小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)活動(dòng)總結(jié)1
服務(wù)隊(duì)所參與的活動(dòng)主要分自己組織參與的和參加其他部門(mén)組織的活動(dòng)兩種。下面我將按照時(shí)間順序，對(duì)本學(xué)期的主要活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
10月8日至10月15日，各服務(wù)大隊(duì)積極召開(kāi)新生見(jiàn)面會(huì)，旨在讓新生了解青年志愿者，并明白志愿者們承擔(dān)的責(zé)任，以及近期將要舉辦的活動(dòng)和將要參加的服務(wù)。
10月17日至18日，服務(wù)隊(duì)辦公室策劃組織了世界糧食日宣傳周“節(jié)糧愛(ài)糧，從我做起”活動(dòng)。各服務(wù)大隊(duì)成員積極參加了該活動(dòng)的宣傳工作，同時(shí)活動(dòng)也得到了廣大同學(xué)的積極參與。該活動(dòng)以志愿簽名發(fā)起節(jié)糧愛(ài)糧的行動(dòng)，以及設(shè)置光盤(pán)行動(dòng)踐行誰(shuí)最棒環(huán)節(jié)，對(duì)踐行較好同學(xué)發(fā)精美書(shū)簽以資鼓勵(lì)。另外，在鐘樓宣傳和校內(nèi)宣傳都顯現(xiàn)了初步成效。
10月27日下午，服務(wù)隊(duì)辦公室為培養(yǎng)服務(wù)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，激發(fā)強(qiáng)化參與者的思想，特在操場(chǎng)舉辦了校青團(tuán)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)及素質(zhì)拓展活動(dòng)，活動(dòng)包含拔河比賽、七彩連環(huán)炮、滾雪球、呼啦圈過(guò)山車等娛樂(lè)活動(dòng)，得到了廣大成員的參與，在活動(dòng)中大家都玩得比較開(kāi)心。
11月3日，服務(wù)隊(duì)第十一大隊(duì)帶隊(duì)前往鄭州頤和老年公寓為老人服務(wù)。活動(dòng)中，大家有的打掃衛(wèi)生，有的與老人拉家常，有的與老人捶背，時(shí)常傳來(lái)老人們的歡笑聲，最后還展示了自己的拿手才藝，得到了老人們的廣泛好評(píng)。
11月10日，服務(wù)隊(duì)第一、四兩個(gè)大隊(duì)攜手組織策劃了“秋冬送溫暖之走進(jìn)舒心老年公寓”活動(dòng)。男生負(fù)責(zé)擦電扇和掛棉門(mén)簾，女生負(fù)責(zé)擦健身器材。然后有的與老人熱談，有的在打掃庭院，有的在廚房幫忙包餃子，有的在扶老人走路……最后的才藝表演得到老人的好評(píng)，最后大家依依不舍的'離開(kāi)了舒心老年公寓。
11月24日，服務(wù)隊(duì)第八大隊(duì)帶隊(duì)前往鄭州市二七區(qū)愛(ài)馨老年公寓。活動(dòng)中大家都很積極的幫助老人，和老人交流，中午的時(shí)候大家合影留念，完成了一次敬老院之行。(www.fwsir.com)但大家都有很深的感觸，一定要好好照顧父母，不讓他們感到孤獨(dú)。
11月30日，由服務(wù)隊(duì)辦公室組織策劃聯(lián)合鄭州市多所高校共同舉辦了“伸出援手，幫助小南”之慈善義賣大河報(bào)活動(dòng)，得到了鄭州國(guó)貿(mào)中心附近市民的大力支持，紛紛伸出援手來(lái)幫助這個(gè)身患疾病，無(wú)人照顧的小男孩。志愿者們也都表現(xiàn)積極，共募捐了863.20元人民幣，獲得了活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人的贊譽(yù)。
12月1日，服務(wù)隊(duì)第十一大隊(duì)帶隊(duì)前往鄭州愛(ài)馨老年公寓，為老人服務(wù)。大家都很有耐心的與老人們相處，與老人談?wù)撊粘Ｉ睢Ｓ袝r(shí)還會(huì)爆發(fā)出爺爺奶奶們的笑聲，在活動(dòng)中大家的表現(xiàn)很好，在與老人真誠(chéng)的相處中我們也切身的感受到老人們的孤單、寂寞，還有對(duì)生活的一些抱怨。最后大家都不舍得離開(kāi)了愛(ài)馨老年公寓。
一學(xué)期的時(shí)間過(guò)去，大家變化很大。面對(duì)將要舉辦的活動(dòng)，不再是手忙腳亂，反而信心十足，這是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉。在舉辦眾多活動(dòng)以后，活動(dòng)期間有不足，也有值得贊揚(yáng)的地方。
