- 相關推薦
學生研學旅行活動總結范文（通用35篇）
經歷了有意義的活動后，想必大家都有了很深的感觸吧，需要好好地寫一份活動總結總結一下了。千萬不能認為活動總結隨便應付就可以，下面是小編精心整理的學生研學旅行活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生研學旅行活動總結 1
今天，我們學校組織四年級和五年級的全體同學進行研學旅行，要去的地方是西安曲江農業博覽園和西安樓觀臺森林公園。
一大早，我便裝好了午餐要吃的食品，就去了學校。8點整我們集合出發前往第一站：西安曲江農業博覽園。西安曲江農業博覽園是西安曲江樓觀道文化展示區首批重點建設項目之一，是觀光農業示范區的亮點工程，西安曲江農業博覽園項目占地約585畝，基上栽植27種灌木，34種草木共計60余種植物。項目地處秦嶺北麓平原，位于西安樓觀中國道文化展示區東北角：地勢開闊平坦一望無垠，距古城西安約40分鐘車程，與無中環線相接。園內配套設施完善，提供一站式旅游體驗服務，必將成為西安現代旅游觀光農業的先導區和示范區。好了，說了這么多，我們也到達目的地了。
首先，我隨著班級體來到了曲江農業博覽園的大草坪上觀看航模表演，站好隊，許久也不見航模飛起來，正當我要放棄的時候，只聽“嗡”的.一聲，只見一輛小型航模從空中飛了起來，而且尾巴后面還帶了一青煙，在空中飛來飛去，猶如仙子下凡。過了一會兒，又見一個類似超人的飛機飛了起來，威武極了。到了中午12點，我們愉快的進行了午餐。
前往第二站：樓觀臺木森林公園。樓觀臺國家森林公園位于西安市南面周至縣城東南15公里的終南山北邊。樓觀臺名于西周，古代圣哲老子曾在此著《道德經》五千言。樓觀臺既有周秦遺跡、漢唐古跡，又有青山綠水的自然風光，來到樓觀臺的山腳下，我們先去了百竹園、沿林間小道走，可以看到大大小小的竹布滿周圍。
今天研學旅行不僅玩得非常開心，而且還學到了許多關于現代航模知識和古代遺址畫面的知識。
學生研學旅行活動總結 2
歲月古今，歷歷山河，三百精華，天下大同。帶著激動的心情，我們來到了中國古都大同進行研學，在這片土地上，我們進行了多項活動，學到了很多，也受益匪淺。
在研學課堂上，我們了解了大同的過往歲月，斗轉星移，滄海桑田，屹立在這恢宏的古城之上。歷史展現出它獨有的魅力，走進歷史的大門，窺探祖先的文化，我們見到了具有魏晉風度的漆畫屏風，它歷經千年氣韻猶存，歷史的一個不經意轉頭，就讓我們驕傲的去窺探他的過往。
殲20航空戰機是我國有代表的戰斗機，它的出現震驚了全世界，我們為了更加了解它，于是前往了科技館。迎面展現出一片勃勃生機，讓我們感受到前所未有的視覺沖擊，我們小組分別進行了制作飛機模型，老師說這里代表夢想的起航，理想的高飛，每一個人都在用心制作屬于自己的夢想的翅膀。
下午我們期待了好久的`好久的軍事拓展終于開始了，每一個蓄勢待發準備一展風采，驚險刺激的“瀘定橋”讓每個人都膽戰心驚，有的`人膽大，我的人膽小，有的人勇敢直前，有的人半途而歸。過了一段時間后，我們進行了第二個項目“穿越云海”，讓我們深刻感受到紅軍怎樣在艱苦的條件下，打拼出我們的新中國。
大同之旅使我們收獲了很多感觸，很多勤勞智慧的中國人用自己的雙手創造了人民的幸福與安康。我們明白幸福從拼搏中來，輝煌從奮斗中展出，我們堅信“牢記使命，擼起袖子加油干”等話語，更使我們牢記我們親愛的祖國。
學生研學旅行活動總結 3
一直以為，研學就是小學時的秋游。今天才發現，原來兩者不同。
秋游是以游玩為主，而研學是以學習為主，在行走中研究，在行走中學習。
本周五，我們初一年段開展了研學活動。我們11班走的是三號研學線路，主題是《民族力量與工匠精神》。這條線路有兩個目的地：同安科技館和古龍醬文化園。
上午，我們來到同安科技館。我們先認識了蘇頌，他是宋朝的天文學家，天文機械制造家，也是藥物學家。從他的出生到他對當時社會的影響，從他的科學貢獻到他為官清廉，我們了解到許多關于他的豐富而寶貴的資料。后來我們還參觀了由蘇頌主持研制的`“水運儀象臺”1：1的模型，它是集天文觀測，天文演示和報時系統為一體的大型自動化天文儀器，被譽為“世界時鐘鼻祖”。我們為“水運儀象臺”的精巧設計感到驚嘆，為蘇頌的工匠精神感到震撼，為我們的民族力量感到自豪。隨后我們又繼續參觀了展館，并切身體驗了現代科技的神奇力量。
下午，我們又去了古龍醬文化園。我們了解到制作醬油的整個生產流程，為古龍人堅持不懈和勇于創新的精神感動。古龍始終堅持以傳統古法制醬工藝生產醬料，并用于罐頭生產，而且這種工藝已經被列入廈門市“非物質文化遺產”項目。這個百年企業從誕生到發展的歷史，是實業興邦企業精神的`典范。
這次研學活動，我們的收獲很多。我們不僅吸取了知識，增長了見聞，還深切感受到了我們的民族力量。我們要把優秀的工匠精神繼續發揚光大，讓更多的“中國制造”成為經典和不朽。
學生研學旅行活動總結 4
美好的時光總是那么短暫，難免讓人想念，這次的研學之旅也是一樣，就像劃過天地的剎那火焰，驚鴻一般短暫卻如夏花一般絢爛。
我們的第一站來到了日照，為了拓寬學生視野，打造第二課堂，為了讓孩子們從實踐中得真知，從研學中解疑惑，我們走進了日照海洋公園，在神奇的陽光海洋館和四季花鳥園中感受研學之旅帶來的喜悅。
本次活動中，孩子們近距離接觸到多種海洋生物，零距離觸摸陸地生物，感受大自然帶來的無窮奧妙，為了讓研學活動更加具有針對性，保障研學效果，日照海洋公園為團隊配置了專業講解，讓孩子們看到海洋生物的同時，也能了解動物們的生活習性，拓展思路，提升本領。
在陽光海洋館中，調皮可愛的海豹、憨態可掬的大海龜，色彩斑斕的珊瑚讓孩子們大開眼界，神秘的海洋魔方展區，孩子們通過明亮的.小型展窗，能夠細致觀察海馬、海鰻等生物，奇妙絢麗的銀色風暴表演，在蔚藍色的海水中上演大型魚類群游，孩子們大呼過癮，海洋之光美人魚，水下芭蕾精彩表演，海豚海獅科普展示，讓孩子們意識到人與自然能夠和諧統一，更加堅定了孩子們保護自然、熱愛海洋的決心，而在四季花鳥園中，展現出與陽光海洋館不同的風格，日照海洋公園采用動線性設計，游覽路線從海洋到陸地和天空，依次展示海洋魚類、淡水魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類動物、哺乳動物，體現了生命由海洋到陸地、由低級到高級的進化過程，具體極好的觀賞體驗和科普體驗效果，海洋主題的設計，不但讓學生認識了解海洋，接觸了解動物，還展示了濃郁的地方文化特色，達到寓教于樂，研學相長的效果和“游中學，學中游”的研學內涵，未來還將繼續推進好海洋研學旅行精品化建設。
研學第二站來到了美麗的海濱城市——青島，三面環海，一面接陸，巍峨的嶗山傍海屹立，風光秀麗，景色宜人，“紅瓦綠樹，碧海藍天”輝映出青島特有的美麗身姿，赤礁、細浪、彩帆、金沙灘構成青島美麗的風景線。
第一次以研學的目的來到青島，收獲頗多，不僅見識到了先進的航海技術，更多的是學會了理解、包容他人，學會了一種集體榮譽感和責任心，同學之間也了解了很多，好像相處更自然些了，好像更像一下集體了，好像更像一家人了。
當我面朝大海，習習的海風拂面而來，海水那么藍，使人感到翡翠的顏色太淺，藍寶石的顏色又太深，縱是高手，也難以描摹，我眺望遠方，耀眼的陽光讓人難以睜開眼，卻依稀感受到來自天空的呼喚，夢想的模樣慢慢清晰，未來正在緩緩展開。
青島奧林匹克帆船中心是奧運水上項目的比賽地，數多帆船在此一起競發，雖沒能親眼看見，但可以想像當時場面無比壯觀。
我們參觀了中國石油大學，感受著大學校園的文化氛圍，我們更應該明確目標努力學習，為了有一個更好的未來，眾多晨曦學子在太陽神下留合影……
此次的研學之旅讓我感受到濃郁的海洋文化，感受到了大自然的奧妙，感受到了國家的強盛。
陌上花開，留下了一份戀情，一個赤誠之心。
學生研學旅行活動總結 5
為了貫徹素質教育，培養學生自主、合作、探究的精神和實踐能力，幫助他們走進大自然，走向社會，培養他們正確的歷史觀、人生觀和價值觀，根據縣教育局有關要求和學校安排，20xx年xx月xx日-x月x日，我校組織開展了研學旅行活動，七至九年級91名同學在教務主任劉志明和七位老師帶領下，赴南京開展旅行研學活動。活動取得了預期效果，活動中做到了以下幾個方面：
一、積極主動，熱情參與，表現出很高的個人素質和很強的團隊合作精神，給其他團隊的營員留下深刻的印象，獲得了很高的'評價。活動開展前，校團委將全體參與同學分成八個小組，并開展組員間的合作與小組間的評比，各小組齊心協力，表現了良好的合作意識、團隊精神，給主辦方留下了深刻的印象。
二、認真學習，收獲良多。在活動中，同學們先后參觀了雨花臺烈士陵園、南京博物院、中山陵、南京大屠殺遇難同胞紀念館、南京科技館及南京大學等六個目的地，所到之處，同學們拍照留影，認真記錄，準時歸隊，順利完成各項研學內容。
這次研學旅行活動，既拓寬了我校學子高遠的視野，又展現了我校學子昂揚的風采。具體而言，就這次研學旅行，其主要特點在于：
1、組織嚴密，學校制定活動工作方案和應急預案。研學旅行不是簡單的“學習＋旅游”，而是把一個主題在旅游過程中由始至終地體現出來，通過多種多樣的游玩、娛樂的`形式達到提高學生在科學知識、智力能力、情感與意志、個性心理等方面能力的目的。
2、活動前廣泛宣傳發動，曉諭家長，明確開展該項活動的目的意義；加強學生的安全教育，教育學生一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動；在外要排隊有序，不隨意調換位置。
3、形式多樣。做到了生動、活潑、輕松、愉快，采用多種形式進行，避免了呆板的說教。
這次研學旅行不僅激發了我校學生對家鄉的熱愛之情，培養其科學精神、創新意識和實踐能力。而且增進了我校學生樹立遠大理想，努力學習為校爭光，為家鄉建設作出自己貢獻的堅強意志。
學生研學旅行活動總結 6
為貫徹國家提出的全面實施素質教育的要求，深化基礎教育課程改革，讓學生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環境、提高學習興趣，全面提升小學生綜合素質，根據我校實際情況決定開展在校學生xx研學旅行活動，由于事前準備充分，籌備周密，各項活動安排有序，因此本次研學旅行活動取得了比較圓滿的成功。現將活動開展情況總結如下：
一、研學旅行準備情況：
