學校建設方案[精華]
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的學校建設方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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學校建設方案1
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，家庭教育對孩子的成長有著決定性的'影響作用。隨著教育改革的不斷深入，迫切需要尋求一種有效的家校合作方式——構建家校共同體，架起家校同步教育的橋梁。為進一步規范家校共同體建設，經學校辦公會研究決定，特制定本方案。
一、指導思想：
構建家校共同體，執行《國家十年發展綱要》，尊重教育理論和規律。通過“家長會”、“家長學堂”、“家長協會”、“家教咨詢”等多種形式，引導家長重視家庭教育、關注學校教育、提升家教水平、克服家校矛盾、營建良好的家校教育氛圍，保證學校教育的順利和高效，為學生的健康成長和終身發展奠定堅實的基礎。
二、組織建設：
1、成立領導小組。
組長：賈曠
副組長：林錫宇、馬明東
成員：臧傳發、王昉、劉洪肅、陳大龍、焦東興、李起、全體班主任
領導小組下設辦公室，辦公室主任由陳大龍兼任，負責組織家校共同日常工作開展。
2、部門職責：政教處負責德育方面，教務處負責教學方面，總務處負責后勤服務，辦公室負責輿論宣傳，教科室負責調研、指導活動開展，并進行督查、評價，年級組負責組織落實。
3、由各班主任擔任家校聯絡員和教導員，負責日常來訪家長的接待和咨詢，并通過校信通與家長保持聯系。
4、特聘家教咨詢師（或由心理咨詢師兼任），負責為特殊學生家長提供家教咨詢服務。
5、分年級成立家長理事會。邀請有家教經驗、熱心家教工作的家長代表參與家校共同體建設，負責收集家教信息、獻計獻策、組織開展相關活動。
三、籌建規劃：
1、開設家長學堂，周末開放，供家長集中學習交流使用。
（1）配置電腦和音像設備，收集、下載、播放家教講座影像和家教電子圖書。（2）內設家教閱覽室，訂購一些家教方面的的報紙、雜志、書籍等。（3）配置桌椅、飲水機。（4）地點建議設在教科室東（三樓會議室）。
2、分年級設家長接待室，由年級組班主任專門接待來訪家長（避免班主任在辦公室接待家長影響其他老師辦公），配置椅子、飲水機。
3、學校專門設家教咨詢室或分年級與家長接待室合一（也可與學校心理咨詢室合一），為特殊學生家長提供家教咨詢服務，配置椅子、飲水機。
4、召開籌備會：統一思想、明確分工、上崗培訓。
四、活動安排：
1、每學期召開一至二次家長會（或家長委員會會議），由各年級組負責組織。
2、每周日開放家長學堂和家教閱覽室，播放系列專家講座視頻，對家長進行系統培訓。同時為家長提供優秀家教視頻和電子圖書的復制下載服務。
3、開辟“淮濱高中家教大講堂”，播放系列專家講座視頻，為廣大家長提供便利服務，普及家教知識，擴大社會影響。
4、平時由各班主任負責接待家長來訪，提供咨詢服務。班主任可結合本班實際，自主開展主題家教活動。
5、特殊家教咨詢，由班主任推薦、年級主任審批、家教咨詢師（心理咨詢師）提供服務。
6、利用校園網和校信通平臺，開辟家教專欄，交流家教經驗，宣傳家教新理念，加強家校聯系。
7、配合家長理事會進行家教問卷調研，召開專題討論會。
五、管理評價：
1、各年級組要將家校共同體建設列入學年度總體工作計劃，每次活動要認真籌劃精心組織，每學期寫出專題總結材料報給教科室。
2、每學期對家教工作成效顯著的先進集體（年級組）和個人（領導成員、班主任、咨詢師、模范家長等）進行表彰。
學校建設方案2
一、構建完整的德育目標、內容體系
我市德育工作在目標體系方面，以愛國主義、集體主義和社會主義教育為核心，以“八榮八恥”和日常行為規范為重點，以促進學生養成良好的行為習慣和心理品質為依據，構建了比較完整的德育目標體系。
我市加強中小學生德育建設的主要內容是：
首先，從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
其次，從確立遠大志向做起，樹立和培養正確的理想信念
第三，從規范行為習慣做起，知榮明恥，培養良好道德品質和文明行為
第四，從提高基本素質做起，促進中小學生的全面發展。
二、拓展德育途徑，突出德育工作實效
學校是實施德育工作的主渠道、主陣地，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在學校工作的首要位置，貫穿于各科教學之中，納入學校教育教學工作的`全過程。學校德育工作途徑以政治課、思想品德課為核心，以課堂教學滲透德育內容為主渠道，以日常行為規范訓練和課外實踐活動為依托，動員家庭、社會配合為輔助力量，形成多途徑、多方位的德育網絡。
1、制訂德育系列化方案，開展專題教育活動。根據《商洛市中小學德育規程》、《公民道德建設實施綱要》以及學生的身心特點和認知規律，制訂學校德育系列化方案，確保學校德育工作有章可循。方案比較切合學校自身實際，突出時代特色，具有較強的操作性。
2、加強法制教育，創建文明校園。將預防青少年違法犯罪納入學校整個教育教學計劃之中，組織師生認真學習貫徹《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規，增強法制觀念，重視發揮學校法制副校長的作用，預防和減少青少年違法犯罪行為的發生。
3、加強心理健康教育，確保學生身心健康。針對現代中小學生的心理特點，我市廣大中小學通過開設心理健康教育課、心理教育咨詢室、開通心理熱線等形式，幫助學生提高心理素質，培養學生抗挫折能力，促進學生形成健康的心理和積極的生后態度。
4、加強德育基地建設。利用學校周圍、社區具有教育意義的場所和景觀，有計劃、有目的地安排學生學習、接受教育。各縣區普遍重視發揮青少年文化場館、烈士陵園、革命紀念地等設施的教育功能，積極對學生實施德育工作。加強校園科技文化建設，構建良好校園文化氛圍，充分發揮黑板報、校刊校報、廣播室、光榮榜、德育展室、校史展室、科技展室等場所的作用，引導校園文化向健康高雅的方向發展。
5、抓住關鍵，建設一支高素質的教師隊伍。書記說“推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。”校長對學校德育工作負總責，負責協調校內黨、團、工會、少先隊等組織的力量，組織全體教師全員參與，共同抓好學校德育工作。
6、加強學校、家庭、社會的溝通，建工“三結合”教育網絡。家庭教育在中小學生德育中具有特殊重要的作用。各學校都能辦好家長學校，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。發掘社區的德育資源，探索建立社區、家長參與的新機制。動員和利用社區的各種力量，加強對文化市場、娛樂場所、網吧的管理，凈化學校周邊環境，為學生的健康成長創造良好的社會環境。
學校建設方案3
一、先鋒教育提出的背景
綿陽市先鋒路小學是一所建于上世紀60年代的城市小學，學校現有教職工92人（黨員教師40人），學生1800余人。我校是綿陽市示范小學、全國少先隊紅旗大隊、全國優秀家長學校、全國數學三算教學先進學校、四川省藝術教育先進集體、四川省青少年籃球學校。
過去，學校堅持“以人為本，為學生的終身發展奠定基礎”的辦學理念，堅持“德育為首、全面育人、整體優化、爭創一流“的辦學目標，以全面實施素質教育為中心，以“愛我先鋒、爭做先鋒”的先鋒精神為動力，以培養“思想品德優秀，文化基礎扎實，能力發展全面，身心健康，各具特長的創新人才”為目標，認真貫徹落實國家教育方針和素質教育精神，培養出了像全國故事大王王思敏、國際數學競賽金獎高凱、銀獎李俊輝、銅獎羅蔓、向周正，法國國際青少年手風琴金獎楊宏宇、省乒乓青少年冠軍羅融融、全國數學競賽一等獎獲得者陽燦、文碩、羅一夫，全國推新人大賽十佳獎張康祥、錢妍潔等杰出的先鋒兒女，以及中央電視臺著名節目主持人李嘉明、走進國家理科實驗班的蔡雪、吳明璽、走進牛津大學的女孩沈揚等優秀的先鋒學子。2000年以來，在各級領導及社會各界的關心支持下，經過先鋒兒女的勤奮努力，學校得到快速發展，教育質量節節攀升，先后被評為：
全國少先隊紅旗大隊全國優秀家長學校
全國數學三算教學先進學校四川省優秀家長學校
四川省藝術教育先進集體四川省青少年籃球學校
綿陽市甲級校風示范學校綿陽市數學三算教學實驗學校
綿陽市教改科研重點聯系學校綿陽市音樂特色學校
綿陽市現代教育技術示范學校綿陽市模范教工之家
綿陽市家長示范學校綿陽市衛生先進單位
涪城區校風示范學校涪城區樹校風強校紀一等獎
涪城區科技教育示范學校涪城區現代教育技術示范學校
涪城區德育工作督導先進集體涪城區最佳文明單位
學校已經初步形成了數學學科特色、民族器樂特色、青少年籃球排球傳統項目特色等辦學特色項目。
2008.5.12汶川特大地震使學校教學設施設備嚴重損毀，學校被整體拆除將全面重建。學校發展面臨前所未有的困難和挑戰。目前，在黨和政府及社會各界的關心下，學校重建被規劃為容納36個教學班，教室功能室齊全配套、設施設備一流的現代化標準化的城市小學，并獲得由泰王國詩林通公主捐助援建的“交鑰匙工程”，屆時學校的教育教學硬件設施設備相比原來將發生巨大的飛躍，先鋒路小學發展將翻開嶄新的一頁。
