幼兒園入離園安全教案

時間：2024-11-06 08:25:41 智聰教案我要投稿

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幼兒園入離園安全教案（通用13篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園入離園安全教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園入離園安全教案（通用13篇）

　　幼兒園入離園安全教案 1

　　活動目標

　　1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產生的危險。

　　2、能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。

　　3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。

　　活動準備

　　教學掛圖

　　活動過程

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：

　　（1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？

　　（2）有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？

　　2、活動展開：觀看情景劇表演

　　（1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發生什呢？讓我們一起來看看吧。

　　（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危險。

　　①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。配班教師扮演人販子。

　　表演內容：

　　教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

　　皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我帶你過馬路去一個好玩兒的地方吧！（皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

　　②教師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢？

　　3、活動展開：討論私自離園的`危險性。

　　（1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？

　　①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產生哪些危險？

　　②教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。

　　（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？

　　①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？

　　②引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。

　　③教師小結：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會產生很大的混亂。

　　4、活動總結：不應私自離園。

　　（1）教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開？（通過討論：引發幼兒的安全意識）

　　（2）教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。

　　5、活動延伸：表演情景劇。

　　請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內容，然后分角色進行進行情景表演。

　　幼兒園入離園安全教案 2

　　一、活動目標

　　1、了解入、離園時應注意的安全知識。

　　2、有自我保護意識。

　　二、活動準備

　　接送卡、真實案例

　　三、活動過程

　　（一）導入，教師以故事的形式講解案例。

　　1、入園

　　一個大班的小朋友來園時，讓爸爸站在幼兒園門口，自己跑著上教室，結果碰在了樓梯上，頭上縫了好幾針。

　　一個小班的'小朋友來園后，家長沒交給老師就走了，孩子追出去跑到馬路上，有好心人幫助才未造成嚴重后果。

　　2、離園

　　一個小朋友在離園時不站隊，乘老師不注意時和被接走的幼兒到玩具上玩，讓老師和家長特著急。

　　離園時，家長不拿卡，讓陌生人接，導致一定的傷害事故。

　　（二）提問：

　　1、上面的小朋友他們發生了哪些事情？

　　2、他們做的對不對？

　　（三）討論：

　　1、入園時應注意什么？

　　2、離園時應注意什么？

　　（四）總結：

　　1、入園時一定要在家長的陪同下入園，進入教室后首先要和老師問好，做好晨檢，把接送卡交給家長。

　　2、離園時要排著整齊的隊伍，緊隨老師。老師叫到名字后方可離開隊伍時并要主動和老師再見。

　　附兒歌：

　　見面先問老師早，口袋異物主動交。接送卡要帶好，安全入園很重要。

　　離園時間馬上到，排好隊伍不打鬧。安靜等待老師叫，迅速離園安全好。

　　（五）游戲：

　　1、“我上幼兒園”幼兒分角色扮演家長和孩子，進行入園演練。

　　2、“爸爸媽媽來接我”（離園演練）

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　幼兒園入離園安全教案 3

　　一、教學目標

　　1. 讓幼兒了解入園時可能存在的安全隱患。

　　2. 幫助幼兒掌握正確的入園安全方法，增強自我保護意識。

　　3. 培養幼兒養成良好的入園習慣，確保入園過程的安全。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　識別入園環節的安全問題，如交通安全、陌生人接觸等。

