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幼兒歌曲拾豆豆教案（通用11篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的幼兒歌曲拾豆豆教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒歌曲拾豆豆教案 1
教材分析
《拾豆豆》這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單，歌詞容易記憶，初次體驗(yàn)京腔京韻的戲曲風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒對(duì)戲曲的喜愛(ài)之情。本節(jié)課的重點(diǎn)是結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。難點(diǎn)是能邊做動(dòng)作邊唱歌曲，體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
幼兒基礎(chǔ)分析
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
《拾豆豆》是京劇類(lèi)型歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步了解京劇藝術(shù)。同時(shí)，大班幼兒有許多歌表演的經(jīng)驗(yàn)，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會(huì)出現(xiàn)顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過(guò)程中，動(dòng)作也逐一增加。
活動(dòng)目標(biāo)
1．結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。
2．能邊做動(dòng)作邊唱歌曲，體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
3．萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
PPT、伴奏音樂(lè)U型座位、
一、欣賞導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ)：孩子們你們見(jiàn)過(guò)豆豆嗎？你見(jiàn)過(guò)的豆子是怎樣的？
二、初步感知歌曲
1．游戲“猜豆豆”，翻圖譜
今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜豆豆”的游戲。
要求：教師演唱歌曲的同時(shí)開(kāi)始在手中藏豆豆，當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)請(qǐng)一位幼兒猜豆豆的哪只手中，猜對(duì)者可以上前翻一張圖片。（4次演唱）
2．圖譜展現(xiàn)，完整演唱
（1）嘗試完整演唱歌曲
（2）提問(wèn)：這首歌曲你們知道是什么類(lèi)型的么？
小結(jié)：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。
三、學(xué)唱歌曲
秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎么做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會(huì)被誰(shuí)撿走呢，這可是個(gè)秘密，待會(huì)請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)猜一猜。
唱完一遍歌曲，我會(huì)找到我喜歡的那個(gè)籃子，被我點(diǎn)到的那個(gè)幸運(yùn)兒要馬上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在誰(shuí)哪。（游戲反復(fù)3-4遍）
四、創(chuàng)編動(dòng)作
過(guò)渡語(yǔ)：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發(fā)吧。用好聽(tīng)的.聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。
（1）邊唱邊做既興動(dòng)作，體會(huì)怎樣的動(dòng)作更適合京歌的特點(diǎn)。
（2）集體邊唱邊表演，教師給予指導(dǎo)
結(jié)束語(yǔ)：回去我們可以把這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
幼兒歌曲拾豆豆教案 2
設(shè)計(jì)思路：
在幼兒園生活了三年的孩子們即將離開(kāi)，到各個(gè)小學(xué)去做一名小學(xué)生了。他們興奮著、喜悅著，因?yàn)檫@意味著他們的成長(zhǎng)，意味著他們的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，他們也即將離開(kāi)朝夕相處的幼兒園、老師和同伴們。他們也感到很難過(guò)，很依戀。于是設(shè)計(jì)了《豆豆收藏家》這個(gè)活動(dòng)。讓他們體會(huì)對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴不舍的情感。
2、了解收藏品的含義，將情感投注到幼兒園一草一木上。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有石頭、樹(shù)葉、畫(huà)、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。
2、多媒體故事課件。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蘊(yùn)含的意義。
活動(dòng)流程：
詩(shī)歌導(dǎo)入——故事理解——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
1、詩(shī)歌導(dǎo)入
有感情的朗誦詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
——念完有什么感受？
2、故事理解
——有個(gè)小朋友叫豆豆，他也快要畢業(yè)了，他對(duì)幼兒園也是非常的不舍。
出示罐子
——這是豆豆的收藏罐，里面裝著豆豆的收藏品。
如石頭、樹(shù)葉、畫(huà)等
——都是豆豆的寶貝，每件東西都有一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)……
教師完整講述故事
豆豆為什么要收藏石頭？(看到小石子兒，豆豆就會(huì)想起幼兒園的滑梯)
豆豆為什么要收藏樹(shù)葉？(看到樹(shù)葉，就會(huì)想起幼兒園的樹(shù)，想起小伙伴在一起講過(guò)的悄悄話)
豆豆為什么要收藏畫(huà)？(看到這張畫(huà)，就像又看到了老師)
幼兒觀看多媒體課件
等豆豆畢業(yè)了，離開(kāi)了幼兒園，他看到石頭、樹(shù)葉、畫(huà)會(huì)怎么想呢？
馬上要離開(kāi)幼兒園了，我們也想把幼兒園留在心里，你想收藏什么？怎么收藏？