機遇與挑戰并存，困難與希望同在，為此，勇敢堅強、敢為人先的先鋒人將在災后重建中搶抓歷史機遇，在建設一流硬件的同時，率先啟動建設一流的特色教育——“先鋒教育”。讓未來的先鋒路小學成為教育理念、辦學思想等領先，育人目標和綜合教育質量等一流的城市小學，成為小學教育的前沿先鋒，不辜負黨和政府及社會各界和家長的厚望。
二、先鋒教育釋義
1、先鋒本義
先：時間或次序在前的；鋒：在前列帶頭的。先鋒比喻在事業中起先頭引導作用的人或集體，含有“前沿性”、“開創性”、“拓荒者”等意味。
2、先鋒引申
先鋒是一種超越。它不僅是一種姿態，更是人興奮的創新思想，充滿妙趣的行動過程。先鋒必將超越物質形態成為精神引領。
先鋒是一個流動的概念，先鋒永在途中，或者說：先鋒永遠走在通往先鋒的路上。
3、先鋒教育
其一，學校位于先鋒路，名為先鋒路小學，以先鋒教育為旗幟，名正言順，順理成章；
其二，學校以先鋒教育為目標追求，努力爭做教育改革創新的先鋒。
先鋒教育，意味著有遠見、敢擔當，把握先機先知，而后先行先得。
先鋒就是競爭力。先鋒意味著教育的創新方向。
以先鋒意識成就先鋒路小學，要求所有先鋒人：你超越我，我超越你。
三、“先鋒教育”辦學思想定位
（一）先鋒校魂
1、先鋒校訓：
辦先鋒教育，做教育先鋒
2、先鋒校風：
做先鋒人，行先鋒事，鑄先鋒魂
3、先鋒教風：
作先行者，做眼前事，教后來人；
4、先鋒學風：
讀古今書，曉中外事，成百家才
入讀先鋒，攀登高峰
立足當前，著眼高遠
（二）先鋒教育觀：
教育能夠使人得到更好的成長和發展。
教育能夠使后進者先進，使先進者先鋒。
●先鋒教育特質
激情創造，忠誠奉獻的先鋒品質；
敢為人先，追求卓越的先鋒素養；
開拓精進，自強不息的先鋒精神。
（三）先鋒學
觀：
●以多元智能為基礎，辦先鋒特色的素質教育
先鋒教育將致力于學生綜合智能的發掘和培養。堅持“以人為本，為學生的終身發展奠定基礎”的辦學理念，堅持“德育為首、全面育人、整體優化、爭創一流“的辦學目標，以培養“思想品德優秀，文化基礎扎實，能力發展全面，身心健康，各具特長的創新人才”為目標，以全面實施素質教育為中心，以“愛我先鋒、爭做先鋒”的先鋒精神為動力，辦先鋒教育做教育先鋒。
加德納教授認為人在實際生活中所表現出來的智能是多種多樣的，這些智能可被區分為七項：語言文字智能、數學邏輯智能、視覺空間智能、身體運動智能、音樂旋律智能、人際關系智能和自我認知智能。
●以課堂教學為核心，辦創新特質的全面教育（12345多策略）
“1”個目標：
先鋒教育的最高目的是通過知識教育，培養學生的能力、健全學生的人格。
“2”個內涵
“2”個內涵：知識既是教育目的，又是教育手段。（知識是教學的終點，是教育的起點）
“3”個“為本”：
教學主體以“學生為本”，
教學目標以“能力為本”，
課堂教學以“活動建構為本”。
“4”個超越：
在教學目標上，基于知識，超越知識；
在教學內容上，基于課本，超越課本；
在學科范疇上，基于學科，超越學科；
在教學時空上，基于課堂，超越課堂。
“5”個主張：因學定教、生活重建、多維互動、活動建構、動態生成。
“多元”評價：建立多元化的教育教學評價和管理模式。構建適合學生終身發展需要的評價標準、操作方式和信息反饋機制。
●以家庭社區為延伸，辦互動生成的融合教育
教育不能成為隔絕學生與社會的圍墻。
先鋒的孩子不僅能在課堂上獲得知識、能力，更有機會參與專家綜合設計的、模擬未來社會及生活的各種教育實踐活動，獲得真正的素養。
五、“先鋒教育”特色學校建設發展目標
(一)總體目標：
從2009年——2015年，將“先鋒教育”建設成硬件設施設備一流，教育思想創新，育人理念領先，教育質量優秀的綿陽城市一流、四川省知名的城市小學。
(二)階段目標：
第一階段：(2009—2009.9)準備階段。挖掘和整理建校以來學校已有的富有特色和生命力的辦學思想，育人理念，校園文化和學校精神，結合災后重建規劃和未來發展需求，編制特色學校建設方案。
第二階段：(2009.10—2012.9)實踐探索階段。以特色學校建設方案為指導方針，指導學校各項教育教學活動，并通過教育教學活動來體現和升華“先鋒教育”精神，思想。逐步形成人人先鋒，處處先鋒，事事先鋒的的態勢。
第三階段：(2012.10——2015.9)成熟提煉階段。深化學校創建“先鋒教育”特色建設的各項實踐探索的活動，完善各項策略，措施和形成的經驗制度，文化，精神。提煉并內化為全校師生的一種工作學習態度，教育精神和教育文化，成為名符其實的“教育先鋒”。
六、先鋒教育特色學校建設保障機制
1、領導小組
負責特色學校建設的領導、組織、管理、協調、檢查評估工作。
組長：程勇德
副組長：梁志林、田勇
組員：孔令軒陳順軍徐春蓉王發林大隊輔導員和各教研組長、年級組長
2、部門職責及分工
教科室：具體負責先鋒教育特色學校建設的方案制定、組織、管理、協調、檢查評估工作。
教導處：具體負責先鋒教育特色學校建設的教學策略制定、實施、檢查評估。
德育處：具體負責先鋒教育特色學校建設的教育策略制定、實施、檢查評估。
少先隊：具體負責先鋒教育特色學校建設的教育活動組織、實施、檢查評估。
黨支部：具體負責先鋒教育特色學校建設的各項教育教學活動的宣傳，提煉先鋒教育思想、精神、文化。
七、“先鋒教育”特色學校建設實施策略
（一）先鋒教育策略
1、先鋒教師發展
成人先成己。教育是師生生命的相互成全。讓先小成為教師成功的舞臺。
教育不光是教書育人，更多的是關懷人生，完善生命！老師在發展、成全他人的同時，也要發展和成全自己的生命。
真正的教育是上所示下所效。育人先育身，教師是學校發展的靈魂和核心，這更需要我們有仁心、愛心、細心、耐心。
真正有效的教育，是教師上行下效的自省來帶動孩子的自省。每個孩子都擁有所有的智慧，人人都是天才，當我們的天才孩子經過一系列的壓力教育時，才能成為大才。
最重要的是我們應先比孩子成長的快，因為只有這樣，我們才能去教好孩子。 以數學組發展為核心，輻射并帶動各學科，構建先鋒教研組文化，探索先鋒教師團隊的'建設，先鋒教育精神的培養。 2、先鋒學生發展 讓先小成為學生成才的樂園。關注學生的生命發展，尊重學生的生命價值，激發學生的生命活力，促進學生生命成長。培養“思想品德優秀，文化基礎扎實，能力發展全面，身心健康，各具特長的創新人才”。發展先鋒特長教育，讓經典智慧滋養心性，讓文化和諧人生，引領孩子養成博愛、樂觀、向上、向善的人生態度，幫助孩子健全性格和幸福的人生。 3、先鋒家長學校 先鋒不光是教學生，同時也要教家長，父母改變，孩子改變，家庭改變。開展“小手拉大手”追求“學校社區化，社區學校化”，讓父母與孩子相互影響，共同成長，建和諧家庭，創和諧社區，辦和諧教育。 4、先鋒教育途徑 結合學科優勢，開展學科教育的探索與創新。 1）語文：以現有特色基礎上，打泰國詩琳通公主牌，從“詩教”入手，抓閱讀教學，分年段實施，讀繪本、唱童謠、做國學。 “閱讀是教育的靈魂”。學校教育的全部工作和意義，就在于為學生打開一個“廣闊的文化空間”，其主要途徑就是引導學生讀書。 2）數學：在原有的“珠心算”實驗學校基礎上，結合“奧數”優勢，開展生活數學研究。打造先鋒數學優勢學科特色。 3）體育：強化三大球，尤其是排球、籃球方面的優勢，繼續提升體育傳統項目特色質量品牌。 4）藝術：以民樂基點校為基礎組建先鋒民樂團，進一步發展傳統民樂特色。 ●師生長城工程： 學生：從興趣出發，立足于行為習慣，“知行合一”探索學生綜合素質測評體系，促進學生主動健康的發展。讓先鋒學子通過六年在校時間，實現人文素養的“五會”，即： 會一口流利標準的普通話； 會一手漂亮典雅的毛筆字（或鋼筆字） 會一種體育鍛煉方法 會一種觀察生活的方法 會一門藝術或體育特長 教師：以教為本，立足課堂生命和專業使命，使全體教師實現： 專業發展（尤其是在專業知識和綜合學科知識） 學科教學發展（團隊發展，團隊中的個體發展） 生命發展（良好心態、健康行為、先鋒精神） ●特色亮點工程： 教師團隊發展 教師博客群組 校本研修 ●先鋒實體工程： 有效凝聚家長、社區（尤其是社區內企事業部門），共同開發育人資源，實現“學校家庭化”、“家庭社區化”、“學校家庭社區一體化”。 成立學前教育部、家長培訓部、健康教育部、捐資助學部、社會實踐部。 （二）先鋒教學策略 1、先鋒教學的基本目標（“新雙基”教學目標） 即：兩個基本層次性目標：“知識與技能，智慧與人格”。 教學過程是建構知識、啟迪思維、發展智慧、完善人格的過程。“知識與技能”是下位概念，“智慧和人格”是上位概念。智慧教育基于知識教育，知識既是目的，又是智慧教育的載體。教學在實現高層次目標的同時，也會實現低層次的目標；反過來，只關注低層次的目標，卻不可能達成高層次的目標。 先鋒教育追求：知識與智慧同步生成、情感與道德同步發展。 2、先鋒課堂的基本要素 先鋒課堂以“樸實高效，智慧靈動”為追求方向，不僅反對“壓制與灌輸”的異化課堂，也反對“浮華與虛假”形式課堂。 先鋒課堂強調“學生參與度，思維深刻度，效果達成度，知識應用度”，真正落實“真、深、實、活”的教學境界。 四備：備教材、備教法、備學生、備學法 五反思：課前、課中、課后、單元、期末 3、先鋒課堂范式建構（“智慧實踐”式） 先鋒教育下的智慧課堂是指師生展示教學智慧、提升生活智慧、發展生命智慧的活動場，其基本理念為： “教學一體”的教學關系； “多維溝通”的教學方式； “交互建構”的學習特點； “動態生成”的教學過程； “情境交融”的教學環境； “智慧共享”的教學意義。 先鋒課堂特別強調“外化展示”理念，即是指：學生把領會的知識通過（書面、口頭、身體）言語、操作表達呈現出來，通過“展示”實現互動、交流、研討、探究，通過“展示”驅動自主、互助、合作、溝通，通過“展示”學會傾聽、表達、思考、應用。 