《我的夢想》教案

時間：2023-06-01 15:40:13 曉怡教案我要投稿

《我的夢想》教案（精選10篇）

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《我的夢想》教案，希望能夠幫助到大家。

《我的夢想》教案（精選10篇）

　　《我的夢想》教案 1

　　教學目標：

　　德育目標：跟作者一起對體育內涵做深刻認識。

　　知識目標：解讀課文，深刻體會作者情感。

　　能力目標：培養自主探究能力。

　　教學重點：深刻體會一個殘疾人對體育的深情向往，對體育內涵的深刻理解，對人生的獨到感悟上。

　　教學難點：體會情感及體育內涵。

　　教學方法：自讀圈點法、摘抄背誦、模擬采訪

　　教具準備：相關資料

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師生談話：你最喜歡的.體育項目是什么？你最想成為誰一樣的體育明星？為什么？

　　二、朗讀課文：

　　學生自讀課文，思考：本文題目是“我的夢想”，作者的夢想到底是什么？這個夢想前后發生了什么變化？變化的原因是什么？

　　簡要明確

　　三、模擬采訪：

　　情境設置：假如你是記者，要去采訪史鐵生和劉易斯，你最想問哪些問題？

　　假如你就是史鐵生或劉易斯，你將怎樣回答記者的問題？

　　1、學生仔細默讀課文，設計要問的問題及思考如何回答。

　　2、同桌互訪。

　　3、小組內采訪。

　　4、以小組為單位，提出你們認為設計得最有價值的問題，全班討論回答。

　　5、教師參與：

　　A、如果我是史鐵生，你們最想問什么？如果我是劉易斯，你們最想問什么？（生問師答）

　　B、如果你們是史鐵生或劉易斯，老師問你們幾個問題（參考練習二）

　　（教師根據學生的提問情況，有選擇地補充幾個重點問題）

　　6、自由朗讀，圈點勾畫，摘抄背誦。

　　四、各抒己見：

　　1、討論“練習三”

　　2、說一說：學完本文后，你對體育、對心中的體育名星產生了哪些新的認識或感受？

　　學生各抒己見

　　五、布置作業：

　　1、完成“伴你學”中本課內容。

　　2、預習16課。

　　3、將本課所得認識與感受寫下來。

　　《我的夢想》教案 2

　　教學目標：

　　1.培養審美情趣

　　2.掌握觀察的方法和想象畫技巧

　　重點：掌握觀察的方法

　　難點：掌握想象畫技巧

　　教具：范畫、錄像

　　教學活動：

　　一、導入：

　　同學們，你能告訴老師你夢想自己長大后會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？

　　你能說一說嗎？

　　許多偉大的成就，

　　源于兒時的夢想，

　　美麗的夢，

　　給人力量。

　　二、出示課題：

　　老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

　　出示錄象

　　那位同學有和這個同學一樣的夢想？誰能說一說，

　　想象自己長大后會變成什么模樣？

　　三、出示范畫

　　你想不想看看別的同學畫的對未來的夢想？你發現了什么？你覺得他們在表現夢想的那一部分最吸引你？

　　四、畫出你的夢想吧，照亮你努力的方向。

　　你想不想也來畫一畫？

　　作業選擇：

　　1.暢談自己美好的理想：自己會成為怎樣的'人？從事怎樣的工作？

　　2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創作。

　　教學隨筆

　　《我的夢想》教案 3

　　活動目標：

　　1、指導幼兒學習用完整的語言講述自己的夢想，培養幼兒的想像力和語言表達能力。

　　2、鼓勵幼兒學習選擇用不同的表現形式表達自己的夢想，體會夢想成真的喜悅。

　　活動準備：

　　1、繪畫工具：紙和筆，其數量為幼兒人數的三分之二。

　　2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現其特征的道具之一。

　　活動過程：

　　1、談話導人。

　　有一次活動，小朋友向老師說了許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個小朋友的夢想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運冠軍……)

　　老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚——火車快開，火車快開，××請你告訴我們，你的夢想是什么?(幼兒回：我的夢想……)接上火車，繼續游戲。

　　好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧！

　　2、引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。

　　(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現夢想。

　　小朋友剛才用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)

　　例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的`廣告進行一番表演。

　　(2)幼兒分組表現夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。

　　如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進行表演。

　　(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

　　3、選擇不同的表演工具去實現自己的夢想。

　　小朋友們都有夢想，有的小朋友夢想很多，當運動員、演員、一畫家等等。

　　現在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實現自己的夢想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進行表演。道具見準備2。)