討論、交流
活動(dòng)延伸：
出教室找自己要收藏的東西。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過(guò)提問(wèn)和語(yǔ)言故事地一步步深入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和想法，并得到了全班的共鳴。對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的，小朋友們通過(guò)欣賞故事、動(dòng)手操作，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維始終都跟隨著老師，當(dāng)然也有幼兒沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言的。希望通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。
幼兒歌曲拾豆豆教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。
4.發(fā)展幼兒的配合及相互協(xié)調(diào)的能力。
5.在游戲中體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雙響筒，木棒，沙錘，手搖鈴，三角鐵，碰鐘，手鈴鼓。
2.螞蟻頭飾籃子若干。
3.PPT
三、活動(dòng)組織
1.課程導(dǎo)入。
今天有這么多老師來(lái)做客，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）小朋友們跟老師打聲招呼！（老師好！）
今天我們來(lái)扮演小螞蟻（給孩子們分發(fā)螞蟻頭飾），我是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶，寶寶們今天天氣真好，我們出去找些食物好不好，（好）我們今天找食物的地方很遠(yuǎn)，要翻過(guò)大山，鉆過(guò)山洞，才能到達(dá)，所以我們必須要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，要把我們身體鍛煉好，現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)跟著老師一起做運(yùn)動(dòng)：點(diǎn)點(diǎn)頭，動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，彎彎腰。螞蟻寶寶們都準(zhǔn)
備好了嗎，我們開(kāi)始去尋找食物了，（出示大山和山洞，之后出示豆子圖片），寶寶們看到了什么呢？你們認(rèn)識(shí)嗎？原來(lái)是豆寶寶們呀。
2.介紹紅豆、綠豆。
（出示紅豆和綠豆的圖片）（紅豆）因?yàn)橛泻枚喽苟梗晕覀兛梢越兴麄兗t豆豆。這又是誰(shuí)啊？（綠豆）我們可以叫他們綠豆豆。
星期天就是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日了——臘八節(jié)，到了臘八節(jié)小朋友們就要喝臘八粥了，這些紅豆豆和綠豆豆就是我們做臘八粥的重要材料，螞蟻寶寶們知道我們做干什么了嗎？對(duì)了，我們把它們給撿起來(lái)。現(xiàn)在螞蟻寶寶們和螞蟻媽媽一起把這些豆豆撿起來(lái)，回去去做臘八粥好不好。
3.結(jié)合PPT聽(tīng)兒歌。
剛才我們聽(tīng)到的歌曲就是《拾豆豆》的歌曲。寶寶們你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那螞蟻媽媽教寶寶們唱這首歌好不好？
4.教小朋友念白《拾豆豆》。
老師給大家準(zhǔn)備一些可愛(ài)的'小樂(lè)器，就放在籃子里了，快拿起這些小樂(lè)器，很多小朋友的小樂(lè)器都不一樣，并且很多小朋友對(duì)這些小樂(lè)器還不是很了解，老師給大家介紹下這些小樂(lè)器，（出示課件，認(rèn)識(shí)樂(lè)器。）現(xiàn)在小朋友都認(rèn)識(shí)了這些小樂(lè)器，那我們就是開(kāi)始學(xué)習(xí)拾豆豆了，跟著老師一起做。你們拍得真好，劉老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們小禮物。（給寶寶們發(fā)獎(jiǎng)品。）
5.學(xué)唱歌曲。
真好聽(tīng)，可是小樂(lè)器呀有些累了，我們先把它們送回籃子里休息一會(huì)好嗎？
（1）跟唱并做拍手動(dòng)作。
你們敲的很好聽(tīng)，說(shuō)的也很棒，劉老師覺(jué)得要是你們唱起來(lái)一定會(huì)更好聽(tīng)，你們?cè)敢飧鷦⒗蠋煂W(xué)這首歌嗎？（愿意）那好，老師唱一句，你們跟著唱一句，好嗎？
（2）邊聽(tīng)邊默唱，注意歌曲后兩句的不同。
見(jiàn)到豆豆拾起來(lái)，顆顆裝進(jìn)小竹籃，顆顆裝進(jìn)小竹籃。最后兩句里面都有小竹籃，那唱得是不是也要一樣呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看這兩句到底一樣不一樣。（出示PPT）
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)后兩句的不同。
（3）輕聲隨樂(lè)跟唱并練習(xí)。
小朋友們唱得真好，不知道你們跟著音樂(lè)還能不能唱起來(lái)，不如我們跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍吧，記住是輕輕地唱哦。
（4）大聲隨樂(lè)跟唱。
剛才我們是輕輕地唱，現(xiàn)在你們能大聲地唱出來(lái)嗎？（能）
讓我們請(qǐng)出籃子里的小樂(lè)器，讓他們跟我們一起唱起來(lái)好不好？（好）
我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一次分工合作，還是拿鈴鼓的小朋友唱前半句，拿手搖鼓的小朋友唱后半句，好嗎？（好）
6.懂得不能浪費(fèi)勞動(dòng)果實(shí)，邊唱邊做動(dòng)作。
唱得真好，你們知道這些豆豆是來(lái)自哪里嗎？他們呀，是農(nóng)民伯伯從田里辛辛苦苦種出來(lái)的。（PPT）所以，每一粒豆豆都不能浪費(fèi)，如果見(jiàn)到豆豆掉到了地上，我們要（拾起來(lái)）。怎么拾？誰(shuí)來(lái)拾給大家看一看？（指名拾）你拾的很好，劉老師相信你一定是個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子。
7.課后總結(jié)
今天同學(xué)們開(kāi)不開(kāi)心？為什么開(kāi)心，對(duì)了，我們這堂課學(xué)習(xí)了拾豆豆這首歌，我們不僅學(xué)會(huì)了這個(gè)首歌，還認(rèn)識(shí)我們可愛(ài)的豆寶寶，并且知道我們的豆寶寶來(lái)之不易，所以我愛(ài)惜糧食。最后別忘了，螞蟻寶寶把撿到豆豆回家跟自己的媽媽一起做臘八粥。后面老師陪著我們一起上了這堂課，我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么呢？
