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幼兒園《小金魚》教案（精選10篇）
教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。下面是小編收集整理的幼兒園《小金魚》教案，希望對(duì)您有所幫助！
幼兒園《小金魚》教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在老師的.引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。
2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。
2.課件-音樂(lè)《How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣
凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）
二、展開
1.課件聲音：嘆氣
你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰(shuí)在嘆氣嗎？
2.課件-照片：金魚
（1）奧！原來(lái)是金魚呀，它為什么嘆氣呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，一條小魚孤孤單單）
教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
（2）你想幫助小金魚快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，找個(gè)好朋友）
課件-照片：兩條金魚
我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會(huì)怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭）
教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>
課件——照片：許多小金魚
（1）又來(lái)了幾條小金魚呀？（許多）
（2）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）
教師：許多小魚水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚》
現(xiàn)在，我們來(lái)聽一首小金魚的兒歌好嗎？
（1）教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）
兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）
許多小魚水里游…（快快樂(lè)樂(lè)做朋友。）
5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？
（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）
三、結(jié)束
請(qǐng)幼兒扮演小金魚，伴隨音樂(lè)《How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 》表演，自然結(jié)束。
幼兒園《小金魚》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)小金魚的外形特征和生活習(xí)性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的觀察能力和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備幾條活的小金魚。
準(zhǔn)備觀察小金魚的透明容器。
準(zhǔn)備相關(guān)的'小金魚圖片或視頻資料。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：通過(guò)展示小金魚的圖片或播放視頻，引起幼兒對(duì)小金魚的興趣。
觀察：將小金魚放在透明容器中，讓幼兒觀察小金魚的外形特征，如鱗片、尾巴、眼睛等。
講解：教師講解小金魚的生活習(xí)性，如喜歡吃什么、怎么游泳等。
互動(dòng)：讓幼兒輕輕觸摸容器，觀察小金魚的反應(yīng)，體驗(yàn)與小動(dòng)物的互動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)讓幼兒近距離觀察了小金魚，對(duì)其外形特征和生活習(xí)性有了初步的了解。但在觀察過(guò)程中，部分幼兒過(guò)于興奮，可能會(huì)打擾到小金魚。未來(lái)在組織類似活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)幼兒保持安靜，尊重小動(dòng)物。
幼兒園《小金魚》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)故事，讓幼兒了解小金魚的成長(zhǎng)過(guò)程。
培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備小金魚的成長(zhǎng)故事書或圖片。
準(zhǔn)備相關(guān)的繪畫材料。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶上節(jié)課學(xué)到的'小金魚的知識(shí)。
講述：教師講述小金魚的成長(zhǎng)故事，描述小金魚從卵到成魚的過(guò)程。
繪畫：讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，繪制小金魚的成長(zhǎng)過(guò)程。
分享：組織幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和感受。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)小金魚的成長(zhǎng)過(guò)程有了更深的了解，同時(shí)也鍛煉了他們的想象力和繪畫能力。但在分享環(huán)節(jié)，部分幼兒表達(dá)不夠流暢，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。未來(lái)，我會(huì)在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。
幼兒園《小金魚》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解保護(hù)水生動(dòng)物的重要性。
培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備關(guān)于水生動(dòng)物保護(hù)的圖片或視頻資料。
準(zhǔn)備小金魚保護(hù)知識(shí)的小冊(cè)子。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：通過(guò)展示水污染、亂捕濫殺等問(wèn)題的圖片或視頻，引起幼兒對(duì)水生動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注。
講解：教師講解保護(hù)水生動(dòng)物的重要性，以及如何保護(hù)小金魚等水生動(dòng)物。
討論：組織幼兒討論自己在家中或?qū)W校如何參與保護(hù)水生動(dòng)物的行動(dòng)。
制作：讓幼兒制作保護(hù)小金魚的宣傳海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到了保護(hù)水生動(dòng)物的重要性，并激發(fā)了他們的'環(huán)保意識(shí)。但在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒提出的保護(hù)方法不夠具體和可行。未來(lái)，我會(huì)在教學(xué)中提供更加具體的環(huán)保知識(shí)和方法，幫助幼兒更好地參與保護(hù)水生動(dòng)物的行動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)共同關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，形成家校共育的良好氛圍。
幼兒園《小金魚》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解小金魚生活的水域環(huán)境。
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備展示小金魚生活環(huán)境的圖片或視頻資料。
準(zhǔn)備制作小金魚家園的手工材料。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒討論金魚生活的地方，并展示相關(guān)的圖片或視頻資料。
講解：教師講解小金魚生活的自然水域環(huán)境，如清澈的河流、湖泊等，并強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)金魚生存的重要性。
手工制作：讓幼兒利用手工材料制作小金魚的家園，如制作小河流、小湖泊等模型。
分享交流：組織幼兒展示自己的作品，并分享制作過(guò)程中的想法和體驗(yàn)。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)小金魚生活的'自然水域環(huán)境有了更深入的了解，并通過(guò)手工制作進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。但部分幼兒在制作過(guò)程中遇到困難時(shí)，缺乏解決問(wèn)題的策略。未來(lái)，我會(huì)在手工制作環(huán)節(jié)提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助幼兒克服困難，發(fā)揮創(chuàng)造力。