不足之處可以分為以下幾點(diǎn)。第一，部分活動(dòng)時(shí)間安排不緊湊；第二，對(duì)活動(dòng)本身缺乏了解，從而出現(xiàn)人員安排上的失誤。
在未來(lái)的一年中，我們會(huì)努力完善自我，在以后的活動(dòng)中將不足之處更改過(guò)來(lái)。并且積極組織活動(dòng)，擴(kuò)大校青團(tuán)在學(xué)校以及校外的影響力。我們也會(huì)團(tuán)結(jié)內(nèi)部，共同進(jìn)步，將以后的活動(dòng)更完美的展現(xiàn)在大家面前。
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我校開(kāi)展“小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)法”活動(dòng)以來(lái)，自我感覺(jué)有一定收獲，現(xiàn)把自己的記錄與心得寫(xiě)出，與各位同仁共勉，不足之處，請(qǐng)各位批評(píng)指正。
一、快速高效閱讀法的主要觀點(diǎn)
快速高效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，是信息時(shí)代的產(chǎn)物，是閱讀領(lǐng)域的革命。它是以現(xiàn)代閱讀學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等科學(xué)理論為研究基礎(chǔ)，以開(kāi)發(fā)人的左右腦智力為核心，以全面發(fā)掘和調(diào)動(dòng)人的身心資源為主體，積極而富有創(chuàng)造性地快速吸收和處理有用信息的閱讀方法。快速高效的閱讀教學(xué)所產(chǎn)生的“效率意識(shí)”，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有著積極而深遠(yuǎn)的意義。
二、快速高效閱讀法研究的目的和意義
閱讀教學(xué)是一門(mén)特殊的藝術(shù)。快速高效閱讀法研究的目的是通過(guò)快速高效閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度與效率，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)開(kāi)拓型、創(chuàng)造型人才，提高學(xué)生的整體文化素質(zhì)。
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生們用傳統(tǒng)方式讀書(shū)，水平停留在五十年代前的水平上，所以傳統(tǒng)的閱讀將面臨三個(gè)挑戰(zhàn)。一是無(wú)限的書(shū)籍對(duì)有限的人生時(shí)間的挑戰(zhàn)；二是呈幾何級(jí)數(shù)膨脹的信息對(duì)人們接受能力的挑戰(zhàn)；三是大量新知識(shí)對(duì)人們理解能力的挑戰(zhàn)。因此，在信息時(shí)代，面對(duì)劇增的知識(shí)、信息，如果不能高速度、高效率地讀書(shū)、學(xué)習(xí)，不用說(shuō)建設(shè)四化，就連生存也難以保障。將來(lái)不管傳遞信息手段多么先進(jìn)，閱讀始終是獲取知識(shí)的主渠道。我們?nèi)绻砸蜓嘏f，不思變革，就難以跟上形勢(shì)發(fā)展，所以說(shuō)，快速高效閱讀教學(xué)的出現(xiàn)，順時(shí)代，適人心。
三、快速高效閱讀教學(xué)法的研究對(duì)象與方法
快速高效閱讀法是綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、思維學(xué)等有關(guān)原理，借鑒國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書(shū)法和國(guó)外盛行的快速閱讀法，并結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)而成的，是以激發(fā)學(xué)生閱讀積極性、提高閱讀速度與理解水平從而最終達(dá)到提高閱讀效率為目的的一套閱讀訓(xùn)練方法。
1、充分利用學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理，用計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的緊迫感和效率感。
