小學友善主題班會教案

　　懂得友善是團結互助,友好和善在生活中的重要性,學會做一個受大家歡迎的小學生。下面是小編整理的關于小學友善主題班會教案，歡迎閱讀參考。

　　一、學習社會主義核心價值學習召開班會指導思想：

　　1。在當今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉型期間，社會上存在的一些負面影響給小學生的價值觀帶來沖擊。網(wǎng)絡時代邁向無限溝通，在社會環(huán)境日漸開放多元的今天，小學生在生活方式、思想觀念、價值追求、道德標準乃至美學趣味、時空觀念上已經(jīng)與前幾代人呈現(xiàn)明顯差異。社會轉型期也是價值觀的反思、裂變、更新和塑造時期，要把握社會環(huán)境的復雜變化對小學生的思想、觀念、行為等產(chǎn)生的深刻影響，結合教育改革和教育觀念更新的要求，重視每一個小學生健全人格的發(fā)展，這就迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力地引導。

　　2。小學教育在整個教育的過程中處于啟蒙階段，在小學教育中倡導社會主義核心價值觀，能夠更深層次地影響小學生的思想認識與行為方式，提高小學思想教育的實效。只有用社會主義核心價值觀教育小學生，才能使其明辨是非、引導其正確樹立世界觀、人生觀、價值觀，才能使祖國未來的棟梁堅定信仰，為建設有中國特色的社會主義事業(yè)做出應有的貢獻。同時，小學生作為社會中的享受義務教育的群體，有智能潛力大的群體優(yōu)勢，是建設中國特色社會主義的希望和未來，是國家建設和社會發(fā)展的生力軍，他們的健康成長不僅關系到和諧社會的構建，更關系到黨和國家事業(yè)的興旺發(fā)達、后繼有人和長遠發(fā)展。所以很有必要。

　　二、主題班會目的要求：

　　通過本次班會，讓學生懂得什么是友善，為什么人與人之間需要友善，懂得友善是團結互助，友好和善在生活中的重要性，學會做一個受大家歡迎的小學生。

　　三、班會形式：

　　主題班會前組織學生收集友善故事，友善好詞好句。班會以教師引導，學生討論，教師點撥，學生講故事形式，情景表演等形式。

　　（班會時間，××年××月××日）

　　四、班會過程：

　　（首先今天班會我們邀請了黃校長，王教導和大隊輔導員姚老師，以及兩位家委會代表，對他們的到來表示歡迎。）

　　（一） 情景引入：

　　1。聽一首歌 好人就在身邊

　　2。 同學們，這首非常好聽的歌，你認為歌曲歌名是什么、？是的，歌中的歌詞是這樣的，”你不認識我，我不認識你，互相幫助，互相暖暖心，好人就在身邊。唱出了我們這節(jié)課的主題，人與人之間的友善。上學期我們在學習社會主義核心價值教育過程中，召開了誠信主題班會，今天我們又一次重溫社會主義核心價值時，有必要對什么是友善？為什么需要友善，怎樣友善的學習和討論。

　　（二） 什么叫友善？

　　1。提問：什么叫友善？根據(jù)你的理解，請大家談談（友愛，友好，團結，不吵架，善意，樂于幫助，人與人之間和睦等等）。

　　2。什么是友善呢？友善就是人與人之間和睦，友好和善待。大家對友善理解可能比較抽象，不好理解，結合前些時候，請小朋友收集的友善故事，我想請幾位小朋友給大家講一講雷鋒同志的幾個小故事，來表達對友善的含義。

　　故事，雷鋒對待戰(zhàn)友像春天般的溫暖。

　　雷鋒所在班里有一位解放軍戰(zhàn)士名叫喬安山。喬安山家境貧寒，沒上過一年書，文化程度比較低。雷鋒知道以后，利用休息間隙，主動幫助喬安山補習文化。有時部隊訓練十分艱苦，訓練完了已經(jīng)很累了，雷鋒還是放棄休息，幫助喬安山補習功課，經(jīng)過一年的補習，，喬安山文化程度大大提高，已經(jīng)自己會給父母寫信了。

　　故事二

　　雷鋒所在班有一位小周解放軍戰(zhàn)士，平時小周喜歡吸煙，部隊發(fā)給戰(zhàn)士的津貼本來就不多，小周每月津貼都是用的所剩不幾。有一天。雷鋒發(fā)現(xiàn)小周整天愁面苦臉，于是雷鋒主動去了解小周情況。原來小周的父親得了重病，急需用錢治病。可是小周每月的津貼都用完了。所以小周心里非常著急。有一天小周受到父親的來信，說收到了小周寄來的錢后，把病治好了。小周手里拿著來信，感到很奇怪。原來雷鋒得知小周父親病重的消息后，一聲不響把自己節(jié)省下來的錢，以小周的名義全部寄給他父親。雷鋒做好事不留名使小周激動的熱淚盈眶。