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，在本活動中我給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。

　　在幼兒分散、自由選擇表現方式展示夢想時，一大半的孩子傾向于繪畫，這是我始料未及的，只留下十二個孩子表演，此時，我有些緊張，因為十幾個人表演的時間遠不能與幼兒繪畫的時間相等同。于是我靈機一動，在幼兒表演的同時，插入了一些游戲，如：表演警察時，插入了“汽車紅燈停，綠燈行”的游戲，表演教師時，我增加了說反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富、有趣。因此，靈活的教學方式是十分重要的。

　　此外，從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創造力。有的孩子將看到的“警察指揮交通”的一幕，以及電視廣告中“媽媽哄寶寶再吃一口”的鏡頭演繹得淋漓盡致。還有的孩子在繪畫中，夢想和自己的好朋友坐上飛船，飛向天空，夢想自己變成七色花等等，甚是有趣，整個活動給了老師和其他的孩子很多驚喜。

　　二、專家點評

　　這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設計，因此課堂上孩子表現出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關系融洽。可以看出他們的想像力創造力得到了很好的體現。但是在對夢想的表達方式上還過于拘謹，不夠豐富。

　　三、反思與討論

　　教師還應該如何進一步引導孩子用較多的方式表達自己的夢想呢?

　　《我的夢想》教案 4

　　【教學目標】

　　1、知識和能力：

　　⑴ 了解美國黑人的歷史和現狀，加深對課文內容的理解。

　　⑵ 通過誦讀，體會本文激情澎湃、文質兼美的特點。

　　⑶ 體會和揣摩這篇演講稿成功地運用多種修辭手法(特別是反復、排比和比喻)和文采斐然的特點，并學以致用。

　　2、過程和方法：

　　發揮學生的主體作用，充分朗讀，多向對話與交流，當堂進行文段練習。

　　3、情感態度和價值觀：

　　讓學生理解馬丁·路德·金的偉大理想，并引導學生樹立崇高的人生理想。

　　【教學重點、難點】

　　揣摩語言，體會修辭手法在演講中的表達作用，并能用排比、反復和比喻等常用于演講稿的手法寫作。

　　【教學設想】

　　本節課主要想通過朗讀貫穿教學始終，從而了解演講稿最常用最有效的修辭方法——反復、排比和比喻的運用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的氣勢對聽眾的感染力，最終學以致用。

　　【教學方法】

　　誦讀感悟，討論比較，咀嚼鑒賞，語段練習。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　黑人能在美國當總統并連任，這在一百多年前是絕對不可想象的，因為那時的“黑人”幾乎與“奴隸”是同義詞。他們沒有土地，受不到教育，生活沒有絲毫改善的可能。

　　盡管南北戰爭之后，當時的總統林肯簽署了《解放黑奴宣言》，但之后的很長一段時間內，美國的種族歧視和壓迫仍然十分嚴重，黑人不能像白人一樣享有自由。

　　在此情形下，美國黑人以爭取平等自由為目標，發起了聲勢浩大的民權運動。馬丁·路德·金就是這場運動中杰出的領袖。

　　1963年8月28日，在華盛頓林肯雕像前，他面對參加集會的25萬人發表了一篇舉世聞名的演講——《我有一個夢想》(板書)

　　二、解題

　　“我”指誰?——馬丁·路德·金。

　　“夢想”一般有兩個含義，一是幻想，一是理想，大家說是哪個?

　　——理想。

　　那么標題告訴我們，本文是寫馬丁·路德·金的一個理想，或者一個愿望。

　　從體裁上講，本文屬于演講稿，既是演講稿，就一定適合朗讀。下面就讓我們來一起讀一讀，看看馬丁·路德·金的夢想是什么?再細細地品品，看看這篇著名的演講稿又有怎樣的魅力呢?

　　三、朗讀

　　1、教師：為了更好地朗讀，我們來進行一個男女同學間的簡單比賽吧!具體要求是：先各自選擇自己喜歡的段落自由朗讀，然后男女雙方各推薦一到兩名代表到講臺上去讀或演講，看看哪一組表現積極，讀得好。(PPT展示“看誰讀得好”)

　　(PPT展示“請選擇你喜歡的段落朗讀”)

　　2、生大聲朗讀，師巡回檢查指導。

　　3、兩組代表上臺朗讀，互評。

　　4、教師范讀一段。

　　四、合作探究

　　1、師：剛才這幾位同學讀得很好，下面看看同學們的思考能力怎么樣。(PPT展示“看誰想得全”)

　　首先請大家想想，馬丁·路德·金到底有什么夢想?這個內容主要集中在文章的哪個部分?