先鋒課堂將著重探討并構建“互教互學”學習模式（或稱“展示教學法”），通過學生“說、談、演、寫”等學習活動，把課堂構建為學生“即知即傳”和師生“智慧共享”的實踐活動場，打破“灌輸講解”一統天下的教學局面，打破“題海戰術”的實踐怪圈，達到“學生動起來，課堂活起來，效果 起來”的效果。 1）對“新授課”、“復習課”和“講評課”三種課型進行實踐嘗試； 2）課堂基本操作流程和小組合作展示的操作方法，具體落實“創設情境、自主互助、合作展示、質疑研討、綜合反饋”的教學流程； 3）構建“學會傾聽”、“善于表達”和“交互溝通”的課堂文化和紀律，解決課堂“膚淺、雜亂、低效”的問題。 （三）先鋒管理方略 1、學校管理理念：“以人為本、以校為本、以個性為本、以開放為本”。 以人為本。是把人置于教育和學校管理中心，人是出發點，也是歸宿，以尊重人、解放人為終極目標；是人格化管理、人性管理和以人為中心的管理。 以校為本。全體教師廣泛參與，民主治校，自主管理，以促進學生創新人格與創新能力發展為目的的學校管理體制。 以個性為本。人無我有，人有我優，獨樹一幟，標新立異，有不同于他校的由教育理念、辦學目標、管理思路、課程體系和教法學法等等形成的校本文化，從而培養出創新人才。 以開放為本。是學校對社會以及內部的全面、全方位的開放，學校管理者具備社會意識、大教育意識、適度超前意識和全球意識，使學校溝通渠道暢通，信息傳遞快捷，闊寬學校生存和發展的空間，促進師生的發展；是向與學校聯系最密切的存在上下級隸屬關系的教育行政和教育科研部門的緊密層開放，向與學校發展有關，但無直接或沒有隸屬關系的社會各界、各部門、各行業，也包括教育系統的各個學校等機構的關聯層開放，向家長層開放，向教育科研部門、教育報刊社、大中專院校、信息網絡系統，以及教育教學和管理方面的專家、學者、各地名師等的智慧層開放，向構成學校系統各個要素之間的內部層開放，形成巨大的信息資源網絡合力，促進師生及學校的發展。 2、學校管理機制：“規劃——執行——跟蹤——評估——改進”。 規劃。科學制訂學校發展規劃，科學研制學校課程方案，科學制訂教師發展規劃，科學設計學校、家庭、社區創建學習共同體方案等，形成校本教育發展綱要。 執行。依據校本教育發展綱要科學有序地完成整體工作。 跟蹤。對學校整體工作的完成情況，進行過程性實錄。 評估。對過程性實錄的內容進行科學分析，評價其價值。 改進。在評估的基礎上采取有效措施改進不足之處。 3、校本研修機制：“觀念――點位――策略——過程――效果”。 觀念：基于對“生命”的觀照，以“生命·實踐·文化·智慧”為理論內核、實踐軸心、文化積淀和智慧生成，強調對人的內在方面促進，強調人能對自己的發展、自己的行為負責，讓“教學相長”活在現實中——“教學相長”：以教師的超前成長為前提；關注教師作為一個人的成長和幸福。 點位：學校教育教學全方位——教育是一個完整的育人工程，在單門課與單門課之外實行“兩軌制”，不是基礎教育課程改革的追求，這是一個根本意義上的分歧——不采取精品示范與在主要學科重點突破。 策略：堅持自主性、生成性、實踐性、示范性原則，旨在讓教師作為參與者了解、認同研修活動，激發內在動力，使參與者在研究與實驗中提高育人力，形成“實驗、培訓、管理、研究”一體化的校本研修運行機制。 過程。 開展過程：探索性研究——推廣性研究——發展性研究。 研究進程：調查研究、理論研究、現場研究、比較研究、培訓提升、監控指導、推廣發展。 現實行動：發現問題、解決問題、最終以教師可接受的語言表達成果。 行動學習：專業引領、合作互助、反思創新、技術支持。工作機制：自上而下與自下而上相結合的組織與研究實驗的工作機制。 效果。為確定的目標創造條件，在不斷實現目標的過程中，促進教師成長，并最終促進學生發展，提升學校育人品格；全面貫徹新課程改革精神，不斷變革優化非課程性因素，獲得教育思想與實踐經驗的新發現，構建師生充滿生命智慧的生存方式；找到有效的話語方式，找到能夠充分表達課題的核心理念，以對教師實踐真正起到引領作用的表達方式，并把理念加以要素化，形成引領課題研究與師生課堂活動的口號。 八、“先鋒教育”特色文化建設（探索先鋒教育的價值魂） 1）從教育的原點出發，立足于人本，教育為人，人是教育的核心。 2）教育的要義在于人：教師的發展，學生的成長。 教師發展： 學生培養：認知能力、道德風貌（習慣、品行、教養）、精神氣質。 3）外在文化彰顯：詩琳通公主、先鋒特色。 4）隱形文化提煉：通過校本教材開發，以點狀教育的場，導向結構教育的共振，實現學科、社區、學校、學生的共同發展（途徑：學科建設，團隊建設、家長學校、社區文化） ●先鋒教育宣言 我們的教育是先鋒教育。 鋒，是我們的學校之魂。我們是創新教育的先行者，我們是明日教育的生力軍。 我們手擎先鋒的旗幟，傳承古典精神，播撒現代文明，懷揣忠誠，勇擔重任，在教書育人的偉大事業中，勇站前沿，永做尖兵。 我們肩負先鋒的使命，以強烈的責任感勇往直前，不斷創新，在沒有腳印的地方，用智慧和汗水尋找光明。 我們追求先鋒的行動。做他人難以做到之事，做好他人難以做好之事，在堅韌探索與永恒創新中，快速反應，追求卓越。 我們走向世界，我們走向未來，我們是教育改革與發展的先鋒。 ●先鋒教師標準（待定） ●先鋒學生標準（待定） ●先鋒家長標準（待定） ●先鋒發展平臺 紙質媒介：先鋒教育 電子媒介：先鋒之聲（網絡、校園電視、廣播） 平臺媒介：先鋒講堂、先鋒課堂、先鋒論壇、先鋒沙龍 推廣媒介：評先鋒教師，選先鋒學生，創先鋒家庭 其他：校歌、校旗、校徽、學校文化建設 為了使我校教師隊伍素質得到明顯提高，有效地促進了教育教學和各項工作的長足發展。現就師德建設活動中所取得的戰績與不足做以剖析總結，制定整改計劃，以利于保持先進，剔除不足，鞏固建設成果。 一、總結反思 結合我校實際情況，扎實有效地開展了政治思想、道德意識、敬業精神、法制觀念、行為規范五個方面的學習教育活動，使群眾反映強烈的重點問題得到了有效的解決。通過“心連心、手牽手”、“名、優、特教師社會服務日”、“師德承諾”等活動的有效開展，使社會各界對教育，對學校，對教師有了更深入的認識，反響強烈，形成了極好的社會氛圍，得到了廣泛的認可與好評。 當然，我們也清醒的看到，存在的問題得到行為上的有效杜絕和運行機制上的管理制約，并不等同于思想上的根本轉變。全員性的、本質性師德水平的提高仍需要一個長期培塑和鞏固提高的過程。這是德育的.內在規律，也只有如此才可能使熱愛學生，教書育人；愛崗敬業，刻苦鉆研；務實創新，甘于奉獻；廉潔從教，為人師表；遵紀守法，誠實守信的職業精神根深蒂固于教師的思想深處，使之成為“真本”的教育教學行為。 二、整改措施 通過前段師德建設活動，我們已經有效解決了教師教育教學活動行為上的問題，這僅僅是解決了思想表層的問題，解決了德育的粗淺的問題。只有“長治”方能“久安”，師德建設同樣需要養成教育。 1、加強學習，牢固觀念。 通過對相關規章制度、法律法規的再學習、再內化，深入提高認識，穩固思想觀念；通過向先進典型的學習，抓差距，補不足。 2、限期整改，趕先爭優。 對師德綜合評價不達量化分85分以上的教職工，即使沒有行動上的違規問題，也要于細微處查找不足，以“真本”為準繩，踐行教育行為。爭取到年末量化考核達85分以上，達優秀水平。 3、增樹典型，加強影響。 結合師德建設實際狀況，適當增樹典型，除增樹綜合師德典型外，還要培塑“愛生典型”、“科研典型”、“依法從教典型”、“育人典型”等分類典型。增強典型群體效應，擴大影響力。開展典型教師晨會宣講活動。 4、每周利用周五晨會時間，由一名典型教師進行面向全體師生的廣播宣講，宣講內容以自我教育教學實踐為題材。從而擴大典型教師的內驅力和感召力。 5、繼續開展師德建設系列愛心活動和教育活動。 6、進一步細化完善管理機制，保證定時與定量評價的細致性和準確性。 根據相關文件精神，結合我校實際，在9月份開展了師德建設教育月活動，活動以愛崗敬業、教書育人為核心，創新師德教育形式，豐富師德教育內容，引導廣大教師加強師德修養，力行師德規范，增強教書育人的責任感和使命感，努力建設一支師德高尚、業務精湛、有奉獻精神、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。 一、加強領導，健全組織機構 我校領導高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，組織成立了由XXX校長擔任組長的師德建設主題教育月工作領導小組，并對成員提出了具體的工作要求，做到分工明確、責任到人，積極開展內容豐富、形式多樣的活動。 1、師德建設教育月活動領導小組 組長：XXX 副組長：XXX 成員：XXX 2、認真開好動員大會。 我校召開了全體教師參加的動員大會，傳達了通知精神，就我校師德主題教育月工作做了總體部署并提出了具體要求。通過動員大會，使全體教師充分認識到師德教育的重要性，進一步統思想，提高認識，明確主要任務和要求，同時打消了思想障礙，端正了態度，增強做好對照檢查自我教育的自覺性和責任感。 二、認真組織和開展各項師德教育活動 1、加強學習，提高師德修養 學校有計劃地抓好學習教育活動，組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》等文件，通過學習老師們都認真圍繞“以身立教，為人師表”八個字，總結自己從教的思想觀念和為師之道，認真撰寫師德學習筆記，提高自己的師德修養。 