學(xué)生閱讀速度慢，不一定都是由于記憶能力低造成的，在很大程度上是由于缺乏緊迫感，時(shí)間觀念不強(qiáng)。因此，充分利用學(xué)生積極向上的競(jìng)爭(zhēng)心理，用計(jì)時(shí)訓(xùn)練法，增強(qiáng)他們的緊迫感，是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過(guò)程中，由于有老師為訓(xùn)練準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，然后按統(tǒng)一答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給每個(gè)人判分，這樣就可根據(jù)閱讀的量（字?jǐn)?shù)或段落）計(jì)算出閱讀速度、理解率與效率這三個(gè)數(shù)據(jù)。根據(jù)這三個(gè)數(shù)據(jù)，把閱讀訓(xùn)練搞成競(jìng)賽形式，從而大大激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性。
由于這種訓(xùn)練時(shí)間是以分秒計(jì)算的，一開(kāi)始，學(xué)生的心情就是興奮的，思維是高度集中的，不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象，這樣久而久之，就會(huì)養(yǎng)成緊張作風(fēng)。同時(shí)，由于在閱讀中要加強(qiáng)記憶，思維活動(dòng)空前活躍，思維能力也就得到了加強(qiáng)。
2、探索閱讀規(guī)律，實(shí)現(xiàn)閱讀訓(xùn)練規(guī)律化。
要達(dá)到快速高效閱讀的目的，必須把握閱讀的規(guī)律。只有有了規(guī)律，再加以系統(tǒng)訓(xùn)練或強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生形成技巧，才可以在精讀理解中既快又準(zhǔn)。有了規(guī)律，根據(jù)教育學(xué)上的定勢(shì)原理，讓學(xué)生把這些規(guī)律在腦海里強(qiáng)化記憶，形成固定的閱讀程序，就會(huì)使閱讀速度、閱讀效率加快。根據(jù)定勢(shì)理論，快速高效閱讀法把閱讀過(guò)程基本固定為七項(xiàng)內(nèi)容：（1）標(biāo)題；（2）作者；（3）出處；（4）基本內(nèi)容；（5）文中涉及的重要事實(shí)；（6）文中特點(diǎn)及有爭(zhēng)議之處；（7）文中的新觀點(diǎn)、新思想及讀后啟示。每次閱讀時(shí)，都循著這七項(xiàng)內(nèi)容去讀，久而久之，這七項(xiàng)內(nèi)容在腦子里就形成了“定勢(shì)”。只要閱讀，就會(huì)自然地、習(xí)慣地循著這七項(xiàng)內(nèi)容去讀。這七項(xiàng)內(nèi)容中，不但有一般記憶，還有思考、理解，所以在閱讀速度提高的同時(shí)，理解能力、分析能力也相應(yīng)得到了提高。
3、個(gè)別突破，整體推進(jìn)。
實(shí)踐證明，諸如閱讀訓(xùn)練、快速歸納段意訓(xùn)練、快速提煉中心思想訓(xùn)練、快速辨析結(jié)構(gòu)與思路訓(xùn)練、快速鑒賞藝術(shù)特色等能力訓(xùn)練，都是可以實(shí)現(xiàn)量化的。借鑒相關(guān)學(xué)科原理，克服影響速度與效率的弊病。
關(guān)于朗讀與默讀。人們閱讀過(guò)程一般有兩種：一種是朗讀，即看到文字，讀出聲音，再由聲音在大腦中轉(zhuǎn)換成意思，達(dá)到理解；另一種是默讀，就是看到文字直接在大腦轉(zhuǎn)換成意思，直接由文字來(lái)認(rèn)識(shí)意義，所以，默讀速度要比朗讀速度快得多。
閱讀時(shí)，不要用手指指著讀，用手指著一字字讀，眼睛停頓時(shí)間長(zhǎng)，且每次停頓時(shí)，讀的材料少，因此，閱讀量就少，影響閱讀速度。所以，要盡量爭(zhēng)取每次眼停時(shí)的識(shí)字量。
閱讀時(shí)不要擺頭，有的人由于情緒緊張或習(xí)慣使然，或苦思不得其解時(shí)，往往出現(xiàn)不自覺(jué)的頭部擺動(dòng)現(xiàn)象，這種多余的動(dòng)作只會(huì)影響閱讀速度。
快速高效閱讀教學(xué)法一直是在中學(xué)研究進(jìn)行的，在小學(xué)階段實(shí)行，他們還只是一個(gè)嘗試，但是，通過(guò)他們的應(yīng)用課型觀摩，讓我們感受到在小學(xué)階段實(shí)行快速高效閱讀教學(xué)法，雖然有一定難度，但也是可行的。在怎樣提高學(xué)生的閱讀速度方面，快速高效教學(xué)法有許多值得我們借鑒的地方。
我想快速高效閱讀教學(xué)法是有藝術(shù)性的，其探索是無(wú)止境的。只有精心鉆研，大膽嘗試，掌握規(guī)律，循序漸進(jìn)，才能確保其順利實(shí)施，并最終取得成功。
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