嬰幼兒早期教育教案（精選8篇）
家庭是孩子生長(zhǎng)的搖籃，是社會(huì)的組織細(xì)胞。家庭作為孩子成長(zhǎng)歷程的第一驛站，對(duì)其人生觀、價(jià)值觀等方面都有著重要的影響。那么早教也是越來(lái)越多了，以下是小編為大家精心搜集和整理的嬰幼兒早期教育教案，希望大家喜歡!
嬰幼兒早期教育教案 篇1
一、親密活動(dòng)：
《出示拖拉玩具小狗》
師：“瞧,誰(shuí)來(lái)了?”
幼：“小狗”。
師：“今天小狗和大家來(lái)做朋友，小狗拉到哪個(gè)寶寶身邊，寶寶就拖著小狗上來(lái)和大家打招呼：大家好，我是 ☆☆☆，希望大家喜歡我！”然后拖下去給旁邊的寶寶。
二、走線(xiàn)活動(dòng)：
讓我們聽(tīng)著優(yōu)美的古箏曲到江南水鄉(xiāng)去看一看。媽媽在外圈，寶寶在里圈，手拉手慢慢走。動(dòng)作：小橋流水、垂柳依依、飛檐翹角、回廊曲折等。
三、精細(xì)活動(dòng)：
發(fā)展寶寶對(duì)形狀的感知能力，發(fā)展寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。小手也來(lái)做運(yùn)動(dòng)，看老師是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，鋪鋪平；再拿工作盤(pán)，大拇指，翹一翹，蓋住紅點(diǎn)點(diǎn)，靠一靠。 （出示玩具盒）形狀盒、形狀盒，（倒出里面的玩具）形狀積木，形狀積木，（認(rèn)識(shí)形狀積木）老師邊說(shuō)邊用手畫(huà)出形狀的輪廓，半圓形、三角形、正方形等（逐一出示）排好隊(duì)；積木藏起來(lái)，三角形，找，塞進(jìn)去，藏起來(lái)了。（逐一塞進(jìn)去）放不進(jìn)怎么辦？轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。都藏起來(lái)了。還可以這樣換只手再玩玩。 （教師說(shuō)目標(biāo)） 玩具要回家了，大拇指，翹一翹，蓋住紅點(diǎn)點(diǎn)，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老師請(qǐng)到的寶寶，先拿工作毯，再拿工作盤(pán)。寶寶操作，教師觀察指導(dǎo)。
四、認(rèn)知活動(dòng)：
兩只眼睛看四方，兩只耳朵聽(tīng)聲響，一個(gè)鼻子聞花香，一張嘴巴喝熱湯，兩片嘴唇親爸媽?zhuān)锲鹱彀拖蜻@樣，叭！兩個(gè)臉蛋胖乎乎，它們都在我臉上，我臉上。 老師先邊念兒歌邊做動(dòng)作。 寶寶和媽媽一起跟著老師念和做。
五、親子游戲：
培養(yǎng)寶寶爬的能力，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。
我們玩?zhèn)�新游戲：鉆山洞。教師介紹要求，請(qǐng)爸爸媽媽用身體來(lái)做山洞。 教師先示范一個(gè)山洞，讓家長(zhǎng)和老師一起排成隊(duì)做長(zhǎng)山洞，讓寶寶爬過(guò)去。 改變身體的姿勢(shì)，變化山洞的形狀，寶寶再次游戲。
嬰幼兒早期教育教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)插放細(xì)小物體，繼續(xù)感知物體的顏色。
2、鍛煉手腕的力量和靈活性，學(xué)習(xí)用力按下、抬起的動(dòng)作。
3、能跟隨教師做操，抱球朝指定方向走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（紅、黃、藍(lán)、綠）若干，彩色珠子每人4個(gè)，音樂(lè)磁帶《向前走》，籃球架若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏料，紙團(tuán)若干，毛巾，白紙上畫(huà)大皮球2個(gè)，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、親親熱熱：滾球
1、教師出示花皮球，念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“大皮球，圓溜溜，滾來(lái)滾去找朋友！大皮球要和寶寶做朋友，等一會(huì)兒老師把球滾給哪個(gè)寶寶，寶寶就把球抱上來(lái)還給老師，要說(shuō)：‘我叫XXX’。”
2、將球任意滾向一位寶寶，寶寶把球抱上來(lái)還給老師。然后大家一起拍手說(shuō)：“XXX|XXX|歡迎你！”
3、繼續(xù)游戲，直到每位寶寶都介紹過(guò)自己。
二、做做玩玩：種花
1、介紹游戲材料和玩法。
出示吸管：“這是吸管。”舉起花：“花，今天我們要來(lái)種這些美麗的花。”
①教師拇指、食指捏取一根花告訴寶寶顏色，然后將花插入珠子中的任意一個(gè)珠子中。
寶寶在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行游戲。
教師：“寶寶，多美的花呀，我們一起來(lái)種吧！”家長(zhǎng)協(xié)助寶寶，寶寶自主操作。教師觀察，指導(dǎo)。
②按顏色對(duì)應(yīng)插花（要求珠子的顏色和花的顏色相同）
2、15——20分鐘后，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收歸活動(dòng)用具，結(jié)束活動(dòng)。
三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗
1、教師帶領(lǐng)寶寶一起復(fù)習(xí)操節(jié)“向前走”。
2、教師帶領(lǐng)寶寶一起做操節(jié)“小苗苗”，請(qǐng)家長(zhǎng)給予相應(yīng)的配合。
