家訪活動總結

時間：2024-05-16 07:43:26 活動總結我要投稿

家訪活動總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的家訪活動總結，歡迎閱讀與收藏。

家訪活動總結

家訪活動總結1

　　認真做好開學籌備工作，保障學校正常開學，為確保9月1日能正常開學，我們提前三天到中心初中搬運教材，并進行分發。食堂的同志開學前幾天，主動到校打掃餐廳內外衛生，清洗餐具。我們利用假期對教室的.門窗、玻璃、吊扇、日光燈、飲水機、房屋等進行了認真的清理維修，及時配備各種教學設施設備，使教學工作正常進行。

　　加強學校食堂管理體制的改革。簽訂安全衛生責任書，落實職責，明確責任。總務處重點抓，做到購菜工作有序進行，讓老師能吃飽吃好。

　　增收節支，開源節流，為學校多創收。本學期，我們對學校的黑板進行了維修，效果明顯。根據上級要求和教師意見，要求全校師生要愛護學校公物，減少不必要的損壞，另誰損壞誰賠償。注意節水、節電隨手開關電源。通過這些措施，為學校增收節支。

　　堅持一年一度的教室管理責任簽訂，與各班主任和教室管理人員落實責任，定期和不定期進行檢查、記載。

　　嚴格執行財務制度，學校財務公開、透明，實行四堅持：堅持執行上級收費標準，不亂收費，不搭車收費，多退少補，所收費用及時少交學校財務處；堅持一支筆，收支兩條線，精打細算，做到先請示后購買，先批準再報支，實行民主理財，定期公布；堅持票據規范，分類分項，一級明細，匯總無訛。堅持管好用好學校財產，領物登記，收交有記載，損壞要賠償，借出有票據。

　　積極配合學校中心工作。后勤人員主動參與，積極配合學校各種檢查活動，從物力、人力、財力上給予支持，從而使各種檢查活動得到滿意的結果。

　　下學期工作的主要點：校產校具管理，對各辦公室的辦公桌、各教室及各功能室、教師宿舍、食堂、餐廳等校產進行清理、盤查、登記造冊。

家訪活動總結2

　　根據沂南縣教體局的統一安排，7月9日開始，沂南四中拉開了“萬名教師大家訪”的活動序幕。

　　沂南四中歷來重視家校共育，而家訪是促進家校共育的不可或缺的環節。家訪能贏得家長對學校工作的理解和支持，能使家長和教師對學生有更好的認識。本次“萬名教師大家訪”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的'生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑。我校領導親自抓落實，從家訪前的禮儀、談話技巧培訓到家訪備課，始終嚴格要求，并參與到家訪的全過程中。教師們也都精心準備，把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、教育理念，自己教育教學管理的一些基本做法，并積極征求家長的意見和建議，提高家長對學校和教師的滿意度。

　　為了使“萬名老師訪萬家”活動順利開展，王家恩校長親自督辦并帶頭走訪，全校所有老師被分到各個班級中，學校事先制定了詳細的家訪計劃，每位教師都根據要求，提前預約、利用下班時間進行家訪，做到老師必須深入到每一位學生家中摸實情，確保活動不走過場。家訪中，教師要攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“萬名教師大家訪’活動登記表，并及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。通過本次家訪，學校要充分了解家長對學校教育工作的要求與建議，全面聽取社會各層面的意見，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進學校教育教學工作的和諧發展。

　　目前，沂南四中“萬名教師大家訪”仍在進行中。學校下一步將會每周檢查一次家訪情況，了解進度，及時調整，確保在7月30日之前保質保量完成活動。

家訪活動總結3

　　時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……大班孩子們離步入小學生活的日子越來越近了。前期大班組開展了線上家訪會議，幫助家長樹立了科學的幼小銜接理念，但對于陌生的小學生活，爸爸媽媽們仍充滿了焦慮和困惑，也渴望得到幫助和解答。為進一步讓家長在幼小銜接工作中做到心中有數，大班年級組各班在5月31日下午開展了第二次“幼小銜接”線上互動交流活動。