1、4月初，xx成立xx研學旅行活動領導小組，制訂活動實施及活動安全，并上報了區教體局，得到了教體局領導的批示。得到批示后，立即成立了以xx為組長、xx為副組長的研學旅行領導小組，專門負責此項工作。
2、4月中旬，多次召開研學旅行領導小組人員會議，確定本次研學旅行路線；確定成立研學旅行家長委員會，由家長委員會決定本次旅行的相關路線及費用情況。
3、4月16日，我校活動領導小組和旅行社工作人員進行反復溝通，并召開帶隊、配班教師的研學旅行專題會議，會議內容主要包括：學生xx研學旅行路線通報；學生xx研學旅行要求；應急預案通報；學生出發時間通報；、配班教師工作等。強調研學旅行的意義及安全工作的重要性，班主任要對本班學生進行安全教育、文明禮儀教育、出行注意事項等各項宣傳。會議結束后，由學校分管安全的王藝華主任，根據會議內容負責制定研學旅行活動方案、應急預案及詳細的出行安排和注意事項通知。
4、4月13日學校提前發致家長一封信。讓家長明確研學旅行并不是單純的旅游，是專題性學習，是課堂知識的延伸。通過同行、同吃、同研、同活動、同實踐，增強學生自身修養和熱愛家鄉的意識。絕大多數家長都能認識到位，鼓勵支持小孩參加研學旅行活動。學校要求班主任把研學旅行的實際意義傳達到位，不得強制學生報名，并再一次對參加研學旅行的有身體隱疾的學生學生進行摸排，對進行參加研學旅行必須秉持自愿原則。經過宣傳，各班報名人數均超過了86.7%，其中有兩個班達到了學生全員參與的理想效果。
5、4月25日下午，學校再次召開xx研學旅行班主任專題會議，將4月26日、4月27日兩天的活動安排情況詳細地傳達給每位班主任。活動安排具體到哪位老師負責哪些、不出行的學生由誰負責、在校人員安排、出行標語、哪個班坐哪輛車、活動程序及相關安全事項。學校還要求班主任將參與旅行學生合理分組，大約10—13人一組，再將分好組的學生安排給同行的每位教師。各班分好組后，將分組與包保教師情況打印存檔。
二、研學旅行經過
根據學校實際，學校分兩個批次，4月26、27日兩天，早上七點十分，組織好300多名師生，在學校樓前舉行研學旅行出行前宣誓，然后根據安排，登上早已準備好的旅游專車。
上車后，負責教師再一次清點人數，向大家介紹xx，并組織學生進行打快板，背唐詩比賽等活動，師生在一路歡歌笑語中，直奔xx景區。
來到景區，孩子們在老師的帶領下，在景區廣場欣賞了《大唐迎賓》表演，舞蹈陶冶了學生情操，拓展了學生的認知，讓學生領略了大唐王朝迎接外賓的大國風范，仿佛彈指一瞬間，我們就再次穿越回到了大唐，觀看到了萬國來朝之壯觀景象。
接著，二小師生跨入凱旋樓，穿過明德門，漫步在朱雀廊，欣賞xx東市、西市風情的同時，又一起領略了精彩的舞獅、雜技等表演，學生在一路感慨中來到了花萼相輝樓，精彩的歌舞表演讓大家嘆為觀止，讓我們仿佛又回到了一千多年前，再次領略了唐玄宗李隆基和楊玉環的愛情故事……
“驪宮高處入青云，仙樂風飄處處聞。”欣賞完了歌舞，我們再次來到唐皇宮前，在那里二小師生進行了精彩的快板表演，得到了景區游客們的充分肯定。
下午，自由活動之后，我們又再次領略了三國賽馬場，觀看了真人表演的“三英戰呂布”。在駿馬嘶鳴聲中，學生的熱情被點燃，紛紛吶喊助威。
下午3：00，師生們戀戀不舍地告別xx，踏上歸程。
看著孩子們燦爛的笑臉，聽著孩子們銀鈴般的笑聲，教師們無不感慨：“還有什么課堂比這更生動呢？還有什么教育比這更能深入人心呢？”
就這樣，“研學旅行在中國，立德樹人行天下”的種子已在孩子們的心中悄然播下。我們相信，隨著活動的深入開展，孩子們的感受會在彼此的交流中更加深刻，孩子們的認知會在自己的游記中不斷深入，孩子們的會在撞擊著不斷升華，因為人生是走出來的，命運是闖出來的，思想是撞出來的。孕育了中華五千年文明的有三尺書桌，更有祖國的壯麗山河。
三、后期反饋
1、為了及時總結本次研學旅行的經驗，學校要求參加研學旅行的.每個班學生都要寫一篇研學旅行日記，由各班語文老師篩選出三至五篇作品，到學校進行評比展示。要求每個參加研學旅行的學生寫出自己感受最深的人和事，加深學生對此次研學的印象。
2、每個班級注意抓拍最美笑臉，向學校提供照片后，上交3—5幅最能體現此次研學旅行的手抄報。
3、學校將公開展出學生的感受和照片，并進行評比。
4、每班定于5月4日下午第三節開展研學旅行專題，要求學生暢談此次活動的收獲和感受等，并將照片收集歸檔。
四、研學旅行感想與收獲
1、提升了師生的歷史人文素養。經歷是最好的學習，游學是最美的相遇。二小學生在旅行中研學，探索大唐文化，尋根溯源，充分感受了歷史文化魅力；體驗生活，學以致用。
2、既能寓教于樂，還能增進師生感情。本次的研學旅行，讓學生覺得很興奮。路途中，車里的學生們唱著歌，氣氛非常活躍。路途中，老師言談風趣，對學生頗為照顧；學生也活潑開朗，跟老師聊天，開玩笑；游學中，還有的學生非要和老師一起共享自己的午餐……
3、增強了學生安全意識和文明意識。此次研學旅行活動安全方面做得很成功，沒有出現一點兒事故。由于組織到位，有安全預案，每次在學生離隊后的整合中，帶隊教師都要親自清點學生人數，每輛車至少有4—5位指導教師敦促教育，安全方面沒有出任何問題。另外學生自我保護意識也較強，能聽從帶隊教師和導游的安排。此外，每到一處活動，老師都會提醒孩子們注意衛生，文明游覽。
4、培養了學生團隊合作精神，融洽了學生關系，提升了學校文明形象。
研學旅行中，學校將學生每6人分成一個小組，設組長一名，負責每次活動點名，帶隊，出現問題及時向帶隊老師反映，每個組長都很盡責。如在參觀過程中，因游人多，學生走散，組長自發找人；有的同學坐車暈車，同組同學幫助照顧。此外，組內同學互相關心幫助，你分享我的飲料，我分享你的美食；你幫我拍照，我幫你提東西……通過集體活動，培養了學生集體協作意識，關心他人意識，培養了團隊合作精神。
由于平時學校注意了文明行為的培養與教育，本次研學旅行活動，學生的文明行為習慣表現較好，特別和有些兄弟學校形成了鮮明對比，加上校園快板節目的展示，xx的形象給景區工作人員和游客留下了深刻印象。
五、存在問題
本次研學旅行雖然組織得力，收獲頗豐，但回首整個活動過程，我們發現還是存在一點小問題，如學生集體活動時比較興奮，重在玩樂，對唐朝文化不夠重視，活動前學生唐朝文化知識搜集不夠，對唐朝歷史人物的了解也比較空泛。
總之，此次研學旅行活動，安全、順利、圓滿，收獲頗豐。通過本次研學旅行，學生們進一步了解了古色古香的大唐文化，感受到歷史文明的神秘，更促進學生學習歷史的興趣。同學們也紛紛表示開拓視野的同時也放松了心情，不虛此行！
學生研學旅行活動總結 7
“丈夫志四海，萬里猶比鄰。”x月x日，xx中學的學子開始了“走進新農村”的研學實踐活動。xxxx學子秉承xx“五走進”的優良傳統，從實踐中獲得新知識，從實踐中加強與農村鄉土的血肉聯系，從合作中領悟團結，從行動中提升能力，從感動中樹立責任意識。
來自高一九個班級的46名同學以及11名帶隊領導和老師組成了xx中學“走進新農村”研學大隊，于x月x日—x月x日四天在常德市漢壽縣豐家鋪鎮各個村進行社會實踐活動。這次暑期研學實踐活動碩果累累，為xx中學的研學活動奠定了良好的開端。
一、鬧事篤學，情系三農
范仲淹云：“先天下之憂而憂，后天下之樂”。同學們在繁華的省會長沙求學，但是在臨近期末考試之時卻以不亞于面對任何考試的認真來完成課題計劃的制定。不到一個禮拜，同學們便完成了《漢壽縣農村環保問題調查》《漢壽縣農村留守老人現狀調查》《漢壽縣農村留守兒童調查》《漢壽縣城鄉學生互幫互助可行性調查》等五個充滿責任意識和人文關懷的課題。在這些課題中，融入了同學們對社會和三農問題的思考和疑惑，他們在鬧市篤學之余，渴望在新農村這個大課堂里找到自己的答案。
在風雨如晦的x月x日中午，開營儀式在同學們的滿腔熱忱中拉開帷幕。在開營儀式中，石東妮副校長強調了此次活動的主要目標和對同學的期許，石東妮副校長對同學們提出了以下幾點期許：遵守紀律，注意影響；不怕困難，敢于克難；相互理解，注意禮節；做好準備，搞好四項競賽。諄諄教誨，滴滴入心。學生代表劉揚發言，當他從xxx校長手中接過隊旗時，同學的使命感在掌聲中迸發。
xx副校長發言開營儀式后，同學們秩序竟然地登車，乘車前往常德市漢壽縣豐家鋪中學。他們將與當地學生合作，一起完成暑期調研實踐活動。學校對此次活動高度重視，活動由校長助理、高一年級組組長xxx老師帶隊，劉德華校長、石東妮副校長、羅丹副校長陪同前往。
二、不怕困難，視之等閑
同學們中的`絕大多數人之前都沒能深入過農村，同學們對從農村的印象幾乎完全來自于書本和新聞。但是，xx中學的課題指導老師xx說：“在去調研之前，兩校同學根據當地實際情況設計了方案，做好了預案再進行調研，由當地學生做向導，做到目標明確，調研高效。”在魏老師看來，農村和城市時存在巨大差異的，因此城里的孩子和農村的孩子對雙方的想象各有不同，因此做好預案很有必要。增進城鄉的相互了解，也是本次研學活動的重要目標之一。所以，通過發放問卷，同學們可以獲得農村的第一手資；也可以培養學生在人際交往中的溝通技巧，培養禮儀意識。
炎炎夏日，同學們在鄉間蜿蜒的小路上汗流浹背，挨家挨戶進行問卷調查。除了問卷調查，同學們還要克服語言交流的障礙和村民誤解的無奈。但是，同學們充分發揮了自己的聰明才智，以積極的溝通態度調動了村民們的積極性。在調查中，同學們不僅領略了鄉村旖旎的自然風光，更是在農家的勞動中感受到了當地人民的淳樸和對勞動價值的深刻認識。
在訪談了太平村的留守兒童時，xx同學感慨道：“在他們身上，我在他們身上感受到了有父母陪伴的幸福。”同學們發現，留守兒童與留守老人的現象通常是同時發生的，在七月的鄉村，本是金黃稻浪翻滾時卻是綠色盎然，那是青壯一代外出務工造成的一種“意外”。這是多么以小見大的深邃視角，我為同學們的深刻自豪。一次調查，引起了同學們心中的陣陣悸動，悸動后的思索，這正是研學活動渴望達到的。
在調查鹿溪村的環保和竹海資源的開發利用時，他們這樣寫道：“他們并沒認識到綠色開發竹海資源的巨大作用和意義，不認為環保和經濟之間有著千絲萬縷的聯系。”這種漠然使在環保教育熏陶中長大的同學們聽來不禁愕然。
四天的考察活動，這不僅是一次認知上的洗禮，更是一種心靈的洗禮。它拓展了同學們對農業、農村、農民的認識，更是讓他們有了悲天憫人的責任意識。
三、樸實沉毅，薪火相傳
常德漢壽縣豐家鋪鎮有著豐富的自然資源，也有著極具特色的農家旅游資源。我相信，在我們的呼吁下，在黨和政府的政策支持下，這里一定永遠都有著青山綠水，也有著富裕小康的社會主義新面貌的農村。