四、涂涂畫(huà)畫(huà)：大皮球
1、教師出示白色皮球紙樣和花皮球，請(qǐng)寶寶比比哪個(gè)漂亮，激發(fā)寶寶的操作欲望。
2、出示紙團(tuán)、顏料盆，請(qǐng)寶寶逐個(gè)認(rèn)識(shí)每種顏色。
3、教師演示玩法：取一個(gè)紙團(tuán)在顏料盆中蘸一下，然后將紙團(tuán)放在皮球紙樣上，邊說(shuō)“一二三”邊用力壓一下印出圖案，反復(fù)印在空白處。再換一個(gè)紙團(tuán)蘸不同的顏料來(lái)印，直到皮球紙樣上印滿(mǎn)各種顏色，請(qǐng)寶寶欣賞教師印好的“花皮球”。
4、教師向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手大膽地嘗試，自由選擇顏料進(jìn)行印畫(huà)；要求寶寶蘸過(guò)色的紙團(tuán)放到紙簍里。
5、寶寶自由操作，進(jìn)行印畫(huà)“大皮球”。
五、開(kāi)開(kāi)心心：滾皮球
1、活動(dòng)前向家長(zhǎng)說(shuō)明目的與要求：球可以滾，可以踢，可以追跑。我們通過(guò)皮球讓孩子向指定方向走。孩子反復(fù)幾次完成任務(wù)后，可以根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)他玩球。
2、運(yùn)皮球。教師拿出一筐皮球說(shuō)：“小朋友，老師拿來(lái)了許多皮球，每人可以拿一個(gè)到籃球架下。家長(zhǎng)把球投入球筐里，再讓孩子反復(fù)拾球。
3、家長(zhǎng)和孩子玩球。相互玩滾球、踢球、追趕皮球。
嬰幼兒早期教育教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、促進(jìn)幼判斷推理能力的發(fā)展。
2、增加幼兒的反應(yīng)能力。并認(rèn)識(shí)腰的位置。
3、鍛煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。
4、培養(yǎng)孩子的控制力，身體的協(xié)調(diào)性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。
2、教師問(wèn)好，并介紹自己。
3、聽(tīng)音樂(lè)輪流唱每個(gè)寶寶名字，并分別上來(lái)跟教師握手，并大膽的做自我介紹。姓名、年齡。
4、其他小朋友鼓掌歡迎。
5、教師交代做音樂(lè)律動(dòng)，告訴幼兒上面位置，提問(wèn)下面位置在哪。
6、讓幼兒自己說(shuō)出上、下、左、右的位置。
7、聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作，認(rèn)識(shí)上、下、左、右。
8、教師示范傳球，要求站在圈內(nèi)，兩人背靠背身體不要?jiǎng)印Ｑ颗まD(zhuǎn)，換手傳球。
9、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)練習(xí)，教師指導(dǎo)。
10、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。
11、家長(zhǎng)配合幼兒完成此項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束：
拍手、問(wèn)候
1、給幼兒獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果貼
2、布置課后練習(xí)
3、教師“寶寶再見(jiàn)”“老師再見(jiàn)”
嬰幼兒早期教育教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂(lè)曲《瑪麗波爾卡》，感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒，能隨樂(lè)合拍地做“走、跳和吃蘑菇長(zhǎng)大”的律動(dòng)，能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。
2.在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下，大膽匹配樂(lè)器，嘗試根據(jù)
B段音樂(lè)的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果，能在游戲情節(jié)進(jìn)展線(xiàn)索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂(lè)演奏。
3.體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級(jí)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒玩過(guò)游戲“超級(jí)瑪麗”;圖譜和音樂(lè);鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉音樂(lè)的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作
1.提問(wèn)引出超級(jí)瑪麗的話(huà)題。
師：你們玩過(guò)“超級(jí)瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的口令。
師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)。看看他遇到了誰(shuí)?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對(duì)的方法)