　　家園溝通，聚力銜接

　　開展線上家訪活動前，大班組老師一直積極與家長溝通，聚焦幼小銜接，發現家長們都存在一些共性和個性的問題：

　　家長A：小學作息時間幼兒園不一樣了，怎樣幫助孩子盡快調整適應過來？

　　家長B：上小學用到的文具有哪些，需要準備多少呢？

　　家長C：孩子在家不會主動學習，非常擔心他是被家長逼著學習，不喜歡上小學。

　　家長D：我家小孩寫字時總是坐不住，話也多，注意力不集中，怎么辦？

　　……

　　線上答疑，銜接有方

　　特殊時期家長不能進校園，大班組教師充分利用互聯網優勢繼續采用線上指導的方式，并邀請大一班的姜老師為各班家長指點迷津。

　　姜老師既是大班老師又是一年級學生的家長，雙重角色現身說法把幼小銜接經驗分享給家長，為家長們答疑解惑，特別是一些細節之處更是知無不言，言無不盡，例如：

　　1.選擇舒適且實用的書包。一年級的書包需要能容納書本、文具、餐具、外套等，容量要大，但幼兒骨骼發育還未完善，書包背部肩部的減負功能也十分重要。

　　2.文具購買小建議。HB鉛筆推薦用，好用易擦整潔棒，提前卷好不帶刀，貼上標簽防止丟。規范連線用直尺，橡皮作業本提前備，簡單筆袋放身邊，減少干擾學習好。

　　3.家長陪伴的角色意識很重要。一年級學習任務不多，但要抓好質量，前期陪伴幼兒寫作業時，要做到督促和幫助的作用，即幫助幼兒養成正確的坐姿握筆姿勢的習慣；讀題理解題目；再次檢查作業。了解孩子的`學習狀態、學習方法和學習進度，陪伴孩子一起學習，一同成長。

　　4.尊重幼兒實際發展水平，關注幼兒情緒。大班幼兒很難做到主動自律學習，家長可以幫助制定作息計劃，根據學校大綱安排學習小任務。當幼兒學習時出現不耐煩時，需及時介入，正面鼓勵，用各種小辦法如分享關于學習品質的小故事、疫情中的英雄事跡、請他當小老師等激發幼兒的學習興趣。

　　5.“小神器”的推薦分享。“六品練字”小程序幫助提高幼兒的書寫能力，“作業幫”提高家長檢查作業的效率。

　　家園共育，攜手銜接

　　在整個線上會議中，各班許多家長都能敞開心扉，與姜老師交流自己的教育困惑和問題，也專心致志地傾聽、做筆記，雖然隔著屏幕，但絲毫擋不住他們學習的熱情。相信家園攜手，能共同助力幼兒的幼小銜接！

　　家言佳語，分享收獲

　　會議結束后，家長們積極在班級群中分享收獲、探討交流，都紛紛表示本次的線上會議非常接地氣、實用，猶如一盞明燈，點亮了幼小銜接之路。

　　“幼小銜接”是學前期和小學之間的一次重要接力，此次線上交流會架起了家園共育的橋梁，相信在家園合力的同步助推下，能幫助孩子更加從容的進入小學！

家訪活動總結4

　　家訪是打開孩子心靈的鑰匙，更是聯系家園的橋梁。為了增進家園交流，促進家園共育，我們開展了此次線上家訪活動。

　　為了更好地提高家訪效率，使家訪工作做到從容不迫，有條不紊。線上家訪前，老師與家長提前預約家訪時間，合理調配每名幼兒的家訪時間，確保本次線上家訪活動的實效性。活動中，小班組老師和家長親切溝通，分享幼兒的在園表現，緩解家長的焦慮；中班組教師主要以生活習慣、行為習慣和學習習慣養成為切入點，了解在家如何對幼兒進行有效陪伴，在家庭的共育下促進孩子的全面健康成長；大班組教師通過對幼兒的良好學習習慣，動手能力等話題，發起愛的對話。活動中，老師們將家訪記錄進行整理和分析，同時將家長的困惑、問題及對我們工作提出的意見和建議進行匯總，為接下來家園共育工作的.開展奠定基礎。

　　家訪在云端，情意連心間。一通親切的連線，一張張熟悉的面龐，搭起了家園溝通的橋梁，教師們用行動將關愛和溫暖送到每個家庭，也讓教育更有溫度。

家訪活動總結5

　　為搞好家訪，親密師生溝通，真正了解同學的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行了家訪，加強學校與同學家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓同學感受到老師的關注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我校進行家訪的相關狀況總結如下：

　　一、統一思想，明確家訪的主要任務

　　1、了解所訪同學家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪同學家庭狀況進行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學的思想、學習和生活，老師只有對同學家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