　　(PPT展示“作者的夢想到底是什么?”)

　　明確：第17至25段。

　　2、生：集體朗讀第17至25段。

　　3、師：看大家能否用一句話概括出這個夢想?(可寫在課文的旁邊空白處)

　　4、小組討論，教師巡回指導。

　　5、學生交流。

　　6、共同明確：他希望將來有一天，黑人能和白人一樣享有民主、平等和自由，并情同骨肉，攜手共進(板書)。

　　7、既然可以用一句話概括，那馬丁·路德·金為什么要用九段文字來表述呢?是不是太羅嗦了?

　　(PPT展示“這里主要用了哪些手法呢?”)

　　生討論明確：運用了排比、反復、比喻這些修辭手法。

　　8、那么這些手法有何作用呢?

　　(PPT展示“這些手法有何作用呢?”)

　　生討論明確：使文章語言生動形象，有說服力;起強調作用，能充分表達作者的思想感情;使文章讀起來一氣呵成，氣勢貫通;能增強文章的感染力，激起聽眾共鳴。

　　師：這些手法恰恰是演講稿中最有用的，也是最常用的手法，我們應該掌握。

　　五、課堂練習

　　1、師：我們常說，心有多大，舞臺就有多大;夢有多大，未來就有多大。英國著名女作家伏尼契說：一個人的理想越崇高，生活越純潔。

　　我相信同學們也有自己崇高的理想。下面我們就來學習作者寫一段排比句，或者幾個排比段，不少于三個，來說說我們自己的夢想。

　　(PPT展示“看誰寫得棒”)

　　PPT展示句式模式：

　　我夢想有一天，…… 。

　　……

　　我今天有一個夢想。

　　我夢想有一天，…… 。

　　……

　　過一會我們再來交流一下，看看哪一組在這個“寫”的環節中表現更優秀?

　　2、生寫自己的夢想，教師巡回指導。

　　3、師生交流自己的夢想。

　　PPT展示教師的夢想：

　　我夢想有一天，我的學生每天都能在課堂上完成必修作業，白天快快樂樂地鍛煉一小時，晚上安安穩穩睡足八小時。

　　我夢想有一天，我們的學校不再只是以分數論優劣，所有的學生都能根據自身的特點，去做我們想做應該做的事。

　　我夢想有一天，帶著我的學生來到那巍峨的峰巔，迎著和煦的春風，共同感受“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志。

　　我夢想有一天，帶著我的學生來到那浩瀚的江海，教他們游泳，與風浪共舞，一起體驗“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的從容。

　　我夢想有一天，帶著我的學生來到那遼闊的草原，躍馬揚鞭，一起抒發“胯下才騎千里馬，心中便起萬山情”的豪情。

　　我今天有一個夢想。

　　我夢想有一天，我的學生能有時間來讀圣賢詩書，享翰墨飄香，賞經典琴韻，觀春花秋月，悟世事人生，讓你們的青春煥發出別樣的激情。

　　我夢想有一天，我的學生能用你們的語言和文章，一掃塵世的濁氣，將人間正氣弘揚。

　　我夢想有一天，我的學生能獨自走向社會，在世俗的風雨之中，摸爬滾打，愈挫愈勇，成為一個個能文能武的英雄。

　　我今天有一個夢想。

　　我夢想有一天，我的學生，乃至全中國的學生將來成為祖國的主人時，能夠縱橫捭闔，運籌帷幄，在世界的大舞臺上大展身手，建功立業，造福社會，無論走到哪里，都能得到人們由衷的贊美!

　　最后，我相信同學們一定能夠樹立崇高的夢想，創造人生的輝煌!

　　六、作業

　　將你在課堂上寫的文段完善成一篇以“我有一個夢想”為主題的演講稿，下節課我們來一個演講比賽。

　　下課!

　　附板書：我有一個夢想馬丁·路德·金

　　【教學總結】

　　這篇文章已經上過多次，也拿來當過賽課篇目(在附中以這篇文章獲得2012年學校中青年教師高中文科組第一名)，今日又拿來做公開課，不是我不負責或隨意地把舊日已有的東西拿出來充數，可以說，我更加細心地備課，更加講究設計感和現場感，因為我想要超越兩年前的我。今日的我在新的一輪循環中，面對不同的學生，怎樣把我已經激情過的文章跟他們再來一次嶄新的碰撞，怎樣才能收到我更期待的效果，這才是我要考慮的。新的嘗試，新的挑戰，我要在這種循環的教學中去尋求新的變化和心的變化!

