幼兒園戲劇教案（精選10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園活動教案戲劇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園戲劇教案 篇1
活動目標：
1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。
2、激發幼兒表演的欲望。
活動準備：
1、《寄小貓》三段情景表演。
2、小貓的家，以及表演所需要的道具。
活動過程：
一、 引起幼兒觀看表演的興趣。
小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開心的事。
小貓：你想知道是什么事嗎？
小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清楚了嗎？
小貓：我要去······？（讓幼兒重復一遍）
小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。
二、 邊觀看表演了解寄信的過程。
1、第一場：（場景：小貓的家）
小貓：今天可是個好天氣，我想出去玩玩。（在這時候正好熊郵遞員從家門口經過）
小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！
小貓：再見！我想去離這兒遠一點的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）
小貓：媽媽，我要去旅行了，再見！
貓媽媽：再見，路上小心。
提問：
（1）誰想去旅行？（小貓）
（2）小貓想了個什么辦法？
（3）那么你們想知道接下來的故事嗎？
2、第二場：（小貓去郵局）
小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開心，我要去旅行了
（小貓進了郵局）
小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。
熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。（熊先生按了個郵戳）
小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進了郵包）
（過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來）
提問：
（1）小貓去哪兒了？（郵局）
（2）熊先生是怎么來幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進郵包）
3、第三場：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）
小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎！
（出示火車的圖片）（將小貓轉送到火車上）
小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜歡這個地方。
提問：
小貓是怎么去旅行的？（坐火車，卡車）
小貓看到了什么（樹、鳥······）
三、 你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。
活動分析：幼兒對表演
活動很感興趣。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很容易就了解了，印象也比較深刻。對于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個別幼兒上來后不開口。
幼兒園戲劇教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時的禮儀要求。
2、培養幼兒良好的公共場所禮儀。
核心要素：看話劇提前到開演前要坐好
結束時應鼓掌有秩序離劇場
活動準備：
木偶劇視頻
活動過程：
（一）導入活動。
老師：“你們以前看過木偶劇嗎？小朋友，你們知道話劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎？”（電影是先拍好，木偶劇和話劇是有演員現場表演的。）
（二）關鍵步驟
1、講故事《美美去看木偶劇》。
2、故事講完后提問：幼兒團討：
（1）妹妹去看木偶劇都做了什么？
（2）為什么去看話劇是要提前到場呢？為什么在看的時候要把手機關掉？在劇院里看表演，小朋友要注意什么？
（3）老師引導：一切公共場所都要有相應的禮儀要求，我們都要按照這些要求去做，這叫做“講公德”。
3、看禮儀教學帶，一起朗誦三字經，完成書上的作業。
幼兒園戲劇教案 篇3
一、活動目標
1.欣賞音樂，體驗曲調的重復和力度變化的有趣性。
2.作有新意的大膽地創編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。
3.在表演中學會相互合作。
二、教學重點、難點
1、重點：能跟隨音樂表演動作。
2、在合作表演的過程中學習相互配合。
三、活動準備
童話劇音樂《小熊請客》、自制《小熊請客》的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