2、注重活動育人，促進師德建設 組織教師開展師德教育活動，讓教師們談自己做教師的心得體會，談自己的為師之道，談自己的職業理想，談自己作為一名教師的光榮感和使命感，引導教師要做青年學生健康成長的指導者和引路人，要學為人師，行為世范，要愛教育、愛學校、愛學生、愛知識、愛真理、愛創造，要不斷加強師德修養，努力成為學生的表率和社會的典范。使教師們在歡慶的活動中，自不過然地得到為師之德的浸潤。 3、大力開展“千人進萬家”大家訪活動 暑假期間，我校教師集中開展了“走進家庭，攜手育人”“千人進萬家”活動，切實把關懷和溫暖送到千家萬戶，送到貧困群眾中，學校政務處有組織、有計劃地安排教師走訪學習困難、行為心理異常、家庭離異和經濟困難等學生，把溫暖、愛心送到家庭，送給學生。這樣一方面體現了教師自身的師德素養，另一方面又通過家訪活動，讓家庭、社會了解學校師德師風的一扇窗口，協助家長共同探索富有成效的教育方法，提升教師的社會形象。 三、嚴格按照要求，切實抓好反思評議的各項工作 1、自我檢查，自我剖析。 全體教師緊密聯系各自的實際，按照師德教育主題月活 動的要求，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，全面總結自己近幾年來思想、工作和作風等方面的情況，認真查找個人在思想、工作、作風等方面存在的突出問題，檢查自己在常規教學、工作紀律、師表形象等方面存在的問題。并對自己存在問題的思想根源進行深刻的個人反思。 2、認真開展談心溝通活動。 校長與班子成員之間，教師和教師之間積極開展了與人為善，坦誠相見的談心活動。談心活動中大家認真開展了批評與自我批評，并通過談心活動，繼續征求和聽取意見，及時溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。 3、充分發揮典型的引領和示范作用 我校XXX主任是十佳師德楷模，在全區具有一定的知名度，事跡非常突出，是全體老師學習的榜樣，為此，我校讓X主任在全體教師會議上作典型發言，介紹她的做法和體會。使老師們學有榜樣，起到了很好地帶動作用。 四、認真查找問題，找出不足和差距 我校要求每位教師結合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，能夠分為四個方面。 1、缺乏事業心。個別教師因為受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，利用教師這具崇高的職業，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業。輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。 2、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。 3、缺乏愛心。有的'教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。 4、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會上參與賭。有的教師自由主義泛濫。 通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。 五、撰寫師德師風教育個人反思材料，不斷提高認識水平 每位教師在深入學習、提高認識、深入查找問題、自我反思、反思評議的基礎上，我們認真組織全體教師對照《中小學教師職業道德規范》、《公民基本道德規范》有關文件精神，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題，結合自身實際，針對師德方面存在問題，從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思。認真剖析存在問題的思想根源，撰寫了自我評價材料。 總而言之，通過學校、教師個人的剖析，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了很多教育管理制度和管理體系。 而教師個人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項活動的經歷是今后學校發展和教師成長的一堅實平臺。我們將努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！ 一、學校情況分析 我校位于沙河村，是一所完全農村小學，自劃入開發區以來，學校的硬件設施有了一定的改觀，新增建了板房，用于功能室建設。新購進一批圖書，用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設微機室，新添電子白板，使學校的硬件設施得到改進。 但校園文化建設還有待加強。我校學生全是農村的孩子，隨著農民家庭生活水平的提高，家長對孩子的學習生活條件提出了更高的要求，享受優質教育資源，豐富學生的精神需求成為學校的基本要求。 二、發展需求 校園文化建設不是政績工程，不是面子工程，而是為學校科學發展服務的工作。我們知道，物質基礎是重要，但是在當前，我們應該有計劃的抓住以精神文化的建設為重點，挖掘校園文化內涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發揮校園文化的育人功能，打造學校的特色文化。 三、具體措施 1、抓好制度文化。為了保障學校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設。俗話說：“不依規矩，無以成方圓”。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中，應充分發揚民主，經過師生充分醞釀和討論，最后以條文的形式定下來。學校的規章制度一是要全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循。二是要細。內容具體明確，操作性強。三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。 2、抓好環境美化。好的學校要像花園一樣美麗。學校里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學資源，它對學校構建優美的育人環境發揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進行植樹、栽花、發揮學校師生的積極性和主動性栽花種草，做到校有校樹，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養審美能力并在管理中發展學生能力，形成愛班、愛校的文化氛圍。二是凈化校園。抓實抓好校園內外的清潔衛生工作，是做好凈化校園的重要保證。學校從抓學生行為規范入手，讓學生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通過教師行為示范與監督，導行警示牌示的溫馨提示等，保證師生在衛生的環境中生活學習和工作。衛生評比等形式，在活動中，培養勞動技能，形成衛生習慣。 3、首先要抓好辦公室的文化建設，為在文化建設中起主導作用的教師提供良好的工作環境，為班級文化建設起到示范和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現出來的。班級文化建設是校園文化建設的中的最重要基本單位之一。班級教室的布置要體現出班級特色的核心文化并具有一定的美感。在實踐中證明，班級文化的建設并不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設。主要是教職工要給學生起到表率的作用，不僅在校園里要為人師師表；在校外，也要率先垂范；不僅與學生要相互尊重，與家人要和睦相處，與鄰里要危困助幫。這樣才能創設出和諧之美的`校園文化。 4、開展學生活動，豐富校園生活。如果課業和正規活動擠占時間太多，教師和學生就會感到校園生活單調泛味。因此，學校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動，豐富師生的課余生活。成立二胡社團、布藝畫社團、書法社團，經常性的開展活動；舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長和精神風貌的外在表現，體育鍛煉也是學生良好文明習慣的一部分。經常性的陽光體育活動應該是學校藝術教育的外延和有機部分。安排好大課間，保證陽光體育運動的時間使之有效經行。要主動與村委會建立聯系和互動。把村委會作為德育實踐地基，校園文化的展示舞臺和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進行二十四孝德育教育，進行灑掃活動，增強小學生的公民意識。 學校校園文化建設是一個長時間的積淀過程，要切忌“重物輕人，丟失精神”、“照搬因循，缺失個性”的誤區，應抓好符合本校實際的文化建設之路，創設和諧的學校文化，讓全體師生在和諧向上的學校文化中獲得應有的精神感召與發展。 中小學教師專業發展學校是促進XX學校教師專業發展的基地，校長是學校的校長，教師是學員。他的建設具有重要意義和必要性。這是解決教師專業化水平偏低和不均衡等問題的主要途徑；教師對自身的成長有迫切的需要，在目前情況下，依靠學校內部和學區內部教師資源共享還是主要渠道；這也是繼續教育和終身學習不斷深入的結果。 