　　首先值得我欣慰的是我高一(9)班的學生，我們的準備僅僅限于早讀的時候通讀了兩遍，但是同學們這節課上的配合，跟著我一起入境出境，可以說已經達到了我的預期，他們的掌聲足以表達他們對自己的肯定和對我們師生合作的滿意。

　　其次，就本節課的設計來說，我覺得我應該思考這么幾個問題：

　　一、作為一篇著名的演講辭文體，我要教給大家的是什么?

　　1、掌握基本的演講技巧

　　演講是技巧性較高的語言表達，還確實不是一節課內可以讓同學們學會的，只能說在課堂上盡量讓學生有點演講的味道，所以關于演講的技巧在平時的教學實踐中就要不斷地貫徹和練習，讓盡量多的學生能熟悉并掌握基本的演講技巧。

　　2、了解本文的演講內容

　　對內容的理解是學習任何一篇文章的先決條件，這篇文章內容簡單，思路也不復雜，我把全文的內容解讀為如下四個環節：受苦難——來聚集——說夢想——唱自由。其中把聚集的斗爭方式和夢想的內容作為重點來解讀。

　　3、體會馬丁·路德·金的演講情感

　　金的情感在本文有理性的一面，也有激情的一面;有憤怒的一面，也有歡喜的一面。這些情感隨著金的演講用不同的文字表達出來，所以學生對文章內容的了解是準確把握其情感的基礎。相對應以上內容來說，作者情感也在發生變化：悲憤——理智——期待——欣喜。其中把對夢想的期待和自由的欣喜作為演講的最高潮。

　　二、怎樣把學生帶入馬丁·路德·金的演講情境?

　　這節課怎樣讓學生“入境”，是一個值得思考的問題。因為只有學生進入了馬丁·路德·金的演講氛圍，能跟著他的演講一起心潮起伏，才算是真的“入境”了，但是光憑對視頻文件的觀看和對文字的閱讀是不足以“入境”的，于是我設計了以下環節來讓學生“入境”：

　　1、課前的情境代入法

　　課前我讓同學們能設身處地，把自己置于這25萬聚集在華盛頓林肯紀念堂前，給自己換上黑色的皮膚，作為其中的一員來“切身”體會當時參與聚會的心情。

　　2、用“我們”的口吻來訴說黑人的生活現狀

　　我查找相關資料，了解黑人在20世紀中期的真實生活狀況，再讓同學們用“我們”的第一人稱口吻來分條陳述自己的生活現狀，且對同學們的稱呼變“同學們”為“同胞們”，進一步調動大家這種羞辱和悲憤的心理。

　　三、怎樣才能縱深挖掘這篇文章背后的`東西?

　　這篇演講辭沒有特別難理解的詞句，馬丁·路德·金作為黑人的演講背景同學們在歷史課的學習中已經了解較多，于是很難做到淺文深教，似乎也沒有太大的必要。但是其中我覺得有一個點是值得大家討論一下的：馬丁·路德·金提倡的非暴力反抗方式。因為社會進入到現在，文明程度越來越高，還是存在著許多用暴力方式來解決問題，那么，為了在這堂課上教育大家要善良、要理智、要和諧，更加智慧地為自己爭取權利，這個問題的討論還真顯得比較重要。于是我拋出這個問題讓同學們討論，封林均和吳佳懌同學說出了暴力方式的弊端，陳抒語同學說出了非暴力帶來的好處和受人尊敬，這和金獲得諾貝爾和平獎是直接相關的。這樣比較深度的和有教育意義的討論就自然達到了我的教學期望。

　　四、學生模仿演講的重點應放在什么地方?

