特色班級建設方案

時間：2024-12-24 12:58:34 建設方案我要投稿

特色班級建設方案【匯總15篇】

　　為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的特色班級建設方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

特色班級建設方案【匯總15篇】

特色班級建設方案1

　　為深入貫徹落實《第十八次全國高校黨建工作會議》精神和學校規范管理年實施意見，進一步提高大學生綜合素質，全面推進校園文化建設，努力提升大學生的思想品位、學術品位、藝術品位、創新品位，結合本院實際，經黨總支研究決定，在全體學生中開展以班級文化為主題，以班主任、輔導員為中心，以學生為重點的班級文化建設活動，不斷加強和改進學生管理工作，為學生的成人成長提高良好的學習環境。

　　一、活動指導思想

　　以學風建設為抓手，以班級文化建設為重點，結合學科專業特點，創新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，充分發揮班級文化的磁性、磁力和磁場效應，建設富有特色的班級文化，形成班級文化與個性發展相結合的氛圍，全面提高學生文明素養和綜合素質。

　　二、活動主題

　　培育班級文化，構建和諧班集體

　　三、活動對象

　　全體班級

　　四、活動時間

　　（一）宣傳發動階段（每年9月份）

　　1、通過召開學生工作會議，進一步明確班級文化活動的重要意義；

　　2、利用班會、學生會例會、團課等組織全體學生進行討論，制度符合班級特色的活動方案；

　　（二）組織實施階段（每年10月1日—次年5月30日）

　　1、充分發揮學生的主體地位，正確引導學生開展積極向上、符合班級特色的班級文化系列活動；

　　2、加強日常管理和監督力度，營造良好的班級文化氛圍；

　　（三）檢查評比階段（次年6月份）

　　1、各班級要對本學期班級開展的活動情況進行總結，并將活動材料于每學期末上交學生工作辦公室；

　　2、學生工作辦公室通過綜合測評，對涌現出的先進班級、先進個人進行表彰，同時對相關先進事跡材料收集整理歸檔并制作版面進行宣傳報道；

　　五、活動目標

　　1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發揮作用和自我滿意的角色；發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長；

　　2、學生學會學習，培養學生自主，創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍

　　3、通過培養學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存；

　　4、學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的`良好關系，培養合作意識，增強班級凝聚力；

　　5、學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對問題，分析問題，解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養現代意識（競爭意識，法律意識等），使班級正氣上升；

　　6、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽，大組學習競賽，個人學習競賽；從內容上分有：試教、朗誦、寫作和其它課外知識等方面內容的競賽，通過學生之間的合作，競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展；

　　7、學期總結。利用讀報課，主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

　　六、活動內容

　　班級文化是班級的靈魂，主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環境和行為規范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能，具有自我調節、自我約束的功能，是每個班級所特有的。班級文化作為校園文化的重要組成部分，其建設的好壞會直接影響到學生的發展和校園的穩定，主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。

　　（一）班級物質文化建設

　　主要包括學生學習、工作、生活環境建設。通過建設健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動場所等環境，形成良好的育人環境，培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發向上的精神。各班級要開展宿舍文化建設活動，加強教室和宿舍的環境、衛生、秩序、文化管理。同時，通過開展各類評比活動，表揚先進，鞭策后進。

　　（二）班級制度文化建設

　　班級各項制度的建立、完善與創新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度，努力進行班級管理制度創新。

特色班級建設方案2

　　為全面打造收費站優質服務品牌，根據《晉城公司創建收費特色班組活動的通知》的要求，為更好將創建收費“特色班組”活動開展得有聲有色，樹立一批先進典型，提高員工的工作積極性，建立長效的激勵機制，結合我站實際，特制定創建活動方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十七大精神為指針，以全面落實科學發展觀、提高服務質量為核心，認真踐行“三個服務”，緊緊圍繞收費站精細化管理，與創先爭優、“六比六看”活動相結合，深入開展“特色班組”創建活動，最大限度地調動一切可能調動的積極因素，合力推進潤城收費站又好又快地發展。

　　二、組織領導

　　為加強活動的組織領導，成立創建活動領導小組。

　　三、主要目標內容

　　通過各班組創建活動的開展，努力實現“一個完成三個提高”，即收費任務完成，規范管理得到提高，文明服務得到提高、業務水平得到提高。

　　1、堅持應征不漏，完成費收任務。積極開展整治特權車、人情車活動，嚴格核查免費車、公務車，嚴格執行“綠色通道”政策，治理闖卡車輛，開展促營銷增費收活動，不斷提高通行費征收能力和依法征費水平。做到收費標準執行率100%，通行費收入及時上繳率100%，努力完成年度通行費征收任務。

　　2、強化文明服務，提高服務水平。加強微笑服務、文明禮儀手勢服務、收費人員精神風貌、特殊事件處理等方面的規范與統一，堅持“在崗一分種，敬業六十秒”，力所能及地為司乘人員提供開水、維修工具、外用醫藥和信息咨詢等便民服務，熟悉輻射地旅游、住宿、餐飲、物流、特產等情況，不斷拓展延伸服務；努力為司乘排憂解難，避免因服務態度、糾紛處理不當引發的服務投訴；形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，使員工從意識到行動上都有質的變化，實現服務水平整體提高。

　　3、強化精細管理，提高綜合實力。結合站內考核，年度工作目標細分到班組，簽訂目標責任書，促進收費工作標準化、規范化、制度化；嚴格執行《山西省高速公路崗位職責工作標準手冊》要求，加強收費現場和監控監視管理，進一步加大特殊事件和特情車輛的稽查力度，對可能造成費源流失的情況進行仔細核查；強化員工突發事件應急處置能力和綜合協調能力，樹立“高速公路無小事”的理念，真正從司乘人員的角度去踐行換位，

　　4、強化指標控制，提高業務技能。加大對收費流程和工作過程的控制，發卡差錯率8‰、收費差錯率0.1‰、廢票產生率0.1‰、放行速度：入口發卡10秒/輛、出口客車18秒/輛出口貨車30秒/輛、IC卡內部遺失率0.1%、闖卡車輛督辦率90%，票證結帳準確率100%，確保便民服務設施“四常備”（開水、維修工具、外用醫藥、地圖冊）齊全；綠色通道開通率100%；收費廣場干凈整潔；同一車道排隊等候過站的車輛不超過（含）5輛車；實現業務水平整體提高。