幼兒歌曲拾豆豆教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的姿勢(shì)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《拾豆豆》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來(lái)了一首歌，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)？
2.回憶是否聽(tīng)過(guò)、學(xué)過(guò)這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學(xué)過(guò)的哪首歌曲一樣？(龜兔賽跑)
師小結(jié)：它們都是京歌。
3.了解歌詞。
師：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎？
4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。
1.教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個(gè)豆豆的造型，誰(shuí)的豆豆最美，妞妞就把它拾起來(lái)。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請(qǐng)幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開(kāi)始拾豆豆的？
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時(shí)針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢(shì)。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的山西民謠《拾豆豆》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。要一邊聽(tīng)一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂(lè)形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂(lè)的心情。這個(gè)原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節(jié)選個(gè)別樂(lè)句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，使幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。”在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動(dòng)孩子們的.積極性和主動(dòng)性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì)歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂(lè)特色，充分感受音樂(lè)的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂(lè)，通過(guò)后來(lái)的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來(lái)為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來(lái)讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì)更加努力上好每一節(jié)課。
幼兒歌曲拾豆豆教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植技能，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒(méi)有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，提問(wèn)：這是什么季節(jié)？(啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節(jié)特征)
2、出示種豆圖片提問(wèn)，(啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟)
3、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒種植的`興趣，交代勞動(dòng)要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
(1)教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。
(2)幼兒動(dòng)手種植、澆水。
(3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。
教學(xué)反思
活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位。令幼兒更易懂，及接受。
幼兒歌曲拾豆豆教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道《種豆豆拾豆豆》的體育游戲，樹(shù)立有勤勞意識(shí)。
2.根據(jù)提供的踩梅花樁進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。
3.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。
6.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
7.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.塑料小籃子·豆豆種子若干。
2.梅花樁，拱門(mén)(代表山洞)體育器材。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒與教師一同做熱身運(yùn)動(dòng)。
(二)體育游戲故事情節(jié)：
1.師：今天兔爺爺來(lái)到了我們大五班，他要請(qǐng)我們大五班的小朋友幫他一個(gè)忙，要請(qǐng)我們大五班的小朋友幫他種豆豆，等豆豆成熟后又要把豆豆拾回來(lái)，你們?cè)敢鈳蛶屯脿敔攩幔坑變海涸敢狻＠蠋煟旱峭脿敔斢幸粋�(gè)要求，一個(gè)小朋友只能種一次豆豆和收一次豆豆。你們都記住了嗎？幼兒：記住了。
(三)向幼兒講清游戲規(guī)則：
1..全班分成2隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等。在種完豆豆時(shí)你們必須要踩過(guò)梅花樁，在踩梅花樁的時(shí)候要兩手張開(kāi)，身體保持平衡。
2.老師作講解完后并請(qǐng)一位小朋友示范。幼兒開(kāi)始游戲，還沒(méi)有游戲的幼兒喊"加油"。
3.表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。
4.鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。