“走進新農村”研學活動已經圓滿落幕，但精神卻薪火相傳。“走進新農村”是一次心靈的朝圣，是一次田野菜園間的愛國、愛校、愛農教育。我們在羽翼未豐之時在學校老師的庇蔭下去學習飛翔，在研學之路上我們懷抱理想，面向未來。
學生研學旅行活動總結 8
研學旅行是一種結合了學術和實踐的旅行方式，它不僅可以讓學生親身感受到所學知識，更能夠拓寬他們的視野和增強他們的實踐能力。我曾經有幸參加了一次研學旅行，讓我對于這種旅行方式有了更深刻的認識。
這次研學旅行主題是文化探秘，我們去了云南的麗江、大理等地，學習了白族、納西族等少數民族的歷史文化，了解了他們的傳統習俗和生活方式。在旅行中，我們參觀了麗江古城、束河古鎮、洱海景區等眾多經典景點，并游學當地農家，體驗當地農作物種植、傳統手工藝等，真正感受到了文化的多元和生活的獨特。
在這次研學旅行中，我尤其感受到了老師的.專業和熱情。他們不僅全程陪伴我們，細心為我們解答疑問，還給我們講解了許多他們在課堂上無法傳達的知識，使我們的學習更為全面和深入。在旅行中，老師們還帶我們品嘗了當地的美食，一起體驗了當地的民俗活動，這種輕松愉快的旅行方式使我們更容易接受和吸收知識。
此外，這次研學旅行也讓我對于研究文化和歷史有了更深入的理解。我們在參觀景點的同時，也積極交流和互動，和當地人聊天、拍照，這為我提供了一個全新的學習方式。我發現通過真實地體驗，我能夠更好地理解所學知識的背景和重要性，也更能夠感受到文化的魅力。
總的來說，這次研學旅行讓我收獲了很多。不僅是知識上的收獲，更是鍛煉了我的團隊合作精神、獨立思考能力和實際動手能力。我相信這次研學旅行對我未來的學習和個人成長都有著重要的意義。
學生研學旅行活動總結 9
最近，我有幸參加了一次研學旅行，這次旅行讓我受益匪淺，也讓我對生活有了更多的感悟。
首先，研學旅行讓我更了解了我們的祖國。作為中國人，我們都應該對我們的祖國有更深入的了解。通過這次研學旅行，我深入了解了一些重要的歷史事件，比如長城的建設，發現古人的智慧和勤勞與辛勤。同時，我也深入了解了我國的地理和文化。這次旅行讓我感受到了中華民族的偉大，也讓我更加自豪地說：“我是一個中國人。”
其次，研學旅行讓我領悟到了一個人的成長需要多方面的鍛煉和提升。在這次旅行中，我和我的同學們就像一支小小的軍隊一樣，要面對各種困難和挑戰，比如走長城、攀登山頂等等。我們需要緊密協作，共同克服難關。這些困難和挑戰讓我們變得更加堅強和勇敢。
最后，研學旅行讓我更加熱愛生活，享受生活。在研學旅行中，我和我的同學們有很多美好的回憶。我們欣賞了不同的自然景觀和人文景觀，品嘗了不同的美食，參加了各種各樣的文藝活動。這些體驗讓我們對生活有了更多的熱愛和感激。
總之，這次研學旅行讓我受益匪淺，也讓我對生活有了更多的.感悟。感謝這次旅行中所有的老師和同學們的陪伴和支持，讓我度過了一個美好難忘的假期。我相信這次旅行會成為我人生中的一個重要的里程碑，也會讓我變得更加自信、堅強和成熟。我期待著未來還有更多的研學旅行，希望我可以繼續學習、成長和進步。
學生研學旅行活動總結 10
研學旅行，是指在旅行過程中，融合教育教學的元素，通過親身參與及實踐，達到知識掌握、技能培養、品德塑造及體驗成長的目的。研學旅行已經不僅僅是一個節目，而是融入到現代教育中不可或缺的一部分，正如一位名人所言：“旅行是讀書的補充，讀書是必需的，但是準確地了解一個國家或城市的歷史和文化，還要親身到游歷過，才能真正地察覺和體驗到當地的文化。”
研學旅行，不僅能夠增加旅游的樂趣，還能夠讓旅游變得更有意義、更富有教育性。在研學旅行中，我們不僅能夠親身感受當地的風土人情，了解當地的文化、歷史遺跡，更能夠在不知不覺中提高自己的知識水平。例如，去到長城上，感受獨特的文化氣息，欣賞歷史瑰寶，同時也可以了解到長城的建筑工藝、武器裝備等方面的`知識。
研學旅行更能夠鍛煉我們的'獨立思考能力、應變能力和團隊精神。在研學旅行中，我們經常需要面對各種各樣的挑戰和問題，需要通過思考和探索來解決它們。例如，在研學旅行中，我們可能需要自己獨立完成旅游安排、自理飲食、完善旅行計劃等等，這些任務不僅能夠讓我們更好地體驗旅游的樂趣，還能夠提高我們的獨立思考和應變能力。
研學旅行還能夠提高我們的人際交往能力、溝通能力、合作能力和團隊精神。在研學旅行中，我們會有機會與各種各樣的人相遇，在旅行中互相幫助、互相支持。例如，在旅游中我們可能需要和當地人交流、溝通，不同的文化差異、語言障礙等，都能夠在研學旅行中逐漸被克服和改善，從而促進我們在人際交往和合作中的成長。
總而言之，研學旅行不僅可以為我們帶來愉悅和快樂，還能教育我們在旅行中鍛煉自己的能力和素質、體驗豐富多彩的文化以及提升自身的知識水平。因此，研學旅行是一種既富有教育性又有趣味性的旅游方式。
學生研學旅行活動總結 11
我校于今年第一次組織學生進行研學旅行，作為帶隊老師，我有幸全程參與其中：早上5：30從學校出發，經過5個小時的車程抵達研學首站雨花臺景區，午飯過后，相繼參觀了大屠殺紀念館和中山陵，對學生進行愛國主義教育；晚上趕到蕪湖休息，第二天游玩方特（4期）景區，讓學生體驗3D和4D科技，下午4點返程。這一行，讓我感受良多，在這里我對此行進行一下總結。以下情形僅限本組，并不代表全部，或許會有缺失也不一定具有代表性。先來看看我印象深刻的一些情節：
1、出發之前大部分的家長給孩子準備了許多的零食，而之前老師并沒有提醒零食的種類和數量（基于旅途長短所需），我們的孩子同樣也不知道該如何分配自己的進食時間，上車就開始吃，由于車廂是封閉式的導致車廂異味嚴重，垃圾遍地。
2、旅途過程中，幾乎全部的學生都在吃東西、玩手機，即使勸解多次也沒有效果，導致許多學生剛出發不久就開始到處喊著怎么充電，拍照當然是不行了，與家人聯系都困難。
3、大部分學生對自己是否暈車是有所了解的，但卻并不是所有的同學都對此做了準備，沒有做預防措施的同學一人嘔吐，一車的人都難受。
4、出行之前沒有對旅行過程進行了解，對所進入的景點并不知道有沒有什么禁忌，需要自己做些什么，丟掉的不僅僅是個人是素質，也有民的尊嚴。如：在大屠殺紀念館景區喧嘩、打鬧、嬉笑，甚至有學生說“一看就知道是假的”？在外圍的時候走在非路面區（可能受其他游客影響），提醒多次也無用。如果是娛樂項縣西可·敬賽之處如此所為讓人對民族的未來感到擔心。還有同學在中山陵景區的中軸線上邊走邊吃瓜子……
5、第二天的游樂項目暴露了大家缺乏團隊精神，大多數同學對自己感興趣的項目與不感興趣的項目區別很大，由于是團隊行為，完全不考慮其他成員的感受，只顧自己的一時爽快，至于此行的目的完全拋棄在腦后。
6、結束的時候很多學生和老師都缺芝時間意識這平點上部分老師比學生表現的更突出）。
基于以上這些現象，我覺得研學旅行起到了如下作用：
1、出行之前應該做好充足的準備工作，說走就走雖然很好，但是基本的旅行常識都沒有是肯定不行的。如：中途只需要帶少量的食物（以水果和兒骍味的零食為主），盡量少帶現金及貴重物品，部分同學行程中丟失現金、錢包、手機就是例子；車上時間應該以休息為主，保存體力好游玩，手機等存好電量用于拍照和與家人聯系；了解景區禁忌，免得出現尷尬和意外。
2、培養學生愛護公共衛生的習慣（在異味嚴重的車廂里面呆著大家都不好受，自己其實也是受害者，司機后來不讓帶任何食品進車廂對大家來說就是一個懲罰，我想大家的印象是深刻的）下培養學生和老師的團隊意識和時間觀念。與同時研學的其它學校進行比較就能看到我們的優點和差距，利于學生和老師自我修養的提高，尤其是對學生人格的塑造。對于那些路上一直喊累的同學來說，知道了體育鍛煉的好處：即使是旅行也是要足夠的體能的。
3、給學生一次學習的'機會，同時也是一種社會體驗。住賓館時不會開門，不是很了解賓館是如何運行的（如：如何插卡取電、空調電視等的開關、陳列物品是否可以使用、哪些物品損壞或丟失需要賠償、離開時落下自身財物、出去玩卻不關門或者沒拿房卡……）。
4、對學校將來進行其它活動是一個參照。對各種活動的組織與開展、過程的把控、應急事件的處理等都是一次實戰考核，對教師對學生行為規范的能力也是一次提升。
總之，通過一次實際的、真實的行為過程，體現出了它本應該有的最真實的一面。學生的優缺點展現無疑、教師在其中表現出的控制力以及學校組織一次活動的能力都有很好的體現。學習最好的方式就是參與其中，即使出現各種問題，也要看到大家通過一次活動一起提高的過程和結果。
學生研學旅行活動總結 12
這天在湘東區臘市錦旺生態園，我們萍師附小四年級的學生將會在那里舉行一次搞笑的研學旅行活動。這是一次我們期盼已久的活動，我們的內心無比雀躍。出發頭一天，陳老師就帶我們做好了思維導圖，讓我們明白了這次研學的目的。所以這天我們一個個都是有備而來的，要好好學習一番。這天的天氣出奇的好，許久不出來的太陽公公也露出了久違的笑容，我們帶著滿滿的好奇心上了旅游大巴，大家一路上又說有笑，不一會兒就來到了這次研學旅行的目的地。
步入生態園，我們走過一條長長的水泥路，來到了這次研學的綠色之旅熱帶植物園。我們都被眼前的景致驚住了，植物園內形態各異、千奇百態的植物讓我們目不暇接。老師讓我們拿出昨日準備好的記錄本，讓我們把自己喜歡的植物別稱、科屬、產地等都記下來。在老師的提示下我們各自的研學開始了。我們三個一群，兩個一組去發現探究我們喜歡的植物。看！同學們都在仔細觀察。我們徒手拿著記錄本記錄，沒有桌子，同學們就疊羅漢一樣，一個靠著一個的背寫。我們蹲著、站著、靠著到處都是大家觀察忙碌的身影。看那邊，植物園里工作的叔叔也過來了，他隨時幫我們講解植物的知識，真是生動搞笑呀！我在記錄本上記錄了許多植物，那里好多植物都是我從來沒有見過和聽過的。瞧！這顆叫“橡皮樹”，但是樣貌一點也不像橡皮，只有葉子稍微有點兒彈性。看！那叫“蛋黃果”，它的別稱叫仙桃，看起來就特別好吃又食欲，所以我覺得它的果實必須特別好吃。還有“神秘果”，別稱叫“變味果”，它屬于國家級的珍貴植物，所以看到它牌子的那一刻，我立即打消了去摸它的念頭，萬一不留意把果實摸壞了，我可賠不起。
參觀完植物園，我們走入了蔬菜基地，去體驗——種菜。我們平時吃的蔬菜是怎樣種出來的呢？這天我但是長見識了。陳老師先當我們的開路先鋒，只見她用專用的機器松土，接下來該我們上場了。我們排好隊，一人手里領到一顆小幼苗，然后用手刨坑種菜。我留意翼翼地用手把土刨開，不一會兒我就刨開了一個大小適宜的坑，再輕輕地把幼苗放進去，蓋上一層土，澆上水一顆菜苗就種好了。一陣風吹過，小苗的葉子向外展開，好像在跟我說“謝謝你幫我找到了新家。”再看看同學們，都依次種好了幼苗，看！一大片幼苗正在向我們招手致謝呢。