　　整篇的演講辭，處處都可以作為同學們效仿演講的材料，但是在一節課內，把哪些內容作為演講的典范，確實需要斟酌和裁定。我選取了四個點，都是經過深思慎取的：

　　1、黑人對現狀的絕不滿足

　　這里的黑人現狀需要同學們來演講，因為長期的壓榨使黑人悲憤與不滿與絕不合作的態度在這里淋漓盡致地體現出來了。

　　2、大聲說出我的夢想

　　這里的夢想不是某一個人的夢想，是美國所有黑人的夢想，是馬丁·路德·金演講的核心部分，大家今天就是為了說心中的夢想而聚集起來的，所以必須作為文章的高潮部分來模仿演講。

　　3、讓自由之聲在每一個角落響起

　　這個地方很多排比句，作者不厭其煩地把每一個地點拿來做排比，自然有他的用意，這時候的情感也是很熱烈的，作者希望真正的自由在美國的每一個角落，而不是某些地方實現就行了。

　　4、一起歌唱古老的“黑人靈歌”

　　這是比較欣喜的場面，所有的人一起歌唱古老的“黑人靈歌”，能把大家內心的悲憤、羞辱、不滿等負面情緒一齊清掃，這是給所有人希望和解脫的時刻，是內心最大的期待，因為情感也最易表達到位。

　　當然，我們當初的教學設計都是期待圓滿的，我們的教學反思也會給自己帶來一些思考和進步，我覺得這些都不是最重要的，重要的是這節課會給學生留下什么印象，馬丁·路德·金的演講會給學生帶來怎樣的記憶和影響，才是我們做到了從學生中來，到學生中去。我希望自己上的每一課或多或少都能留給孩子們一些印跡吧!

　　《我的夢想》教案 5

　　活動目標：

　　能用較連貫的語言表達自己心中美好的愿望。

　　指導夢想通過努力是可以實現的。

　　有對美好生活的向往。

　　活動準備：

　　繪畫筆、紙；欣賞故事《神筆馬良》。

　　活動過程：

　　1、通過提問的方式引出主題。

　　教師：小朋友，你們做過夢嗎？在夢里你夢見了什么？你喜歡這個夢嗎？（讓幼兒先與同伴交流，然后在集體面前談談自己的夢。）

　　2、引導幼兒思考并討論：夢是真的嗎？夢能變成真的嗎？

　　鼓勵幼兒大膽地說出自己的見解，允許幼兒有不同的見解和看法。

　　3、通過討論故事中的內容，讓幼兒理解含義，感受夢想成真。

　　《神筆馬良》這個故事告訴我們什么？（夢通過努力是可以變成現實的。）

　　4、組織幼兒討論：我的夢想。

　　教師：馬良通過自己的努力，終于使自己的夢想變成了現實。小朋友的`心里有什么樣的夢想？你想怎么做？怎么來實現自己的夢想？

　　鼓勵幼兒大膽講述自己的夢想，并說說如何去做。

　　小結：你們的夢想都很有趣，從現在起，只要大家都努力學本領，懂得許多知識和道理，將來長大后就能為大家多許多事情，為社會做貢獻，你們的夢想才能實現。

　　5、延續活動：

　　引導幼兒用繪畫的形式表現自己的美好的夢想。

　　幼兒繪畫《我的夢想》，請幼兒介紹自己的夢想，并講幼兒的作品布置在墻上，供幼兒與同伴交流，或講給爸爸媽媽聽。

　　《我的夢想》教案 6

　　教學目標

　　1．品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。

　　2．體會本文感情真摯、結構嚴謹、文辭優美、氣勢恢弘的寫作特點，學寫演說辭。

　　3．理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭主張。

　　4．感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻身精神。

　　教學重難點

　　1．品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。

　　2．體會本文感情真摯、結構嚴謹、文辭優美、氣勢恢弘的寫作特點，學寫演說辭。

　　課前準備

　　教學之前，引導學生查閱有關資料，了解作者及美國黑人的歷史和現狀，加深對課文內容的理解。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1．學生簡介作者及美國黑人的歷史和現狀。

　　2．教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個夢想》的音頻片斷。

　　二、整體感知

　　1．教師范讀課文，學生思考：怎樣劃分本文的演講思路？

　　討論后明確：整個演講可分為三個部分。第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分（7－16）段，陳述為實現其要求所使用的斗爭策略。第三部分（17－32）段，表達作者心中執著追求的理想以及為了實現理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行活動的原因，也是演講的基礎；第二部分是這次活動的策略與目標，也是演講的發展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結局。

　　2．《我有一個夢想》的演講特征是什么？

　　討論后明確：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執著精神，構成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結束種族奴役的.漫漫長夜”的期待開始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國土上的流放者”的失望，到兌現諾言的義正辭嚴，到“我夢想著”的燦爛前景；把夢幻、新曲、圣歌綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩，明確的斗爭原則，切身利益的呈現，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。

