板上或圖畫紙上，教師示范如何畫蝸牛。

　　用曲線畫出蝸牛的殼，可以是螺旋狀的，也可以是其他形狀的，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力。

　　在殼的下方畫出蝸牛的身體，可以是長長的、彎彎的線條。

　　在蝸牛的頭部畫上兩只小眼睛和兩條長長的.觸角。

　　用彩色鉛筆或蠟筆給蝸牛涂上顏色，可以是鮮艷的、也可以是柔和的。

　　強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)：在示范過程中，強(qiáng)調(diào)蝸牛殼的紋理、身體的顏色變化等細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒注意這些特征。

　　三、幼兒創(chuàng)作（20分鐘）

　　分發(fā)材料：給每位幼兒分發(fā)圖畫紙、彩色鉛筆或蠟筆等繪畫材料。

　　幼兒繪畫：鼓勵幼兒根據(jù)觀察到的蝸牛特征和教師的示范，開始自己的創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　創(chuàng)意引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，畫出不同形狀的蝸牛殼、不同顏色的身體等，讓每幅作品都充滿個性。

　　四、作品展示與評價（10分鐘）

　　作品展示：讓幼兒將自己的作品展示在黑板上或墻壁上，大家共同欣賞。

　　幼兒互評：鼓勵幼兒互相欣賞作品，說出自己最喜歡的蝸牛及其原因。

　　教師評價：教師從觀察細(xì)致、色彩搭配、創(chuàng)意等方面對幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵，同時提出改進(jìn)建議。

　　五、總結(jié)與延伸（5分鐘）

　　總結(jié)：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、想象和創(chuàng)作的重要性。

　　延伸：鼓勵幼兒回家后繼續(xù)觀察其他自然生物，并嘗試用畫筆將它們畫下來。同時，引導(dǎo)幼兒思考如何保護(hù)這些可愛的生物。

　　注意事項(xiàng)：

　　在整個教學(xué)過程中，保持耐心和溫和的態(tài)度，鼓勵幼兒大膽嘗試和表達(dá)自己的想法。

　　注意幼兒的安全，確保繪畫材料無毒無害，避免幼兒誤食或受傷。

　　通過這樣的教案設(shè)計，不僅可以讓幼兒學(xué)會畫蝸牛，還能培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時激發(fā)他們對自然生物的喜愛和保護(hù)意識。

　　幼兒繪畫蝸牛教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識蝸牛的基本形態(tài)和特點(diǎn)，了解蝸牛的生活環(huán)境。

　　技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，學(xué)習(xí)使用簡單的繪畫工具和材料，掌握蝸牛的基本繪畫方法。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對自然和動物的熱愛，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致的觀察力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：蝸牛實(shí)物或圖片、彩色鉛筆、蠟筆、紙張、繪畫板等。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：確保教室或活動區(qū)域光線充足，適合幼兒繪畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（5分鐘）

　　教師引導(dǎo)：通過謎語或故事的形式引入蝸牛，激發(fā)幼兒的興趣。例如：“背著房子去旅行，慢慢爬，慢慢走，是誰呀？”

　　觀察蝸牛：展示蝸牛實(shí)物或圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察蝸牛的'形態(tài)、顏色、花紋等特點(diǎn)。

　　二、講解與示范（10分鐘）

　　教師講解：介紹蝸牛的基本形態(tài)，包括頭部、身體、殼等部分，并強(qiáng)調(diào)蝸牛殼的特點(diǎn)和重要性。

　　教師示范：在繪畫板上示范如何畫蝸牛，包括畫蝸牛的殼、頭部和身體，以及添加細(xì)節(jié)和色彩。

　　三、幼兒操作（20分鐘）

　　分發(fā)材料：給每位幼兒分發(fā)紙張、彩色鉛筆或蠟筆等繪畫工具。

　　幼兒繪畫：鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，畫出蝸牛的形態(tài)和顏色。教師可以巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫過程中的問題。

　　四、分享與評價（10分鐘）

　　幼兒分享：邀請幾位幼兒展示自己的作品，并講述他們的繪畫過程和想法。

　　教師評價：對幼兒的作品進(jìn)行積極的評價，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時提出改進(jìn)的建議。

　　五、延伸活動（5分鐘）

　　故事時間：講述與蝸牛相關(guān)的故事，讓幼兒進(jìn)一步了解蝸牛的生活習(xí)性。

　　自然探索：如果條件允許，可以組織幼兒到戶外觀察真實(shí)的蝸牛，培養(yǎng)他們的觀察力和探索精神。

　　教學(xué)反思：

　　觀察幼兒表現(xiàn)：關(guān)注幼兒在繪畫過程中的表現(xiàn)和反應(yīng)，了解他們的興趣和難點(diǎn)。

　　調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果。

　　家園共育：鼓勵家長與幼兒一起觀察蝸牛，共同完成繪畫作品，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　通過這樣的教案設(shè)計，旨在讓幼兒在繪畫的過程中了解蝸牛、熱愛自然，并培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。

　　幼兒繪畫蝸牛教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　掌握蝸牛的基本形態(tài)和特征，學(xué)會畫蝸牛。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，通過繪畫表達(dá)對蝸牛的認(rèn)知和情感。

　　激發(fā)幼兒對自然和動物的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　蝸牛圖片或視頻資料，用于展示蝸牛的形態(tài)和特征。

　　繪畫材料：彩色鉛筆、蠟筆、紙張等。

　　教師示范畫：一幅完整的蝸牛繪畫作品。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師展示蝸牛的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的形態(tài)和特征，如蝸牛的.殼、觸角、身體等。

　　提問：你們見過蝸牛嗎？蝸牛長什么樣子？蝸牛喜歡生活在什么地方？

　　講解示范

　　教師出示示范畫，講解蝸牛的繪畫步驟和技巧。

　　示范蝸牛殼的畫法：先畫一個大的螺旋形，再逐漸添加小的螺旋形，形成蝸牛殼的層次感。

　　示范蝸牛身體和觸角的畫法：在蝸牛殼的下方畫出蝸牛的身體，再畫出蝸牛的觸角和眼睛。

　　強(qiáng)調(diào)繪畫時的注意事項(xiàng)：保持畫面整潔，線條流暢，色彩搭配協(xié)調(diào)。

　　幼兒繪畫

　　幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫中的困難和問題。

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，畫出自己心目中的蝸牛。

　　引導(dǎo)幼兒注意色彩搭配和畫面布局，使畫面更加美觀和協(xié)調(diào)。

　　展示評價

　　幼兒完成繪畫后，將自己的作品展示在黑板上或墻面上。

　　教師和幼兒一起欣賞和評價作品，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)和交流。

　　對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)幼兒的繪畫興趣和自信心。

　　總結(jié)延伸

　　教師總結(jié)本次繪畫活動的內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)蝸牛的形態(tài)和特征以及繪畫技巧。

　　延伸活動：引導(dǎo)幼兒觀察自然界中的其他動物，如蝴蝶、螞蟻等，并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　四、教學(xué)反思

　　本次繪畫蝸牛活動，通過引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的形態(tài)和特征，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)造力。在繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決困難和問題，使幼兒能夠順利完成繪畫作品。同時，通過展示評價環(huán)節(jié)，幼兒能夠相互學(xué)習(xí)和交流，提高了繪畫水平和自信心。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。