七年級歷史下冊《經(jīng)濟重心的南移》教案

時間：2021-03-30 12:32:47 教案我要投稿

　　《經(jīng)濟重心的南移》需要我們掌握兩宋時期南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮史實。下面是小編分享的七年級歷史下冊《經(jīng)濟重心的南移》教案，一起來看一下吧。

七年級歷史下冊《經(jīng)濟重心的南移》教案

　　一、教學目標

　　1、知識與能力：

　　知道農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及海外貿(mào)易三個方面的主要發(fā)展標志及成就，明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終成于南宋，分析不同時期的社會經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)。

　　2、過程與方法：

　　通過學生自行閱讀課文，概括宋代南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就；

　　以學生合作交流、師生互動等方式，引導、分析解決問題宋代方經(jīng)濟發(fā)展的原因；

　　通過文字、圖片等史料展示，用語言描述宋代的社會生活。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　通過了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的成就，認識我國勞動人民用辛勤和智慧，創(chuàng)造了經(jīng)濟繁榮。

　　通過經(jīng)濟重心南移的過程、原因等分析，認識經(jīng)濟重心的南移不僅是長時期的歷史過程，也是各種因素綜合的結(jié)果。

　　二、教學重難點分析

　　教學重點：經(jīng)濟重心南移的原因、過程。

　　教學難點：通過經(jīng)濟重心南移的過程、原因等知識點講解，引導學生總結(jié)歸納“經(jīng)濟重心的南移不僅是長時期的歷史過程，也是各種因素綜合的結(jié)果”這一結(jié)論。

　　三、教學方法

　　教師講析為主，師生討論為輔

　　四、教學準備

　　制作多媒體課件

　　五、教學過程

　　新課導入

　　在許多人看來，宋朝大概是中國歷史上最糟糕的王朝之一了，“弱宋”二字似乎是把這個統(tǒng)治中國大部或半部300多年之久的.朝代給蓋了棺定了論。但是，如果我們改變一下自己的視角，試試按另一種標準來看待歷史，不是只看王侯將相的“千秋功績”，而是看看社會經(jīng)濟的發(fā)展，看人民群眾的生活，也許情況就會大不相同。通過對宋朝經(jīng)濟狀況的學習，同學們也許會改變對大宋王朝的上述認識。

　　第一個環(huán)節(jié)：宋代經(jīng)濟成就，弱宋與富宋的對比

　�。�1）展示反映宋代經(jīng)濟成就的表格，學生閱讀課本整理知識。

　　（2）學生討論海上絲綢之路的條件、原因

　　為什么陸上的絲綢之路轉(zhuǎn)到了海上？從政治和技術(shù)兩方面去考慮

　　造船技術(shù)和航海技術(shù)的先進；周邊民族的興起與強大，陸路受阻；商業(yè)的繁榮和經(jīng)濟重心南移；政府的鼓勵政策。

　　為什么南宋沒有禁止海外貿(mào)易？（這里需要對比明清）

　　一則來自海外貿(mào)易中巨額的財政收入；二則當時的海外貿(mào)易還沒有遇到后來明清所遇到的困難——倭寇、海盜、叛逆……；三則國內(nèi)危機也不像明清時期那么嚴重。相對而言，局勢的變化使得后來的王朝根本無法繼續(xù)南宋開始的寬容自信的對外政策。

　　（3）史料補充，論證經(jīng)濟重心南移的完成

　　小結(jié)：南宋時南方經(jīng)濟已超過北方，經(jīng)濟重心實現(xiàn)了南移。

　　從此南重北輕的經(jīng)濟格局形成，并一直持續(xù)到今天。

　　第二環(huán)節(jié)：經(jīng)濟重心的南移過程。

　　閱讀以下史料，分析南移的過程

　　材料一：楚地之越，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨，無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千斤之家。

　　材料二：（江南）地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。

　　材料三：朝廷在故都（東京開封）時，實仰東南財賦，而吳中又為東南根抵，語曰：“蘇湖熟，天下足。”