　　四、創建內容

　　1、比業務，創建快速放行班組。收費監控員通過日常對六項指標（長短款、車牌錯誤輸入、車型錯誤輸入、作廢票據、入口發卡時間，出口收卡時間）的考核，看誰的業務指標控制最好。

　　2、比管理，創建低差錯率班組嚴格執行《山西省高速公路車輛車型判定標準》，準確判定車型，通過規范班組成員行為和操作，及時調整班組成員情緒，控制入口發卡差錯率。

　　3、比服務，創建文明服務班組采取收費監控室對工作人員微笑服務、禮儀手勢、儀容儀表、文明用語等方面實時檢查和24小時圖像回放，統一評比，看誰的服務最出色。

　　4、比團結，創建愛心班組利用會議、學習、培訓、集體活動等平臺，看班組的參與率與協作能力，展示班組成員間的互助合作精神，關心周圍同事和工作區周圍閑散人員，主動為他們提供力所能及的幫助，惡劣天氣主動為司乘人員送上開水、食物，和安排住宿事宜等。

　　5、比結帳速度，創票證規范班組采用票證室對班組交接、領用、結帳時間和準確率、規范性進行評比考核，看哪個班組最好，要求班前領用有條不紊，交接班穩、快、準；班后結帳規范、快速、準確；票證結收時間短，效率高。各班組按照班組創建目標，還可以從文藝、體育等方面選題開展活動，集中開展特色的創建活動，看哪個班組活動開展最具實效，最能展示班組優勢，最能形成個性特色。

　　五、創建活動安排

　　第一階段：準備與選題（3日）。綜合辦制定創建方案，結合各班組實際，選擇創建主題。

　　第二階段：活動與考核（3月20日）。根據選題，各班級認真地開展活動，按創建內容要求進行考核。

　　第三階段：總結與評比（4月21動情況進行匯總評比，對活動中涌現的優秀人物、先進事跡給予表彰，總結交流經驗，推廣活動中的好經驗、好做法，不斷推進收費站運營管理工作進一步提高。

　　六、活動要求

　　（一）認真組織、提高認識。要從收費站精細化管理“五精四細三轉變”理念和踐行"三個服務"的`要求出發，以精細化的要求指導創建活動，全體員工要統一思想，提高認識，真正投入到活動中來，并把創建活動作為提升精細化管理工作的一個平臺，從思想上達成一致，行動上擰成一股勁。

　　（二）抓好典型，全面提高。樹立各方面的典型，以先進帶動后進，發揮典型的示范帶頭作用，以點帶面地推動整體工作協調發展。

　　（三）充分利用網絡平臺。建立潤城收費站QQ群，收集創建規章放在群共享，供員工參考；各班組要收集創建活動中的優秀人物事跡，每周一發表于群熱點，作為活動評比的項內容；全體員工在活動過程中的好的想法建議和工作感悟，及時發表于群論壇，增加班組的考核分值；各班組要把創建成果于29日前發表于群論壇，我們要充分利網絡資源，使創建活動有聲有色地開展起來。

特色班級建設方案3

　　一、總體要求

　　1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和專業特色；讓師生感覺“舒心”“愉悅”

　　2、充分調動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化中受到鍛煉，受到教育。

　　3、為了將專業的特色體現在學生將來進入企業的'需要，本次班級文化建設應將企業文化滲透入班級文化建設之中。

　　二、布置對象

　　各班教室

　　三、實施原則

　　個性化、人文化、情感化、專業特色化

　　四、評比領導小組

　　組長：蔡禮

　　成員：熊標、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業部主任

　　五、具體要求

　　1、教室物品布置（2分）：

　　（1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。

　　（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

　　（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。

　　（4）衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序。

　　（5）制度、表格、獎狀等張貼規范、美觀。

　　2、教室環境布置（4分）：

　　（1）環境布置主題內容積極向上，整體布置體現和諧、整潔、美觀、大方。

　　（2）充分利用黑板報、班務欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環境。

　　3、教室布置特色分（4分）：

　　（1）班務欄應設計新穎、五表張貼整齊。

　　（2）教室整體布置能整潔美觀、和諧統一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，并能彰顯專業特色與企業文化的接軌。

　　（3）顏色搭配（色彩運用是否協調，是否注重美觀大方，富有美感）合理，布告欄內、各項評比表布置有特色。

　　（4）開發其它創新園地，根據各班特點選擇符合本班專業特色的小制作、小發明等版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出專業的特色。

　　六、評比時間：11月中旬

　　七、評比獎勵：

　　對各教室布置進行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的班級須再布置，直至合格。

特色班級建設方案4

　　學風建設是學校生存的核心，發展的立足點、好的學風需要大家共同建設，作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。班級學風即是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質高低的重要特征。

　　一、當前學風存在的問題

　　(一)學習動機問題。近年來，許多大學生在學習方面缺乏明確的目標，沒有強有力的學習動機。據調查數據顯示，41.1%的大學生從高中過渡到大學之后學習缺乏動力與熱情，學習一直處于高中學習的被動狀態。一部分學生認為，大學學習只是為了混一張文憑，以便將來找份好工作，而在大學里真正能學到的有用的東西卻很少。不可否認，許多人還是認真學習的，但絕大多數人學習僅僅是為了拿獎學金或是爭取免試研究生的名額。

　　(二)學習紀律問題。逃課、曠課、曠考、上課不專心、作業抄襲、考試舞弊等，最突出的、最集中的問題是學習紀律問題。而如今校園電腦的普及和校園網絡設施的便捷給學生提供了快速獲取最新信息和聯絡朋友感情的條件，但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學生提供了方便：迷戀網絡游戲、網戀、瀏覽不良網站等等。畢業論文的寫法也由此變得更“先進”、更“快捷”。從互聯網上一搜索同類題目，便可找到數篇現成的論文，然后就是簡簡單單的復制和剪貼、拼湊，于是一篇“很不錯”的學術論文就出爐了。想學的時候，就學一下，想玩的時候，就玩一下，學業成績及格成為現今大學生中普遍信奉的“真理”。