課后分析：
在這次的體育活動(dòng)中，我非常關(guān)注個(gè)性內(nèi)向、動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的幼兒，試圖通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)、賞識(shí)、鼓勵(lì)等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“踩梅花樁”的時(shí)候，有個(gè)小男孩遇到了困難，我越鼓勵(lì)他越緊張，越著急越踩不上去。于是，我放棄了預(yù)設(shè)教案，改變策略，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終幫助他體驗(yàn)了成功。大家都覺(jué)得好開(kāi)心。在以后的`活動(dòng)里，小朋友們更加積極勇敢，充滿自信。“種豆豆拾豆豆”的體育游戲?qū)⒒顒?dòng)推向了高潮，老師的點(diǎn)評(píng)“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，這才是真正的“快樂(lè)體育游戲”。在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動(dòng)，提高了教學(xué)的效率，這是我們共同追求的目標(biāo)。
幼兒歌曲拾豆豆教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
2、通過(guò)討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂(lè)規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。 指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩拾豆豆的游戲
和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲？
2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。 指導(dǎo)語(yǔ)：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范
誰(shuí)是豆豆？誰(shuí)是妞妞？你是怎么知道的？
妞妞是什么時(shí)候拾豆子的？（豆子出現(xiàn)的時(shí)候）
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習(xí)拾的動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：我來(lái)做豆豆，你們來(lái)做妞妞，我們一起來(lái)試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢？注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開(kāi)始拾。
(3)幼兒之間分角色練習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：兩個(gè)人玩游戲，怎樣很快的'確定誰(shuí)是妞妞、誰(shuí)是豆豆呢？我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲？贏的人？輸?shù)娜耍磕侨绻骄至嗽趺崔k呢？（快速商量）
3、掌握雙圈游戲的玩法。
(1)站單圈，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。
指導(dǎo)語(yǔ)：猜拳游戲結(jié)束后，誰(shuí)到里圈當(dāng)妞妞？（在間奏的時(shí)候，妞妞定進(jìn)來(lái)和豆豆面對(duì)面站好，變成雙圈）。
(2)完整玩游戲一、二段，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。
指導(dǎo)語(yǔ)：馬上我們又要站成單圈重新開(kāi)始游戲了，怎樣變成單圈呢？
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一個(gè)）什么時(shí)候交換朋友？
4、完整進(jìn)行游戲。
幼兒歌曲拾豆豆教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒天生就愛(ài)爬行，他們就是在爬行過(guò)程中慢慢長(zhǎng)大的，幼兒在學(xué)走路時(shí)，爬行還能保護(hù)自己。爬行能鍛煉幼兒肌肉，促進(jìn)大腦及各個(gè)神經(jīng)纖維間的通暢聯(lián)系，對(duì)感覺(jué)綜合訓(xùn)練、大腦各部分的發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)之間的發(fā)育都是有好處的，在戶外活動(dòng)中幼兒喜歡在操場(chǎng)上爬來(lái)爬去，根據(jù)中班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)手、腳、膝著地的'快速爬，特設(shè)計(jì)本次教案活動(dòng)——拾豆豆。目的是通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。鍛煉幼兒身體各部位動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持到底克服困難的精神。促進(jìn)認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展，從中具有合作意識(shí)并能體會(huì)成功的喜悅之情。
目標(biāo)
1會(huì)手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。
2.動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，能克服困難。
3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛(ài)的情感。
準(zhǔn)備
1.將墊子折疊放在要爬的墊子下面，呈坡?tīng)睢?/p>
2.拱形門(mén)、豆豆若干、獨(dú)木橋
3.律動(dòng)音樂(lè)。
過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.教師和幼兒戴上小螞蟻頭飾，做律動(dòng)，以引發(fā)幼兒的參與興趣。也為爬的動(dòng)作做一些熱身準(zhǔn)備
我們都是螞蟻，我是你們的媽媽，你們是我的孩子，孩子們今天天氣真好，我們出去找點(diǎn)糧食好不好，我們今天找糧食的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，得翻過(guò)山，鉆過(guò)山洞，才能到，所以我們必須得做好準(zhǔn)備活動(dòng)，要把我們得身體鍛煉好，現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)跟著老師一起做運(yùn)動(dòng)：點(diǎn)點(diǎn)頭，動(dòng)動(dòng)手.踢踢腿.彎彎腰.