　　學會正確的'入園行為，如走指定通道、和家長有序告別等。

　　2. 難點

　　讓幼兒真正理解安全隱患的危害，并能在實際行動中遵守安全規則。

　　三、教學方法

　　情境教學法、游戲教學法、講解演示法

　　四、教學準備

　　1. 制作有關入園安全的 PPT，內容包括圖片和小動畫，展示不同場景下的安全與不安全行為。

　　2. 準備一些小道具，如交通標志卡片、安全和不安全行為的卡片等。

　　3. 在教室設置一個模擬入園場景的區域。

　　五、教學過程

　　1. 導入（3 分鐘）

　　通過播放歡快的入園音樂，引起幼兒興趣，提問：“小朋友們，每天我們來幼兒園的時候，都要注意什么呢？”引導幼兒思考入園安全問題。

　　2. 講解入園安全知識（10 分鐘）

　　使用 PPT 展示幼兒園門口的場景，講解交通安全知識。如：要走人行道，注意紅綠燈，如果有家長接送要拉好大人的手，不能在馬路上亂跑。

　　強調陌生人問題，告訴幼兒如果有不認識的人要帶自己走，不能跟他們走，要找老師或者保安叔叔。

　　講解入園時的行為規范，比如要排隊刷卡、有序進入幼兒園，不能推擠其他小朋友。

　　3. 情境模擬游戲（15 分鐘）

　　在模擬入園場景區域，安排部分幼兒扮演家長和小朋友，其他幼兒觀察。老師給出不同的情境，如：遇到紅燈、有陌生人搭訕等，觀察扮演小朋友的幼兒的反應。

　　游戲結束后，和幼兒一起討論在游戲中哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，引導幼兒進一步理解入園安全知識。

　　4. 識別安全標志和行為卡片（10 分鐘）

　　拿出準備好的交通標志卡片和安全、不安全行為卡片，向幼兒介紹每個標志和卡片的含義。例如：紅色圓形帶斜杠的標志表示禁止，綠色小人走在人行道上的標志表示可以行走。

　　把卡片打亂，讓幼兒挑選出表示安全的卡片，并說出為什么，強化他們對安全知識的記憶。

　　5. 總結（2 分鐘）

　　和幼兒一起回顧入園安全的要點，如注意交通安全、不跟陌生人走、有序入園等，鼓勵幼兒每天都要安全地入園。

　　六、教學延伸

　　1. 在幼兒園門口張貼入園安全提示標語和圖片，時刻提醒幼兒。

　　2. 在日常入園環節，老師注意觀察幼兒的行為，及時糾正不安全行為，強化安全意識。

　　幼兒園入離園安全教案 4

　　一、教學目標

　　1. 使幼兒知道離園時的安全注意事項。

　　2. 培養幼兒離園時的自我保護能力和良好的行為習慣。

　　3. 增強幼兒對離園安全重要性的認識，確保離園過程的安全。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　掌握離園時的安全要點，包括等待家長、不獨自離開等。

　　學會正確的離園程序，如整理好物品、和老師告別。

　　2. 難點

　　讓幼兒在興奮等待離園的情緒下，依然能保持對安全規則的遵守。

　　三、教學方法

　　故事教學法、角色扮演法、討論法

　　四、教學準備

　　1. 編寫一個關于離園安全的小故事，制作成 PPT 或圖畫書形式。

　　2. 準備一些幼兒離園時的道具，如書包、衣物等。

　　3. 邀請幾位家長協助教學（可以通過線上或線下方式）。

　　五、教學過程

　　1. 故事導入（5 分鐘）

　　通過 PPT 或圖畫書給幼兒講離園安全故事，比如：“有一天，小明在幼兒園門口等媽媽來接他。他看到一個好玩的玩具在幼兒園外面，就沒和老師說就跑出去了，結果找不到回來的路了，急得大哭。”講完后提問幼兒小明這樣做對不對，為什么，引出離園安全話題。