　　(三)學習態度問題。一邁進大學的門檻，一部分學生就以為可以高枕無憂，因為已經完成了父母的心愿，加上社會上普遍存在大學是“象牙塔”的誤區，認為大學就是脫離了高中繁重學習后的天堂，“六十分萬歲”成為流行風尚。還有的學生受“知識大爆炸”思想的影響，認為學習再好，將來要么找不到工作，要么就是工作時學習的東西一無所用，既浪費了青春，又浪費了金錢，反正讀書沒用，不如不學，在空閑的業余時間中，提出“愛情第一，學習第二”的人生價值觀。

　　(四)重視專業課程學習、忽視全面發展。目前，由于本科生就業形勢嚴峻，而研究生則就業形式相對緩和，所以一部分學生則投身到考研和考公務員大軍隊伍中，這本無可厚非。但是，導致部分大學生除了學習與考研、考公務員相關的課程外，對其他課程則敷衍了事、蒙混過關，甚至在考試的時候還作弊。這一種只進行重點學習，忽視其他學科學習，不利于學生的全面發展和綜合素質的提高。

　　二、改善學風管理的措施

　　在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發展，而各方面的發展又反過來促進學習的良性循環。但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數學生平常最“牽掛”的不是學習，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由于周圍環境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得好的成績。

　　(一)營造良好的學習氛圍

　　現在大學生雖然有相對獨立的人格和處事原則，但是在許多時候還是在一定程度上具有對同學和集體的依賴性，而這種依賴和認同感，恰恰是營造良好的學習氛圍并因此促進全體同學發展的最好的基礎。

　　1、抓好日常管理中的四個“率”和四個人數。四個“率”是：

　　(1)上課出勤率，這是了解學生學習動態最直接的反映;保證教學秩序的順利開展。

　　(2)學生晚自修率，這是反映學生學習自覺性的重要依據;養成自覺珍惜時間，多學知識的'習慣。

　　(3)學生作業上交率，這是了解教師是否布置作業、學生是否獨立完成作業以及學生完成學習進度情況的重要環節。

　　(4)考試不及格率，這是反映學習失敗學生所占比例的最重要指標，常常與學風問題密切關聯。

　　四類人數：

　　(1)考試不及格人數，這常常是學風較差的群體;

　　(2)作業抄襲人數和考試作弊人數，這是檢驗學生學習動機、學術品格、道德水平的重要指標;

　　(3)學習成績明顯好轉或成績明顯下降人數，無論從群體還是從個體來說，都是觀察班級學習風氣轉化的信號;

　　(4)主動向任課教師質疑的人數，這是學生學習興趣、學習主動性以及思維被激活程度的反映。

　　2、樹立優秀的學習典范。通過各種宣傳方式讓學生感到這部分學生的優秀，不是將同學神化，而是將某一方面領先的學生引到臺前，鼓勵這類學生多與其他同學交流，在自己擅長的方面給同學幫助，令其他同學認識到學習的重要性和可行性。例如：在班會上我會經常安排某個在學科突出或考證過關率高的同學介紹學習經驗。當然這里所說的學習并不是狹隘的專業技能的學習，而是整體綜合素質的學習，因此，學習氛圍的建立，不能單一地依靠在專業課程上領先的學生來主導營造，需要合理地配置各個類型的學習型學生。

　　3、小團體目標學習。共同的目標，更加容易建立認同感和信任感，也相對更容易形成相互影響的團體。比如，不同的宿舍，常常會有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲，在固定的時間去固定的地方，也不與其他人組合，只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍則是同出同進到教室或圖書館去自習，互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒有這樣的集體行為，但在一部分刻苦學生的帶領下，其他學生也會自覺地感受到壓力。因此，要轉變小團體不正確的學習目標，形成相對穩定的良好的學習氛圍之后，將學習的領域相對擴展，就能夠在更大的領域范圍內形成良好的學習氛圍，而最終形成一個融洽的整體。

　　4、減少電腦的“存活”數量。電腦的產生，是人類的一件好事，可是我們電腦，真正用來學習的人會有多少呢?上網是為了做什么?有時候有的學生可能根本就不知道自己在做什么，無聊至極了怎么辦?就上網玩游戲，什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中，不少人是很聰明的學生，他們之所以自暴自棄，是對學習深惡痛絕，發現電腦是他的終身伴侶，在虛擬的世界里找到實現自身理想和價值的樂園，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”。對于這類學生，要施行強制手段，“封電腦”!對于這些學生來說，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書，哪怕是小說和雜志都無所謂，慢慢地改變他的習慣。要讓他知道怎樣合理安排時間，不能把時間都浪費在電腦游戲和一些無聊的事物中。

　　(二)激發學習的興趣

　　1、準確的自身定位。引導學生客觀準確地判斷自己的學習成果，每個人的能力和基礎都是不一樣的，一定要拿自己和其他人去相比反而會造成一定的困擾和壓力。平時應該多引導學生怎樣合理定位自己的成長道路，少做橫向的比較。讓他們看到自己在學習以后一點一滴的進步和收獲，就能建立他們對學習的信心，激發他們的學習興趣。

　　2、集體活動溝通交流。組織學生成立學習競賽小組和一些學習性質的社團，不定期舉行一些活動，如辯論賽、專業知識答辯等。另外，還可以根據本專業的特點，舉行“我就是老師”課件制作大賽。讓每位學生都能“英雄”有“用武之地”，營造一種良好的學習競爭氣氛。每個學期初始開展一次關于學習經驗的總結交流會，讓每位學生作一次自我小結，然后聽取別人的經驗，取長補短，并邀請任課老師現場進行指導，不斷改善自己的學習方法。在平時多引導和教育學生重視英語四六級考試，鼓勵同學們往新的高峰考研奮進，認真組織學生積極聽取考研報告會和各種學術報告，給有志于考研和在其他方面有志向的學生注射了“強心針”。由此增強學生個人能力的滿足感和獲得集體或他人的認同感，提高學習的熱情。

　　3、實現角色轉換，營造良好的學習氣氛。與任課教師相溝通，改變教師是“演員”，學生是“觀眾”的填鴨式模式，變成教師是“導演”，學生是“演員”的啟發式教學模式，調動學生的學習興趣，形成學生由“要我學”、“被動學”變成“我要學”、“主動學”的活躍的學習氣氛。

　　總之，班級學風建設作為高校自身建設的一個重要方面，直接影響到學生的科學文化素質和思想道德素質，影響到學校所培養的人才質量，最終將影響到學校在市場經濟中的競爭能力。所以，學風建設不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長期性。而學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以，只有存在于班集體之內的廣大學生樹立起勤奮好學、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能更上一個新臺階。