二、練習(xí)手、腳、膝著地爬
1.我們都是螞蟻，螞蟻是怎樣走路的？啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，解決爬法。
三、游戲：拾豆豆
1.小螞蟻快速爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，拾起一粒豆豆后跑回來(lái)，每只螞蟻每拾一粒，直至將豆豆拾完，看那組拾得最快。
2、.根據(jù)幼兒的興趣，游戲可再進(jìn)行一次
3.教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
四。延伸活動(dòng)
1、放四個(gè)大豆豆，叫一個(gè)幼兒來(lái)搬，搬不動(dòng)，怎么辦？
2、幼兒討論，叫大家來(lái)搬，體會(huì)合作的快樂(lè)。
五、結(jié)束
小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！
幼兒歌曲拾豆豆教案 9
一、說(shuō)教材
《拾豆豆》是小學(xué)音樂(lè)課本第五冊(cè)第七課的歌曲，它是一首由山西名歌改編的兒童歌曲，它具有濃厚的民歌風(fēng)格，歌曲活潑而富有情趣，以詼諧的音樂(lè)語(yǔ)言及民謠式的歌詞，描繪了農(nóng)村的孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象。是較典型的起承轉(zhuǎn)合的一段體，六聲徵調(diào)式。為了幫助學(xué)生熟練地、有表情地演唱這首歌曲，我設(shè)計(jì)了以下目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)──強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)山西民歌的音調(diào)特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民歌的興趣。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。
3、思想目標(biāo)：通過(guò)活潑地、天真地、歡快地音樂(lè)形象，使學(xué)生受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛(ài)勞動(dòng)，勤儉樸素的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)，以及山西民歌的音調(diào)特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符，每句尾字都帶有兒話音的句子。
教具準(zhǔn)備：電子琴、歌篇、膠片、錄音機(jī)、磁帶。
二、說(shuō)教法：
1、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)兩姐妹手拉手在遼闊的田野上邊走邊唱邊拾豆豆，這樣一個(gè)畫(huà)面加上旋律的作用，領(lǐng)悟主題，感受作品精神，通過(guò)討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。
2、我還采用聽(tīng)唱教學(xué)法，讓學(xué)生分句聽(tīng)唱，帶有附點(diǎn)音符，滑音的旋律，兒話的句子重點(diǎn)指導(dǎo)，然后指導(dǎo)學(xué)生有感情地視唱全曲。
3、指導(dǎo)學(xué)生用詼諧地、天真地情緒，清晰的吐字，咬字及富有彈性的聲音演唱歌曲，鼓勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新活潑形象的動(dòng)作，讓部分同學(xué)根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，部分同學(xué)演唱。
三、說(shuō)學(xué)法
根據(jù)教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的教學(xué)原則，教會(huì)學(xué)生以下學(xué)法：
1、如何了解歌曲內(nèi)容。
2、通過(guò)聽(tīng)、唱、看、想，總結(jié)廣東民歌的音調(diào)特點(diǎn)。
3、根據(jù)歌曲的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編活潑形象的動(dòng)作。
四、說(shuō)教學(xué)程序
1、組織教學(xué)
師生禮儀，檢查坐姿。
2、基本訓(xùn)練
（1）發(fā)聲練習(xí)：為唱歌作準(zhǔn)備（要求口腔打開(kāi)，吐字清晰）。
（2）視唱練習(xí)。
（3）節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生掌握四二拍常用的節(jié)奏型，為旋律創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
3、導(dǎo)入新課
這一程序是通向新知識(shí)的.橋梁。通過(guò)對(duì)歌曲《拾豆豆》的內(nèi)容介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本歌曲的興趣。
4、聽(tīng)錄音范唱，這樣對(duì)歌曲有個(gè)大概印象。
5、曲譜分析
通過(guò)曲譜分析，使學(xué)生掌握了一些音樂(lè)知識(shí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)，附點(diǎn)音符，滑音，總結(jié)出了廣東民歌的音調(diào)特點(diǎn)。
6、學(xué)歌譜 學(xué)生聽(tīng)老師唱一句，跟著唱一句，然后跟琴唱，最后視唱全曲，難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)。
7、學(xué)唱歌曲 生齊讀歌詞，教師唱譜，學(xué)生填詞，教師直接教唱歌詞，然后跟琴哼唱，輕聲唱，齊唱。
8、歌曲處理
（1）引導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，清晰的吐字、咬字及富有彈性的聲音演唱歌曲。
（2）師生共同演唱歌曲。
9、表演歌曲
（1）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編活潑形象的動(dòng)作。
（2）讓部分同學(xué)根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，部分同學(xué)演唱。
10、總結(jié)，討論收獲。
11、師生再見(jiàn)曲，結(jié)束這節(jié)課。