　　2、向家長反映同學在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

　　3、與家長共同討論，明確要求，統一思想，找出同學內心進展中存在的問題及緣由加深對同學的了解在將來的.教育中有的放矢。

　　4、向家長提出建議，為其實施家庭教育供應關心指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本學問，并共同商議？出解決問題的方法。

　　二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

　　1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪同學及其家庭，為在將來教育工作中促進同學健康全面進展打下堅實的基礎。

　　2、通過家訪，我們與同學家長之間建立起溝通（渠道），第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的懷疑和不解。

　　3、以家訪為平臺，以同學和家長為渠道，我們對學校進行全面宣揚，擴大了學校知名度和美譽度。

　　4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的看法和建議，并準時反饋。

　　三、家訪體會

　　1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。（文化）程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學校教育來轉變孩子。

　　2、同學在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分同學在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，成天看電視，什么家務都不干。這些同學既不關懷家事，更對國事天下事漠不關懷，這對同學綜合素養與力量的培育特別不利，直接導致其課外學問極度欠缺，動手實踐力量相對較差，必將影響其將來的進展。

　　3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式進展貢獻自己的一份力氣！

家訪活動總結6

　　為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》文件精神，牢固樹立以學生為本的育人理念，促進學生健康成長和全面發展，切實加強教師隊伍建設，促進家校之間深入有效的溝通和了解，形成學校教育與家庭教育的合力，我校組織全體師在上周五開展“教師訪萬家”專題實踐活動。

　　活動由學校黨支部統一部署，學校政教處負責具體實施。各年級根據工作安排，每兩名教師組成一個小組，每個小組家訪兩到三名學生。下午放學后，全部家訪小組紛紛深入到學生家中，向學生家長匯報孩子的在校表現，了解學生在家學習生活情況，并與家長積極探討學生的未來發展計劃。絕大部分家長對學校的工作是十分支持和配合的。但苦于生計，奔波忙碌，有時難免會忽略對孩子的教育。

　　因此，每一個家訪的教師都從教育的角度對家長提出希望，希望家長在奔波忙碌之余盡量抽出時間關注孩子的成長，多與孩子進行情感上的溝通，不要動不動就是簡單粗暴的打罵。當然，我們也積極聽取家長對學校工作的要求和建議。有的家長希望學校要有更嚴格的管理措施，有的家長希望學校多開展有益的課外活動，有的家長則希望學校能給住宿生提供更好的住宿條件。這些，每一個家訪的教師都記錄在專門的《家訪記錄表》上，政教處對其中的良好建議進行匯總，交由學校討論，盡量完善學校的工作，以獲得群眾對學校工作的進一步支持。

　　當天的家訪活動，雖然時間不是很長，但畢竟有了一個成功的開頭，隨著黨的群眾路線教育實踐活動的進一步深入開展，學校準備把家訪作為一個常態工作，隨時與家長保持聯系，提高教育實效。

　　8月8日上午9點，梁邱鎮民族小學“結親連心”暨全體偉德集中家訪活動動員大會在會議室召開，會議由民族小學校長李海龍主持。民族小學副校長徐艷分別傳達了縣局、中心校有關深化“結親連心”家訪活動的.文件精神，副校長陳建軍宣布了本次集中家訪活動人員分組情況。

　　對于此次集中家訪活動，民族小學李海龍校長提出了以下幾點要求：

　　一、要求每一位教干偉德要充分認識此次“結親連心”暨集中家訪活動的意義，深入學生家庭，了解其家庭情況、成長環境、在家表現、學習生活習慣等；

　　二、借此機會向廣大家長宣傳義務偉德均衡發展戰果及我校xx年調研成果，及時把縣局“致全縣家長的一封信”發送到家長們手中；并認真聽取家長對偉德發展現狀、辦學理念、師德師風情況、班級管理等方面的意見和建議，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