特色班級建設方案5

　　一、指導思想

　　最是書香能致遠。閱讀有利于拓寬學生學習知識的渠道。引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養學生的學習興趣和自主學習能力，能為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺得每個班級應該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。如何讓學生在學習階段就與書交上朋友，通過大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時空，與偉人、英雄交流?因此，創建一個書香班級，培養孩子們的書生氣質，徜徉在文學的海洋里，感受閱讀的樂趣。

　　二、特色班建設目標

　　1.激發學生的閱讀興趣，使學生愛上文學。

　　2.養成良好的閱讀習慣，以書為友。

　　3.在讀書中養成動筆的習慣，提升學生的寫作能力。

　　4.積累背誦古詩詞。

　　三、班級特色

　　快樂遨游文學的海洋，享受閱讀文學的樂趣。

　　班級名稱：晨曦閱讀之家

　　我們的口號：我閱讀，我快樂，我寫作，我成長!

　　班級格言：感受文字之美，盡享讀書之樂。

　　四、建設具體措施

　　1.讀好書，積累好詞佳句

　　學習重在積累，我堅信“堅持一種行為，收獲一種習慣。”我倡導學生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導學生如何閱讀，如何作摘錄，設置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調來四面八方的涓涓細流，滋養著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。

　　老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

　　2.班級成立讀書責任小組。

　　根據五(1)班學生的年齡特點和閱讀基礎，成立班級讀書責任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協助李老師組織讀書活動;每星期有固定的讀書時間(課內和課外閱讀相結合)、途徑和方法(個人閱讀和集體交流相結合)，利用班會課，指導學生閱讀或開展讀書交流。

　　3.營造濃郁的班級讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目，經典誦讀持之以恒，為激發學生閱讀興趣，營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計劃地向學生推薦閱讀書目，并通過和學生的交流進行引領和指導，使學生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書，并做好摘記。

　　讓學生充分利用課余時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　4.選舉認真負責的'班級圖書管理員。讓學生做到每天都要在書包里放一本課外書。

　　5.背誦經典詩詞，感悟詩詞的魅力。

　　古詩詞是我國傳統文學的奇葩，小時候讓學生積累古詩詞，感受語言的魅力。課前由領讀員領讀、背誦。鼓勵學生搜集有關詩人信息，背誦有關詩作，制定成手抄報，拿到班級里交流評比。在班會課上開展詩詞朗誦。

　　6.讀寫結合，養成良好的讀寫習慣。

　　要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時抽出閱讀時間指導學生寫出有質量的讀書筆記。并且通過閱讀指導學生的寫作，使得學生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學以致用。

　　7.結合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動，定期交流，可通過經典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節表演等適合自己的展示方式形成五(2)班獨特的閱讀文化。

　　8.利用好班級布置，為學生提供展示臺。利用后面的黑板，開辟“氤氳書香”，“讀萬卷書，行萬里路”版面。

　　9.設好獎勵機制。讀書有成果，班級進行各項讀書活動評比。定期更換班級文化布置，檢查學生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，詩詞抽查背誦、班級圖書角借閱成績匯總，評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎勵。定期舉行讀書交流活動，評出“優秀個人”提高學生閱讀的積極性。

　　五、特色成果

　　1.學生積累背誦一些經典詩詞。

　　2.學生在習作中提升寫作能力。

　　3.學習寫有質量的讀后感，做好閱讀記錄卡摘記。

　　4.能使部分學生愛上文學，愛上閱讀，愛上寫作。

　　5.制作閱讀手抄本等活動。

特色班級建設方案6

　　一、指導思想

　　班級文化建設應具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環境，營造校園文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，提升文化品位，爭創文明班級。

　　二、建設目標

　　1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話 ” ，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質文化環境。

　　2、建立健全的班級制度，以此約束學生的言行。建立強有力的班集體領導核心，讓學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

　　4、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生積累知識，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。努力打造書香文化班級。

　　三、形式內容：

　　班名：鯤鵬之志

　　班訓：態度決定一切，習慣成就未來。

　　班級口號：一飛沖天，傲視蒼穹。

　　班級目標：在快樂中成長，在耕耘中收獲。

　　班歌：《我相信》

　　班徽：不比起點比進步，不比智力比努力。

　　班規：課前準備不能少，鈴聲響后靜息好。

　　專心聽講勤動腦，作業工整按時交。

　　室內室外不追跑，小聲交談不亂吵。

　　穿戴整潔勤洗澡，教室衛生勤打掃。

　　刻苦鍛煉身體好，保護視力不能少。

　　同學之間要寬容，對人真誠有禮貌。

　　班風：沒有最好，只有更好。

　　努力學習，頑強拼搏。

　　四、工作措施：

　　1、精心布置教室，讓物質為精神服務。

　　教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑。如衛生角怎樣布置，圖書角的管理，板報的設計等。

　　2、堅持開展讀書活動，建設“書香班級”。

　　充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識存儲量，使學生精神境界提高新的層面，在書的世界里，他們將接受中華民族傳統美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”

　　3、開展班級責任認領活動。

　　在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子、負責檢查等，讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的'責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

　　4、設立評比機制，形成正確輿論。

　　形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級里形成了正確的輿論，學生才能分辨是非。

　　首先，利用晨會時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規范教育，提高學生的認識。

　　其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的良好行為習慣得以保持和發揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學進行評價，好的加分，不好的不加，并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風。

　　5、借助特色活動，提高學生精神文明建設

　　① 抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來；

　　② 抓個人考核，利用班干部的力量，做好考核，定期和家長交流，促進學生上課主動思考、積極學習，促使課下養成良好行為習慣；

　　③班主任和各任課老師和諧配合，多表揚良好的行為習慣，多關注，發現學生中不良行為予以矯正。

　　結束語：“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生服務。

特色班級建設方案7

　　一、建設目標：

　　彰顯二（1）班個性的“陽光向日葵·書香”文化特色班級，創設二（1）班學生素質展示的平臺，讓二（1）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。

　　二、班級布置的思路：

　　1、班牌內容：向日葵中隊

　　班級個性命名：向日葵中隊

　　班級口號：書香飄飄沁我心，智慧滿滿溢我心

　　班級介紹：這是一個團結奮進的.班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級一班,迎接您的是33張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長。