3.傾聽(tīng)音樂(lè)，匹配圖譜，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)。
師：瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂(lè)，我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看看瑪麗是按什么路線(xiàn)闖關(guān)的。
4.創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作，逐步完整表現(xiàn)音樂(lè)。
(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動(dòng)作，并隨樂(lè)練習(xí)。
師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰(shuí)來(lái)試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂(lè)練習(xí)A段)(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個(gè)蘑菇，慢慢長(zhǎng)大”的動(dòng)作，并隨樂(lè)練習(xí)。
師：瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長(zhǎng)大呢?誰(shuí)來(lái)試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂(lè)練習(xí)B+A段)師：我們合著音樂(lè)，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。
(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。
師：跟著音樂(lè)把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂(lè)完整練習(xí))(評(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始教師通過(guò)簡(jiǎn)潔的提問(wèn)將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂Ｐ秃凸?jié)奏模型。最后，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))二、隨樂(lè)進(jìn)行“超級(jí)瑪麗”律動(dòng)游戲，再次感受游戲的樂(lè)趣師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來(lái)了千萬(wàn)不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?師：聽(tīng)!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評(píng)析：教師賦予幼兒“超級(jí)瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂(lè)，并在玩中對(duì)音樂(lè)、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的
尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)三、探索為樂(lè)曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲：
1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂(lè)，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂(lè)并分段演奏。
2.看指揮完整隨樂(lè)演奏。初步感受用樂(lè)器當(dāng)武器闖關(guān)的.樂(lè)趣。(第一關(guān))
3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線(xiàn)索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂(lè)演奏。(第二關(guān))
4.交換“武器”，體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂(lè)趣。(第三關(guān))(評(píng)析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)四、完整隨樂(lè)闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
1.部分幼兒做律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂(lè)器伴奏做掩護(hù)，進(jìn)行終極闖關(guān)。
師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過(guò)這一關(guān)就能變成超級(jí)瑪麗!請(qǐng)每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來(lái)闖關(guān)，其他超級(jí)瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過(guò)關(guān)了，一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。