　　總結(jié)：

　　1、初步開發(fā)：漢末，南方等區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。孫吳，開發(fā)經(jīng)營江南地區(qū)，水稻種植、絲麻紡織、銅鐵冶煉、造船技術(shù)等發(fā)展、進步。

　　2、繼續(xù)發(fā)展：唐代是中國封建經(jīng)濟發(fā)展的又一高峰，北方黃河流域和南方長江流域是唐代的兩大基本經(jīng)濟區(qū)。以安史之亂為界，兩大經(jīng)濟區(qū)在國家經(jīng)濟中的地位發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。

　　3、完成南移：兩宋時期，南方經(jīng)濟在壓倒性優(yōu)勢下繼續(xù)發(fā)展，我國古代經(jīng)濟南強北弱的局面成為定局。

　　過渡——白居易的《憶江南》和一系列圖片展現(xiàn)江南的繁榮景象屏幕展示（《耕獲圖》；《貨郎圖》；宋代景德鎮(zhèn)的代表性瓷器圖片；哥窯的冰裂紋瓷器圖片；南宋海船圖片；包括交子在內(nèi)的各種貨幣圖片；《清明上河圖》局部。）

　　提問：“為什么江南會從一個落后、荒涼的地區(qū)成為一個經(jīng)濟繁榮、風景如畫、人人向往的美好地方？是什么原因使江南得到開發(fā)？”

　　第三個環(huán)節(jié)：學生討論交流重心南移的原因

　　（1）什么造成了北方的落后？

　　黃河中下游地區(qū)自三國起，軍閥混戰(zhàn)，再加上北方匈奴、契丹、黨項、女真、蒙古等少數(shù)民族頻頻南下，長期戰(zhàn)亂不已，經(jīng)濟破壞嚴重。五代十國期間，北方幾乎平均每十年就要爆發(fā)一次大規(guī)模戰(zhàn)爭。

　�。�2）南方有什么先天的有利條件？

　　北方戰(zhàn)亂，北方人民大批南遷，既為江南經(jīng)濟發(fā)展帶去大量勞動力，又帶去中原地區(qū)豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗。相反，江南長期處于一個相對和平安寧的環(huán)境。

　　從三國時期（公元3世紀）起，政局不穩(wěn)，戰(zhàn)爭紛起，中原地區(qū)民不聊聲，促使北方人口向南遷移。兩晉時期（4世紀）北方少數(shù)民族政權(quán)輪番入主中原，民族矛盾激化，再次推動北人南移。進入隋唐時期（7、8世紀）以后，南方仍是北人遷移的首要目標。歷經(jīng)這樣多次自北而南的人口大遷徙，安史之亂后南重北輕的人口分布格局最終形成。

　　小結(jié)一：北方人口的南遷是古代經(jīng)濟重心南移的重要原因。

　　（3）什么使得這些長時期沒有得到利用的先天條件終于開始發(fā)揮影響？

　　中國古代經(jīng)濟重心南移的動力之一：技術(shù)進步。

　　（4）農(nóng)業(yè)和手工業(yè)方面發(fā)生了什么進步？

　　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展；耕作技術(shù)的提高，稻麥輪種的推廣；土地的開發(fā)和高效利用（圩田、沙田、梯田）

　　手工業(yè)技術(shù)的進步

　　小結(jié)二：技術(shù)進步是經(jīng)濟發(fā)展的主要動力。

　　除上述歷史原因外，中國古代黃河中下游地區(qū)氣候的冷暖干濕變化、過度墾伐造成生態(tài)失衡及江南優(yōu)越的自然地理條件，也是經(jīng)濟重心南移的重要歷史地理因素。

　　總結(jié)：中國古代經(jīng)濟重心南移的原因需從地理、政治、歷史等多角度綜合分析。

　　第五環(huán)節(jié)：學生討論經(jīng)濟重心南移的影響（開放性話題）

　　1、對我國交通貿(mào)易的影響。由于經(jīng)濟重心的南移，造成了南方沿海城市的迅速發(fā)展，海上交通和運輸也有了很大的改善。

　　2、對人口分布的影響。南方的人口迅速膨脹，我國南部、東南部人口在全國總?cè)丝谥械谋戎夭粩嘣鲩L。