　　2、主題文化板塊設計思路：

　　1、學生讀書展示版塊內容：美詞妙句摘抄、快樂讀書剪輯（班級讀書的照片）、好書共同分享

　　2、學生風貌展示版塊內容：校園生活剪影（課間活動照片）、班級集體故事（文稿加圖片）；學生獲獎展示

　　3、學生素質展示版塊內容：學生美術書法作品展示、優秀作文展示；

　　4、評比欄：“學習之星”評比

　　評比細則:多元評價（本人、老師、同學、家長共同參與）

　　操作方式：每周總結黑板上每個同學的紅旗數量，根據紅旗數量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“學習之星”，如果有白旗，則一面紅旗抵消一面白旗。

　　三、組織管理：

　　1、在“陽光向日葵書香” 班級文化布置中，班主任出思路，寫方案。

　　2、圖書柜管理人員：孫佳偉田長江（工作：做好圖書收集、整理、借閱情況登記）。

特色班級建設方案8

　　班級對每一位學生的影響是巨大的，班級文化將個體與班群眾緊密連接起來。為了增強班級凝聚力，構成良好的班風、學風，結合高效課堂的.改革，特制定本方案。

　　組織領導機構：

　　組長：胡復鵬副組長：徐高美、唐敏、陳思锜

　　組員：各年級組長、各班主任

　　職責分工：組長牽頭，協調

　　副組長、年級組長督促落實（徐高美負責初一年級、

　　唐敏負責初二年級、陳思锜負責初三年級）

　　各班主任具體實施

　　具體措施：

　　1、確定班名、制定班訓、班規，明確班委職責，建立《班級管理手冊》。

　　2、組建高效學習小組，制定小組管理制度、評價方案。確定小組個性名稱、建立《小組管理手冊》。

　　3、實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人參與班級管理。

　　4、實行班務承包制。將班級各項事務分解，做到人人有事干、事事有人干，簽訂班務承包職責狀。

　　5、建立班級書柜（圖書角），專人管理。開展好書征集、讀好書活動。

　　6、努力打造班級文化，營造氛圍。

　　各班根據班級具體狀況，布置教室。班名、班訓、班規、小組評價表上墻，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。（后附班級文化建設教室布置示意圖）

　　各年級班級文化主題：（參考）

　　初一年級：學習、行為習慣的養成

　　初二年級：自律、進取

　　初三年級：中考、理想、感恩

　　7、于11月30日前完成相關工作，（運行處將組織考核、評比）并將班名、班訓、班規、學習小組的建立、管理制度、評價方案交運行處。

特色班級建設方案9

　　一、創建目的

　　為進一步提高班級學生的學習熱情和競爭意識，建設優良班集體，同時為學生搭建相互管理，相互教育，相互服務和相互發展的平臺，增強我班全體學習的學習意識，為了激發學生學習的斗志，爭取我們班級學生中考取得優秀成績，都能考上重點中學，實現自己的理想，從而成立了四年一班互幫互助學習小組。

　　二、集體實施方案

　　關注學生互助性，合作性學習能力的培養已經是教育所趨。課堂仍是培養學生自主合作性學習能力的主渠道，教師課堂教學改革的重點應該還是放在課堂教學方式的改變以及學生課堂內外學習方式的改變上，關于“學案教學和互助學習小組式課堂教學模式”的構建問題，我們既要面向群體，又要尊重個性差異，變束縛為寬松，營造人性的課堂;變學會為會學，構建思辨的課堂;變被動為主動，倡導合作的課堂;變單一為多樣，創設開放型課。學生的潛力是巨大的，要引導學生追求其感興趣的目標;要關注發展層次，做到人盡其才。總之，建立語文互助性學習小組最主要的目的就是要提高學生的學習效率，培養學生的學習能力。

　　三、學習互助小組的建立

　　1“五人制”學習互助小組全班共三十人，五人一組，一共六組。

　　每組一個組長坐在中間而且便于組長管理，更主要的是小組可以劃片而制，按照座位安排的，我們班級橫排共三排，前后兩排，組長坐中間。組長很重要，具有核心作用領導作用。

　　2.小組成員

　　小組成員基本以根據座位來安排，按照成績安排，適當考慮小組成員的特色，比如男女生搭配合理，文理生搭配，各學科領頭羊的分配，這樣考慮是從班主任的角度安排的，這樣便于其他學科的小組的討論。總之要每個小組中有理科好的學生，有文科好的學生，分配要均衡。

　　3.小組評價機制的`建立，施行“加分減分法”制

　　(1)增加基礎分。

　　根據各個小組成員的學習能力和成績的不同，根據初三期末考試成績為基準，根據下次考試分數，觀察學生進步程度，給予獎勵。

　　(2)上課表現分加分的幾種類型有小組合作表現分，上課的小組成員合作分，積極發言表現優良分，小組成員作業質量分，小組成員考勤分，小組成員進步分。加減分的分值等次為1分，2分，3分，特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興，避免不均衡。

　　(3)月終星級評估小組長記錄上課每個小組成員加分和減分情況由小組長記錄，然后任課老師下課簽字，月終匯總小組成績，結合月考成績的進步分，評出前三甲，并發獎狀鼓勵。

　　四，期待達到目標

　　希望通過小組互相比拼，互相幫助，互相激勵，在各科任課教師的努力下，把四年一班的成績更上一層樓!努力前行，讓我們的中考取得優異成績!