　　2. 講解離園安全知識（10 分鐘）

　　告知幼兒離園時要在指定的`等待區等待家長，如果家長沒來，要告訴老師，不能自己離開幼兒園。

　　強調整理物品的重要性，要把自己的玩具、書本等整理好放進書包，避免丟失。

　　告訴幼兒離園時要和老師、小伙伴們告別，要有禮貌。

　　3. 角色扮演（15 分鐘）

　　邀請幾位幼兒和家長一起參與角色扮演。幼兒扮演準備離園的小朋友，家長扮演來接孩子的家長，老師在旁邊指導。

　　模擬不同的場景，如家長還沒來、家長來接時孩子在玩玩具沒注意等情況，讓幼兒在實踐中學習正確的離園行為。

　　表演結束后，和幼兒一起討論在角色扮演中看到的問題和正確的做法。

　　4. 與家長溝通環節（線上或線下，5 分鐘）

　　如果是線上，可以通過視頻連線幾位家長，讓家長說說他們希望孩子在離園時要注意什么，以及家長在接孩子時要遵守的規則，如在指定地點等待、出示接送卡等。

　　如果是線下，邀請在場的家長分享，并和幼兒一起討論。

　　5. 總結（5 分鐘）

　　和幼兒一起回顧離園安全的重點，包括等待家長、整理物品、禮貌告別等，鼓勵幼兒每天都能安全、快樂地離園。

　　六、教學延伸

　　1. 在幼兒園離園等待區張貼安全提示和離園流程圖示，方便幼兒和家長查看。

　　2. 在日常離園環節，老師要加強對幼兒的引導和監督，確保幼兒離園安全。

　　幼兒園入離園安全教案 5

　　一、教學目標

　　1. 讓幼兒了解入園環節可能存在的安全隱患。

　　2. 幫助幼兒樹立正確的安全意識，知道如何避免危險。

　　3. 培養幼兒在入園過程中的自我保護能力。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　引導幼兒識別入園時的常見危險，如與其他小朋友碰撞、在樓梯上奔跑等。

　　教導幼兒正確的入園行為，如排隊、慢慢走等。

　　2. 難點

　　讓幼兒理解安全行為的重要性，并能自覺遵守。

　　三、教學方法

　　直觀演示法、游戲教學法、討論法

　　四、教學準備

　　1. 制作包含入園安全場景的圖片或視頻，如小朋友在門口推擠、在走廊奔跑、在樓梯摔倒等。

　　2. 準備一些小獎品，如貼紙、小卡片等。

　　五、教學過程

　　1. 導入（3分鐘）

　　教師微笑著在教室門口迎接幼兒，與幼兒親切互動，詢問他們今天是怎么來幼兒園的。

　　引導幼兒回憶入園過程，提出問題：“小朋友們，你們覺得來幼兒園的時候有沒有什么需要注意的呢？”

　　2. 觀看與討論（12分鐘）

　　教師播放準備好的入園安全場景圖片或視頻，每播放一個場景就暫停。

　　針對每個場景向幼兒提問，如：“小朋友們，你們看這個小朋友在做什么？這樣做對不對？為什么？”鼓勵幼兒積極發言，分享自己的'看法。

　　引導幼兒討論每個場景中可能發生的危險后果，如摔倒受傷、撞到其他小朋友等。

　　3. 講解與演示（10分鐘）

　　教師結合圖片和視頻內容，詳細講解入園時的安全注意事項。

　　例如，在門口要排隊晨檢，不能推擠；在走廊和樓梯要慢慢走，靠右行；進教室時要小心門檻等。

　　教師親自示范正確的入園行為，如排隊、走路姿勢等，讓幼兒模仿學習。

　　4. 游戲環節（10分鐘）

　　開展“安全入園小能手”游戲。將幼兒分成若干小組，模擬入園場景。

　　每個小組從教室外開始，按照正確的安全要求進入教室，教師在一旁觀察并指導。

　　對表現好的小組和幼兒給予小獎品獎勵，強化他們對安全行為的認知。

　　5. 總結（5分鐘）

　　教師與幼兒一起回顧入園安全注意事項，再次強調重點內容。

　　鼓勵幼兒在每天入園時都要注意安全，保護好自己和其他小朋友。

　　六、教學延伸

　　1. 在教室門口張貼入園安全提示標語和圖片，時刻提醒幼兒。

　　2. 在日常入園環節中，教師注意觀察幼兒的行為，及時糾正不安全行為，并給予表揚和鼓勵。

　　幼兒園入離園安全教案 6

　　一、教學目標

　　1. 使幼兒明確離園時的安全要求，增強安全意識。

　　2. 培養幼兒離園時的自我保護能力和良好的行為習慣。

　　3. 讓幼兒知道在等待家長接送過程中的注意事項。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　教導幼兒離園時要等家長來接，不能自己亂跑。