　　3。上面兩個故事都說明友善是體現(xiàn)人與人之間互相幫助。雷鋒是友善的楷模，是世代相傳的榜樣，

　　板書：友善——互相幫助。

　　4。友善體現(xiàn)人與人之間互相幫助外還體現(xiàn)在哪里方面？先來看一張照片，這張照片講了一件什么事？請小朋友來說一說（故事3）：

　　故事3，在歡送會上

　　上學期結束時，我們班級張××同學因為家居住較遠，要轉到離家較近的學校就讀。阮老師特地為張××同學舉行歡送會。在歡送會上，好幾位同學發(fā)了言，有的說自己和張××友好相處的事，有的說在班級里經(jīng)常受到張××學習上的幫助，也有的同學說張××擔任語文課代表認真負責的表現(xiàn)。張××同學為了表達對同學們的謝意，向每位小朋友贈送了小禮品，并送給老師幾盆鮮花，來表達對老師的敬意。歡送會既隆重又熱烈，一些同學激動地留下了眼淚。

　　5。這故事那些情節(jié)體現(xiàn)友善？

　　板書：友善——---友好相處。

　　6。歡送會時隔半年了，至今我記憶猶新，首先同學們說得好，說了些什么？略 ） 其次張××做得好，做了些什么？（略）

　　一個小小歡送會，透視出我們班級這么多友善的故事。今后無論誰轉進或轉出，我們都要開一個歡迎會或歡送會，來表達同學們濃濃的友善之情。友善體現(xiàn)友好相處，還體現(xiàn)那些方面呢？請聽下面一個小故事，是不是說的又是哪個方面呢？

　　故事4友善是互相團結

　　我們班級有一位同學，對自己行為規(guī)范方面不太嚴格要求自己，經(jīng)常會罵人，甚至還會欺負同學。因此同學們很少理睬他，甚至疏遠他。后來老師知道這一情況后，一方面對這位同學提出批評另一方面教育我們幫助和團結這位同學。現(xiàn)在這位同學改正了錯誤，不打人不罵人，和同學和睦，團結。

　　7。這個小故事說的就是友善要求我們同學間互相團結（板書）好，剛才我們通過幾個小故事，了解了友善的含義和友善的要求，那么怎樣友善呢？

　　（三）怎樣“友善”

　　1。我們每天與同學相處、與朋友交往，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至會發(fā)生沖突。那么，當我們與同學朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？上學期我就碰到這樣一件事，下面請三位小朋友表演一段情景劇“他們友善嗎？（兩個學生表演，一個學生旁白）

　　（下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛瞎了啊！”小明也不相讓，緊接著打成一團。）

　　想一想哪些地方表現(xiàn)不友善？

　　大家一定說他們不友善，怎樣友善呢？大家繼續(xù)看下去

　　（撞到發(fā)本子同學的小明連忙說對不起，接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關系，又不是故意的。二人一起發(fā)完本子，高興地走出教室。）

　　2。小結：同學們說得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

　　3友善方法還很多，比如同學間多互相贊美：如：“你學習很努力，寫的字也漂亮，我很佩服你。”“你樂于助人，同學們都很喜歡你。”等等。接受贊美的同學表達感謝。

　　4教師小結：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。

　　（四）同學交流學習成果

　　1前一段時間老師要求大家收集一下有關友善的好詞好句，現(xiàn)在老師挑選了一部分與大家共享共勉。

　　友好，友善，與人為善——×××

　　友善是我們民族傳統(tǒng)，代代相傳——---×××

　　互謙互讓，禮讓在先——--×××

　　人與人之間和諧相處——---×××

　　友善能夠贏得他人尊敬——-×××

　　友善能化解無謂的爭端。——---×××

　　友善是社會交流的美德——-×××

　　讓友善之花充滿你我的境界——---×××

　　讓友善之風吹拂更多的花蕾。——---×××

　　（五）班主任講話：

　　同學間的團結友善創(chuàng)建了我們良好的集體。希望越來越多的良好品質(zhì)在我們每一個人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，團結互助，善待他人，快樂自己。大家說對不對？

　　結束語：通過今天的班會，我相信大家都可以做一個以誠待人，團結友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學。

　　（六）結束

　　（好人就在身邊音樂響起）大家一起輕唱。

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