特色班級建設方案10

　　一、指導思想

　　“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為，引導著班級班風、學風。

　　二、主題

　　樹班風學風，建文化氛圍，展班級風采。

　　三、總體目標

　　讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　四、領導小組

　　組長：各班班長

　　副組長：班委會成員

　　組員：班主任班級成員

　　五、工作安排及實施

　　第一階段：制度建設階段，11月12-16日

　　德育處調研各班班級文化建設現狀，征求廣大師生意見，制定切實可行的《班級文化建設實施方案》。

　　第二階段：推廣引導階段，11月19-20日

　　將我校各班班級文化建設現狀進行優缺點分析與指導，全面推廣《班級文化建設實施方案》，引導各班建設“一班一特色”，動員班委設計本班特色方案。

　　第三階段：班級建設階段，11月21日-12月5日

　　各班級填寫《班級文化建設申報表》，由德育處統一規劃，及時批復。

　　第四階段：檢查評估階段，12月5-7日

　　組建由校領導、教師代表、家長代表、學生會干部、班委、學生代表組成的檢查評估團隊，進行打分評估，合格者給予授牌。

　　第五階段：授牌認定階段，12月10日

　　將評估達標的班級給予授牌，利用大型集會進行授牌儀式，授牌后，各班徐鞏固成果、持續創建，如有后期松懈、不能凸顯特色的班級，將限期整改，整改仍不達標者，取締資格。

　　六、獎勵機制

　　班級文化建設列入班級量化考核，定為學期評選優秀班級的重要指標，另將給予專項班費獎勵：1.凡被評選為班級文化建設特色班級的班級，給予每班適當的班費獎勵；2.被評選為班級文化建設優秀班級的班級，給予每班適當的班費獎勵；3.未達標的班級不予以獎勵，并在扣除班主任量化考核中一星級獎勵。

　　七、班級文化建設要求

　　1、以人為本。在班級建設中，“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

　　2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

　　3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的.班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

　　八、班級文化建設具體措施

　　（一）班級環境文化

　　積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“室內外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。

　　1、“陽光班級”文化展示：

　　各班級提供素材：我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任、我們的口號，有學校統一制作規格、尺寸統一的展示牌。

　　要求：特色主題名稱與本班創建特色相一致，照片需高清，如需專業攝影，可聯系郝鵬銘老師。

　　2、班級環境布置：

　　學校統一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風、校訓。各班自行制作色彩豐富的黑板報，前黑板一側有班務欄、班風、班規等板塊，可根據自己班級特色設置其它專欄，如班級之星、炫我風采、量化評比、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。

　　每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

　　（二）班級日常管理文化。加強衛生管理，設立衛生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛護公物教育等。

　　（三）班級制度文化。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（課間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

　　（四）班級活動文化（該版塊可設置在教室外墻）：

　　活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

　　九、班級文化建設的創建主題（供參考）

　　自主管理特色：創建學生自主、自治特色班。

　　和諧家庭特色:創建和諧家庭特色班。集體榮譽致上，展示“人人為班”的局面。

　　綠色班級特色：創建衛生示范班。展示班級綠色班級、日常衛生效果、體現環保。

　　常規管理特色:創建常規管理示范班。展示常規班務人人有事做、事事有人做，班級管理形成井然有序的自主管理模式。

　　合作學習特色：創建自主學習特色班。開展一幫一學習活動、小組合作學習氛圍。

　　文明禮儀特色：創建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

　　閱讀特色：創建閱讀特色班級，堅持晨誦、午讀、暮省做到實處，做出亮點，做出成效。

　　英語特色:創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。

　　注：特色即做到“人無我有、人有我優”，不再多而在于精，做精做細便是亮點與特色所在。

　　根據各班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

　　關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

　　當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。

特色班級建設方案11

　　一、書畫教育的實施

　　（一）抓課堂，夯實書畫課堂教育

　　藝術課堂教學是提高學生藝術素養的重要途徑。我班嚴格執行國家課程教學計劃，開齊音、美課程、上足課時，并嚴格按照課程標準、教材、學生實際進行教學，努力優化教學環節，努力做到使每一個學生體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自我發展的需求。

　　（二）打造課內外、校內外融為一體的書畫課程內容

　　多形式開展學生樂于參加的書畫培訓活動，做到人人參加興趣小組。班級美術興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學習，不僅對美術產生了濃厚的興趣，而且在實踐中，已對不同質地、不同材料、不同性能的工具和不同的設計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的'操作得心應手。書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的同學，利用每天20分鐘的寫字時間，帶出了一批批出色的伙伴。

　　我們鼓勵學生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學習，培養堅韌的意志；定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題，期期創新。這項活動，真正啟到了開發學生的潛能，陶冶學生的情操，培養學生創造能力的作用，從而促使學生素質和個性的全面發展。

　　同時，學科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據學科的特點，充分挖掘教材的內涵，把引導美、發現美、體驗美、創造美的教學理念融入到學科教學中去，以培養健康、快樂、創新型的人才為己任。

　　二、、積極開展書畫教育活動，藝術教育成果顯著

　　這學期，我班開展了豐富多彩、富有童趣的活動，充分發揮學生的主體作用，使學生從狹小的學校圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才干，培養學生的合作精神和創新能力。

　　（1）“貼出我們的畫”系列活動：如“創作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發學生的學習興趣，體驗創作的樂趣。今年國慶舉行的書畫比賽，學生情緒高漲，踴躍投稿，那一幅幅優美的書畫作品贏得了老師、同學、家長的一致好評。

　　（2）“快樂抒我心”系列活動：引導學生動手剪出各種自己喜歡發幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引學生在體驗中享受快樂，在體驗中享受成功。

　　（3）“書寫我們的童年生活”系列活動：在陽光晴朗的日子里，以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活，享受魅力人生。

　　成績面前，我們不會放慢前進和發展的腳步。我們相信，書畫教育會成為我班推進素質教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風景，顯示出旺盛的生命力。

特色班級建設方案12

　　一、指導思想：

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我班文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，我班結合少先隊活動計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、活動主題：彰顯藝術個性

　　炫風采

　　三、總體目標：

　　讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。

　　四、具體內容：班級靜態文化氛圍布置活動

　　1.布置好四個“角”

　　①“手工制作角”用我們靈巧的雙手創造出更美的奇跡；

　　②衛生角”有序整潔，告訴學生我們的教室整潔、干凈；

　　③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流；

　　④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長?