接下來，我們來到了第三站，火龍果基地。在那里我們了解到火龍果的果實、生長環境、植株特點及價值、在萍鄉怎樣種植等。我還看到了紅心火龍樹，它們矮矮的，葉子肉乎乎的，上面還有刺可嚇人了，一扎肯定會出血。上面的火龍果大大的，有的掉到了地上摔成了兩半，露出里面鮮紅的果肉看著就讓人忍不住流口水。我從之前查過的資料，明白火龍果能耐高溫，低于0度會凍死。我進去大棚里試了試，感覺里面的溫度比外面高很多，怪不得那里的`火龍果顆顆果肉飽滿，又大又圓十分好吃呢！
最后，是我們的古色之旅，了解儺文化。我們來到了儺文化廣場。到了廣場，首先映入眼簾的是廣場中間的一面大鼓，鼓的前后兩面都有一個大大的紅色“儺”字。廣場南北兩面有四根高大的柱子。每根柱子上都有一個大大的儺面具。而柱子上有無數的小儺面具，它們形態各異：有的粗獷樸拙，有的莊典華麗，還有的威武猙獰……儺面具有的看上了十分嚇人，可當你走上前仔細的觀看，就會發現它的美。我們萍鄉是“中國儺文化之鄉”，而我們萍鄉的儺面具被列為第一批國家級非物質文化遺產名錄，是不是很厲害呀！同學們來到一塊雕有儺面具的浮雕墻旁，做著各種各樣的鬼臉來模仿儺面具的樣貌，真是搞笑極了……
這次研學旅行我有街多收獲，讓我認識了儺面具、了解了火龍果、學會了自己種菜，還懂得了讀萬卷書，行萬里路。大自然還有許多的知識等侍我們去發現與探索。
學生研學旅行活動總結 13
身為學生的我們不僅僅是需要學習課本上的知識，還需要參與社會實踐以及學習，因此我們來到了井岡山愛國主義教育基地進行紅色研學旅。
來到井岡山紅色培訓基地的第一天便是隊伍整訓，我們每個人穿著紅軍服，個個都元氣滿滿，教官告訴我們我們穿上紅軍服就是紅軍戰士了，我們就應該服從命令聽從指揮;不論是生活還是學習都應該有很強的'紀律性，才能夠養成良好的行為和習慣。下午我們進行了體驗教學重走紅軍路，學習當年紅軍戰士在艱苦條件下與敵人頑強拼搏的精神。接下來的幾天我們還參觀了井岡山革命博物館、瞻仰了革命先烈、賞過風景秀麗的井岡山、聽紅軍老爺爺老奶奶講紅色故事、學習編草鞋、篝火晚會唱響紅歌、觀看紅色電影等，在這樣的`氛圍中，我們學習井岡山的紅色文化，紅色歷史，井岡山精神，在這當中我們學習了艱苦奮斗的精神、不畏艱難的精神;我們深深的感受到當年紅軍的不易，感受到今天生活的來之不易。
井岡山紅色研學旅已經結束了，但留給我們的不僅僅是知識，也留給我們今后生活與學習應該克服困難，勇往直前。
學生研學旅行活動總結 14
20xx年1月12日，是我們研學的第一天，激動加興奮，我和老師，同學們一起坐著大巴來到了機場，飛向了南京，然后又坐著大巴來到了杭州。晚上還舉行了難忘的開營儀式。雖然這一天很疲勞，但是依然激動的久久不能入睡。
第二天，我們早早就起床了，吃完早點，我們隨著導游和老師一起來到了杭州的西湖。哇！西湖可真大呀，西湖的水非常明亮，非常干凈，好像一面鏡子。導游給我們講了一些西湖的傳說。比如《白蛇轉》中許仙和白娘子傷感的愛情故事；《梁山伯與祝英臺》倆人生死相逢的愛情故事。我們來到斷橋，因為許仙和白娘子相遇在此處，最后又在此處分開，所以叫斷橋。人們稱為“斷橋不斷，肝腸斷”。你瞧，不遠處又有一座短短的橋，這是梁山伯與祝英臺愛情故事的發生地，雖然橋短，但情分長。所以人們叫“長橋不長，情誼長！”
可愛的我們也穿上了漢服乘著西湖的美吟誦了《憶江南》，《飲湖上初晴后雨》留下了深深的回憶。
我們又乘著大巴來到了繁華的宋城，宋城是杭州有名的景點，是仿照古時候宋城建造的，非常相似，仿佛穿越到了宋城，宋城里有街道表演，步步驚心的鬼屋，還有王小姐拋繡球，讓人流連忘返。其中《大地震》這個演出最讓我感動，主要講了在一次大地震前一對夫妻剛剛結婚，還有一位媽媽正與孩子過著幸福的生活時，忽然一場大地震來臨了，房屋已經全部倒下了，正當他們要被壓當時，媽媽把孩子護在懷里，用自己的身軀挽救了女兒的生命，而那對新婚夫妻卻拉著手永遠的離開了人世。過了十分鐘后，消防員來了，他們順著繩索，冒著生命危險把小女孩就出來了，小女孩大聲哭喊著爸爸媽媽，可再也聽不到爸爸媽媽的回應了。地震使水四處蔓延，只有在兩端之間的一根木頭。于是許多解放軍叔叔趴在木頭上，讓其他人踩著過去。啊！這真讓人感動呀，我早已淚流滿面。如今我生活在沒有災難的城市，我應該好好學習。
宋城游玩之后，我們一起上了大巴車，從杭州開往上海，我非常想念杭州的景色，所謂上有天堂下有蘇杭真是名副其實啊！
第三天，我們都非常高興因為我們要去迪士尼樂園。它是中國內陸唯一的迪士尼樂園，剛到了迪士尼，我們在米奇大街上一起合了影，老師給我們了票并講了要求，就讓我們自由活動了。迪士尼非常大，好玩的項目也非常多，大概要兩三天才能玩完所有項目。我和我的好朋友先玩了噴氣背包，明日世界，然后完了海盜灣和冒險島，跳跳龍，非常刺激！其中我最喜歡玩的是雷鳴山漂流，雖然排隊排了很長時間，但我玩的很開心。玩了這些后，我們一起去城堡前開煙花，那煙花足足有一個小時，非常漂亮，還有投影的動畫，迪士尼真是童話世界呀！回到酒店時，我還在回想著迪士尼那美麗繁華，偉大的神奇童話世界。今天我走了大半個迪士尼，非常累，但我還是給我的爸爸媽媽報了平安，還給他們說了許多有趣的事情。
第四天，我們來到了上海交通大學，上海交通大學是中國最早的大學，有三百多年的歷史，交通大學有許多古老的建筑。在門口，我們還穿了學士服合了影，就像畢業的大學生一樣神氣，我們還參觀了錢學森圖書館，館內有錢學森對中國航天事業的貢獻，包括他成為科學巨匠的原因等。他帶領的團隊為我們新中國航天事業做了偉大的`貢獻。午餐之后，我們還聽了研究生的勵志報告。我也不由得暗暗地下了決心，一定要像這位哥哥學習。考上一所理想的學校。
參觀完交通大學，我們又坐著大巴來到外灘，天也慢慢地變黑了，外灘那閃爍五顏六色的燈光真美啊！還有東方明珠高約468米，是上海的標志性文化景觀之一。它是多筒結構，美麗而又雄偉。它高聳入云，像一把鑲了十一顆明珠的寶劍直插云霄。在五彩燈光的裝飾下光彩奪目。還有各國的建筑風格，讓我大飽眼福。回到酒店，我們還制作了信封和刮刮畫，我畫了一個漂亮的東方明珠。
第五天，我們坐著大巴來到了中山陵孫中山的陵墓。孫中山是中國的大偉人，他推翻了清代王朝的統治，建造了黃埔軍校。孫中山的陵墓倆旁全都是松樹，這意味著中國革命是多么挺拔，是多么堅強不屈。走上了臺階進入了祭堂，我便看到了孫中山的雕像，真是偉大啊！這樣一位國之巨父，他為新中國成立奉獻了自己的力量，他永遠活在我們心中。
之后我們又來到大屠殺紀念館。我們的.心情非常沉重，因為南京大屠殺是我們中華民族永遠的傷痕。在南京1937年時，侵華日軍攻入上海。不久來到南京，進行了慘無人道的屠殺，大約30萬同胞們遇害。所以在來之前，導游教我們每人做了一朵小白花，沉痛悼念在南京大屠殺遇難的同胞們。紀念館中寫了許多關于屠殺的事情，有當時人們被殺害的證據如：軍刀，日記，尸體，還有最為殘忍的是把人們捆在樹上，比賽誰殺的多，他們只有幾百人就殺害了我們30多萬人的性命，為什么呢？只有倆個字“落后”！落后就要挨打。我常常地嘆了口氣，慢慢地將親手制作小白花放在紀念碑前，寄托著對遇難同胞們的無盡哀思和懷念之情。我將牢記歷史使命，努力學習！
晚上，我們舉行了研學結營儀式。劉老師為優秀隊員頒了獎，王一博代表我們發了言，同學們的才藝展示，還有劉再蓮老師的精彩致辭，讓我回味無窮。感謝劉老師和導游對我們的精心照顧并為我們傳播知識，讓我增加了許多知識同時也開闊了眼見。讓我慢慢告別依賴，走向獨立，懂得了責任、合作與幫助。感謝爸爸媽媽給我這次研學機會，再次感謝劉老師的陪伴。我一定要好好學習，難忘而不舍的研學旅游就結束了，期待我們再次研學相遇！
學生研學旅行活動總結 15
隨著已經臨近深冬，這學期為期一周的研學時間也臨近尾聲了。
周四上午，同學們忙忙碌碌，為下午的班內展示做準備。有些在電腦上敲敲打打，修改論文和演講PPT；有些圍成一圈，討論展示最后的方案；還有些拿著演講稿練習，一遍一遍默念。同學們深知，若想把自己的努力成果展示給整個素質班，就靠下午的班內展示選拔了。
終于，班內展示拉開了序幕。第一組上臺的是研究“中途島海戰日本戰敗原因”的小組。他們用堅實的歷史基礎和詳細有序的介紹讓同學們深入了解了中途島海戰的歷史背景和過程，贏得了熱烈的掌聲。第二組研究的則是“說話的藝術”。這組的同學用優秀的口才、生動大方的語言和幽默有層次的介紹，讓同學們學會了許多說話時的技巧，得到了一大片叫好聲。
第三組研究的課題是“校園霸凌”。這一組用精細的調查計算與詳細的介紹，使同學們深刻地了解到校園霸凌的嚴重性，獲得了同學們的歡迎。最后一組研究的是“拉丁語到英語的演變”。他們用詳細的資料和細致的講述，讓同學們了解了拉丁語這門古老的語言與現代生活的關聯，得到了同學們的支持。同學們像爭奇斗艷的花朵，只為完美綻放。最后，第四組，也就是研究“拉丁語到英語的演變”的`小組獲得了最高的評分，拿到了去整個素質班的平臺展示的機會。
周五上午，同學們來到了大階梯教室，聆聽各班選拔出的小組的`展示。這些小組都是各班的代表，他們用自己詳細精密的講述和堅實的基礎帶給了同學們新鮮有用的知識，讓同學們學到了很多。我們發現，最好的展示總是經過詳細的調查，實驗或查詢，非常有層次，貼近生活，且有理有據、通俗易懂。這些展示都是經過不懈的努力和堅實的基礎得來的。我想，這就是我們未來要達到的目標吧。
經過這次研學，我們學到了很多。這里需要感謝所有給予我們支持的老師，給我們提供研學這個好平臺。雖然有些同學可能沒能達到自己的預期，但所有人都贏得了認可與支持，還獲得了很多課程外的知識。我們還要繼續努力，不斷提高自己，加油！
祝祖國母親X周年經歷風風雨雨堅持下來的毅力永垂不朽！
祝大家春節快樂！
學生研學旅行活動總結 16
近日，我們小學組織了一次別開生面的研學活動，同學們積極參與，收獲頗豐。
在這次活動中，我們不僅學到了許多課堂之外的知識，還培養了團隊協作和解決問題的能力。通過實地參觀和親身體驗，我們對所學知識有了更深刻的`理解。
活動過程中，同學們互幫互助，共同克服了許多困難。我們學會了如何與他人有效溝通，如何在團隊中發揮自己的優勢。同時，這次活動也讓我們更加珍惜與同學們共度的`時光，增進了彼此之間的友誼。