　　三、認真填寫費縣“萬名偉德偉德十萬家庭”請款登記表，切實做好偉德反饋工作，架起家校互動合作的橋梁。同時強調，全體教干偉德要結合工作實際，進一步深化思想認識，堅持做好經常性偉德工作，認真解決家長訴求，切實加強組織領導，提高家長對學校偉德的知曉率和滿意度，確保“結親連心”家訪活動活動取得滿意的效果。此次家訪活動活動的開展得到家長重視，每位家訪偉德都與家長們進行了親切地交流，就孩子的學習和成長互換意見，認真聽取了他們對學校工作的意見、建議，并叮囑家長在假期監管好孩子的安全，督促孩子堅持把假期自主學習搞好。家長對于這項活動給予積極的肯定與大力的支持，對縣局組織的這次活動給予了高度評價，對我校偉德的務實工作精神表示感謝，并表示將對學校各項活動一如既往的給予大力支持。

家訪活動總結7

　　根據區教文體局工作安排，我校開展了“千名教師進萬家”家訪活動。本次活動全體教師參加，共走訪了68戶學生家庭，占學生總數的82%，通過家訪學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的，現總結如下：

　　1、高度重視家訪工作。為順利開展了“萬名教師進萬家”家訪活動，中心學校提前安排，要求各學校制訂了詳細的活動方案，發放了家訪情況記錄表，要求教師利用課余、課后時間走訪學生家庭。教師的家訪開展情況，讓每一位教師充分認識到家訪是教師了解學生、聯系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生等，家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績為目的。

　　2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。

　　3、重點家訪“兩困生”：“學困生”和“家庭貧困生”。每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄休息時間，對特困生家庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育，把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結對活動，為“兩困生”捐贈學習用品，開展愛心助學活動。家長被老師的'愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學好本領。

　　愛心家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

家訪活動總結8

　　響應順德區的教育局的“千名教師進萬家”活動的要求，在20xx年暑假結束的之際，全體教師的進入各個學生的家庭中進行家訪活動。全校的老師積極參與，有幸的是和何發仔主任及朱婧麗老師的愉快合作，順利完成了上級的要求。

　　經過了兩天的走訪了紺村、潭村及大都片區的本地學生的家庭的十多位的學生。在家訪過程中對學生在暑假的表現和一些關于家庭情況有一個深入的了解。現將家訪情況做如下總結：

　　一、高度重視，明確目的

　　家訪作為的老師了解的學生情況的手段之一，從學生的家庭情況等情況能很好的為往后的教學工作做好鋪墊。家訪作為宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。并在家訪過程中了解學生的家庭情況，并分析學生在校的表現等。可以在本學期的教學的過程中，起到比較大的作用。同時了解家長對孩子的受教育的態度等。并通過本次的家訪加強與家長的溝通交流。

　　二、充分準備，計劃詳細

　　在接到上級的通知后，我們小組積極進行討論。經過了一個早上的確定要家訪名的名單和準備好要家訪時用的資料，如學生在鎮中讀書到現在的多次的考試的成績分析，準備學生家長的聯系方式。并對片區學生的戶籍、家庭住址等情況了解。從而確定了要家訪的學生名單，并經過一個早上的用電話和家長的溝通，確定家訪的時間。并計劃在家訪的`過程中做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學后集體交流。對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。完成每個小組的十個人以上的家訪任務。在家訪的過程中盡量能夠簡短，多挑選學生的有點反饋給家長，同時能夠提出一些比較有建設性的建議。讓學生家長對他們的孩子有信心，同時也更加積極配合學校老師的工作。

　　三、在家訪過程的了解一下的情況，一些比較容易凸顯的問題

　　1.個別學生在暑假期間的，沉迷與網絡游戲，并且達到廢寢忘食的狀態。

　　2.家長對學生的期盼都比較高，但是在生活中比較忙于工作，對學生的生活比較少關注，造成學生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛造成學生的難以管教。

　　3.學生處在的青春叛逆期，普遍的學生都在發展自己的個性的同時，在家庭與父母的溝通比較少，這個是家長普遍反映的問題。

　　4.暑假期間，前半段期間學生的表現都比較好，但是后半期有比較多的學生沉迷于看電視、網絡游戲等等，對學習的安排不是很合理。同時有個別學生在暑假期間的變化極大，家長反映大的反差，甚至感覺學生變成了另外一個人。

　　5.家長希望老師能夠在平常學生在校期間多與家長聯系，并且時刻保持對學生的具體情況的反饋。可見家長對孩子的關心，同時也期盼老師的能夠多點關注他們的孩子。

　　四、切身體會，收獲良多

　　在本次的家訪中受到各位家長的熱情接待，并的進行了比較深入的了解。同時在家訪的過程中，有個別的家長都是能夠從繁忙的工作中抽空，可見家長的對自己的孩子的成長的重視程度。