　　讓教室的文化色彩盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的.浸染作用。

　　2.辦好一個“評比臺”，激勵學生不斷進步。

　　3.規范張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；（必須統一張貼在班級工作一欄表內）

　　4.班內墻壁張貼物需具有教育意義。班級動態文化教育活動

　　（1）有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會；

　　（2）每周三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會；

　　（3）選一種課間活動游戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

　　“1”形成一個冊子累積：

　　1.“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設心得”、“閃光的一角”

　　2.“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。

　　五、時間安排：

　　第一階段：開展了能工巧匠主題班隊會

　　（1）班隊會上，同學們開動腦筋，討論交流，大膽構思，查找資料欣賞布貼畫，積極籌備布貼畫所要用材料，大家討論熱烈！

　　（2）利用班隊會，同學們以小組為單位，動手剪、裁、貼，以小組合作的形式共同完成一幅幅美麗的作品。

　　（3）在班級內由班級干部組成的評審小組，評審出一二三等獎。

　　（4）將評出的優秀作品布置在班級的園地里。第二階段：開展歌舞比賽

　　（1）課余時間學生自己組織訓練，以小組為單位，自行練習并編排合唱、舞蹈。

　　（2）利用班隊會時間向全班同學展示小組成員自己編排的節目

　　（3）在大隊會中展示各組的精彩節目。第三階段：開展班歌、班操的推廣活動

　　（1）每個同學自己編寫歌詞，班操大家評選出優秀的作品。

　　（2）利用班隊會時間由文藝委員想班級的同學推廣。

特色班級建設方案13

　　高一作為起始年級，學生是以全新的面貌進入新的學校，可塑性較強，高一年級是學生各項習慣的養成期。我結合學校培養：具有“自信、文明、陽光、負責”特質的三中人的目標，根據高一學生的實際特點和我們班級的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（2）班的班級文化建設方案如下：

　　一、班級目標口號：“做最好的自己”。

　　具體闡述為：起始年級以養成教育為基礎，培養學生良好的習慣，提升學生文明素養；激發學生愛班級、愛學校、愛祖國的熱情；通過正面評價和各種活動培養學生的組織協調能力和自信陽光的心態。

　　二、工作特色規劃：

　　（一）班級文化特色

　　1、根據班級目標口號，有學生自主進行布置，班級文化要能夠彰顯青年學生的朝氣，這其中包括展板等多種樣式的呈現。

　　2、建立學生成長卡，幫助學生規劃高中，制定高中的發展規劃。

　　（二）班級特色思路

　　1、我的班級我做主

　　開學初，結合新班級的組建，摒棄以前班主任規劃班級的方式，利用第一次班會課的機會讓學生回憶初中班級的優點，一方面正好是教師節感恩初中的老師，另一方面也是對新班級的建議，將班級學生的`建議羅列到位，從而明確高一2班應該打造成怎樣的班級，這樣達到了人人參與，人人感悟的目的，讓每個學生成為班級管理的主人翁。

　　2、“三個一”工程

　　針對初高中的銜接問題，高一學生學習習慣的培養尤為重要，為了提高學生的適應能力，特別是數學上加強學生學習的主動性，我在班級開展“三個一”工程。即每天問一題，每天認真訂正一題，每天掌握一題。通過這種活動，加強學生對學習的熱情，同時在作業的認真程度上下功夫，進行優秀作業的展評，提高作業的規范性。

　　3、憶經典，傳族魂

　　結合民族精神月的活動，利用本身我是歷史老師的優勢，結合歷史課中中國一百多年的抗爭史，讓學生查閱資料，講述歷史上的愛國志士的事跡，召開主題班會，選拔優秀的同學進行國旗下講話，培養學生的責任意識，認識到“天下興亡匹夫有責”的重要性。

　　4、珍愛生命

　　結合高中學生心理特點，特別是學習壓力較大的情況下，如何擺正心態就顯得尤為重要。利用主體班會的形式，讓學生參與對生命的感悟和探討，從而形成健康積極的心態。

　　5、讀萬卷書，行萬里路

　　倡導學生在第一學期中讀一本好書，寫一篇感想，悟一個道理。結合學校書香校園報告會，要求學生讀一本好書，并且能夠從中悟出一定的道理，培養個人的文學修養。

　　6、我最給力

　　結合學校文化藝術節活動，在班上開展“我最給力”選拔賽，給學生提供展示自己的平臺，培養學生的自信，同時也為緊張的學習起到調節作用，推薦班級優秀選手參加校園達人秀比賽。

特色班級建設方案14

　　一、指導思想

　　班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質的培養地，是心靈的歸宿地，班級特色文化建設實施方案。正因為如此，班級文化建設顯出其是復雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實施者，那么，廣辟蹊徑、切實有效地進行班級文化建設就是班主任義不容辭的職責。本學期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展班級文化。

　　二、具體內容：

　　1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質文化環境。

　　3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

　　4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

　　6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

　　三、外顯文化：

　　班級名字：陽光一三

　　班魂：優、雅、勤

　　班訓：習慣決定命運，細節成就人生

　　班級特色：快樂自信陽光卓越

　　班級形象：

　　面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

　　頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

　　氣象勿傲、勿暴、勿急，

　　顏色宜靜、宜莊、宜和。

　　班級公約：

　　學風嚴謹奮勇拼搏

　　優雅大方文明守信

　　心胸寬廣表里如一

　　尊師愛友團結互助

　　自立自強知恩圖報

　　靜凈敬競永不言棄

　　班級理念：做最好的自己

　　教師寄語：習慣決定命運細節成就人生孩子們讓我們從小養成好習慣從點滴小事做起成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：

　　習慣整潔保持衛生

　　習慣安靜講究秩序

　　習慣謙讓不忘競爭

　　習慣助人學會寬容

　　習慣傾聽友愛坦誠

　　班徽：

　　特色之一營造氛圍

　　一、營造“靜者入、入則靜”的學習氛圍

　　諸葛亮說：|“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志。”“一個人只有排除雜念，專心致志，將智慧、靈感全部集中調動起來，才能有所創造、有所成就。”開學初我們搬進了新建的教學大樓，在感受校領導的關心與厚愛之時這一學期，我將通過多種活動為學生樹立凈、靜、專、主的`榜樣，讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺和自主，老師在與不在一個樣，什么時間都一個樣。”

　　特色之二打造紀律

　　1、嚴格的紀律，嚴格的執行紀律。

　　認真學習《小學生守則》《小學生道德行為規范》讓學生明白什么事情可以做，怎樣做事對的，在班級形成正確的輿論價值取向，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上，全神貫注，整齊嚴肅，老師上課的春風就會吹進每一個同學的心田。集會時，全場肅穆，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀律是學習的保證，勤奮是成才的條件！

　　成立了紀律檢查委員會，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習，從室內到室外，全方位督促檢查。查學生的學習習慣、學習。