學生研學旅行活動總結 17
本次小學研學活動于XXXX年XX月XX日成功舉行，全校師生共同參與，活動內容豐富，形式多樣，取得了圓滿的成功。
活動中，學生們參觀了當地的歷史文化遺址，了解了家鄉的歷史文化和傳統習俗，增強了文化自信和家國情懷。同時，還進行了戶外拓展活動，鍛煉了學生的身體素質和團隊協作能力。
在活動中，學生們表現出了極高的熱情和積極性，不僅積極參與各項活動，還積極互動交流，增進了彼此之間的了解和友誼。老師們也充分發揮了引導作用，全程陪同，確保活動的.安全和順利進行。
通過本次研學活動，學生們不僅增長了知識，還鍛煉了能力，更重要的是培養了他們的團隊協作精神和創新意識。相信在今后的學習和生活中，他們會更加自信、自立、自強，為實現自己的人生目標而努力奮斗。
學生研學旅行活動總結 18
本次小學研學活動于XX月XX日圓滿結束，活動取得了豐碩的成果。通過此次活動，同學們親身參與，深入實踐，不僅增長了知識，還培養了團隊合作精神和獨立解決問題的能力。
在活動中，同學們參觀了博物館、植物園等多個場所，了解了豐富的歷史文化知識和自然科學知識。同時，還進行了手工制作、戶外拓展等實踐活動，鍛煉了同學們的動手能力和身體素質。
此次研學活動不僅讓同學們度過了愉快的時光，更重要的.是，他們在活動中學會了如何與人合作、如何獨立思考和解決問題。這對他們今后的學習和生活都將產生積極的影響。
總的來說，本次小學研學活動是一次非常成功的教育實踐活動，既豐富了同學們的課余生活，又促進了他們的全面發展。希望今后能繼續舉辦更多類似的活動，讓更多的同學受益。
學生研學旅行活動總結 19
本周，我們小學五年級的學生們積極參與了研學活動，收獲頗豐。這次活動，我們選擇了城市的歷史文化作為研究主題，通過參觀博物館、走訪古跡、小組討論等形式，深入了解了城市的發展歷程。
活動中，同學們都展現出了極高的學習熱情。在博物館里，他們認真聆聽講解，不時提問，渴望了解更多知識。在古跡走訪中，同學們仔細觀察，用心感受，對歷史文化產生了濃厚興趣。
通過這次研學活動，同學們不僅增長了知識，還鍛煉了觀察力和思考能力。他們學會了如何與他人合作，如何在實踐中學習，這對他們的綜合素質提升有很大幫助。
總之，這次研學活動是一次非常有意義的`學習體驗。它讓同學們走出了課堂，走進了真實的歷史文化環境，深刻感受到了學習的樂趣。我們期待在未來的學習生活中，能夠繼續開展更多這樣的研學活動，為同學們提供更多學習和成長的機會。
學生研學旅行活動總結 20
參與此次研學活動，我深感收獲頗豐。活動中，我們不僅學習了豐富的知識，還鍛煉了實踐能力。通過實地考察，我對課本上的理論有了更直觀的認識，也加深了對實際應用的理解。與同學們共同合作，我們互相學習、互相幫助，增進了友誼，也提高了團隊協作能力。
面對困難和挑戰，我們不退縮、不氣餒，以積極的態度去解決問題。這次研學活動，不僅是一次知識的積累，更是一次成長的歷練。我深刻體會到，實踐是檢驗真理的'標準，只有真正去做，才能發現問題，才能不斷進步。
未來，我希望能有更多這樣的機會，走出教室，走向社會，去更廣闊的天地學習、探索。我相信，每一次的實踐經歷，都會成為我人生道路上寶貴的財富。
學生研學旅行活動總結 21
今年暑假，我參加了學校組織的外出研學活動，這是難得的學習與體驗之旅。以下是我對這次活動的總結。
一、知識與實踐的完美結合
此次研學活動，我們走出課堂，親身走進各個實踐基地，將理論知識與實際操作相結合。通過實地考察和親身體驗，我對所學的學科知識有了更加深入的理解和感悟。在專家的指導下，我們進行了多項實踐活動，不僅提升了我們的實踐能力，也增強了我們的綜合素質。
二、團隊協作與溝通能力的提升
在研學活動中，我們分組進行任務，每個成員都發揮自己的特長，共同完成任務。在這個過程中，我深刻體會到了團隊協作的.重要性。我們學會了如何與他人有效溝通、如何分工協作、如何共同解決問題。這些能力對我未來的學習和生活都將產生積極的影響。
三、拓展視野，豐富人生閱歷
通過外出研學活動，我有機會接觸到更廣闊的世界和更多元的文化。在參觀歷史遺跡、科技園區等地時，我不僅了解到了豐富的歷史文化知識，也感受到了科技發展的魅力。這些經歷讓我更加珍惜現在的學習機會，也激發了我對未來生活的向往和追求。
四、收獲與感悟
這次研學活動讓我收獲頗豐。我不僅學到了很多新知識，還結交了一群志同道合的朋友。在旅行中，我還學會了如何獨立生活、如何照顧自己。我深刻地感受到，學習不僅僅是書本上的知識傳授，更是實踐體驗和生活閱歷的積累。這次活動將成為我人生中的寶貴財富，我將珍藏這些回憶并繼續努力前行。
學生研學旅行活動總結 22
近期，我們高中組織了一次精彩的研學活動，讓我收獲頗豐。通過此次活動，我深入了解了歷史文化，拓寬了視野，也增強了團隊合作精神。
在研學過程中，我們參觀了博物館、歷史古跡，聽取了專家講解，深刻感受到了中華文化的博大精深。同時，我們還進行了實地考察，親身體驗了當地的風土人情，更加深入地了解了當地的`文化特色。
此次活動讓我認識到，學習不僅僅局限于課堂，更應該在實踐中去探索、去發現。通過親身參與，我不僅增長了知識，還鍛煉了自己的實踐能力，更加明確了自己的未來方向。
總之，這次研學活動是一次難忘的經歷，讓我受益匪淺。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加珍惜這樣的機會，不斷拓展自己的視野，努力成為一個有知識、有見識的人。
學生研學旅行活動總結 23
金秋十月，秋高氣爽。在校領導高度重視下和充分準備后，我校決定組織八年級部分學生于10月x日到楊凌農林博覽園進行研學旅行活動。早上7點，所有的學生早早的來到學校教學樓前集合，登上了開往楊凌農林博覽園的旅游大巴車。一路上學生歡聲笑語，他們帶著濃厚的興趣，懷著好奇的心情，對農博園充滿了向往之情。雖然已強調紀律與安全，但第一次帶學生出來，我還是感到責任的重大。
我們第一站到達新天地農業科技示范園（無土栽培區）。一下車，清新的空氣撲面而來，雖已十月，但大棚內仍百花爭艷，讓人賞心悅目。園區引進種植國內外優質瓜果蔬菜、名優花卉新品質，采用無土栽培技術和滴灌技術。先進的設施，先進的種植技術，讓我們領略到現代農業發展的無窮魅力。對農業示范園的參觀，我們看到了現代農業發展的`前景，感受了農業休閑觀光旅游的`與眾不同，受益匪淺。學生們在講解員的帶領下有秩序地進行參觀，他們認真聽講并不時拍照、做筆記。看到學生的表現，我的心稍稍放松。
第二站我們到了楊凌農林科技大學博覽院。這里是農業主題旅游景區、全國科普教育基地，同時也是集教學、科研、科普于一體的重要學科基地。園內建設有昆蟲館，蝴蝶園，中國農業史館，植物館，動物館，土壤館，種植資源圃等各式博物館。走進博覽園，感覺就是進入了生物世界的大觀園，各式動植物標本，活體，配上色彩明快的解說展版，現代的聲光電展示技術，令人留連于豐富多彩的生物世界，讓人大開眼界。的確是一個寓教于樂的好地方，學生興趣極高，圍著講解員不停地問，不停地做著記錄，沒有我所擔心的混亂，沒有任何學生脫離集體，秩序井然。
午餐期間，由于部分學生把書包放在車上，沒有午餐，好多學生主動把自己的午餐分給那些沒帶午餐的學生，沒有了斤斤計較，沒有了是是非非，他們團結、友愛、互助的精神在此刻充分體現出來了。吃完午餐后，他們都能自覺將垃圾放入垃圾箱內，班干部又及時將學生組織起來做游戲，做到了散而不亂。
本次研學旅行活動，我們十一組的同學們能自覺遵守校規校紀，文明出行，在公眾場合不喧嘩，安靜有序，做到心中有學校、心中有集體。在遇到困難時，他們能夠互幫互助，團結合作，關鍵時刻表現出了秦陵中學學生的文明素養。所到之處，同學們不斷做記錄、仔細詢問導游關于考察點的文化知識。特別是班干部發揮了極大的作用，隨時處理學生存在的問題，無法處理的及時匯報老師，出進景點清點人數，保障了此次活動的秩序及安全。雖然時間不長，但在行程中，同學們學會了獨立，學會了吃苦耐勞，在實踐中鍛煉了自己。達到了“研學旅行”的目的，即讓學生學到了知識、開闊了視野，又培養、鍛煉了學生，提高了學生的綜合素質。作為班主任，我也積累了不少校外活動的經驗。與金秋同行，收獲的不僅是精神的財富，還有人生的一份沉穩與厚重。
學生研學旅行活動總結 24
10月31日，在學校的精心組織和老師的帶領下，同學們到清華大學和圓明園開展了一次有意義的研學旅行。通過此次實踐活動大家不僅了解到了清華大學的校園文化、圓明園的歷史文化，而且感受到了學校之外的師生之間、同學之間的別樣情誼。到達的第一個地點是清華大學的藝術博物館。走進國內頂尖學府，品味滄桑歷史，體會厚重人文。來到瓷器展館，映入眼簾的是一個個精美絕倫的瓷盤瓷碗還有瓷瓶，那殘留的歷史痕跡令人神往，圖案不僅優美還有一種清新淡雅的感覺，讓人覺得每一件瓷器都是有靈魂的，仿佛在告訴我們發生在它身上的故事，告訴我們這幾千年來中國發生的事。
來到書畫展館，那蒼勁有力的字，入木三分的技法讓人拍手叫絕。小橋流水人家配上一片寧靜高遠的天空，人與自然的和諧在畫中表現的淋漓盡致。接著是銅鏡展館，其背面雕刻的如海獸、葡萄、鳥雀、蜂蝶、奇花異草等等，內容豐富多彩，值得細細品味。在體驗區拿起一面銅鏡，仿佛時光倒流回久遠的歷史，置身于神秘又令人神往的后宮。最后是藝術展區，里面擺放的大多是歷代學生的畢業作品，在這里同學們真真切切的感受到了學術氣息、大師風范。抽象概念的雕塑圖畫，先進科技的研發產品，帶有深意的創意飾品縈繞于心久久無法忘懷。
參觀結束是與領隊的學姐學習交流，在樓下同學們圍成一圈，學姐給我們講述她的'高考經歷與學習方法，強調了效率與專注的重要性，學會區別玩與學習，也鼓勵我們說“心中有目標一切都有可能”。另外她還提到了練字與口語的重要性，字如其人，寫得一手好字對于人生都是十分重要的。下一個地點是圓明園，圓明園有“萬圓之園”之稱。清朝帝王到盛夏就來到這里避暑、聽政、處理軍政事務，因此也稱“夏宮”。同學們由三園之一的綺春園進入，看著一路的斷壁殘垣，思緒重新回到那段屈辱的歷史，英法聯軍洗劫圓明園，搶掠焚燒，許多文物至今流落異鄉下落不明。八國聯軍之后，又遭到匪盜的侵襲，終變成一片廢墟。現存圓明園遺址是永遠的國恥紀念地，是世世代代進行愛國主義教育的活教材。想到梁啟超曾經說過：“少年興，則國興;少年強，則國強;少年富，則國家富。”作為新一代祖國的棟梁，我們應好好學習勿忘國恥用知識改變命運振興中華!