學區考慮到實際情況，所以把骨干教師作為學區教師學校的成員。骨干教師是學校的支柱，學校為此花費了大量心血。學校積極為骨干教師創造外出學習的機會，搭建平臺，委以重任，希望骨干教師盡快成長為名師。骨干教師必須在學校的不同崗位上發揮積極的作用，成為真正的骨干力量。但是有的骨干教師被閑置浪費，有的不能夠起到模范帶頭作用。為了促使骨干教師繼續成長，發揮骨干的作用，早日在工作上作出優秀成績。學區建立教師專業發展學校對骨干教師進行培養，大力發揮其帶頭、示范和幫扶作用，從而促進每個教師的發展。 組織機構 校長：李云安 副校長：樊金海 教務長：白文學 成員：各校教學副校長和教科處主任 學員：各校骨干教師和教科研骨干教師 職責 校長全面負責學校事務，負責人力和財力的`支持。 副校長具體負責，制定計劃和方案，評價和考核。 教務長負責具體活動的安排，包括校本培訓、校本教研和校本科研活動的落實，還負責教師的學歷進修和繼續教育。 具體要求 1、 各個學校要建立相應的組織機構，校長是第一責任人，主管副校長具體負責，具體工作由教科處負責，制定出實施計劃。 2、 學區每月對骨干教師集中一次，進行培訓和研討。學區領導、各校負責人、骨干教師輪流主持。 3、 學區在每次巡回指導工作時，重點對骨干教師的教學教研情況進行檢查，并提出中肯意見。并監測其教學質量。 4、 骨干教師要勇挑重擔，起到骨干榜樣作用。外出參加學習聽課回來要寫出反思或感悟。要在自己學校里帶頭完成各種學習任務。 5、 學區建立博客，地址是，設有教師專業專業成長欄目。這是大家進行教學研究的一個平臺，以評論的形式發表自己的看法，或者每月發表一篇反思或論文，發在學區郵箱里。學區以此來考核學員。學區擇優向峰峰教育網推薦。 6、 學校主管校長也要建立相應博客或網站，為教師專業化成長服務，建立立體的教研教學網絡，選擇優秀文章向學區推薦。 7、 學校要在教師學校里重視骨干教師的作用。有骨干教師的選拔、培養的計劃和制度，確實選拔本校的骨干教師參加培訓，讓骨干教師得到成長。 8、 學區每學期進行骨干教師展示活動，并組織教研活動，從中選拔學區教學能手，作為上一級骨干教師的培養對象。 為進一步做好稅法宣傳和納稅輔導工作，現根據《省地方稅務局關于印發<納稅人學校建設指導意見>的通知》和《省地方稅務局關于印發〈市納稅人學校建設實施方案〉的通知》，結合我局實際，制定本方案。 一、辦學目標 設立納稅人學校，建立常態化、制度化、規范化的培訓輔導機制，確保納稅人掌握稅收基本常識、基本辦稅流程和操作技能，了解熟悉與自身生產經營相關的稅收政策和征管規定，提高納稅人自主辦稅能力，提升納稅人稅法遵從度。 二、辦學原則 遵循無償、自愿、實用原則，不斷提高培訓輔導的.有效性和針對性，吸引納稅人主動參與學習。 三、總體要求 （一）組織保障 1、校長：由局分管納稅服務局的局長擔任，主要職責是把握辦學方向，確定辦學計劃，協調并督促檢查納稅人學校各項日常工作開展情況等。 2、教務辦公室：設在局納稅服務局，主要職責是擬訂和落實辦學計劃，組織教學材料和師資開展日常教學，承擔納稅人學校信息平臺的建設和管理工作等。 （二）師資保障 從局稅政、征管、納稅服務、各管理分局等部門聘請業務骨干作為納稅人學校師資，必要時可邀請或外聘高校教師、專業中介機構的相關人員，承擔培訓業務。 （三）經費保障 納稅人學校辦學經費從局相關經費中列支。同時，為鼓勵聘請的教師更新專業理論知識，提高教學水平，可按300元/半天給予相應培訓補助。 四、具體要求 （一）培訓內容 納稅人學校課程按基礎知識和專項業務培訓兩類設置。 1、基礎知識培訓班 ①培訓內容：主要為稅收基本常識、基本辦稅流程、網上辦稅實務操作、納稅人權利和義務等納稅人應知應會內容。 ②培訓時間：原則上每月28日定期舉辦，假期順延。 2、專項培訓班 ①培訓內容：根據納稅人個性化需求、有關稅收優惠政策、新執行政策和其它專題培訓。。 ②培訓時間：每月28日按需開展政策解讀活動，不定期舉辦其他專項培訓。 （二）培訓對象 納稅人學校以區范圍內企事業單位財務人員、辦稅人員、稅務中介和記賬公司人員為培訓對象。 （三）培訓方式 現場培訓與網絡培訓相結合，學員可登陸網上納稅人學校平臺報名參加免費的現場培訓或下載課件自學。 （四）培訓流程 1、課題制訂：由征管、稅政、稽查等業務科室根據最新稅收政策、稅收熱點知識，結合實際工作需要，于每月25日之前向教務辦公室報送主講課題、授課內容、授課教師。 2、授課準備：授課教師根據選定的課題，認真編寫培訓教材，制作課件。 3、報名預告：納稅人學校每期開班時間須提前10天以上在網上納稅人學校平臺公布并接受報名，同時應通過《涉稅信息月報》、辦稅服務廳電子顯示屏、12366納稅服務熱線等及時進行通告。 4、開課提醒：教務辦公室應指定專人在每期正式開班前1日內通過12366短信平臺將本期授課課題、時間、地點等提醒內容通知報名學員。 五、工作要求 （一）加強配合：建立“納稅人學校”，是強化稅法宣傳輔導，提高稅法遵從度的重要途徑。各科室、各單位應高度重視，加強部門配合，及時提供培訓課題，各管理分局應加強宣傳，對聘請教師的教學活動要給予大力支持。 （二）廣泛宣傳：各單位應大力宣傳“納稅人學校”，群策群力，促進納稅人學校持續穩定發展，努力將“納稅人學校”打造成深受納稅人歡迎的納稅服務品牌。 （三）持續改進：“納稅人學校”應注重收集納稅人的意見和建議，對培訓情況實事求是進行評估，根據納稅人需求，適時調整培訓計劃，持續改進培訓質量。 （四）原有各種形式的稅法輔導、政策解讀活動、新辦企業輔導，應并入“納稅人學校”進行。 一、指導思想 以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。 二、工作目標 1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。 2、通過各種教育活動，使學生學會做人。 三、工作重點： 1、加強師德師風建設和學生思想道德建設，加強德育隊伍建設，提高班主任老師的理論水平和管理水平。班主任能科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。 2、細化、強化養成教育。堅持全員德育。堅決貫徹每一位老師都是德育工作者這一教育原則，把課堂教學作為德育工作的一個主渠道。通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進良好校風的形成。九月份是開學第一個月，也是我校紀律衛生常規管理月，常規管理貫穿整個學期。各班級要 利用班會時間學習《興隆臺一中“團隊聯動”學生評分標準》、《文明學生十項公約》、《興隆臺一中德育考核細則》、《興隆臺一中學生違紀處罰條例》。德育處加強課間紀律、衛生檢查，通過學習檢查，使學生樹立遵守行為規范光榮，違紀可恥的思想。本學期樓內紀律能達到右側通行、單人單排，不講話或不大聲講話、沒有打鬧現象。衛生要做到分擔區按時清掃、教室整潔。計劃每月班級推薦十名在學校團隊聯動德育評比中表現優秀學生。 3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。 4、充分發揮學校、家庭、社會德育網絡的合力作用。辦好家長學校與家長達成共識，使學校教育成果得以鞏固和延伸。通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的'相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。 四、具體工作 (一)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。 1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期實行值班領導、值班教師和值周學生 檢查制度。 2、加強班主任隊伍建設，樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，本學期德育處要健全和完善班主任、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每(兩)周一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將繼續開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。 3、充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。建立學生會，學生會參加學校值周工作。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分 發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。 (二)常規教育常抓不懈 1、抓好行為規范教育。九月份為我校常規教育月，常規教育貫穿整個學期，各班級要利用班會時間組織學生認真學習貫徹《興隆臺一中“團隊聯動”學生評分標準》、《文明學生十項公約》、《興隆臺一中德育考核細則》、《興隆臺一中學生違紀處罰條例》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。德育處和團委組織將利用不同形式進行檢查評比。主要實施措施是德育處全體、年部干事課間到崗檢查，要求班 主任老師下課到班級督促學生有序出教室。