　　提醒幼兒在離園時收拾好自己的物品，避免丟失。

　　2. 難點

　　讓幼兒理解陌生人接走的危險性，并能拒絕陌生人。

　　三、教學方法

　　故事教學法、情景模擬法、互動問答法

　　四、教學準備

　　1. 制作關于離園安全的故事繪本或 PPT，內容包括小朋友自己離開幼兒園遇到危險、被陌生人接走等場景。

　　2. 準備一些道具，如書包、玩具等，用于情景模擬。

　　五、教學過程

　　1. 故事導入（5分鐘）

　　教師拿出故事繪本或打開 PPT，開始講述離園安全故事。

　　比如：“有一天，幼兒園放學了，小明沒有看到爸爸媽媽來接他，他就自己跑出去了。結果在門口遇到了一個陌生人，陌生人說要帶他去找爸爸媽媽，小明差點就跟他走了……”

　　在講述過程中，注意用生動的語言和表情吸引幼兒的`注意力。

　　2. 互動問答（8分鐘）

　　故事講完后，教師提出問題，如：“小朋友們，你們覺得小明這樣做對不對？為什么？”“如果你們遇到陌生人來接你們，你們應該怎么做呢？”

　　鼓勵幼兒積極回答問題，分享自己的想法。教師對幼兒的回答進行引導和總結，讓他們明白離園時不能亂跑，不能跟陌生人走。

　　3. 情景模擬（12分鐘）

　　設置離園情景，邀請幾位幼兒參與模擬。

　　情景一：幼兒在教室里等待家長，收拾好自己的書包和玩具，然后家長來接，幼兒與教師和其他小朋友道別后離開。

　　情景二：陌生人來接幼兒，幼兒要學會拒絕，并向老師報告。教師在旁指導幼兒的行為和語言，如“我不認識你，我要等我的爸爸媽媽來接我”。

　　模擬結束后，讓其他幼兒進行評價和討論，進一步強化安全意識。

　　4. 講解離園其他注意事項（10分鐘）

　　教師向幼兒講解離園時的其他安全要點。

　　比如，要和老師、小朋友們說再見；在等待家長時要在指定的地方等待，不能在走廊或操場上亂跑；如果家長很久沒來，要告訴老師等。

　　讓幼兒重復這些注意事項，加深記憶。

　　5. 總結（5分鐘）

　　教師與幼兒一起回顧離園安全的重點內容，包括等家長、拒絕陌生人、收拾物品等。

　　提醒幼兒每天離園時都要注意安全，開開心心地離開幼兒園。

　　六、教學延伸

　　1. 在幼兒園門口和教室里張貼離園安全提示，如“不跟陌生人走”“等爸爸媽媽來接”等標語和圖片。

　　2. 與家長溝通，讓家長在離園時配合幼兒園的安全工作，如按時接送、告訴幼兒接送人信息等。

　　幼兒園入離園安全教案 7

　　教學目標：

　　1.學習安全知識，掌握一些安全常識，學會自救的方法。

　　2.了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

　　3.學會珍愛生命，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

　　教學過程：

　　一、在學校里，應該怎樣注意安全

　　下面我們來進行選擇題比賽。(課件出示)

　　1.下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

　　2.哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

　　3.哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

　　4.上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

　　師說：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。

　　二、課余時間玩耍要注意安全

　　課余時間主要是休息好，并做好上課的.準備工作。下課時，千萬不要在走廊里推推攘攘，在校園里追追趕趕，以免互相碰撞，造成傷害。

　　三、同學間不要做危險游戲

　　做游戲可以起到增長知識、鍛煉身體的作用。但一些游戲非常危險，輕則傷人，重則危及生命。哪些游戲不能做呢?