四、活動過程
1、導入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來做游戲吧！
(1)、教師引導幼兒到故事場景的活動空間，放故事音樂請幼兒安靜的聽小熊請客的故事情節，都發生了什么事情呢？
師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導鼓勵幼兒回答。
幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍去，狐貍生氣的罵了小雞。) 小朋友說一件老師就重復說，增強幼兒記憶。
(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節，創編動作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍去小熊家時狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說完后教師語氣、動作夸張地進行整理。
（3）、請個別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。
2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。
4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。
五、活動延伸
今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會玩游戲，那小朋友們，如果是你來編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？
幼兒園戲劇教案 篇4
活動目標：
l、在故事情境中，根據故事線索，嘗試用肢體動作和語言創造性地想象、創編、表達百獸之王、野獸狂歡等故事情節。
2、遷移生活經驗，通過師生互動、生生互動等形式，創編不同的野獸造型及野獸聲音。
3、積極投入地參與戲劇表演活動，在活動中能隨情境的變化而變化表演內容。
活動準備：
1、故事PPT，音樂，電腦，音樂播放器。
2、幼兒對故事的前半段情節有所了解，并嘗試過相關表演活動。
活動過程：
l、熱身活動：隨樂自由活動手、腳、全身，在空間里自由移動身體，共享空問。
2、基本部分：《野獸國》
(l)、故事導入，教師一邊播放PPT，一邊有感情地講述故事前半段。
教師：這幾天我們都在聽阿奇的故事，阿奇是個喜歡穿著野狼外套裝扮成小野狼的小男孩，他因為做了很多頑皮的事情被媽媽責怪，媽媽罰他回房間睡覺，不準吃晚餐。阿奇傷心地回到房間，他發現他的房間長出樹來了，爬滿了藤蔓，房間的東西都不見了，接著房間里還出現了一片海，海水把阿奇的小船送過來了，阿奇跳上小船漂洋過海去流浪，他來到了一個野獸國。
(2)、創作性表達故事《野獸國》之阿奇當上百獸之王。
情境一：阿奇坐船來到野獸國，看到各種各樣兇猛的野獸。他們看見阿奇發出低低的吼叫聲。
幼兒表達：肢體動作表現各種野獸的造型（雕像），模仿發出野獸語。
情景二：阿奇斗敗野獸，當上百獸之王。（配PPT）
幼兒表達：肢體動作表現野獸圍攻阿奇，阿奇大喊不要動后，野獸保持造型不動，野獸被馴服，膜拜阿奇，三叩首。
情境三：大鬧野獸國。（配PPT，背景樂）
幼兒表達：肢體表達野獸的舞蹈，打鬧，然后定格保持造型不動。
情境四：阿奇要回家
幼兒表達：語言和動作表現野獸用野獸語商量對策，哀求和威脅阿奇不要走。
3、在教師旁述的故事情境中，幼兒運用語言、表情和動作完整表現全劇情。
4、交流分享：
(1)、討論：你們覺得阿奇能離開野獸國嗎7用什么方法離開7
(2)、評價：你最喜歡表演哪個角色？你覺得自己今天表演得怎么樣？
觀眾們感覺怎么樣？有什么建議？
幼兒園戲劇教案 篇5
一、目標。
1．引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感，以及享受成功的喜悅。
3．養成大膽表達自己的情感的態度。
二、準備。
1．課前欣賞京劇《五臺山》。
2．臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂CD。
3．各色油彩，毛巾，調色碟，圍裙，袖套，鏡子。
三、過程。
（一）、欣賞活動。
1．幼兒邊聽京劇音樂，邊自由欣賞各種臉譜作品。
2．引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導幼兒注意色彩中色塊的表現，圖案中對稱花紋的表現，造型中角色表情的表現。
（二）、 操作活動。
1．布置作業，提出要求。
（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設計一幅臉譜。
（2）操作時，要注意安全和衛生，不要把油彩涂到五官內。
2．巡回指導。
（1）引導幼兒大膽用色，創設花紋，敢于表達自己的設計意愿。
（2）提醒幼兒運用對稱、夸張的手段進行表現。
三、評價：
1．幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2．老師點出幼兒作品中對稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現。