特色班級建設方案15

　　班訓：以特創班、以質強班。

　　班風：勤學、善思、厚德、至善。

　　口號：樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮。

　　班級格言：飛的高，因為我們自信；飛的遠，因為我們堅持！

　　班歌：《展翅高飛》顏莞倩

　　班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠。

　　一、指導思想：

　　班級是學校進行教育教學管理的基本單位，班級對學生的成長具有至關重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會”的人才培養目標，根據本班學生的性格特點，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，營造健康向上的班級文化。以萬嬰之母林巧稚醫生為學習楷模，激勵同學們弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神，努力培養具有扎實的助產專業知識、良好的專業技能，引領求真務實、明理誠信、敬業奉獻的道德風尚，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日成為一個有職業素養的新時代高素質醫護人才。

　　二、創建背景：

　　本班共70名女生。經民意調查得知，我班大多數學生選擇助產專業并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來讀，對從事助產專業不夠熱衷，學習欠主動。后來，經過學校、班級文化的熏陶后，絕大多數學生的思想有所轉變，但還沒有提高到熱愛的層面，仍然片面地以上崗就業需求作為學習的動力，而忘記了為患者提供高質量服務的宗旨，沒有博大情懷和救死扶傷的奉獻精神。針對學生中普遍存在的問題，讓每個人都能樹立正確的職業理想，更快的融入這個班集體，增強班級凝聚力，創建一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮”的目標，共同打造一個“心巧稚愛”特色班。號召全班同學要以林巧稚醫生的大愛如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學習楷模，以實際行動向林巧稚學習，力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的白衣天使。

　　三、建設總目標：

　　為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

　　四、主要內容及活動安排：

　　（一）、第一階段：明確創建目標、深入學習，提高認識。（20xx年9月-20xx年1月）

　　1.根據本班學生的個性特點，學情班風，專業特點，與本班同學共同商討后，同學們一致通過以萬嬰之母林巧稚醫生為自己的學習榜樣，明確目標，創建本班特色文化方案。

　　2、宣傳發動：主要通過班會、班委會、班級QQ群、黑板報等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個人先進事跡，對創建特色班級文化活動的目的、意義進行宣傳教育。

　　3.開展《向萬嬰之母林巧稚學習》為主題班會。首先在班級上發動同學們利用網絡搜索，深入了解、學習著名婦產科醫生林巧稚的個人先進事跡。播放關于林巧稚醫生事跡的影片《大愛如天》，圍繞林巧稚醫生對病人的關懷、對工作的高度熱枕以及對黨和國家的熱愛，對同學進行思想教育，讓同學切身感受林巧稚大夫大愛如天的博大情懷，號召全班同學以林巧稚醫生為楷模，以實際行動向林巧稚學習，力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的醫務工作者。期后，在班上進行宣誓活動：

　　《我堅信：我是一名優秀學生》

　　我--永不氣餒，自強不息，相信自己。

　　我--學而不厭，習而不倦，勤思善問。

　　我--誠實有信，團結友愛，嚴于律己。

　　我--拼搏進取，決勝考場，創造奇跡。

　　父母為我自豪，老師為我驕傲。

　　我行，我要行，我能行，我一定行！

　　我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！

　　我宣誓：

　　牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志；

　　用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功；

　　做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒；

　　用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。

　　努力！堅持！拼搏！

　　團結協作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！

　　（二）、第二階段：全員參與，突出個性，美化教室環境。（20xx年3月-20xx年5月）

　　1、打造積極向上、學生樂意、主動參與的班級環境文化：

　　（1）通過學生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級特色文化的班級名稱、班訓、班風、班歌、班級口號等班級文化標志。

　　（2）根據本班學生個性特點和助產專業建設需求，我將班級文化建設與醫院婦嬰科室相融合，開辟了“巧稚微博”，分為多個板塊，包括“班級公告欄”、“護理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識”等，各板塊由專人負責，通過網絡平臺，發布與同學們學習、生活、醫院動態等密切相關的信息，上傳班級各種學習資源，以調動同學的積極性與參與度，做到及時更新班級動態，上傳班級活動影像資料等，加強同學們之間的聯系與溝通，增強同學們的歸屬感與榮譽感，有效地為同學們提供了學習便利和醫學知識的拓展。

　　（3）、在班級環境文化建設上，()我與學生一起精心設計和布置，例如黑板報設計，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報，在排版時將班級全家福復印在右下角，并附上同學的班級口號，在全家福的正上方有班主任寄語，其余空白地方作為班級黑板報書寫內容。然后在近教室后門口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設為“溫馨提示”，主要張貼學校、班級的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、實踐課安排等。另一塊設為“護理天地”，內容有嬰幼兒、孕、產婦護理保健常識，護士心語、天使風采等。教室兩側四個柱面上，張貼班風“勤學” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的.每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內容，富有教育作用。

　　（3）教室環境凈化：建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。

　　（4）、為了體現對教師勞動的尊重，創設尊師愛生的氛圍，在班級開展，課間學生輪流為教師備水、獻茶的活動。讓孩子們在活動中充分體驗著奉獻愛心的成功與滿足。

　　（三）、第三階段：開展主題鮮明的的各類活動，以豐富多彩的班級活動為載體，培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。（20xx年6月-20xx年1月）

　　1、召開座談會：邀請往屆優秀助產專業學生與大家進行交流座談會，介紹學習經驗，通過面對面交流，使同學更直接了解本專業的發展及就業情況，考護士執業照和母嬰保健證的條件等，使同學明確學習目標，端正學習態度。

　　2、生命在于運動，教育在于活動。許多實踐證明，精心組織主題班會，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因為開展豐富多彩的活動，能為學生提供一種經歷和提供一種體驗，為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會，從而發展學生個性，培養學生才能。因此，將活動的決定權還給學生，由學生聯系本班實際情況，依照班級特色文化主題，在班主任我的指導下，由學生自己組織、設計、主持開展活動，例如：“我的班級我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產專業知識你知多少” 、“誰的青春不奮斗”等為主題的活動，既給學生一個展示的平臺，又讓學生參與到班級管理及自主管理當中，充分發揮他們的主人翁精神。通過開展餃子宴會、圣誕節狂歡節、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動，通過各項文體活動，樹立同學的集體意識，讓每個同學清楚的認識到自己是班級的主人，明白自己對集體的責任和義務，從而自覺關心愛護集體。

　　第四階段：做好特色班級文化建設總結和資料積累及檔案整理工作。（20xx年3月-20xx年7月）

　　及時反饋與定期總結：利用周四班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

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