幼兒歌曲拾豆豆教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞和演唱歌曲《拾豆豆》，感受歌曲的歡快節(jié)奏和旋律。
通過(guò)歌曲和游戲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)參與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《拾豆豆》的'音頻或視頻。
豆豆形狀的道具或圖片。
音樂(lè)教室或活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師播放歌曲《拾豆豆》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到歌曲里唱了什么？豆豆是怎么掉下來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
學(xué)習(xí)歌曲：
教師再次播放歌曲，并帶領(lǐng)幼兒一起跟唱，逐步學(xué)會(huì)歌曲的歌詞和旋律。
教師指導(dǎo)幼兒用自然、明亮的聲音演唱歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
游戲環(huán)節(jié)：
教師介紹游戲玩法：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)‘拾豆豆’的游戲。小朋友們扮演豆豆，當(dāng)歌曲唱到‘摔在地上’時(shí)，你們就做出摔倒的動(dòng)作，然后老師或小朋友來(lái)把你們‘拾’起來(lái)。”
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，注意控制游戲節(jié)奏和氛圍，確保幼兒安全。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
教師總結(jié)活動(dòng)：“今天我們學(xué)會(huì)了演唱《拾豆豆》這首歌曲，還玩了‘拾豆豆’的游戲，小朋友們表現(xiàn)得都很棒！希望你們以后能更加喜歡音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)的魅力。”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)歌曲和游戲相結(jié)合的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了演唱《拾豆豆》這首歌曲，并培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
在游戲環(huán)節(jié)，教師需要注意控制游戲節(jié)奏和氛圍，確保幼兒安全，并引導(dǎo)幼兒積極參與游戲。
幼兒歌曲拾豆豆教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒熟悉歌曲《拾豆豆》的旋律和歌詞，能夠用自然的聲音演唱歌曲。
通過(guò)歌曲和游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《拾豆豆》的音頻或視頻。
豆豆形狀的道具或圖片。
音樂(lè)教室或活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示豆豆形狀的道具或圖片，提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？豆豆可以用來(lái)做什么呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，說(shuō)出豆豆的用途。
教師介紹歌曲《拾豆豆》，并播放音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
學(xué)習(xí)歌曲：
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教師播放歌曲，并帶領(lǐng)幼兒一起跟唱，注意引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒注意歌曲的.節(jié)奏和音準(zhǔn)，逐步學(xué)會(huì)歌曲的完整演唱。
創(chuàng)意表達(dá)：
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)豆豆嗎？比如豆豆掉下來(lái)的樣子、豆豆被拾起來(lái)的樣子等。”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和表現(xiàn)。
游戲環(huán)節(jié)：
教師介紹游戲玩法：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)‘豆豆接龍’的游戲。小朋友們圍成一個(gè)大圈，當(dāng)歌曲唱到‘摔在地上’時(shí)，第一個(gè)小朋友做出摔倒的動(dòng)作，然后第二個(gè)小朋友趕緊把他‘拾’起來(lái)，接著第三個(gè)小朋友再做出摔倒的動(dòng)作，以此類(lèi)推。”
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，注意控制游戲節(jié)奏和氛圍，確保幼兒安全。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
教師總結(jié)活動(dòng)：“今天我們學(xué)會(huì)了演唱《拾豆豆》這首歌曲，還用身體動(dòng)作和游戲的方式表現(xiàn)了歌曲內(nèi)容。小朋友們表現(xiàn)得都很棒！希望你們以后能更加喜歡音樂(lè)活動(dòng)，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)意表達(dá)和游戲環(huán)節(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了演唱《拾豆豆》這首歌曲，并培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
在創(chuàng)意表達(dá)和游戲環(huán)節(jié)，教師需要鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和表現(xiàn)，并給予積極的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還需要注意控制游戲節(jié)奏和氛圍，確保幼兒安全。
以上兩篇教案均適用于幼兒音樂(lè)活動(dòng)，旨在通過(guò)歌曲和游戲的方式培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
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