四、延伸活動。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
幼兒園戲劇教案 篇6
活動目標
1、欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。
2、 體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發喜歡戲劇臉譜的美好情感。
3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
4、 培養幼兒的`技巧和藝術氣質。
活動準備
1、視頻：京劇說唱臉譜
2、PPT一份 油畫棒 空白臉譜圖10張
活動過程
一、欣賞京劇，引出臉譜。
1、師：老師這里有一段視頻給你們看
2、幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問：
（1）你們知道剛剛看到的這是什么節目嗎？
（2）你們喜歡京劇嗎？
教師小結：京劇是我們中國非常有特色的一種文化，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！
3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現在電腦上放的是一樣的？ 這個呀叫臉譜。
二、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點
（1）小朋友看這個是誰？
（2）關公是一個怎樣的人呢？（包公、曹操）
（3）很多人唱京劇的時候都用油畫畫臉，后來人們都把京劇里紅臉的人物形象來形容忠勇正直的人小結：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無私的人白臉代表陰險狡詐的人
三、引導幼兒欣賞臉譜的圖案（圖案的對稱性，五官的夸張性）
（1）師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。
（2）師：哪些地方不一樣？ （引導幼兒討論五官有些什么變化）活動延伸今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：
1 、顏色要豐富。
2 、注意要對稱。
教學反思
傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿足了幼兒喜歡表現新奇的思維。
幼兒園戲劇教案 篇7
活動目標：
1.引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。
2.體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感，以及享受成功的喜悅。
活動準備：
京劇片段、ppt、臉譜、作畫工具
活動過程：
1.欣賞京劇，引出臉譜。
師：今天我們一起來聊聊京劇，京劇是我們中國的國粹，是我們中國傳統的文化精華，現在許多外國人也非常喜歡這個游戲。那有些小朋友要問了什么是京劇呢，現在讓我們一起來欣賞一段京劇表演。
2.幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問：
師：現在你們知道京劇是什么樣了嗎？京劇表演和我們平時的表演有什么不一樣？
3.介紹京劇的五大行：生旦凈丑
4.引導幼兒欣賞臉譜的結構色彩并介紹其人物性格
師：今天我們主要來欣賞一下我們的“大花臉”即臉譜
師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）
師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
教師小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）
師：小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）
教師小結：“臉譜”是中國傳統戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。
師：臉譜非常的漂亮，不同的顏色的臉譜所代表的人物性格是不同的。教師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍臉并逐一介紹人物性格：紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。藍色：剛強陰險。
5.幼兒作畫教師巡回指導
今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜吧。
6.作品欣賞
幼兒園戲劇教案 篇8
活動目標
1、能根據故事情節自發地隨歌曲和樂曲自由創編簡單的動作。
2、嘗試用多種道具、材料表現音樂，并大膽地表達自己的感受和想象。
3、在活動中能積極地與同伴進行角色扮演體驗音樂劇的樂趣。
重點難點
1、能與同伴合作創編出角色動作造型。
活動準備
荷花道具（4個）、荷葉道具（4個）、綠絲帶（2條）、螃蟹頭飾（4個人）、金魚頭飾（5個）、小蝌蚪頭飾（5個）、青蛙頭飾（1個）、大樹頭飾（1個）、音樂MP3、大荷葉道具（2個）
活動過程
一．熱身階段
播放《哈嘍歌》
二．動作模仿階段