各年部值周生要按時到崗并能主動管理。嚴格執行教學樓內單人單排右側行走無聲走廊制度。其中對在走廊大聲說話、喧嘩、下樓跑跳、拍球、上課班級不集合站排等違紀行為進行嚴格管理和處理。希望通過德育處和班主任老師的共同管理，使學生行為 盡快規范化，達到我們常規教育月的目標。 2、注重學生安全教育，結合我校“安全文明伴我行”主題活動，進行全校消防演練。 (三)抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。 1、今年9月3日，是中國法定的“中國人民抗日戰爭勝利紀念日”，也是首個決定放假的抗戰勝利紀念日。為隆重紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，20xx年3月國務院專門發布活動通知，活動的主題是“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來”，并對紀念活動作出總體安排。 20xx年9月3日上午，將在北京天安門廣場舉行閱兵式。還將在北京舉行招待會和文藝晚會。學校將按照上級安排參加活動，并在校內開展紀念抗戰勝利或演講比賽 2、以校園禮儀為重點，注重對學生儀表、服飾、發型、佩戴校牌情況以及亂扔垃圾現象的檢查。加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，注重文明用語，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。 3、進一步規范學校升降旗制度，并結合學教師節、中秋節、國慶節、一二、九運動等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。 (四)抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展。重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續深入開展社區教育，利用一切社區資源對學生進行全方位的素質教育。 (五)加強問題學生的教育與轉化問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。 (六)法制安全教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。十一月是我校法制安全教育月。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，本學期將聘請法制副校長來我校做法制報告，同時進行我校防災安全疏散演習。增強法律意識和法制觀念，強化學生安全意識使學生注重安全、知法、懂法、守法。 (七)加強心理健康教育，使學生形成健全人格。心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。 在新學期德育處將繼續按照計劃認真執行，將德育工作落到實處，積極主動地、創新性地開展工作，開創學校德育工作的新局面。 為切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素養，增強師德師風建設的實效性，根據《關于開展師德建設月活動的通知》精神，統認識，積極部署，認真組織，切實開展豐富多彩的師德師風建設活動，現將我校20xx年師德建設教育月活動情況總結如下。 一、加強領導，統認識，廣泛動員。 1、建立組織，加強領導。學校成立校長為組長的師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的檢查、指導工作。負責對學校師德師風建設活動進行指導、檢查、驗收、評比。受理學校教職工師德師風案件的舉報和查處。 2、召開師德建設月活動動員大會，廣泛動員，層層發動。針對當前師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全校范圍內掀起師德師風建設熱潮。 3、廣泛征求意見，制定和完善20xx年學校教師師德考核實施方案。 二、建立有效機制，保障活動有序開展 1、學校根據上級要求，建立和完善并嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優評獎、晉職晉級、職稱評定、年度考核緊密掛鉤。 2、建立師德師風的監督檢查和懲處制度，對違反者，實行一票否決。 三、多措并舉，將師德建設在活動中浸入 1、加強理論學習，提高教師思政素質和教師職業道德水平。 學校統制定師德建設月學習配檔表，認真學習貫徹《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法規文件要求，天天有學習任務，周周有學習反思。 明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，明確教師理應遵守的法律法規和職業道德規范，增強廣大教師的法制觀念，提高廣大教師的職業道德修養，促使廣大教師自覺以教師職業道德規范指導自己的思想行為，嚴格遵守職業道德規范，以良好的思政素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。 2、組織學習師德典型，營造師德建設良好氛圍 通過報告會、座談會等多種形式，廣泛深入學習宣傳優秀教師的先進事跡和教育思想。廣泛開展“學典型，趕先進”師德教育活動，結合學習“最美教師”以及身邊的師德典型。樹立師德榜樣，引導教師樹立正確的職業觀、價值觀和道德觀。在師生中深入開展“做學生喜愛的教師”主題活動，營造師德建設的良好氛圍。 3、組織開展師德承諾活動。學期初，組織教師對照《中小學教師職業道德規范》，緊密聯系思想工作實際，認真開展自查整改活動。召開專題會議，組織教師集中開展“拒絕有償家教，維護教師形象”的師德承諾簽名活動。向社會公布師德師風監督電話，及時解答群眾提出的問題，請學生、家長和社會各界進行監督，以此教育引導教師遵紀守法，廉潔從教，營造風清氣正的教育氛圍。 4、按照上級部門要求，在學校教師中認真開展活動。圍繞敬業愛崗與關愛學生，強化崗位敬業和創先爭優意識，將創先爭優納入師德建設范疇，努力豐富師德建設的內涵，增強師德建設的時代精神。 5、深化“萬名教師訪萬家”活動。通過“萬名教師訪萬家”活動，繼續把對學生的關愛傳播到千家萬戶，在全社會樹立教育的良好形象。組織廣大教師對學困生、貧困生、留守生實行幫扶，讓每個學困生、貧困生、留守生有人“幫”有人“管”，促進他們圓滿地完成學業。 6、開展自查自糾，完善師德考核方案 召開教代會征求教師意見，完善學校教師師德師風考核方案，與教師簽訂師德師風建設目標責任書，實行師德“一票否決制”，并嚴格執行。 開展自查反思，嚴肅查處教師違反職業道德的'行為。開展問卷調查活動，廣泛征求教師、學生、家長、社會的意見，客觀全面的評價教師的師德表現。積極開展“三評”活動。即學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，切實改變學校和教師的工作作風。 按照活動實施方案要求，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德師風建設，將師德師風建設與學校行風建設、教育教學等中心工作緊密結合，突出重點，狠抓落實。從活動開展來看，我校師德建設月活動取得良好的效果。 活動引言：形象，是時代的潮流，更是當今大學校園的潮流。今天的大學生敢于追求時尚與前衛，對形象，外表的實際也越來越注重，他們用自己獨到的見解和感受詮釋著“職業美”為大學校園渲染了一抹嚴厲的xx。在這個淡雅的季節里，讓我們以標新立異的個x風采，展示我們的創意才華和青春夢想！ 一、活動主題： 職業人生，由我來show！ 二、活動對象：財經系全體學生 三、活動時間：報名時間：3月14號——3月20號 初賽時間：3月27號晚7點 決賽時間：4月10號 四、報名方式：以個人或小組為單位均可，小組人數不能超過5個 五、策劃主辦單位：泉州理工財經系團總支學生會 六、活動流程：（初賽） 1、參賽選手男女不限，要求形象大方，舉止得體，個x突出，有親和力。 2、選手以自己的所要面試的職業崗位自行服裝搭配，形象設計。 3、初賽主要內容，選手進行自我介紹（模擬面試）并對自己所配的服裝進行解說。 4、評委評分，以選手現場表現，自我介紹及服裝，形象設計進行評分，選出前10名進入決賽。 （決賽） 1、前10名進行抽簽，抽取自己所要解說的職業的職業形象（如：教師，銷售員，導演，會計，主持人等） 2、第一環節選手就所抽取的職業崗位，開場進行自我展示并且對服裝以及形象的設計進行解說，要求有新意，有說服力（時間3分鐘左右）評委可對選手進行現場提問（有關于其相關職業的.必答題），總分10分。 3、第二環節，必答題為每一組所必須答的問題，主持人給出題目，各組派一名成員在30秒內給出x（可小組討論）總分10分。 