2.表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。
(評(píng)析：部分幼兒在場(chǎng)地中間表演律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂(lè)器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)
嬰幼兒早期教育教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊打擊樂(lè)器為音樂(lè)有節(jié)奏的伴奏。
2、喜歡參加打擊樂(lè)活動(dòng)，并能跟隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《粉刷匠》圖譜。
2、小鼓，手鈴，沙錘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
播放音樂(lè)《粉刷匠》，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、展開(kāi)部分
1、教師提問(wèn)，引入主題。
師：剛才我們聽(tīng)到的是什么歌呀？老師蓋了一座新房子，想請(qǐng)小朋友們當(dāng)粉刷匠，幫忙刷一刷，現(xiàn)在我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊刷房子吧！（幼兒跟著音樂(lè)自由拍打節(jié)拍）師：小朋友們把老師蓋得房子刷的真漂亮！
2、出示節(jié)奏卡
（1)師：現(xiàn)在老師手里有幾張2/4的節(jié)奏卡，我們看著節(jié)奏卡一起拍一拍。
（2)小朋友們，我們一起看這一小節(jié)有幾拍？（第一拍拍幾下，第二排拍幾下）。
（3)這一小節(jié)有幾拍？（第一拍拍幾下，第二排拍幾下）。
（4)這一小節(jié)有兩拍，因?yàn)橛行∥舶停耘囊幌虏⑶已娱L(zhǎng)。
（5)這一小節(jié)有兩拍，第一拍拍一下，第二排師休止符，要休息一拍。
3、出示樂(lè)器寶寶
（1）師：老師帶來(lái)了樂(lè)器寶寶，但是老師有個(gè)小要求，在請(qǐng)它們出來(lái)時(shí)不要讓你的樂(lè)器寶寶說(shuō)話(huà)，下面請(qǐng)小朋友輕輕地請(qǐng)出你們的樂(lè)器寶寶。
（2）師：小朋友，你拿的是什么樂(lè)器？
（3）請(qǐng)幼兒試一試樂(lè)器。
師：你們的樂(lè)器寶寶要聽(tīng)老師的話(huà)，老師說(shuō)“停”的時(shí)候樂(lè)器就不能說(shuō)話(huà)了。
（4）下面我們要用這些樂(lè)器寶寶來(lái)給《粉刷匠》這首歌曲伴奏。
4、出示圖譜
（1）我們一起來(lái)看看圖譜吧！
（2）這一小節(jié)那個(gè)樂(lè)器在唱歌，那些樂(lè)器沒(méi)有唱歌？（這一小節(jié)小鼓在唱歌，第一遍都是小鼓在唱歌）
（3）這一小節(jié)只有手鈴在唱歌，后面有尾巴要延長(zhǎng)，手鈴試一試！（第二遍手鈴在唱歌，其他樂(lè)器寶寶不能發(fā)出聲音）
（4）這一小節(jié)呀，只有沙錘在唱歌，沙錘寶寶試一試。
（第三遍的時(shí)候只有沙錘寶寶在唱歌）
(5)這一小節(jié)呀，所有的樂(lè)器寶寶都在唱歌，小朋友看著老師的指揮敲打樂(lè)器。
（第四遍的時(shí)候所有的樂(lè)器寶寶都在唱歌）
（4）我們看著圖譜完整的打一遍。
（5）現(xiàn)在我們看著圖譜，跟著音樂(lè)，看老師的指揮完整的打一遍《粉刷匠》。
5、交換樂(lè)器——傳遞游戲
（1）小朋友做成圓形，當(dāng)音樂(lè)響起傳遞手的樂(lè)器音樂(lè)停下來(lái)時(shí)拿到什么樂(lè)器就用它來(lái)進(jìn)行伴奏，游戲輪流玩三次。
結(jié)束部分：
師：我們的樂(lè)器寶寶都累了，現(xiàn)在帶著樂(lè)器回教室吧！
嬰幼兒早期教育教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心、相互幫助。培養(yǎng)朋友之間的友情。
2、 鞏固重點(diǎn)字詞雷公、烏云、轟隆、圍著、將
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、音帶、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1、 設(shè)置懸念，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、 講故事，導(dǎo)入主題。
3、 提問(wèn)，故事中的小雞、小狗、小貓、小兔，為什么成了好朋友?(碰了對(duì)方，他們會(huì)道歉，會(huì)說(shuō)對(duì)不起。)
4、 小朋友碰了別人會(huì)說(shuō)什么?(引導(dǎo)說(shuō)對(duì)不起)
5、 小朋友有好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)你的好朋友。
6、 我今天學(xué)一下關(guān)于朋友的兒歌。
7、 出示掛圖、讀圖將兒歌。
8、 角色表演(戴著頭飾)
9、 小游戲跳圈圈，把字卡放在圈里。讓幼兒往里跳，以游戲的方式，鞏固重點(diǎn)字詞。
10、 互動(dòng)找你的好朋友抱一抱，以后互相關(guān)心、互相幫助。不打架、不罵人。
結(jié)束過(guò)程教師小結(jié)我們要相互關(guān)心相互幫助，和睦相處。