研學期間在導游的指導下，同學們增長了知識，開拓了眼界，提高了學習的興趣和熱情，真正做到了學有所獲，不虛此行。
學生研學旅行活動總結 25
為貫徹國家和我省中長期教育改革和發展規劃綱要中提出的全面實施素質教育的要求，深化基礎教育課程改革，讓學生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的'自然和人文環境、提高學習興趣，全面提升中小學生綜合素質，按照英山縣教育局的部署，決定開展五年級在校學生研學旅行活動。
由于事前準備充分，籌備周密，各項活動安排有序，因此本次研學旅行活動取得了比較圓滿的成功。現將活動開展情況總結如下：
一、后期反饋
1、為了及時總結本次研學旅行的成功得失，學校要求每個學生都要寫一篇研學旅行隨記，由語文教師篩選出優秀作品進行評比，要求每個參加研學旅行的學生寫出自己感受最深的人和事，加深學生對此次研學的印象。
2、每個班級上報幾幅最能體現本人或本班此次研學旅行精髓的照片。
二、研學旅行感想與收獲
1、既能寓教于樂，也能激勵學生。
2、培養學生團隊精神。
3、增進了與教師和同學之間情感。
4、增強了學生安全意識。
三、存在問題
1、社會公德意識有待加強：學生隨手亂扔垃圾現象還隨處可見。
2、部分學生重娛樂性節目，輕知識性展覽：有不少學生還是認為研學旅行就是玩，對景區的參觀帶有很大的隨意性，不認真聽導游的解說，導致吸收效果欠佳。
此次“研學旅行”活動，安全、順利、圓滿，收獲頗豐。走出校園，讓師生拓展了視野、豐富了知識、了解了社會、親近了自然；培養了學生的生活技能、集體觀念、團隊精神；增強了學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。同學們展現出了一種積極向上、文明有序、互幫互助、永不放棄、勇于探索的精神風貌和優良品質。這不僅僅是一次旅行，更是一次特殊的教育與挑戰，一次不平凡的體驗與成長。
學生研學旅行活動總結 26
深秋的清晨，有那么一點兒凍人。一出門，就與刺骨的寒風撞了個滿懷。但這也阻擋不了我們內心對研學旅行的期盼。期待著旅游大巴快點到來!隨著朝陽的升起，大巴車也跟著到來。導游和老師組織大家有秩序的上了車，開啟了這一天的旅程——參觀革命紀念館“八路軍駐陜辦事處”和歷史悠久的“秦兵馬俑博物館”。伴著一路的歡聲笑語，歷經了長達兩個小時的路程，我們已經到達了“八路軍辦事處”。剛下車，講解員就帶領我們來到了周恩來、朱德革命偉人生活和工作過的地方。在這些普通簡陋的農家小院里，我們的革命領導人衣著樸素，粗茶淡飯，卻取得了一次又一次的勝利。一件件珍貴的革命文物，一張張感人的歷史照片，一個個震撼人心的歷史故事，使我們真切感受到了周恩來、林伯渠等老一輩無產階級革命家和革命先烈為共產主義的遠大理想和革命的事業奮斗不息的精神!
通過參觀八路軍西安辦事處，讓我感受到革命偉人的艱苦生活，了解革命斗爭歷史，作為一名小學生，我們要有良好的學風，發揚艱苦奮斗精神，珍惜我們現在的美好生活!第二站我們要去的地方是世界八大奇跡之一——“秦始皇兵馬俑”。進入展廳，映入眼簾的是一座座秦兵馬俑和來自世界各地熙熙攘攘的`人群。秦俑，是我國古代人民智慧的結晶。也是世界藝術史上的不朽偉作。它舉世無雙，是享譽世界歷史文物。兵馬俑不僅規模宏大，而且個性鮮明，它體現了中華民族的強大力量和勞動人民的智慧。而我，身為中國人，更是倍感自豪!
我印象最深的是二號坑，這里有像真馬大小的陶馬32匹。陶馬4匹一組，拖著木質戰車。兵傭們有的身穿戰袍，有的身披鎧甲，手里拿的青銅兵器，都是實物。組織嚴密，隊伍整肅。幾十匹戰馬昂首嘶鳴，攢蹄欲行。整個軍隊處于整裝待發之勢。二號坑燈光灰暗，滄夷滿目。秦俑的表情在莊嚴肅穆中似乎帶著悲哀。殘手斷臂散落一地，再加上昏暗的燈光，似乎有些猙獰。參觀完了俑坑，我們還做了個小游戲“我們是最棒的”，游戲過程可有趣了，而且我們有好多人都跟外國人合照了呢!
時間總是跑得如風，一轉眼，太陽便溜到西邊去了。我們也該乘車回去了，雖然我們已經離開，我們的內心還停留在研學旅行的那段旅程中，即使那已經成為一段美好的回憶!
學生研學旅行活動總結 27
“要么讀書，要么旅行，身體和心靈，總有一個要在路上。”在我看來，旅行的意義在于感受不同的風景，釋放心靈，重要的不是身體在路上，匆匆忙忙從一個景點趕往另一個景點，買些紀念品，拍幾張照片發到朋友圈里，配幾句矯揉造作的文字，重要的是讓心靈踏上旅途，給自己一個和心靈交流的機會，去感受，去收獲成長。
8月的研學旅行，我們來到了重慶。從此“重慶”于我們而言，不再只是一個模糊的歷史或地理概念。當看到那些經歷風霜雨雪依然屹立，無言地記錄了這個城市的風雨變遷的古城墻與現代化建筑比肩而立，我們真正感受到了古與今的碰撞，感受到這座古城，歷經世事滄桑，卻依舊蓬勃發展的生命力。
走進“渣滓洞”、“白公館”，站在這片曾經被同胞的鮮血浸染過的土地上，“小蘿卜頭”的故事、江姐的故事，這些不再只是歷史書上毫無溫度的文字，當看到那些根據當時的真實場景還原的雕像，感受他們的憤慨與無助時，當一張張照片上的`景象直擊內心深處時，當看到那些銹跡斑斑的曾沾染同胞的`鮮血、沾染無數罪惡的軍刀時，內心的震撼，發自內心的憤怒，是無論看過多少文字都無法感受到的。我們真正意識到“落后就要挨打”絕不是一句笑談;我們真正意識到“有國才有家”絕不是一句空話;我們真正意識到“勿忘國恥，振興中華”是我輩義不容辭的責任;我們真正意識到作為祖國未來主人的我們，要發憤圖強，實現中華民族偉大復興的中國夢。
研學旅行不只是一種形式，更應該是我們成長的一次給予，我們在路上，在學習，在成長。
學生研學旅行活動總結 28
我們在團委老師的帶領下來到了這個美麗鄉村——青田。杏壇鎮青田村，全國鄉村振興示范基地。視野盡處皆是順德水鄉元素，這就是我對青田的第一印象。在這一片綠意中，我們跟隨指導老師的步伐，領略了百年古樹、更樓晚望、青龍橋墩、書塾遺風、青螺翠竹、荷塘香韻、玉帶環村、千石長街“青田八景”。一草一木，一水一池，無不浸染著順德傳統韻味。
在小組研究性學習中，我們盡顯團隊合作精神;在姜撞奶制作過程中，流淌的不僅僅是絲質順滑的水牛奶，還有我們對順德傳統文化的向往。還有挖河泥的活動中，同學們在教練的指導下一馬當先，趟入冰冷的河水中，體現的是勇氣與擔當。總結會上，同學們談吐大方，充滿自信。
每當回想起這短短一天的研學之旅，腦海中閃現的是那個美麗鄉村，那個在各方共同努力下，成為全國示范基地的鄉村。它是美的，美在一草一木;它是美的，美在風土人情，村民們的熱情接待至今還存于腦海。通過與“青田范式”發起人渠巖老師的交談，我領悟到了一些東西。鄉村是人民的，是我們這一代的`東西，更需要我們去付出，去建設。青田是個例，也是示范。中國還有許許多多的像這樣的鄉村，需要當代青年的發掘，創新。愿我們能勇擔責任，共創更多的最美鄉村，走好我們這一代的長征路。
學生研學旅行活動總結 29
為期兩天的日照、青島千余師生研學活動，經過晨曦人的精心籌劃與多方協調，已圓滿結束。而且所有師生皆平安、有序。效果也遠超想象，轟動菏澤、日照、青島三座城市及來自世界各地的游人。
二十多輛車、千余人的晨曦人，浩浩蕩蕩、規模空前，每到一處，都令人震撼。盡管外出人員僅為我校三分之一，也沸騰了每一個落腳點，讓每一個見到我們的人都嘆為觀止；統一著裝、步調一致、昂首挺胸、大步向前，浩浩蕩蕩，威武壯觀，彰顯了一個大晨曦的風采！
晨曦有多強大，我們就有驕傲和自豪，一路上，我們探索自然、欣賞風光，也被行人看作一道壯麗的風景，投來驚艷的'目光：他們有的微笑著伸出拇指，有的真誠伸手相握，還有的低頭彎腰認真仔細地看我們胸前的校徽……我們就這樣在欣賞與被欣賞中笑著、走著。
孩子們有多可愛，我們的勞累就能轉化成多少幸福與快樂！別看他們在教室里、課堂上曾是我們的遺憾和困惑，在自然中他們是那樣的認真與專注，不管是沉思還是微笑，是靜處還是嬉鬧，在我的眼里都是生動的詩、流動的畫，勝過閱讀美文千篇，欣賞名作萬卷，近距離的天人合一，讓我辛苦著，也幸福快樂著！
研學見證了晨曦的日益強大，也迎來了多處景觀的禮遇；不管是交警的主動呵護，還是電子屏上暖人的歡迎，不管水中舞者的揮手致意，還是海底世界中拉出的歡迎條幅，一切的一切都是我們的實力所贏得的尊重！所以，一路上，我們驕傲自豪著，也激動著！
我們的大晨曦啊，研學也日益高大上！
學生研學旅行活動總結 30
為了貫徹教育部關于《中小學德育工作指南》的要求，實現活動育人的目的，讓學生能在研學旅行的過程中通過研中學、學中研、研中思、思中行，研學并舉，知行合一，陶冶情操、增長見識、體驗勞動成果和學習勞模精神，養成熱愛勞動的習慣，增強社會責任感；根據縣教育局有關要求和學校安排，20xx年5月26日，我校組織開展了研學旅行活動，高二（1）、高二（2）、高二（11）班176名同學在陳力副校長和羅永華、宋春峰、劉志清、呂輝、王靖老師帶領下，赴金雞沙家玉林場開展研學旅行活動。活動取得了預期效果，活動中做到了以下幾個方面：
一、同學們積極主動，熱情參與，表現出很強的團隊合作精神。
活動開展前，參與同學按班分成三個小組，并開展組員間的合作與小組間的評比，各小組齊心協力，表現了良好的合作意識、團隊精神。
二、認真學習，收獲良多。
在活動中，同學們先后參觀了牛玉琴治沙展覽館、徒步考察金雞沙家玉林場、參與勞動體驗、聽取有關勞模事跡匯報、與勞模座談、各班討論勞模熱愛勞動艱苦創業精神、考察金雞沙景區、舉行拔河比賽、紅歌對唱、文藝表演等訓練活動，所到之處，同學們拍照留影，認真記錄，準時歸隊，順利完成各項研學內容。這次研學旅行活動，同學們看到了牛勞模的勞動成果，了解了牛勞模的感人事跡，增強了對勞動的認知，激發了對勞動人民的敬畏之情，培養了自己的吃苦耐勞的.精神。