七：評分標準： 第一環節10分（整體形象6風，臺風2分，服裝搭配得當2分）； 第二環節10分（評委將選手回答情況進行評分） 八：獎項設置： 一等獎1名x書獎品 二等獎1名x書獎品 三等獎1名x書獎品 最佳潛質獎1名x書獎品 優秀獎6名 九：活動前期準備 宣傳部：前期宣傳海報的制作比賽當天賽場布置 組織部：比賽現場座位的安排活動人員的調配 實踐部：拉取贊助比賽開始前贊助廣告的宣傳 學習部：比賽過程中的統分工作 體育部：后勤保障工作賽場紀律緊急情況處理 辦公室：比賽現場的拍攝賽后照片的上傳通知選手到位選出比賽題 文藝部：比賽當天與選手的聯系，話筒的分發，通知禮儀到場 十、經費預算 1、前期宣傳費用：海報5張：5×6=30，橫幅1條：50元（可拉贊助，帶有廣告商的宣傳條幅）共計80元 2、飲用水3箱：24×3=72元 3、獎品費用：500元（一等獎150元，二等獎100元，三等獎50元，獎品共計200元） 4、會場布置：氣球5包30元；x帶20元；禮花2個20元，共計70元 共計：722元 財經系團總支·學生會 為了充分調動學生參與的積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛煉，受到教育，促進學校文化建設的進一步發展，決定開展20xx年秋季學期第一次班級文化建設評比活動。 一、評比時間： 20xx年11月29日下午 二、評委小組： 組長：xxx 副組長：xxx，xxx 成員：xxx，xxx，xxx，xxx 三、班級文化建設的具體要求； （一）搞好環境文化建設，做好物品擺放，做到清潔有序，布局合理。（35分） 1、布置內容： （1）教室墻壁內側依次張貼《班規》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、月考測試成績表。（5分） （2）教室的兩旁有選擇地張貼兩幅名人名言或自己書寫內容，內容不能重復。張貼時必須在同一高度。（5分） （3）課桌擺放有序，學生桌內有序，掃除等物品有序堆放，保持室內整潔（墻壁無污痕、墨跡），講臺保持清潔，一般只整齊地擺放黑板擦、粉筆盒、教材、教具等。（10分） （4）班務欄要放在固定位置，要有課程表、班級組織表、班級值日表等。（10分） 2、色調搭配要附合學生的特點。（5分） （二）搞好制度文化建設，要求按以下幾項搞好制度文化建設。（35分） 1、形象展示板有：班名、班風、班主任簡介、班級建設目標等。（10分） 2、習慣+方法的課堂改革成果展示。（10分） 3、才藝展示、展示學生的才藝。（5分） 4、解說員的儀表、普通話的標準、（10分） （三）搞好精神文化建設，要求按以下幾項搞好精神文化建設。（30分） 1、根據實際，發動學生捐書，設立圖書角。要求有較多的'圖書，且整齊擺放。（15分） 2、設立榮譽專欄，專欄應及時更新內容。也可以根據養成教育目標體系的相關欄目設立爭星榜，每月評選一次，如禮儀星、清潔星、好學星、紀律星等。也可設立一些有競爭性的專欄。（在室內）（15分） 四、評比方案； 6為評委的得分，去掉一個最高分和一個最低分，取4為評委老師的平均分作為該班的最后得分。 五、獎項設置； 一、二、三等獎各三名，獲獎班級交教育處進入本月的量化考核。 一、發展目標 本方案旨在貫徹落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師標準為目標，打造一支師德高尚、業務扎實、結構合理、團結協作的教師隊伍。同時，加強師德師風建設，形成良好的隊伍建設機制。 二、重要任務 為落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和教師成長發展規律，本方案提出以下重要任務： 1.加強師德師風建設，引導教職工形成專業化、研究型、發展性團隊。 2.分類別分重點推進教師專業水平提升，將青年教師培養成成熟教師，將成熟教師發展成骨干教師，讓骨干教師成長為專家型教師。 3.激勵教師提升學歷學位，職稱晉升，積極鉆研，大膽創新，生成具有特色的教育教學資源。 三、主要措施 一）加強師德建設 1.貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，與時俱進加強師德規范要求。 2.梳理落實崗位職責，營造愛崗敬業、積極進取氛圍，樹立正確的崗位觀、學生觀、質量觀。 3.簽訂師德承諾書，完善師德考核機制，將師德考核與績效考核、年度考核、職稱評定、教師資格注冊等相結合。 4.通過評先評優和表彰宣傳等途徑，激勵大家爭做新時代“四有”教師，營造良好的師德建設氛圍。 5.結合校本培訓師德素養類課程，建立健全師德建設長效機制。 二）完善師能建設機制，推進教師專業水平提升 1.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。 2.搭建多種形式的`培訓平臺，達成教研、科研與培訓有機結合及線上線下研修有機融合，完善“基于實踐，同伴互助，專業引領，自我反思”的“十六字”研修模式。 3.指導教師制訂專業發展計劃，確定個人發展目標，為不同需求的教師提供資源和平臺，促成教師與學校共同發展。 4.建立青年教師和骨干教師培養方案和保障機制，完善骨干考核、評價機制，培養出一支校內外有影響的骨干教師隊伍。 5.完善包括“三獎”在內的各類教育教學競賽制度；鼓勵教師發表教育教學論文，參加各級各類教學競賽、技能評比等。 6.借助市新優質學校集群發展、濱江學區共建契機，積極引進外部優質資源，開展各級聯動和交流，開拓教師教育視野，提高教師教研能力和教育教學水平。 7.提高教師信息技術和現代教育裝備應用能力，強化實驗/實踐教學，鼓勵教師利用網絡研究平臺開展教研活動。 為深入貫徹落實中央關于加強新時代廉潔文化建設部署要求，強化黨員干部自律意識和教師廉潔從教意識，涵養清正廉潔價值理念，弘揚崇廉拒腐、教書育人良好風尚，推進“清廉學校”建設，營造政風清明、校風清凈、教風清正、學風清新的學校育人環境，結合區教體中心“清廉校園”建設工作方案，聯系我園實際制定以下方案。 一、指導思想 全面貫徹黨的二十大精神，堅持全面從嚴治黨，著力推進廉潔體系建設。聚焦立德樹人根本任務，把廉潔文化建設融入教育教學各個環節，將正風肅紀與深化教育改革、完善教育制度、促進教育治理貫通起來，落實立德樹人根本任務，樹立教育系統的清廉之風，全面推進依法治校。 二、工作目標 深入推進“清廉教育”，努力建設清明行風、清凈校風、清正教風、清新學風、清朗家風。幼兒園領導率先垂范走在前,帶領全體教職員工，為人師表守規矩、遵紀守法知廉恥，營造風清氣正的育人環境。從嚴整治酒后駕車、教師有償補課、體罰和變相體罰幼兒等行為，加強園風學風和師德師風建設，加大對違反師德師風行為的通報力度。 三、領導小組 XX為切實加強對“清廉學校”建設工作的領導，區第一幼兒園成立“清廉學校”建設工作領導小組，具體名單如下： 組長： 副組長： 成員：幼兒園全體教師 領導小組下設辦公室，袁小硯任辦公室主任，負責清廉學校方案的實施和對外宣傳工作。 四、方法措施 1、實施“清明行風”建設工程 XX加強區一幼領導班子建設。壓實全面從嚴治黨主體責任和黨組織書記第一責任人責任。推進黨政領導班子“一把手”和領導班子監督工作，做到“三重一大”事項科學、民主決策、重大事項及時報告，在經費使用、物資采購、基建后勤、等方面恪守程序辦法。調動大家參與民主管理，黨務、園務信息及時公開。全面貫徹黨的教育方針，把社會主義核心價值觀融入教育教學活動中。 加強教師思想政治教育。把政治建設放在首位，堅持中國特色社會主義辦學方向，把立德樹人作為學校根本任務，嚴明政治紀律和政治規矩，牢固樹立“四個意識:增強教職工的紀律意識和規矩意識，把正確的政治方向、價值取向、育人導向貫穿幼兒園管理的全過程。持續推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化，鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，抓實黨小組學習，增強黨內政治生活。充分利用《開學第一課》,國旗下講話、道德講堂、國學經典誦讀、“三會一課”、組織生活會、民主生活會、支部主題黨日對全體師生進行思想政治教育。 全面推進依法行政。加強教師的'法治學習活動，推廣“法治微課”，堅持把維護教育公平、提升育人質量、保障人民群眾的受教育權作為工作的出發點和落腳點。鼓勵教師參與到幼兒園管理中，重點公開評優評先等園務信息公開。每周通過國旗下的講話，主題教育活動推進法治文化進校園。 2、實施“清凈校風”建設工程 營造良好氛圍。加大宣傳力度，每學期都開展“清廉學校”主題宣傳活動。圍繞建設“清廉學校”的決策部署，充分運用廣播、簡訊、微信公眾號等新聞媒體，大力宣傳建設“清廉學校”的重要意義、內涵、目標、要求和任務，廣泛宣傳建設“清廉學校”中的好典型、好經驗、好做法，調動家長共同參與建設“清廉學校”的積極性、主動性和創造性，著力營造崇清尚廉的輿論氛圍。把清廉文化融入到校園環境布置中，結合紅船精神進校園，加強建設紅色文化走廊或紅色文化傳播區。通過全體教職工學習清廉主題讀本以及挖掘本地本校清廉文化資源。努力把“清廉文化”滲透到豐富多彩的校園環境布置和校園特色文化活動中，利用“節日教育”及“倡議書”等開展“清廉”教育活動。使清廉文化走進班級、浸潤校園、滋養心靈。 充分發揮“家園共建共育”積極作用。大力提倡“以好家風育好孩子”，秉承廉潔教育“從家庭做起、從娃娃抓起”的理念，通過“大手牽小手”，讓孩子從小接受來自家庭家風家訓的教育；通過“小手拉大手二把孩子在幼兒園養成的良好習慣、良好品德帶回家庭，影響家長的言行，共同促進好家風建設。讓好家風與好園風相得益彰。加強校園內外環境的治理、防止和減少不良文化向園內滲透。結合文明城鞏固提升和“七個專項”行動及我園“省級文明單位”復檢等重點工作，家園一致營造幼兒園清廉文化氛圍。 3、實施“清正校風”建設工程 嚴格教師管理。