　　三、具體研習

　　1．演說辭開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義，作者這樣寫有什么作用？

　　明確：《解放黑奴宣言》在美國歷史上曾產生過巨大的影響，也可以說這是保障黑奴權利的一部法典。作者高度評價了宣言的巨大意義，說它“猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。”這樣，作者首先為黑奴爭取民權自由運動建立了一個強有力的法律基礎，說明美國自頒布宣言以來，黑奴就應該而且必須享有平等的權利。這就將美國政府置于一個極為不利的境地，也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。

　　從內容上看，在闡明宣言的意義后，作者筆鋒陡轉，向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現實，“黑人仍生活在富裕海洋中一個窮困的孤島上，仍萎縮在美國社會的角落里，是故土家園中的流亡者。”黑人的這種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產生非常強烈的諷刺效果，增強了對敵的戰斗力和內容的感染力。

　　2．由演講辭第二部分能看出馬丁路德金的斗爭策略嗎？

　　明確：能。第二部分分為三層：第一層(第7段至第8段)，提出斗爭原則和對白人的態度。斗爭的原則是不使用暴力。這和馬丁路德金的一貫主張是一致的。對白人的態度，不應該全不信任，因為普通白人的命運與黑人的自由是休戚相關的。第二層(第9段到第14段)，指出斗爭的目標：黑人獲得自由，爭得正義的權利。這一層使用了排比句式，使文章的激情如飛瀑直瀉，表達了黑人爭民權，爭平等，爭自由的強烈愿望。第三層(第15段至第16段)，指出堅定的信念。斗爭是長期的，不是這一次游行就能解決的，黑人的境遇也許暫時還不會得到根本的改變，但只要我們懷著不變的信念和熱忱，堅持下去，正義的愿望終會實現。

　　《我的夢想》教案 7

　　教學目標

　　1、積累詞語，品味語言的深層含義和表達作用，提高理解能力。

　　2、在反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用；體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點。

　　3、體悟馬丁路德、金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻身精神。

　　教學重點難點

　　1、揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩。

　　2、比喻、排比等修辭手法的運用。

　　3、深層理解本文演講后產生的意義及其影響。

　　教學方法

　　誦讀法。在反復誦讀的基礎上，感悟體會重點句段。

　　課時安排

　　1課時

　　教學步驟

　　一、導入語

　　請同學欣賞下面的一段話

　　我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什么。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現在不執著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。

　　這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器。”

　　二、簡介作家

　　1、馬丁路德金（1929—1968年），美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，獲諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權利而斗爭，從而為世界其他地區樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應該被隔離，而應受到像其他人一樣的待遇，而且應該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。1968年3月被種族主義分子槍殺。從1986年起，美國政府將每年1月的第三個星期一定為馬丁路德金全國紀念日。

　　美國夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業”。她說：“我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。”

　　2、背景簡介（六十年代民權運動）

　　1955年12月1日，一位名叫羅莎帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區域內。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁路德金被推薦為這個組織的領頭人。他們在市內散發傳單：“你去上班時，請乘出租車去，或搭別人的車去，或步行。”整整一年里，黑人拒絕乘坐市內公共汽車。馬丁路德金號召黑人不要步行，而要繼續斗爭。他的.房子被人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權在車上把黑人和白人分開。

　　1963年，馬丁路德金晉見了肯尼迪總統，要求通過新的民權法，給黑人以平等的權利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領導了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權。馬丁路德金被關進監獄。他說：“我們已經為我們的權利等了三十年！”斗爭在繼續，一周后所有的監獄都有關滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后公共場所都有對黑人開放，所有被關押的參加游行的黑人都被釋放了。

　　1963年8月28日，華盛頓特區組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁路德金向成千上萬的黑人發表了這篇演說詞，立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法，用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想”。

　　三、默讀全文，給每一段標上序號，然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子？學生自讀。（17—34）

　　四、請根據這些句子，在結合文章背景，作者的夢想究竟是什么？（15字內回答）

　　美國真正實現人人平等

　　現在，請根據這六個排比，具體說說“夢想”的內容：

　　讓黑人享有政治平等權

　　擁有正義和自由

　　消除種族歧視和隔離

　　黑人和白人能和睦共處，親如兄弟

　　小結：這六個句子不但極具氣勢、形式整齊。而且，內在邏輯嚴密。

　　無論一國家、一民族、一團體還是個人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權利，只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現黑人和白人和睦共處的局面