嬰幼兒早期教育教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散走和聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑。
2.激發(fā)幼兒對(duì)戶(hù)外游戲的參與興趣，喜歡與同伴、老師一同做游戲。
3.鍛煉幼兒思維的敏捷性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.哨子1個(gè)，小狗、小貓、小雞和小鴨的指示標(biāo)牌各1個(gè)，小椅子知2.分別掛有小動(dòng)物的指示標(biāo)牌放在場(chǎng)地的四個(gè)角上。
3.音樂(lè)-我們是朋友
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
情境導(dǎo)入：跟隨音樂(lè)，小狗、小貓、小雞、小鴨四種小動(dòng)物排排隊(duì)，一起開(kāi)著小汽車(chē)去郊游。
教師扮演交警，通過(guò)哨子和紅綠燈的指示標(biāo)牌，引導(dǎo)幼兒練習(xí)前進(jìn)與停止的交替變化。
二、展開(kāi)
1.介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則：
來(lái)到了郊外，你們高興嗎？我特別想和小動(dòng)物們一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
今天我就來(lái)當(dāng)一回“哨子司令”。
（1）在場(chǎng)地的四角分別放有一把小椅子，小椅子上各掛有一種小動(dòng)物的標(biāo)牌，那就代表了小動(dòng)物的家。
請(qǐng)小動(dòng)物們分別找找認(rèn)認(rèn)自己的家在哪里。
（2）游戲開(kāi)始時(shí)，小動(dòng)物們一起念兒歌：“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪，一同唱歌，一同游戲。”小朋友們就要模仿相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
當(dāng)聽(tīng)到哨聲響時(shí)，小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)家的哨子響了
（教師人一頓在一個(gè)小動(dòng)物的家里吹哨子），誰(shuí)就快速的跑回家。其他小動(dòng)物繼續(xù)游戲。
2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
哨子司令注意隨時(shí)提醒找錯(cuò)家的小動(dòng)物，要求小動(dòng)物們必須聽(tīng)到哨子響后，才能快速的跑回自己的家。
3.游戲進(jìn)行三次后，請(qǐng)一名幼兒扮演“哨子司令”吹哨，游戲反復(fù)進(jìn)行。
4.針對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
哨子司令要表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真游戲，沒(méi)有找錯(cuò)家的小動(dòng)物。小朋友們你們玩得高興嗎？
我發(fā)現(xiàn)有的小動(dòng)物記性特別好，他把自己的家的位置記得牢牢的，哨子司令一吹哨，
他能分辨得很清楚，一次也沒(méi)有跑錯(cuò)家。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙收拾整理器具后，排排隊(duì)，一起高高興興的開(kāi)著小汽車(chē)跟著回家了。
嬰幼兒早期教育教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1－10的號(hào)碼牌、1－10不顏色的的數(shù)字、
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來(lái)歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出：“今天森林里召開(kāi)十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱銈冊(cè)敢馊幔俊?/p>
“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）
二、開(kāi)汽車(chē)到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒(méi)來(lái)，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）
2、十二生肖站隊(duì)。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動(dòng)物是誰(shuí)？
3、請(qǐng)小朋友分組來(lái)排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說(shuō)出幾號(hào)選手是誰(shuí)？
5、請(qǐng)小朋友到各類(lèi)動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。（鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類(lèi)）
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
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