　　1.在走訪的時候，讓我們小組有很大的體會。一個良好的家庭環境造就學生的美好的前途。家訪讓我們深入到了每一個學生的家庭。與學生、與家長面對面的交流，加強了學校與家庭、教師與家長、老師與學生之間的聯系，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。

　　2.這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學生的生長環境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強了我們的責任心，也會讓我們更加地熱愛我們的學生，關注他們的成長。

　　3.這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達成一定共識，深深認識到鼓勵教育對樹立孩子自信心的重要性。

家訪活動總結9

　　我校積極響應教育局領導要求，積極踐行社會主義核心價值觀，以加強教師與家長的溝通、形成教育合力為出發點，以深入了解學生實際情況為目標，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人格局,我校利用寒假對xx學生（包括xx名建檔立卡學生）進行了家訪。通過登門訪問形式積極與家長進行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果，得到了學生家長的廣泛認可。為切實鞏固成果，把活動傳承好，我校及時對這項活動進行了以下總結。

　　一、精心安排

　　1.高度重視。我校制定了實施方案，成立了家訪領導小組，對每位班主任和任課教師進行了培訓，明確了此次家訪的目的、意義、內容、方法以及要達到的效果和注意事項等。

　　2.以家訪促家教，用耐心換誠心。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的`特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。

　　3.本次家訪，每班確定家訪學生20名，重點家訪“尖子生”“學困生”和“家庭貧生”(建檔立卡學生)。教師們放棄寒假的休息，冒著嚴寒，每到一家，都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。

　　二、家訪取得了顯著成效。這次訪問達到了很好的效果。主要有以下幾點：

　　1.班主任和任課教師全面地了解了學生家庭情況、成長環境、在家的表現、學習習慣和生活習慣。

　　2.家校之間加強了溝通，形成了共識。使家長了解了學校的教育情況以及為提高質量所采取的措施。

　　3.學校和教師形象有了新的提升。所到之處學生家長熱情配合，教師、家長還有學生積極交流，他們對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

　　4.向學生家長征求了對學校及教育部門的意見和建議。

　　三、不足之處

　　1.走訪的主要是班主任，任課教師參與度少；（高二年級多一些，適量的加入教師的績效）；

　　2.范圍較小，每班20名同學，包括建檔立卡的37名貧困學生；力爭以后全員家訪。

　　3.班主任選擇的多是城區或靠近城區的學生，鄉鎮的學生相對少些，主要是為走訪方便；

　　4.有些班主任在家訪工作中，不夠積極，個別班主任沒有走訪完畢，走訪的照片很多班主任沒發到班主任群中。

　　5.有些班主任的家訪記錄表填寫的不夠完整，家訪總結有應付的嫌疑。

　　總之，本次家訪促進家校共建的同時，也有力地增進學生家長與學校的必要溝通，擴大了我校在社會的影響，家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

家訪活動總結10

　　訪是教學研究的基礎，也是做好工作的基礎。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，如果只從學校的表現看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學校兩方面結合起來，教師才能對學生進行全面客觀的評價。

　　20xx暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的`電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯系起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡創設了良好的社會效應。

　　一、暑期家訪活動基本情況

　　本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。

　　二、精心組織家訪活動

　　1、提早部署，要求具體。根據學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。

　　2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

　　3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。

　　通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發展。

　　三、家訪反饋情況統計

　　本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數69條，針對學校和黨組織的意見建議數30條;經過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數19條，針對學校和黨組織的意見建議數10條。通過開學進一個月時間，我們根據征集到的意見和建議，結合“辦創做”主題實踐活動和創先爭優活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經逐步解決了多數問題，另有極少數問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。

家訪活動總結11

　　7月17日14:30至18:00嶺南師范學院花開盛夏三下鄉社會實踐隊開展了支教老師家訪的活動，以接送孩子的路隊為主，家訪了新塘小學自愿接受支教的每位小學生。

　　在家訪途中，得到了當地村民的熱情問候及招待，他們對大學生下鄉支教表示了由衷的歡迎。從家訪中了解到了學生在家的情況，同時也了解了學生的家庭狀況。總結了學生的家庭狀況，大多數的家庭生活水平都是屬于中等水平，而同時有一小部分屬于貧困戶，需要國家政府的支助，是農村幫扶對象。