　　第一，“拔蘿卜”：一個人用雙手夾住另一個人的頭往上拔。這種游戲容易造成頸椎脫臼或骨折。

　　第二，“擠夯”：大家把一個人推在角落里用力擠。這種游戲容易造成窒息、胸腔出血甚至危及生命。

　　第三，“砸夯”：四個人各拉住一個人的一只胳膊、一只腿，用力往地下墩屁股。這種游戲往往造成尾骨骨折。

　　第四，在游戲時不用玻璃制品玩具、暴力性玩具(彈弓、弓箭、發射子彈的玩具槍)、含有化學性質的玩具。

　　第五，游戲時不搞“突然襲擊”玩笑，如突然在同學背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。

　　四、體育活動中的自我防護

　　經常要參加體育活動，可以增強體質，更好地學習文化知識，但要注意安全：

　　第一，要在運動之前換上膠底運動鞋。運動鞋彈性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不適宜運動時穿。

　　第二，要認真做好全身準備活動，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發生。

　　第三，運動前，女孩子摘下發卡、塑料或玻璃飾物，男孩子不要在衣褲內裝小刀等鋒利物品。

　　第四，要在教師或同伴的保護下做器械運動;如單桿、雙桿運動時，嚴格按老師的要求去做，尤其是投擲標槍、鉛球時，不能擅自投出或撿回，否則有可能被擊中受傷，甚至危及生命。

　　第五，一旦摔傷，不要急于起來，也不要亂搬動按傷同學，等校醫或教師來處理。

　　五、安全警句朗讀(每人一句，課件出示)

　　(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

　　(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

　　(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。

　　(4)發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

　　(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

　　(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

　　(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。

　　(8)發現壞人來撬門，趕快撥打110.

　　六、總結

　　學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

　　幼兒園入離園安全教案 8

　　設計意圖：

　　幼兒對交警叔叔很敬重，特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象，為了讓幼兒了解交警的日常工作，知道他們工作的辛苦，從而對交警更加敬重，也為了進一步萌發幼兒守交通規則的意識，加強自我保護的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會，努力創設“人人遵守交通規則的良好氛國”特設計本次社會實踐活動《我是小交警》。

　　活動目標:

　　1、通過和交警交流互動，幫助幼兒了解交通安全的'重要性，認識一些重要的交通標志，并學習做交通手勢。

　　2、通過實踐體驗活動學習交警遵守紀律、艱苦奮斗的優良品質，培養幼兒的紀律觀念和團結互助、吃苦耐勞的精神，增強廣大幼兒的交通文明和社會公德意識，體會到交警工作的重要性。

　　活動準備：

　　1、邀請交警阿姨來園參與活動。

　　2、多媒體課件。

　　3、幼兒交警服裝。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、教師談話，邀請交警阿姨出場，吸引幼兒興趣。

　　2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體并提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

　　3、認識常見的交通標志和信號。

　　4、讓幼兒了解簡單的交通手勢并學一學。

　　5、啟發幼兒探討馬路上的交通規則。

　　問：自行車應該在什么道上行使?自行車應該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規則呢?小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛?自行車應該怎樣過馬路?自行車又應該遵守哪些交通規則?那行人呢?

　　二、區域活動：

　　帶幼兒到布置好的游戲情景中，請交警阿姨指導，學當小交警并做指揮交通狀。

　　三、實踐活動：

　　教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環路上崗實踐，參與交通指揮，真正的當一次小交警。

　　幼兒園入離園安全教案 9

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

　　2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

　　活動準備：

　　1、幻燈片、交警叔叔的圖片一張。

　　2、孩子們以前做的.手工禮物。

　　3、準備交警帽子一頂。

　　活動過程：

　　一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

　　老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)

　　1、這是誰?

　　2、他在干什么?

　　3、他會對小汽車說什么?

　　二、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)

　　出示交警冒雨雪執勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發對交警叔叔的熱愛。

　　提問：

　　1、交警叔叔都作了哪些事情?

　　2、你們喜歡他嗎?