這次研學旅行組織嚴密，德育處制定活動方案和安全預案。研學旅行不是簡單的“學習+旅游”，而是把一個主題在研旅過程中由始至終地體現出來，通過多種多樣的游玩、娛樂的形式達到提高學生的認識、增強社會責任感和意志個性心理等方面能力。活動前與牛勞模對接，與家長簽訂安全責任書，明確開展該項活動的目的意義；加強學生的安全教育，教育學生一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動。形式多樣，做到了生動、活潑、輕松、愉快，采用多種形式進行，避免了呆板的說教。
三、存在問題
1、活動內容有些單一；
2、組織不夠嚴謹。
這次研學旅行不僅激發了學生對治沙英雄牛勞模的敬畏之情和對勞動的認知，培養其吃苦耐勞的精神、創新意識和實踐能力。而且增進了我校學生樹立遠大理想，努力學習為校爭光，為家鄉建設作出自己的貢獻。
學生研學旅行活動總結 31
前幾天，我們學校組織了一次研學旅行的活動。這是我們第一次離開家去外面鍛煉的機會，我踏著輕松的步伐，聞著春天的花香，感受著春天的氣息，坐上了大巴車。在車上，我們有的唱歌，有的吃零食，一路上說說笑笑。不一會兒就來到了長沙市雷鋒紀念館。
教官帶著我們下了車，走進雷鋒紀念館，一進門，一個巨大的雷鋒雕塑映入我們的眼前，我們來到了雷鋒生平事跡陳列館，我們跟著教官走進了文廊，里面有雷鋒的日記，雖然有很多字我看不懂，但我清晰得記著雷鋒日記里有這樣一句話：“做一顆永不生銹的釘子。”是呀!雷鋒就是一顆這樣的釘子。我們隨著講解員上了二樓，看到了許多驚心動魄的畫面，我覺得自己好像穿越到了戰爭時期，看到了以前那落后的中國，看到了人民子弟兵想振興中國的決心。我不禁想，國家的興旺發達是革命前輩拋頭顱灑熱血換來的，我們一定要好好珍惜現在的幸福生活。
離開了雷鋒紀念館，一個小時后，就來到了我們的最終目的地——千龍湖。我們稍作休息，吃完午飯，教官就帶著我們來到了體育館，開展“團隊浮橋”的.活動。我們分成兩隊，面對面扛著木板，就像一座真的浮橋，不過橋墩就是我們的肩膀。教官讓另外一些同學從浮板上爬過去，教官同時還選了幾名同學作為地保隊員和安保隊員，以為拉拉隊。盡管有許多人保護，但我還是有些忐忑不安，教官就鼓勵我去試一試。盡管我有些害怕，卻也想挑戰一下自己，輪到我過橋時，我勇敢跨上了第一步，同學們大喊加油，我不再那么害怕了，勇敢的爬了過去，加油聲越發大了，自信充滿了我的胸膛，我終于順利過了浮橋，我為戰勝自己而自豪。
晚上，老師分發宿舍，我一進宿舍，簡單洗漱之后就睡了，睡的很熟，睡得很好，連自己帶的零食都忘記吃呢!
第二天下午，我們乘著大巴車回到了學校，參加了感恩活動，那專家的一番話把我們感動的流淚了，從這次研學旅行活動中，我知道了要好好孝敬父母，尊敬老師，團結友愛，學會感恩。
學生研學旅行活動總結 32
七月流火，九轉丹成。為聆聽窗外的聲音，尋求更為自由的行走，我們上路了。“我只能行走，不行走時就無法思考。”我如行者，穿梭于騰沖大地，徜徉于青山綠水及鄉愁之中，且行且思。
一、見人見事見山水
“志于道，據于德，依于仁，游于藝”，始為研學旅行之初心。
人之精神，在于志趣于道。叩問騰沖教育之道，教育研學館給予了我們清晰的解答。
古樸莊重的木屋，陳列著古代、近代、現代教育發展的厚重史冊，教育的源起、轉化、興盛、升華的清音鏗鏘有力，一代代騰沖人懷揣“興騰”的夢想，從家鄉出發，走遍祖國大好河山，創造了許許多多不朽的神話，令后人不由自主的神往和追隨。沒有追隨時代，就無法抓住時代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯后中原文化于騰沖大地綿延后世，明清進士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑒1471年即設司學始嘆家國情懷之重，仰望唐知州1699年捐資開辦義學領風氣之先……南方絲綢古道提振了騰沖人的精氣神，義學官學的興盛織就了騰沖人的文脈，李根源、艾思奇、張問德、趙端禮、寸樹聲等騰沖驕子挺起了騰沖的脊梁……一路走來，見證前賢興利除弊之偉績，可歌可泣!
造化鐘神秀，這塊大自然最鐘情的奇葩——騰沖，她特有的教育土壤，孕育出了厚重的人文、獨有的民族風情、謙謙君子式的騰沖風骨，這一切起于教育，又反哺教育，并牽引著教育往更高處漸行漸遠。
人之心靈，在于修德于性，追求弘道但卻務本修身。中華傳統文化的浸潤為我們立身指明方向。
綺羅文昌宮歷經四百年風雨依舊散發出神秘而深邃的魅力，從民間傳說的文昌帝君，到孔子四大賢徒，再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化，無一不透射出中原文化在騰沖流動的氣韻。李家大院的建筑風格特異，展現出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的范式，凝固成畫。各種雕刻蘊意深遠，各種造型栩栩如生，契合虔誠達善之意，諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽開泰、喜上眉梢”等精美裝修讓人目不暇給，尤其是“一擔水照壁”上“有多少德行就有多少財富”的指意發人深省，矯正生命的向度。
人之境界，在于踐仁于行。達則兼濟天下，價值的張力為研學的暢行騰出時空。
江東銀杏村，自然與身心相遇后綻放出生命之光使人勃發對生活的熱愛。愛銀杏村的人，必然是敬畏生命的人;愛銀杏村的人必然是詩意而浪漫的人;愛銀杏村的人必然是自由而有夢想的人。——因為“五種樹”的理念扎根人心：感恩樹，前人栽樹后人乘涼;健康樹，葉皮莖果皆入藥;搖錢樹，食藥同源白果香;科普樹，生物化石究成因;和諧樹，一枝一葉總關情。銀杏村不僅風光甲騰沖，更因祖輩傳承的寨風家風使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹留給老人養老，與鄰舍樹枝交錯生長的果實平分，養雄株銀杏的人家總能收到別人家收獲的銀杏果作為答謝之物，這代代相傳的樸質禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。
人之經歷，在于游藝于情。即興于每日每事，笑對日出日落。樂情于山水，游藝于春秋。
蒲川茶山之旅，邂逅如約而來的美麗。水碧山清秀，人在畫中游。在茶人的引領下，從采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上：茶字形象地點出了“人在草木間”的自然真諦;文化上：儒家喝茶長精神，佛家品茶見空靈，道家飲茶沖淡自如;文明上：茶道演繹出做人做事之風骨，既有內外兼修之執著，更有行進之樣式。茶之前世今生，四季輪回，苦盡甘來，給人于出塵之感，飄飄乎天高地迥。
二、所思所感所悟
教育研學突破了學校與家庭教育的藩籬，營造了教育的“第三課堂”，構建了大教育的平臺，讓師生一路行走一路思索，自覺探尋物外之趣，真正“聆聽了窗外的聲音”。“仰佐國家之風致，厚培桑梓之福基”，既增長見識、拓展視野，培養師生的創新意識以及批判性思辨和解決實際問題的能力，又能回歸自然、感受祖國大好河山的美好，激發師生愛國愛鄉愛家的情懷，自主建構熱愛生活、熱愛生命、熱愛事業的的價值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經歷更加精彩，人生更加豐盈，最終實現全面提升核心素養的育人目標和立德樹人的教育根本任務。
為此，教育研學應該基于幾個方面來開展活動。
1、融合自然教育
天地大舞臺，大自然是的.學校，要提倡走出學校、走出家庭、走近自然的教育理念，解放孩子們的手、口、腦、腿，帶領孩子們去認知新奇世界、了解萬事萬物，觸摸自然的脈絡，感受生命的美好。
2、融合合作教育
交流、溝通、合作是成長之基，讓“一個人走的快但不如一群人走的遠”的理念植根學生心靈，讓學生在研學旅行的路上，從團隊合作中汲取成長的營養。
3、融合體驗教育
“百聞不如一見”，讓學生親身實踐、親身體驗和親身品味，方能循事物之理，明德于物外。搭建舞臺，讓學生自我表現、自我發展和自我超越，發展生存生活能力，全面提升學生的自信力。
4、融合家庭教育
從小我走向大我，從備受關愛關注到獨立行走，在研學路上自覺保護自己，自愿展示自己，敢于為自己的所作所為擔當，把師長、家長的諄諄教導化為具體行動，獲得生命真正的成長。
5、融合學校教育。
既讀有字之書又讀無字之書，興之所至，信手隨筆，學校之所學均可在研學之中善思善用，把課本搬上研學劇場，課堂內外相統一，互為彌補，從而獲得深度發展。
6、融合社會教育
知識世界是從生活世界提煉出來的，是為生活服務的，教育只有融入社會才真正體現課程的本職功能。社會即學校，取之不盡用之不竭的社會資源豐富了學生的生活世界。在研學中加強公民意識教育和健全人格教育，提升社會責任感，培養學生關心他人、服務社會的良好品質。
三、善思善為善做成
自由的行走，深度的融合，必將塑造出教師的人生高度。
1、從教育層面看
研學即生長——激揚人的天性和與生俱來的潛能，直抵人心，指向至善;研學即生活——勃發人的好奇心和理性思維的能力，激發情感，回歸本真;研學即創造——喚醒人對世界本源的探尋和智慧追求，建構信仰，綻放生命。
2、從教師層面看