　　在家訪中發現其中一個農村普遍存在的現象，空巢老人與留守兒童是農村常住戶。大多數農村家庭都是中青年都在外地為生計而奔波，留下年邁的父母與幼小的孩子在家。有的家庭甚至是一個老人照看幾個小孩，這對一個年邁的老人來說確是一件很苦很累的事，尤其是小孩子愛玩鬧，有時會惹一些麻煩，這就更加加重了老人的負擔。

　　社會普遍關注空巢老人與留守兒童，這是一個社會的民生新聞，是社會關注的熱點。空巢老人與留守兒童那落寞的眼神，期盼一家團聚的愿望只能在重大節日才能實現，這樣的重大節日一年僅有幾個，而且并不是每個都會得到團聚，歸結起來一年里團聚的機會是少之又少的。

　　留守兒童的心靈大多是脆弱的，他們會因父母不在家而缺乏父母愛，缺少父母的親身管教，從而出現心理扭曲的'現象，當然這只是少數。在這次家訪活動中，可以看出大多數孩子的內心是自卑的，有的是因為家庭貧困，有的是因為父母不在家等等。為了樹立孩子們的自信心，支教老師們從學生的角度去思考問題，不傷害他們的自尊心，以溫暖的關心問候去撫慰他們落寞自卑的心。

　　關愛空巢老人與留守兒童，人人有責。呼吁出門在外的中青年，無論打拼的再累再苦都不要忘了打電話問候家中盼著你們歸家的兩代人，不要忘了常回家看看，你此刻的打拼不就是為了想讓這兩代人能過得更好嗎？歸根結底，他們真正需要的是你們的噓寒問暖。

家訪活動總結12

　　根據三政教發[XX]85號文件精神，我校高度重視，精心部署，切實開展大家訪活動，現將有關情況總結如下：

　　1、加強領導，及時反饋，確證“大家訪”活動落到實處。

　　成立了以李xx校長為組長，李xx為副組長，班子成員和年級組長、班主任為成員的領導小組。全面指導、實施、反饋“大家訪”活動。

　　2、精心部署，切實安排，保證“大家訪”活動有效開展。

　　1）通過家校通、打電話等方式，大力宣傳“大家訪”活動的意義和重要性。

　　2）召開部分教師（暑期非學習教師）培訓會，明確家訪內容及方式方法。

　　3）結合黨的群眾路線教育，印制了《xx中學暑期安全教育“大家訪”登記表》和《xx中學黨的群眾路線教育意見意見和建議征集表》，在宣傳政策法規、了解學生暑期生活和強調學生在家安全的`同時，及時將家長對學校的意見征集上來。

　　4）提前通知，分組實施，確保不漏一名學生。xx鎮由原xx鄉和xx鄉合并而成，東西跨度最大且有三個大塬，為保證工作的順利開展，學校提前一天給每個學生打電話，并將老師分成四個組，由班子成員帶隊，四個組共到村組20多個。

　　5）耐心宣傳和解答家長提高的問題，促進教師和群眾的關系，每到一村按培訓內容開展工作的同時，并耐心征求意見和解答家長提出的問題。

　　6）“大家訪”豐富了家長的家庭教育知識，提高了他們安全管理意識。

　　3、家訪教師排除萬難，以高尚的職業情操完成任務

　　①去大盤一組，正遇大盤村修路，車輛無法通行，為到學生家去，四人來回步行6公里路；

　　②去xx一組，由于部分學生住在塬上，根本不通車，教師只能徒步完成家訪任務；

　　③有16名學生去外地，教師只能打長途電話家訪。

　　4、及時匯總，并召開班子會討論征集的意見和建議

　　每個家長對老師的家訪表示贊同和感激，絕大部分家長對學校工作肯定，無意見和建議，有少部分家長提出了學校宿舍管理還應加強，特別是夜晚的管理，此建議我校已召開班子會進行討論，開學后將增加管理人員和加強管理力度，讓家長很放心地把孩子放在學校。

　　“大家訪”活動結束，留給家訪老師很多思考，每位家長對學校工作十分支持，但也有讓人心酸的，有些學生家里還很貧窮，家長外出打工（留守兒童）多，有些學生家太偏僻，來校、回家極不方便，這些情況我們將通報給每個老師，讓它成為xx教師干好本職工作的不竭動力，由于“大家訪”工作得力，暑期我校學生未發生一起重大事故。