引導廣大教師始終牢記人民教師的神圣職責，忠誠于人民的教育事業，不斷加強自身建設，不斷提高道德修養、業務素質和教學水平，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師。建立完善教師教學工作規范和保教質量標準，明確教師從事保教活動的具體要求和崗位職責，不斷提高教師教學的專業化水平。把清廉教育融入黨員發展、教育、管理全過程，從源頭抓起，培養教師清廉從教的品質。 完善教師學習和培訓機制。全面推行教師集中政治學習制度，讓每一名教師熟知全面從嚴治黨和“清廉學校”建設要求。在教師專業發展培訓中增加清廉教育內容。加強教師法治教育，全面提高教師依法執教的意識與能力。加強教研組、班隊組建設，推進“課程改革”，努力使每一位教師當好孩子“白日里的媽媽 引導教師規范自身言行。師者無小節，處處是楷模。要按照“學為人師，行為示范”的要求，自覺維護教師清廉形象，保持清廉作風，使清廉教風成為無聲的教育。嚴守上班紀律,嚴守職業道德規范，嚴守學術道德誠信，忠誠于人民教育事業，平等公正耐心地對待每一個幼兒。自覺抵制有償補課，杜絕利用職務之便牟取私利、損害家長利益。全面落實中小學幼兒教師不得到社會教育培訓機構兼職的要求。 完善教師管理機制。加強教師的管理和考核，把清廉的要求落實到日常教育教學行為中去。充分發揮督導、督學、家長反饋、社會監督的作用，把教育管理服務對象的評價作為教師考核的重要內容。 落實尊師重教機制。完善中小學幼兒園教師績效工資制度，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績。引導全社會更多地關愛教師、尊重教師。幼兒園領導要對教師多一些傾聽、多一些關心、多一些尊重，努力解決好教師的實際生活困難，讓教師們全身心地投入工作。 促進教育公平和優質普惠發展。多形式辦園，努力擴大優質教育資源，促進教育公平，提升保教質量，滿足群眾對優質普惠教育的期盼。執行“陽光招生”政策，及時回應群眾的關切，不斷解決熱點、難點問題，著力提升保教質量，著力解決家長的后顧之憂，著力推進學前教育的發展。 4、實施“學風清新”培育工程 學風是幼兒園的靈魂，是誠信與清廉的集中體現。要把社會主義核心價值觀融入保教工作中，推動教職工按照清廉的標準、誠信的態度、創新的精神投入學習工作中，培育優良學風教風。加強師德師風建設。堅持德育為先，不斷加強思想道德教育。把清廉文化、奉獻文化、守紀文化、禮儀文化等融入德育，使清廉理念入耳、入腦、入心、入行。加強師幼日常行為規范的培養和教育，養成團結友愛、正直無私、抵制誘惑、自律自強等良好的道德品質和行為習慣。嚴格教研、學術管理。引導教師生對標保教計劃，加強教研,提高質量，做到學術上不抄襲、工作方法不斷創新。科學規范幼兒一日活動及幼兒養成教育，厚植愛祖國、愛家鄉的情感。優化服務。進一步完善關心幫助服務支持體系，加大對困難師幼的幫扶力度。加大資金投入，增加設施設備，進一步優化、美化幼兒園的游戲教育環境。鼓勵教師、幼兒多讀書、讀好書。開展各類教師及家長培訓。繼續健全貧困家庭幼兒資助制度，更加關愛弱勢群體，將科學保教、為家長服務貫穿幼兒成長發展全過程。 專業建設是學校最重要的教學基本建設，它決定著人才培養質量與辦學水平，對學校的改革與發展具有深遠的影響。為進一步提升我校專業建設質量，逐步打造品牌與特色專業，增強學校辦學實力和發展后勁，根據《寶雞市中等職業教育品牌建設工程實施辦法》的要求，學校決定實施品牌專業的培育與建設工作，通過品牌專業建設全面帶動我校專業建設工作上一個新臺階。為了保證這項工作扎實、有效地進行，特制定本實施方案。 一、指導思想 優化專業布局結構，做大做強與寶雞經濟社會發展精密聯系的優勢專業，促進專業性實訓基地建設，打造形成具有寶雞特色的品牌專業，培育區位優勢明顯、專業特色鮮明、辦學機制靈活、基礎能力雄厚、教師隊伍優良、就業率高、吸引力強、社會影響力大的知名學校。 二、工作目標 在不斷加強專業結構調整，強化傳統優勢專業和新辦專業建設成果的基礎上，按照理念先進、目標明確、思路清晰、改革領先、師資優化、設備優良、教學優秀的要求，到“十二五”末，基本形成3個品牌專業。 三、品牌專業建設組織機構 組 長：劉 旭 副組長：李忍鎖 成 員：薛生成 黃靜波 張無為 沈 巖 羅永科 侯 斌 趙媛麗 胡永濤 鄒丙信 四、學校重點專業建設情況及實施步驟 1、專業建設情況 服裝設計與工藝專業是我校的拳頭專業，在本地區有一定的影響，該專業現有27名教師，其中高級職稱6人、中級職稱13人；本科學歷27人；“雙師型”教師比例達到52%。20xx年籌建的綜合實訓樓現已投入使用，有服裝工藝室4個，裝配高速平縫機99臺，專業設備室2個，共裝配鎖邊機等專業設備28臺，服裝CAD室1個，裝配專用電腦36臺，專業制版室1個，建成校內服裝廠，滿足了學生的.實習訓練。每年招生人數均突破350人。該專業學生和教師經常參加省市組織的各種競賽活動，取得了驕人的成績，特別是符小彥同學在國家級技能大賽中獲得二等獎。該專業學生在校能接受較為系統而完整的專業訓練，對口就業率高，崗位選擇面廣、適應性強，每屆就業均超過98%。 電子電器應用與維修專業是我校重點建設專業之一，目前，在校學生314人。專業教師13人，實習指導教師8人，所有教師均達到本科學歷，其中高級職稱5人、中級職稱10人、初級職稱6人，“雙師型”教師8人。該專業現有專業實驗室7間：電子裝配實訓室、音響視聽實訓室、電工實訓室、電子CAD實訓室、電熱電動實訓室、電子電工實驗室、單片機實訓室。實驗實訓設備主要有通用電工電子實訓臺19個、雙蹤示波器10個、電子計數器9個、家電多功能實驗臺16個、電子裝配工藝實訓臺16 個、維修電工儀表照明實訓考核裝置16套、制冷制熱演示臺16個、PLC變頻器單片機綜合實訓裝置12套、CAD實訓設備49套。該專業多次參加省市級學生技能競賽，取得了可喜成績，充分彰顯了學校綜合實力，20xx年被寶雞市選定為電子產品裝配與調試項目競賽賽點。連續多年來畢業生就業率達96%以上，得到了用人單位、學生和家長的滿意。 數控技術應用（數控加工）專業在校生300人，專業教師25名（其中本科學歷教師20名，占80%、中高級職稱教師11名（高級職稱占20.4%），專任文化課教師9人，實習指導教師16名，獲高級以上職業資格的25名（其中高級技師5人、技師4人、高級工16人），雙師型教師12人，占48%）。已有可供數控技術應用專業學生實習使用的實訓設備共116臺（件），總價值140.7萬元。 其中CS6140普通車床9臺，鉆、銑、刨床各1臺，CJK6140H數控車床2臺，BVB25臺式工具機18臺，CQ9332A型車床7臺，編程設計微機36臺，鉗工實訓臺16臺，刮研臺20個，臺鉆5臺。該專業多次參加省市級學生技能競賽，20xx年至今取得14個獎項。 2、實施步驟 第一階段（20xx年）：（1）在原課程體系基礎上，積極修訂專業的課程體系，啟動專業教學標準建設；（2）在品牌專業建設小組指導下，及時進行社會調研與研討，開發符合實際教學的特色教材； （3）努力爭取上級專項資金，加大專業建設投資力度，進一步擴大完善校內、校外實訓基地建設。數控技術應用專業添置20多臺新型數控車床、200余臺電腦，建立起具有一定規模的數控加工中心；服裝設計與工藝專業、電子電器應 用與維修專業添置新型專業設備，特別是對現有CAD室專業設備進行更新、軟件升級。 第二階段（20xx年）：（1）完成專業課程體系建設，根據新的課程體系，制定校企聯合培養的教學計劃，匯編成冊；（2）啟動并完成核心課程建設。（3）加大專業教師培訓力度，除積極參加國家級、省級骨干教師培訓外，學校還通過進企業實踐、到名校觀摩、請專家講座等形式培養新型的教師梯隊。 第三階段（20xx年）：（1）完成特色教材開發工作，編寫所有課程的講義并在教學中應用。（2）完成數控加工中心基地建設、服裝設計與工藝專業、電子電器應用與維修專業專業設備添置工作并開展實訓教學。（3）完成教學內容、方法改革等其他建設工作。 五、建設措施 1、品牌專業建設實行專業負責人制。各專業負責人必須具備具有較高的學術水平、豐富的教學經驗和改革創新精神，年齡一般不超過55周歲。 2、專業負責人主持擬訂專業建設目標，制訂專業建設規劃，落實專業建設方案和人才培養方案。對照品牌專業、特色專業建設的目標、要求和驗收標準，加強師資、課程、教材、實驗實習實訓基地建設，深化教學內容、課程體系和人才培養模式改革，落實責任，強化管理，保證達到專業建設的預期目標。 3、學校將加大經費、管理、硬件等方面的支持力度，通過大力扶持 和政策導向，充分調動教師、教學管理人員和研究人員投身專業建設與改革的積極性，為品牌專業的建設創造良好的環境。 六、經費支持 1、品牌專業自立項之日起，由學校專門劃撥經費資助建設。資助經費數額根據專業特點確定。 2、爭取上級部門專業建設專項經費，進一步加強專業建設力度。 3、品牌專業建設經費主要用于：①調研差旅費；②教材編寫及出版資助；③購置必要的參考書及小型設備；④外出開會及短期進修；⑤與專業建設或教學密切相關的專家講學支出。 【學校建設方案】相關文章： 學校建設方案05-19 學校班級建設方案06-18 學校網站建設方案10-21 （精品）學校建設方案12-30 學校建設方案模板10-07 學校作風的建設方案08-05 學校文化建設方案03-14 學校文化特色建設方案02-21 學校建設方案（精選5篇）06-12 學校德育建設方案05-06學校建設方案4
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