　　3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

　　三、給交警叔叔送禮物

　　讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道)。

　　幼兒園入離園安全教案 10

　　一、設計意圖

　　城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。設計這個活動時，首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。

　　二、活動目標

　　1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全。

　　3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

　　4、引導幼兒根據已有的.經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

　　5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　三、活動重點

　　形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　　四、活動難點

　　日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

　　五、活動準備

　　紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動過程：

　　1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。

　　2、教師出示十字路口的圖片提問：

　　①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

　　②上面的白線叫什么？有什么作用？

　　3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

　　4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

　　如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。

　　5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

　　6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

　　六、教學反思

　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　幼兒園入離園安全教案 11

　　教學目標

　　1、明了在道路上嬉戲的危險性。知道在馬路和街道上玩耍、游戲、追逐打鬧不光是單純的違法行為，而是非常危險的。要在安全的場所嬉戲。

　　2、了解《道路交通安全法實施條例》的有關規定。

　　3、知道在道路上哪些是危險的游戲。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　教學過程

　　一、故事引入：

　　師：講述觸目驚心的有關在道路上游戲的交通事故（配合圖片和音樂）交通是現代生活必不可少的組成部分，它為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。

　　二、明辯事理：

　　1、看圖討論：小朋友們在哪里，在干什么？接下來會發生什么事情？

　　坐在隔離欄（機動車道與非機動車道）上聊天；低著頭走路，急匆匆；跨越隔離欄；在路上追追逃逃；打打鬧鬧，在馬路上胡亂奔跑玩滑板溜冰。師：你覺得他們這樣做對不對？為什么？

　　兒歌：練習滑板和旱冰，馬路街道都不行，妨礙交通危險大，事故發生在剎那，血的教訓不能忘，自身安全要保障。

　　2、師小結：同學們，馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車輛川流不息,交通十分繁忙。有的同學喜歡在馬路和街道玩耍、游戲、追逐、打鬧，這不光是單純的違法行為，而是非常危險的。

　　出示《道路交通安全法實施條例》有關規定，讀一讀行人不得在車行道內嬉鬧行人不得有追車、拋物擊車等妨礙道路安全的行為。

　　行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

　　3、師小結：放學以后在街道和馬路上練習足球、打羽毛球，既妨礙車輛的通行又可能被車輛撞傷是不允許的。在街道和馬路上跳繩、踢毽子，會給行人和車輛的通行帶來困難，是妨礙交通的，容易發生事故。

　　三、正確判斷：

　　師：你曾經玩過這些危險的'馬路游戲嗎？談談自己的感想。

　　在馬路上玩滑板、溜冰在馬路上打羽毛球在停車場玩捉迷藏在天橋上嬉戲2、下面哪些是安全的游戲場所？如果不是安全的游戲場所，想一想危險的理由。

　　想想看，在你家附近有哪些安全的游戲場所，請說一說。

　　四、總結：

　　安全問題關系到千家萬戶的幸福。小朋友，為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要把交通安全記在心中，老師希望每個小朋友都成為注意交通安全的小模范。

　　教學反思：

　　通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

　　幼兒園入離園安全教案 12

　　教學目標：

　　1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

　　2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

　　3、培養幼兒自我保護能力。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、能積極參加游戲教學，并學會自我保護。

　　教學準備：

　　1、交警叔叔的圖片一張。

　　2、孩子們以前做的手工禮物。

　　3、準備交警帽子一頂。

　　教學過程：

　　一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

　　1、這是誰?

　　2、他在干什么?

　　3、他會對小汽車說什么?

　　二、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)

　　出示交警冒雨雪執勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發對交警叔叔的熱愛。

　　提問：

　　1、交警叔叔都作了哪些事情?

　　2、你們喜歡他嗎?

　　3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

　　三、給交警叔叔送禮物

　　教學反思：

　　孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在教學中，幼兒的'語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。但通常這樣的教學，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此教學中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學教學因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計教學的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的教學中，教師應該多嘗試使用這種教學形式，引發幼兒的討論。