家訪活動總結13

　　春天是綠色的使者；陽光是溫暖的使者；花兒是美麗的使者；而校園云平臺則是家園交流的使者。

　　根據省教育廳和市區教育局相關工作部署，全國各級各類學校自2020年3月30日起分批次、錯峰開學，中小學幼兒園做好4月7日開學準備。為了進一步做好我園開學準備工作，各班于3月27日起開展線上家訪工作活動。

　　本次家訪的要點分為兩方面，一是與幼兒交流，了解幼兒的生活習慣、學習習慣、防疫知識等；另一方面是與家長交流，側重于幼兒最近的身體健康、居住地址、外出情況以及對開學前后的想法和建議進行訪談。

　　班級教師將線上家訪的通知剛發布在群里，家長們就立刻積極響應起來，陸續與老師預約線上家訪時間，深受家長們的.支持與配合。

　　即將與老師線上見面，孩子們甚是激動、高興、害羞......

　　瞧！大班的孩子欣喜告訴老師，自己在疫情期間學會很多兒歌、故事、古詩，當場要給老師來吟誦一首，贏得了老師的連連稱贊聲；中班的孩子告訴老師在家學會自我防護的本領，知道出門要戴口罩，在家洗手能按照七步法來洗手；小班的孩子用稚嫩的聲音告訴老師，很想念同學和老師，很想上幼兒園；當然還有一些出于羞澀，不好意思與老師進行視頻交流，讓爸爸媽媽與老師溝通，自己躲在一旁靜靜地聽老師與爸爸媽媽交流的內容，時而露出笑聲，時而插上兩句話；時而作出鬼臉，甚是可愛！

　　在與家長交流中，家長們紛紛表示老師們辛苦了，同時非常贊同這種細致的訪談交流，對開學準備工作點贊。在訪談中也了解到有不少家長對開學后孩子入園問題還是比較擔心，尤其是午睡與吃飯問題，少數家長希望幼兒園暫緩開學，但大部分家長還是很相信幼兒園會把開學后的工作做得很細致、周全，愿意接到開學通知后把孩子送入園。

　　家訪活動結束后各班組長將針對家訪內容進行統計分析，全園再進行一次總的統計與分析，根據家長的建議將進一步優化開學前的工作方案，確保孩子的健康、家長的滿意。

　　相信交幼全體師生齊心協力，共同抗疫，做好防范，一定會迎來新的曙光，摘下口罩相聚春天里，一起游戲，一起歡笑，一起歌唱......

家訪活動總結14

　　為了讓學生能更健康地成長，促進師生、家長和教師之間，學校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子，本學期，根據上級有關精神，我校開展了教師訪萬家的活動，我和本班的語文老師zz老師、李校長三人一組，家訪對象是我校三年(x)班全體學生，經過一個半月的努力，已全部走訪完畢，現將家訪工作總結匯報如下：

　　一、內容

　　了解學生的家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等;

　　向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀

　　征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

　　二、家訪結果分析

　　(一)、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：x、城市戶口并與父母一起生活，占家訪人數的xx%，x、進城務工子弟占了xx%，x、單親家庭約占xx%，與父母不生活在一起的孩子約占xx%。

　　(二).在家訪中得知，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。

　　(三)、缺少關愛的單親家庭和進城務工子弟

　　本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。

　　三、家訪的體會

　　通過這次家訪，我認識到，家訪是必不可少的教育形式。

　　能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的從尚君，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學校里學的什么都跟他們說，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

　　能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的'孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我們的到，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。

　　獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

　　教師對單親家庭的學生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。

家訪活動總結15

　　家訪過程中，我們深入了解了每個學生的家庭背景、成長環境及家長的教育觀念。這不僅增進了我們與學生家長之間的'溝通和理解，也為我們在學校的教育工作提供了寶貴的參考。

　　家訪過程中，我們發現許多家長對孩子的教育非常重視，他們積極配合學校的工作，關注孩子的學習和生活。同時，我們也發現了一些家庭存在的問題，如家庭經濟困難、家庭關系緊張等。針對這些問題，我們及時與家長溝通，共同尋找解決辦法。

　　總之，家訪活動不僅拉近了我們與學生家長的距離，還讓我們更加了解了學生的實際情況。這將對我們今后的教育工作產生積極的影響。我們將繼續努力，為學生的成長和發展創造更好的條件。

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