　　現在，請大家用排比句的形式來評論這六個排比句（提示：可以從表達效果、內容、技巧等方面進行評價）

　　這六個排比，如長虹貫日，瑰麗絢爛（文采）；如陽光普照，正大光明；如飛瀑直下，一氣呵成（表達酣暢淋漓）；如鐵鏈相接，環環相扣（邏輯嚴密）

　　引申：早在中國春秋戰國時代，也有一個可以和馬丁媲美的人物——墨子

　　在戰國時代，他就提出了兼愛非攻思想，希望天下人人平等。

　　（告訴學生，在進行概括時，應注意一些議論句和總結句，因為它們能顯露作者的觀點）

　　五、為什么要實現夢想呢？哪些段落寫到？1——5集會的原因和目的。（60字內）

　　黑人仍然生活在受歧視和貧困的環境中，美國沒有實現百年前自由的諾言，今天討回權利已是迫不及待的事，如若不能實現，美國將出現叛亂。

　　注：學生可能不能回答出來，先能找出幾段就是幾段。尤其是第一段和第五段可能包括不進，教師加以點撥，五段是說明現在是兌現承諾的時候

　　六、怎樣實現夢想？段落是：6——16段（40字內）

　　斗爭的方式：采用非暴力手段

　　斗爭的手段：團結白人、長期堅持以徹底達到目的

　　斗爭的態度：堅決、毫不退縮、徹底

　　七、賞析重點句子

　　1、美國沒有履行這種神圣的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經破產，我們不相信，在這個國家巨大的機會之庫里已沒有足夠的儲備。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達有什么效果？）

　　本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法持有人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰斗。

　　2、自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。（這里的“爽朗的秋天”與“酷暑”分別指什么？）

　　本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結果的感受，生動而直觀地傳達給聽眾。和“爽朗的秋天”形成對比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現狀，二是指黑人胸中的怒火。

　　3、有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。（“這個信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點？用在這里有什么深刻含義？）

　　聯系上下文，不難看出“這個信念”當指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天，一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優美的畫面。

　　十、作業：

　　在馬丁逝世后的今天，你認為在美國，馬丁的夢想實現了嗎？

　　《我的夢想》教案 8

　　教學目標

　　1、知識與技能：了解馬丁路德金的夢想和主張；體會演講稿中比喻、排比、反復等修辭手法的作用。

　　2、過程與方法：反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用，體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學習運用到寫作中去，提高語言表達能力。

　　3、情感態度和價值觀：體悟馬丁路德金的崇高獻身精神，教育學生樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業奮斗。

　　教學重點

　　1、體悟馬丁路德金崇高的獻身精神。

　　2、體會比喻、排比、反復等修辭手法的作用。

　　教學難點

　　理解馬丁路德金崇高使命以及獻身精神所產生的時代背景。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入。

　　同學們：1963年8月28日，25萬名美國黑人群眾聚集在華盛頓，舉行了和平示威集會，爭取應該屬于他們的自由、民主權利。在這次集會上，美國黑人民權運動領袖——馬丁路德金，發表了著名的演講——《我有一個夢想》。今天我們一起來學習他的這篇演講詞，一起來感受這位黑人民權運動領袖演講中震撼人心的力量。

　　二、明確學習目標

　　三、朗讀課文，整體感知。

　　提示：這是一篇慷慨激昂的演講詞，在朗讀的時候一定要讀出感情和氣勢。教師給學生范讀第二段。然后學生自己讀，并且思考以下問題：

　　1、馬丁路德金的夢想是什么？在課文中找出相關段落讀一讀，然后用簡潔的語言概括他的夢想。

　　2、馬丁路德金為什么會有這樣的夢想？

　　3、馬丁路德金主張怎樣去實現夢想

　　四、精讀課文、品味賞析。

　　問題導入：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力，請從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀，并且說說你喜歡的理由。

　　（出示朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達的輕重緩急）

　　教師根據學生的理由總結出演講稿語言方面的特點：

　　五、質疑探究。

　　“學貴有疑”，同學們在學習本文的過程中是否還存在疑問，是否有新的發現。請大膽說出來，讓大家一起來探討。（預設：馬丁路德金為什么能夠獲得諾貝爾獎？或者他有哪些精神品質？）

