《生活中的數字》教學設計
教學設計可以提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。以下是小編整理的《生活中的數字》教學設計，歡迎大家參考！
《生活中的數字》教學設計1
活動目標
1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。
活動準備
1、課件—樂趣練習：在圖畫里找數字。
2、課件—樂趣練習：找數字。
3、課件—動畫片：你最喜歡的數字是什么。
活動過程
一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。
1、樂趣圖片—在圖畫里找數字。
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數字1
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2。
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3。
2、樂趣練習—找數字
�。�1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出1雙，2雙，3雙，4雙。
�。�2）請你在這張圖片上找出數字1，2，3，4。
二、發現生活中的數字。
1、激發幼兒主動探索的愿望
�。�1）在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來？（鼓勵幼兒講述自己的發現）
（2）你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。
�。�3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？
2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字
（1）原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？
�。�2）幼兒講述身邊發現的數字。
三、最喜歡的數字
1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢？（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）
2、動畫片：你最喜歡的數字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的.小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀�。ǹ赐旰�，幼兒相互交流）
四、結束
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？
《生活中的數字》教學設計2
活動目標：
1、發現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用。
2、初步理解數字與人們生活的關系。
3、激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度�；顒又攸c：發現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用。
活動難點：激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備：電話機 遙控器 手表 鬧鐘、計算器 掛歷 直尺等。
活動過程：
一、開始部分
游戲“老狼老狼幾點鐘”復習9以內的數字
介紹幼兒規則，小朋友跟隨老師邊走邊問，老狼老狼幾點鐘？老狼出示數字卡，數字1就是1點鐘，當出示9的時候，那么就是9點鐘，老狼要來抓人了，小朋友快快回到自己的家。（座位）
二、了解數字在生活中的作用
1、出示道具請幼兒看看桌子上都有些什么。（電話機 遙控器 手表 鬧鐘、計算器 掛歷 直尺）
2、請幼兒講述這些物體上面都有什么？（數字）
3、數字中最小的是幾？
4、請幼兒說說這些東西上的數字有什么作用。（換頻道、撥號碼、量長度等）
5、拓展到身邊的數字想一想，請幼兒說說你在什么地方還看到過數字，如汽車、馬路。
6、出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什么意義。
�。ǹ梢哉业阶≈罚梢灾雷嚶肪�）
三、游戲“身體上的數字”
1、請幼兒用身體來表現數字。小朋友我們的身體也有數字，現在請誰來用身體來表現一下數字，例如數字1 ，如果讓你用身體來表現，你怎樣做呢？依次出示其他數字，
2、請一名幼兒用身體表現數字，其他幼兒來猜數字。
四、活動結束
《生活中的數字》教學設計3
活動目標：
1、萌發幼兒對數字的興趣
2、引導幼兒發現數字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數字運用于生活中
活動準備：
1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數字？它們表示什么意思？
2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條
3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡
活動過程：
一、游戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來做客，聽來得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？
5、3和5合起來是幾？
6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀
二、聯想生活中的數字
1、我們周圍生活中有許多數字，想想你們在什么地方看到過數字？并說說它們表示什么意思？
2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什么意思？
三、感知數字在生活中的應用
1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）
2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）
3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）
4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）
5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）
6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）
7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡，號碼（可表示號碼的順序）
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）
四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎么樣？
五、按指令擺數字
1、請找出表示自己年齡的數字
2、擺出自家電話號碼，門牌號
六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。
【《生活中的數字》教學設計】相關文章：
生活中的數字教學設計04-16
《生活中的數字》教學設計模板06-24
《生活中的數字》教學設計范文03-22
《生活中的數字》教學設計（精選5篇）12-30
《生活中的數字》優秀教學設計模板07-01
生活中的數字教學設計3篇08-23
《生活中的數字》教學設計范文4篇12-11
《生活中的數字》教學反思09-07
《生活中的數字》教學反思09-12