幼兒園《小金魚》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解小金魚的日常飲食習(xí)慣和生活習(xí)性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)觀察和記錄的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備小金魚的食物和喂食工具。
準(zhǔn)備觀察記錄本和繪畫材料。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：與幼兒討論小金魚的日常飲食，引發(fā)幼兒的好奇心。
喂食觀察：讓幼兒輪流給小金魚喂食，并觀察金魚吃食的樣子和反應(yīng)。
記錄分享：引導(dǎo)幼兒用繪畫或簡(jiǎn)單文字記錄觀察結(jié)果，并在小組內(nèi)分享。
討論總結(jié)：教師與幼兒一起總結(jié)小金魚的日常飲食習(xí)性和生活習(xí)慣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)讓幼兒親身參與了小金魚的喂食過(guò)程，并通過(guò)觀察和記錄了解了小金魚的'日常飲食習(xí)慣。但部分幼兒在記錄時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。未來(lái)，我會(huì)在觀察記錄環(huán)節(jié)提供更多的范例和指導(dǎo)，幫助幼兒提高記錄能力。
幼兒園《小金魚》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)小金魚的喜愛之情。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備輕柔舒緩的音樂(lè)。
準(zhǔn)備金魚舞蹈視頻或教師自編的舞蹈。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：播放輕柔的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的氛圍。
舞蹈欣賞：播放金魚舞蹈視頻或教師表演自編舞蹈，讓幼兒欣賞。
舞蹈學(xué)習(xí)：教師分解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒跟隨學(xué)習(xí)。
音樂(lè)表演：組織幼兒進(jìn)行小金魚舞蹈表演，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)和舞蹈的'形式，讓幼兒更加深入地感受到了小金魚的魅力。但在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分幼兒的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。未來(lái)，我會(huì)在舞蹈教學(xué)方面更加注重動(dòng)作的分解和示范，幫助幼兒更好地掌握舞蹈技巧。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)幼兒在家中與家長(zhǎng)一起練習(xí)舞蹈，增進(jìn)親子互動(dòng)。
幼兒園《小金魚》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解小金魚在水中的伙伴，培養(yǎng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。
激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備展示小金魚與其他水生生物共生的圖片或視頻資料。
準(zhǔn)備故事書《小金魚的好朋友》。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶小金魚的特征，并引出小金魚在水中的伙伴。
觀察：展示圖片或播放視頻，讓幼兒觀察小金魚與其他水生生物的互動(dòng)，如與其他小魚一同游泳、與水草共生的情景。
故事時(shí)間：講述《小金魚好朋友》的故事，強(qiáng)調(diào)友情和和諧共處的'重要性。
角色扮演：讓幼兒扮演小金魚和其他水生生物，通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)體驗(yàn)彼此的友誼。
總結(jié)分享：讓幼兒分享他們與小伙伴之間的友誼故事，以及他們從小金魚與其他水生生物的共生中學(xué)到的道理。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)觀察和角色扮演，讓幼兒更加直觀地了解小金魚在水中的伙伴，并體會(huì)到與同伴友好相處的重要性。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)于角色的理解還不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和示范。未來(lái)，我會(huì)在角色扮演前進(jìn)行更詳細(xì)的角色解讀，并提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓幼兒能夠更好地融入角色，體驗(yàn)與同伴之間的友誼。
幼兒園《小金魚》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，了解小金魚的生理特性。
培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，如放大鏡、水溫計(jì)、飼料等。
準(zhǔn)備相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)小金魚生理特性的好奇心。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，并講解實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)。
科學(xué)探究：引導(dǎo)幼兒利用放大鏡觀察小金魚的鱗片、魚鰭等特征；使用水溫計(jì)測(cè)量金魚缸的水溫，了解小金魚適宜的生活環(huán)境；通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察小金魚對(duì)不同食物的喜好和反應(yīng)。
記錄分享：讓幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分享他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
總結(jié)提升：教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果背后的'科學(xué)原理，進(jìn)一步加深對(duì)小金魚生理特性的了解。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親身參與到科學(xué)探究的過(guò)程中，了解了小金魚的生理特性。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解和操作還不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)和幫助。未來(lái)，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面更加注重實(shí)驗(yàn)步驟的詳細(xì)解讀和示范，幫助幼兒更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)幼兒在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。
幼兒園《小金魚》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓幼兒表達(dá)對(duì)小金魚的喜愛和想象。
培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備繪畫材料，如彩筆、油畫棒、水彩等。
準(zhǔn)備小金魚的圖片或模型作為創(chuàng)作參考。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：展示小金魚的圖片或模型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
觀察想象：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小金魚的外形特征，并鼓勵(lì)他們想象小金魚在水中的生活場(chǎng)景。
藝術(shù)創(chuàng)作：讓幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，利用繪畫材料進(jìn)行小金魚的藝術(shù)創(chuàng)作。他們可以畫小金魚游泳的樣子，也可以畫小金魚與伙伴玩耍的情景。
展示交流：組織幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的想法和體驗(yàn)。
評(píng)價(jià)總結(jié)：教師評(píng)價(jià)幼兒的作品，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過(guò)程中的.想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多有趣的作品。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓幼兒充分表達(dá)了對(duì)小金魚的喜愛和想象。但在創(chuàng)作過(guò)程中，部分幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)新。未來(lái)，我會(huì)在創(chuàng)作指導(dǎo)方面更加注重啟發(fā)幼兒的想象力，提供更多的創(chuàng)作參考和靈感，幫助幼兒創(chuàng)作出更加豐富多彩的作品。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多想象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。
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