　　六、拓展訓練。

　　請同學們以“我有一個夢想”為題，寫一段簡短的演講詞，表明你對未來的展望。（至少用一種修辭手法）

　　七、小結。

　　1、師生配樂朗誦詩人國風的詩歌《我有一個夢想》：

　　我有一個夢想

　　那一天世界不再動蕩沒有戰爭、貧困和饑荒幸福的生活充滿陽光和平的鮮花到處開放我有一個夢想

　　那一天人類不再憂傷沒有恐懼、歧視和眼淚歡樂的歌聲響徹四方自由的鳥兒展翅飛翔我有一個夢想

　　那一天大地不再凄涼沒有破壞、掠奪和污染秀美的'江河一片蔚藍我有一個夢想

　　那一天將化為美好的希望讓我們攜起手來，迎接這一天的來臨用我們的愛實現夢想

　　2、結束語：同學們，我們今天自由、幸福、美好的生活，是通過無數人的血與淚熔鑄而成的。請讓我們珍惜時光，珍重生活，努力拼搏，為心中的夢想而奮斗吧！也讓我們一起祈禱：愿全人類美夢成真！

　　八、作業。

　　每一個人都有自己的夢想，請以〈〈我的夢想為題〉〉寫一篇作文。

　　板書設計：

　　我有一個夢想

　　馬丁路德金

　　夢想：平等、自由、正義、友愛

　　熱愛和平

　　原因：沒有兌現承諾

　　崇高的理想

　　主張：非暴力

　　有恒心

　　有信心

　　堅定的信念

　　多用修辭：排比、比喻

　　增強氣勢、感染力

　　多用整句多用整句

　　《我的夢想》教案 9

　　一、活動目標

　　1、能用比較完整的語言講述自己熟悉的職業。

　　2、了解不同職業的特點。

　　3、能用不同的性事表達自己的夢想，感受擁有夢想的快樂。

　　二、活動準備

　　1、反應各種職業的'圖片

　　2、聽診器、方向盤等道具

　　三、活動過程

　　1、教師鼓勵幼兒談談身邊親人的職業，激發他們對未來美好生活的向往。

　　教師：小朋友們，你知道你們身邊的親人是做什么工作的嗎？他們都是怎樣工作的呢？

　　教師：你還知道哪些職業呢？大膽說出來和大家分享吧！

　　2、教師展示反映不同職業的圖片，引導幼兒了解不同的職業。

　　（1）教師出示不同的職業照片，請幼兒談談對這些職業的認識。

　　（2）教師扮演成不同的職業形象，為幼兒講解相應職業的特點。

　　3、鼓勵幼兒大聲說出自己的夢想。

　　4、陰道幼兒用多種方法、形式來表達夢想。

　　（1）引導幼兒思考除了用語言來描述外還可以用什么方式來表達自己的夢想。

　　（2）幼兒分組表達自己的夢想，讓身后的一名幼兒猜，接著在輪流進行表演。

　　（3）教師帶領幼兒一起玩“開夢想火車”游戲。

　　四、活動延伸

　　教師將繪畫工具和表演道具投放到美工區和表演區，供幼兒自由發揮使用。

　　五、活動總結

　　很多幼兒知道自己的親人在做什么工作，能夠用語言或者動作告訴老師還有同伴，通過自己對于夢想的理解很多幼兒都紛紛相當宇航員和機長，由此看出幼兒初步感知到什么是夢想，能從自己的夢想里感受快樂，在參與交流之中還學會了分享。

　　《我的夢想》教案 10

　　活動目標:

　　1、引導幼兒用繪畫的形式表現未來的理想。

　　2、培養幼兒的想象力及幼兒之間的`合作力。

　　活動準備：

　　1、全開紙6張，畫筆，色筆若干。

　　2、音樂。

　　活動過程：

　　1、談話導入課題：

　　我們都知道每個人都要長大，現在你們還小，以后會一點一點地長大，長大后你們想做什么？（請6個幼兒講述）

　　2、提出要求，進行示范：

　　過度：大家的理想很遠大，怎樣讓大家一看就知道這是你的理想？對把理想畫在紙上。不過，今天我想請小朋友合作。一組的小朋友先推選一個人，問問他長大后想做什么？然后讓他躺在這張大紙上，兩手分開，其他小朋友用記號筆（同一顏色）描出他的身形。等畫好后，這個小朋友起來，大家一起在他的身形上進行裝飾，一定要將他長大后做的職業表現出來。:如：當醫生的給他畫上一個聽筒。比一比，哪組小朋友畫得最好。

　　3、幼兒合作操作，教師指導。

　　（1）推選一個小朋友當模特。

　　（2）描出他的身形。

　　（3）進行裝飾。

　　4、作品講述：

　　請每一組的一個小朋友說說，所畫的人，他的理想是什么？

　　5、總結：

　　小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學好本領，肯定會實現自己的理想的。

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