首先是為教師尋求到了一個可以汲取營養的花園，激發教師教書育人的情感，尋求事業發展的支點，堅定教育信仰，終身從教;其次是改變了教師的行走方式，從困囿于學校的圈子中走出來，敞開胸懷，擁抱生活，變單一為多元，從封閉走向開放;三是提升了教師的教育理念，自覺改變陳舊的教育方式，尋求更為智慧的教育方法，去領略課外的精彩，去發現美的教育;四是升華了教師的育人觀念，擺脫現實的奴役，跳出教育看教育，為國家社會培養健全人格、健康人性、健美體魄的大寫的人。
3、從管理層面看
一是不斷提供教師研學的機遇，讓教師可以在日常生活和工作中“來一場說走就走的研學旅行”;二是積極鼓勵學生及家長參與研學旅行，從家鄉出發，走遍騰沖大地，并一路追尋，向著世界明亮那方奔跑;三是積極開發校本課程，把世界的精彩納入學校、納入課堂，讓學生不出門亦知天下事;四是探尋“新教育”與研學的融合之路，創新研學方式，走自己的路;五是積極對接引進市外研學資源，打造教育研學共同體，博采眾家之長，同研同學，全面發展。
人生若只如初見。“世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月;天遇見地，有了永恒;人遇見了人，有了生命”。研學旅行必然有最美麗的遇見，最美麗的記憶，最美麗的生活，一切文化的印記都將鐫刻在我們靈魂深處，歷久彌香。生活中孕育著美，而美隱匿于生活的深處。世界因研學而精彩，未來之騰沖必有“回行之思”，更多“行者”必返回人文傳統，于歷史的深處獲得更多躍入當下的力量，“俯察品類之盛”，代代傳唱騰沖精美的故事。
研學之路一路花開，遠方更美麗。
學生研學旅行活動總結 33
春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞。在這百花齊放、百鳥爭鳴的季節里，長臨河學區于4月12日成功組織了三、四年級師生共350人左右的研學旅行活動。活動的地點是合肥濱湖新區岸上草原、牛角大圩、安徽名人館、渡江戰役紀念館、濕地公園，活動的主題是“擁抱春天，探索自然”。
通過這次研學旅行，目的是為了讓學生接觸大自然、親近大自然、激發他們熱愛大自然的情感。讓學生在活動中體驗快樂，在實踐中增長見識，增強他們的團隊協作意識。
早上七點，三、四年級師生準時在學校操場集合，各班隊形整齊，服裝統一，神采奕奕。學區少先隊總隊輔導員苑仁闊做了安全事項指示后，師生們井然有序、精神抖擻地出發了。同學們上車后，情緒高昂，有的學生嘰嘰喳喳地議論著，有的學生安靜地欣賞著環湖大道兩岸的風景。沒有一個學生在車廂內吃零食，亂扔垃圾。他們都是環保小衛士，意識到保護環境的重要性。
經過二十幾分鐘的車程，師生們首先到達了合肥濱湖新區岸上草原。四月的岸上草原，遠看像一塊塊綠色的大地毯鋪在地上。各班學生在老師的指導下有條不紊地自行組織活動，有的班級圍成一個圓圈在做“丟手絹”的游戲;有的班級在玩“老鷹捉小雞”的游戲;還有的班級在老師的組織下玩起了智力游戲——“腦筋急轉彎”、“詞語接龍”……同學們互相合作，盡顯友愛，分享快樂。接著去了牛角大圩，圩區綠草如氈，百花爭艷，五彩斑斕。各班老師拿起相機、手機，拍下一幅幅美景，留下一張張笑顏。每個班級拍下了師生合影，留作珍貴的紀念，相片定格的瞬間將成為美好的回憶。師生們又來到牛角大圩的園藝區，觀賞著美麗的花卉。這里的花卉種類繁多，千姿百態。走在花海中，一陣陣花香沁人心脾，令師生們心曠神怡，流連忘返。
緊跟著師生們又驅車到達安徽名人館和渡江戰役紀念館，“安徽名人館”被認為是目前國內面積、聚集“名人”最多的名人專題類博物館。參觀中，同學們聽著館內講解員的'精彩講解，深刻地感悟到安徽文化底蘊深厚以及安徽人勵志圖強，矢志報國的情懷。同學們不由自主地拿出小筆記本將自已喜愛的名人名事記錄下來，并紛紛表示今后更要好好學習，為安徽的發展貢獻自己的力量。接著師生們步行參觀渡江戰役紀念館，回顧歷史、學習紅色文化。渡江戰役紀念館成半島狀突出巢湖，猶如一艘乘風破浪的巨型戰艦，該館是和遼沈、平津、淮海三大戰役紀念館等同規模的一流紀念館。最后師生們來到了濕地公園，合肥濱湖國家森林公園是森林濕地公園，有著“安徽西溪”的美譽。濱湖濕地森林集城市森林、濕地森林、文化森林于一體。同學們徜徉期間，仿佛置身于一幅美麗的山水畫卷。
不知不覺，一天的活動結束了，同學們雖然有點疲倦，但依然快樂。研學旅行提供了學生親近自然、了解社會的機會，開闊了學生的視野，豐富了學生的見聞，又培養了學生吃苦耐勞、團結合作的精神。
學生研學旅行活動總結 34
深秋的清晨，有那么一點兒凍人。一出門，就與刺骨的寒風撞了個滿懷。但這也阻擋不了我們內心對研學旅行的期盼。期待著旅游大巴快點到來!
隨著朝陽的升起，大巴車也跟著到來。導游和老師組織大家有秩序的上了車，開啟了這一天的旅程——參觀革命紀念館“八路軍駐陜辦事處”和歷史悠久的“秦兵馬俑博物館”。
伴著一路的歡聲笑語，歷經了長達兩個小時的路程，我們已經到達了“八路軍辦事處”。剛下車，講解員就帶領我們來到了革命偉人生活和工作過的地方。在這些普通簡陋的農家小院里，我們的革命領導人衣著樸素，粗茶淡飯，卻取得了一次又一次的勝利。一件件珍貴的革命文物，一張張感人的歷史照片，一個個震撼人心的歷史故事，使我們真切感受到了老一輩無產階級革命家和革命先烈為共產主義的遠大理想和革命的事業奮斗不息的精神!讓我想起葉劍英寫的于明濤、李爾重同志訪西安辦事處志感：西安捉蔣翻危局，內戰吟成抗內詩。樓屋依然人半逝，小窗風雪立多時。
通過參觀八路軍西安辦事處，讓我感受到革命偉人的'艱苦生活，了解革命斗爭歷史，作為一名小學生，我們要有良好的學風，發揚艱苦奮斗精神，珍惜我們現在的美好生活!
第二站我們要去的地方是世界八大奇跡之一——“秦始皇兵馬俑”。進入展廳，映入眼簾的是一座座秦兵馬俑和來自世界各地熙熙攘攘的人群。
秦俑，是我國古代人民智慧的結晶。也是世界藝術的不朽偉作。它舉世無雙，是享譽世界歷史文物。兵馬俑不僅規模宏大，而且個性鮮明，它體現了中華民族的強大力量和勞動人民的智慧。而我，身為中國人，更是倍感自豪!
我印象最深的是二號坑，這里有像真馬大小的陶馬32匹。陶馬4匹一組，拖著木質戰車。兵傭們有的身穿戰袍，有的身披鎧甲，手里拿的青銅兵器，都是實物。組織嚴密，隊伍整肅。幾十匹戰馬昂首嘶鳴，攢蹄欲行。整個軍隊處于整裝待發之勢。二號坑燈光灰暗，滄夷滿目。秦俑的表情在莊嚴肅穆中似乎帶著悲哀。殘手斷臂散落一地，再加上昏暗的燈光，似乎有些猙獰。
參觀完了俑坑，我們還做了個小游戲“我們是最棒的”，游戲過程可有趣了，而且我們有好多人都跟外國人合照了呢!
時間總是跑得如風，一轉眼，太陽便溜到西邊去了。我們也該乘車回去了，雖然我們已經離開，我們的內心還停留在研學旅行的那段旅程中，即使那已經成為一段美好的回憶!
學生研學旅行活動總結 35
今天，在校方的精心組織下，全體同學來到創新園園區開展研學活動，此次研學活動讓我們學習了許多妙趣橫生的植物生長知識，感受了日新月異的科學技術變化，激發了我們對未來生活的期待，這真是一次難以忘懷的經歷。
首先，我們來到的是無土栽培館。我們了解了兩種不同的植物栽培方法。第一種是水培法，就是利用立體式管道栽培，讓水肥在管道中流動，而植物生長在管道上的洞里面。第二種是基質土栽培，利用草炭蛭石和植物所需要的微量元素等合成的土壤來栽培植物。通過參觀，開拓了我們的視野，給人留下了深刻的印象。
當我們還沉浸在無土栽培館的奇妙場景中，不知不覺就走進了花卉館。這些鮮花來自不同地域，生長習性也大不相同，有草本的也有木本的，其中給我留下深刻印象的是寶塔花和生命源。寶塔花也稱金塔花，它開出花瓣后就叫金蝦花。寶塔花色彩鮮艷，形態各異。生命源安家在廣袤無垠的大漠里，人們一旦找到了它們就相當于找到了水源，它是大漠中最美的一道風景線。花卉館真是百花爭艷，讓人流連忘返。
美好的東西總是稍縱即逝，不一會我們來到了盆景館，場館內有許多奇珍異樹，最的是日本五針松，這種植物目前在全世界僅存兩株，它們活的時間比較長，大約有三百年，被稱為植物界的活化石，如今這里居然就有一盆，真是讓人大開眼見啊!除此而外，還有另一種名為“一位”的植物，它的名字很奇怪，讓人聽起來就覺得很有趣。它大約活了一百年，上部早已經枯死了，而下部分卻生長的極為茂盛，雖是同一植物，可上下兩部分的景色卻截然不同，真的是一株很奇妙的植物。
盆景館的幾株植物給我留下了深刻的`印象，引發了我對生命價值的思考，讓我的心緒久久不能平靜。不知走了有多遠，我們就又來到了一個新地方——南方樹館。這里面有一種樹，結出的果子叫文蛋果，它是一種南方的果子，色味俱佳。還有一種果子，它名字聽起來有一點搞笑——雞蛋果，果子的個頭像雞蛋一樣大，吃起來像蛋黃一樣干干的、沙沙的，真是讓人回味無窮!
最后，我們來到了超級菜園。這里有立體栽培的西紅柿，它的栽培限度的節省了西紅柿生長所需的空間，同時也節省了人力和物力。它的生長周期一般是四十五天，多了也就是多出六、七天。新技術的使用大大的縮短了植物的生長周期，讓人不禁感慨科技才是第一生產力。
這次研學活動，讓我們學到了很多課本上學不到的知識，拓寬了我們的眼界，激發了我們的想象力，明確了我們的學習目標和理想。在回來的路上我不禁發出這樣的感慨，如果可以的話，我長大一定要創造出更多的植物養護方法，爭取讓它們結出更高質量的果實。
【學生研學旅行活動總結】相關文章：
研學旅行總結07-05
研學旅行活動方案06-13
研學旅行作文02-26
研學旅行作文【經典】08-04
研學旅行作文06-26
研學旅行的作文02-22
研學旅行作文07-29
研學旅行作文（經典）07-31
研學旅行作文（精選）09-03