1、聽音樂模仿小魚游泳的動作。（播放音樂）幼兒跟隨音樂先模仿老師的基本動作，在熟悉后知識遷移幼兒自行創編蝌蚪游得動作。
指導語：
師：小朋友們你們見過池塘的小魚是怎么游的嗎？（模仿）
上游游下游游左游游右游游
游得快游得慢游得輕游得重
師：小朋友在池里小蝌蚪是怎么游得呢？（創編）
2、合作與變化
聽鼓聲與同伴合作用肢體創編場景中蝌蚪、荷花、螃蟹角色的動作特點。
指導語：
師：請小朋友根據非洲鼓節奏快慢輕重2個為一組變成小蝌蚪游動。
請小朋友根據非洲鼓節奏快慢輕重3個為一組變成荷花隨風擺動。
請小朋友根據非洲鼓節奏快慢輕重4個為一組變成螃蟹在池塘里走來走去。
3、熟悉完角色動作后引出故事繪本。《小蝌蚪找媽媽》教師播放背景音樂分段演示完整故事。
4、聽故事音樂分段清楚每段音樂的特點討論音樂中適合角色扮演？
教師：播放音樂與幼兒共同討論，回憶我們故事中的角色。
5、教師和幼兒分組討論，分工在故事中幼兒自己想扮演什么角色按角色場景分類。
幼兒：說出自己想扮演的角色，清楚自己在那段音樂出場。討論場景中需要什么道具。
6、幼兒自由選取道具，聽音樂表演。設計一些簡單的對白。
7、討論成熟后嘗試讓孩子們自己表演音樂故事并展示，結束。
活動總結
幼兒通過本次活動在音樂劇有了基本的認識，共同探討了音樂劇《小蝌蚪找媽媽》有些什么角色。在角色的創設，音樂的節奏感知以及律動感知和同伴愉快地合作。讓孩子們都獲得了深刻的經驗體驗。提高了幼兒與同伴的合作能力，激發幼兒的表演欲望。大膽展現自己，豐富了自己故事閱讀的形式。
幼兒園戲劇教案 篇9
準備材料：
卡紙、游泳圈、玩具棍、報紙、麻繩、環境泳池、老鼠家、
目標：
層次一
1、理解故事知道繪本中的人物角色以及人物之間的對話。
2、能夠自己完整清晰的講述故事。
層次二
1、能夠根據故事中情節發展進行練習，大膽主動的進行表演。
2、喜歡故事人物并且積極主動模仿角色的動作、神情。
層次三
1、能夠根據故事情節的發展大膽表演，能夠配合肢體動作以及神情進行表演。
2、能夠使用道具與同伴進行合作共同表演。
層次四
1、能夠根據劇情的需要現在相應的道具與場地進行表演。
2、能夠根據自身表演的不足之處進行改善與提升。
幼兒園戲劇教案 篇10
設計意圖：
本活動是依據幼兒在熟悉故事的前提下而設計的。戲劇表演一直是非常新穎有趣的活動，這個故事非常適合幼兒開展戲劇表演活動。中班的幼兒已具備了能結合情境感受到不同的語氣、語調所表達的不同意思的能力，所以為了讓幼兒讀懂故事中不同情境中的感情，那么就要為幼兒創設情景，讓幼兒融入到情境中去體驗故事的優美和有趣。本次活動通過和幼兒一起布置場景，自己根據故事的內容創編動作來表達對故事的理解，豐富了幼兒的表演，開拓幼兒不一樣的創編能力。
活動目標：
1．熟悉故事發展的情節，知道故事中對應的情景，并感受春天的美麗；
2.嘗試用創造性肢體語言表達故事中人物的特征和心理；
3．體驗戲劇表演的樂趣和奔跑帶來的快樂。
活動重難點：
1．重點：熟悉故事發展的情節，知道故事中對應的情景，感受春天的美麗。
2．難點：嘗試用創造性肢體語言表達故事中人物的特征和心理。
活動準備：
1．物質準備：情景布置及其圖片(桃樹林、狐貍家、籬笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海邊)，頭飾(小男孩古古、狐貍、小黑貓、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲蟲、小毛毛蟲、一群鯨魚、一群老爺爺老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具（手工鐿子、椅子、搖籃、枕頭、水杯、帽子水柱、大海平面場景）
2.經驗準備：幼兒閱讀繪本的經驗
活動過程：
一、與幼兒一起回憶故事內容
1．教師出示故事大書，引導幼兒回憶故事的主要內容講述了什么，并討論分享。
2．教師完整講述故事，再次引導幼兒完整回憶故事的情節。
二、引出故事場景，并帶領幼兒擺放場景的位置
1．師：小朋友們還記得故事有哪些場景么?(引導幼兒自主討論并與同伴分享交流)
2．教師小結：按照故事發展的順序，古古跑過桃樹林，到了狐貍的家，來到籬笆旁的湖水邊，和柳樹湖邊，老鼠洞，再到草叢田野，最后就是大海邊。
3．教師提供情景圖片，請幼兒按照情節發展的順序張貼情景圖片。
4．教師與幼兒按照順序共同布置場景。
三、創造性戲劇表演
1．教師引導幼兒討論你最感興趣的場景片段。
2．教師引導幼兒討論如何表現每個情節。
如：教師引導幼兒討論如何表現古古奔跑的動作，古古的表情是怎么樣的?這個時候怎么才能表現出桃花瓣是隨著古古的奔跑而飄起來的呢?(引導幼兒自主討論：可以讓小朋友扮演桃花瓣，隨著古古的奔跑也跑起來)
3．教師與幼兒嘗試用創造性的肢體語言來進行戲劇表演(教師可根據幼兒感興趣的場景，挑選以下片段進行表演，可以不一一進行)。
情景一：桃花林和狐貍家
情景二：籬笆湖旁
情景三：柳樹邊和老鼠洞
情景四：田野上
情景五：大海邊
4．教師作旁白，讓幼兒自主選擇角色，并按照自己選擇的角色在情景中的出現而有序出場，用自己創造的動作來創造性的表演故事情節。
5．師：讓我們和古古一起奔跑吧!(師幼一起離開活動室)
活動延伸
可以根據繪本中角色的人物特點，用超輕黏土和一次性筷子制作故事中的小人偶，并將自己制作的小人偶投放置表演區，演繹舞臺劇。
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