中心學校開展我的書屋，我的夢活動總結（精選10篇）

　　難忘的活動已經結束了，我相信大家都是有收獲的，不如來好好的做個總結。那么活動總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的中心學校開展我的書屋，我的夢活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中心學校開展我的書屋，我的夢活動總結 1

　　為進一步推進公共文化服務體系建設，充分發揮農家書屋作用，促進農村少年兒童課外閱讀，加強校外管理，豐富農村中小學生假期生活，國家新聞出版廣電總局、教育部決定20xx年暑期開展以“我的書屋，我的夢”為主題的農村少年兒童閱讀活動。根據海南省教育廳《關于20xx年開展“我的書屋，我的夢”農村少年兒童閱讀活動的通知》, 我校開展了“我的書屋，我的夢”閱讀活動。活動總結如下：

　　一、活動內容

　　本次閱讀活動面向農村小學在校學生，以“我的書屋 我的夢”為主題，鼓勵農村小學生在參加閱讀實踐活動的基礎上，用自己生動質樸的語言書寫在村委會圖書館讀書實踐的收獲和感受。同時各校利用村委會圖書館，組織學生利用暑假期間認真讀好書活動，寫好在村委會圖書館讀書、時間的收獲和真實感受。

　　二、調查了解，落實工作。

　　我校的生源覆蓋七坊鎮所有鄉村，我們以我校五個教學點那來小學、光雅小學、打金小學、長龍小學、英歌小學的學生作為閱讀對象，五個教學點的村委會都有圖書館，我們以年組為單位，分成多個讀書小組，分別到村委會進行閱讀活動。同時根據教師居住位置就近負責組織學生開展讀書活動，同時我校還鼓勵學生到村委會圖書館借閱書籍閱讀。

　　三、組織協調

　　閱讀活動啟動。根據實際情況，啟動組織工作，進行廣泛宣傳，調動學生參與的積極性，引導社會各界關注。以村委會圖書館為平臺，有針對性地面向農村小學生組織開展愛國教育、科普安全教育等活動，提高我校學生的知識面，培養常讀書、愛讀書的好習慣 我校高度重視這次活動，通過舉辦各種活動和創造各種條件，讓學生方便地進行閱讀活動。首先，學校開放了圖書室時間增加，從原來每天一小時增加到兩小時，選取了一些適合學生學習成長的書籍供學生在假期借閱。其次，各班利用班會進行宣傳學習，召開好主題班會，以班為單位每班出一期黑板報。最后以學校名義向五個村委會圖書管理員打好招呼，方便學生在假期間到各村委會圖書館借閱。

　　四、開展活動

　　（一）、認真貫徹活動精神，以班為單位進行宣傳學習，做好班會記錄。

　　（二）、布置學生假期閱讀任務，要求每個學生寫好讀書筆記和心得體會。

　　（三）、語文老師給學生布置了關于“我的書屋，我的夢”為主題的作文，開學回來之后進行交流，并招開語文教研組會議，評選出四篇優質作品上交到七坊鎮中心學校。

　　五、活動成效

　　及時了解、梳理閱讀活動開展情況，不斷總結閱讀活動中涌現出來的好典型、好做法，為今后開展各類讀書活動積累經驗，不但使學生從閱讀中方感受到了知識的魅力，增強了學生的'閱讀興趣，而且豐富了學生的假期生活。

　　通過開展“我的書屋，我的夢”暑期閱讀實踐活動，我校的學生改變了以往“看電視，打游戲”等不良習氣。他們用書籍豐富了自己，拓寬了視野，增長了知識，大部分的孩子在參與暑期閱讀活動后愛上了讀書，愛上了寫作，語文整體素養也得到了大幅度的提升。總之，這個暑期學生們閱讀了，快樂著；閱讀了，收獲著；閱讀了，成長著，真正借助書屋的平臺，圓了自己的讀書夢，讓書籍伴著自己的夢想飛！看著如此顯著的成效，我們決定這樣的活動會堅持開展下去，這不是結束，閱讀的道路上我們永不止步。

　　中心學校開展我的書屋，我的夢活動總結 2

　　書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。閱讀可以使我們增長知識，閱讀可以拓寬我們的視野，閱讀可以豐富我們的精神世界，閱讀可以給國家和民族帶來希望。培養學生愛讀書、善讀書的習慣，就是為培養高素質人才打下堅實的基礎。

　　領頭小學開展以“我的書屋，我的夢”為主題的農村少年兒童活動。根據通知，我校開展了“我的書屋，我的夢”活動。活動總結如下:

　　一、活動內容

　　本次活動面向在校學生，以“我的書屋，我的夢”為主題，鼓勵小學生在參加閱讀實踐活動的基礎上，用自己生動質樸的語言書寫收獲和感受。

　　二、組織協調活動啟動。

　　根據實際情況，啟動組織工作，進行廣泛宣傳，調動學生參與的積極性，引導社會各界關注。以書寫為平臺，有針對性地面向小學生組織開展愛國教育、科普安全教育等活動，提高我校學生的知識面，我校高度重視這次活動，通過舉辦各種活動和創造各種條件，讓學生方便地進行閱讀活動。首先，學校選取了一些適合學生學習成長的書籍供學生借閱。其次，各班利用班會進行宣傳學習，召開好主題班會。

　　通過開展“我的書屋，我的夢”實踐活動，我校的學生改變了以往“看電視，打游戲”等不良習氣。他們用書籍豐富了自己，拓寬了視野，增長了知識，大部分的孩子在參與活動后愛上了讀書，愛上了寫作，語文整體素養也得到了大幅度的提升。

　　總之，生們閱讀了，快樂著;閱讀了，收獲著;閱讀了，成長著，真正借助書屋的平臺，圓了自己的.讀書夢，讓書籍伴著自己的夢想飛!看著如此顯著的成效，我們決定這樣的活動會堅持開展下去，這不是結束，閱讀的道路上我們永不止步。

　　中心學校開展我的書屋，我的夢活動總結 3

　　我喜歡閱讀，我認為閱讀就是為中華之崛起而讀書，為夢想的起飛來讀書，為洗滌心靈深處的靈魂而讀書！

　　從小我心中就有閱讀夢，和書結下了不解之緣，從漫游書海中嘗到了不少快樂。當讀到安徒生的童話集—《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。《童年》，使我明白了人的一生金錢是假的，而親情是這世界上最寶貴的東西；從《我要做好孩子》中知道了每一個學生的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的，只要努力就會有所收獲。我深深地陶醉在書的`海洋中。我的夢想也從一次次地在閱讀中頻繁浮現，我尋出了我的夢，此時心中的夢想已燃起雄雄烈火，我如同飛蛾般迫不及待地向著它的深處縱情邁進？努力，夢想從此開始起飛！為了實現這個夢我會為之奮斗！我也越來越喜愛讀書！

　　確實，書籍是人類進步的階梯。讀書使人明智，使人進步。讀一本好書使人受益無窮。書籍是一盞指路明燈，他凈化我們的心靈，照亮我們前進的道路，幫助我們找到通往夢想的大門。書是知識的源泉，是文明的使者，是通向成功彼岸的橋梁。我要快樂閱讀，放飛夢想！

　　我國古代大哲學家孟子說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨？”許多偉人都是在經歷了超常人的磨難之后才成為偉人的。我現在的夢想之路，也有許多絆腳石，我會努力將它們變成墊腳石！因此每當我完成一回作業后，我便會摘抄一心優美的良句，并把它們一字不漏地背誦出來，這樣一來，日積月累，我都快可以出口成章。在這次期中考試中，我的作文也取得了優異的成績。正如一棵棵樹，只有當它開了花，育了果，才可能結出飽滿的果實。我會堅持，讓夢想的翅膀更加強健！

　　夢想，有人把你當作一朵別在衣服上的花，我卻把你當作一根鞭策自己奮斗的鞭！對于我來說，我的夢想與閱讀是緊密相聯的，閱讀是我與夢想的橋梁，熱愛閱讀便是的夢想！讓我們一起快樂閱讀，放飛夢想！

　　中心學校開展我的書屋，我的夢活動總結 4

　　我們在平時的教學中，只要注重閱讀方法指導，重視閱讀興趣培養，就一定會讓孩子們逐步養成閱讀習慣。

　　一、重視閱讀興趣培養

　　閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的復雜心理活動，在閱讀過程中，學生的個性、情趣、動機、興趣等也都直接起著調節作用。俗話說：“興趣是的老師”，培養學生良好的閱讀習慣應從激發興趣開始。課外閱讀習慣的培養是離不開課內的指導的，我開展了評比與展示閱讀筆記；展評手抄報；講評優秀作文；講故事等活動。在活動中，學生真切地感受到因為自己豐富的知識，出色的表現，帶來了他人的贊許，由此就可能產生主動閱讀的動力。

　　二、注重閱讀方法指導

　　只有掌握了閱讀方法，才能實現自能閱讀的目標。我認為讀書的方法主要來自課內，來自老師平時的課堂教學之中，老師能注重利用教材中的“金鑰匙”，因為它幾乎包含了小學階段最基本的讀書方法。在平時課堂教學中，如何引導學生去發現、揣摩、總結，在閱讀課外書時自覺地運用，也就是“得法于課內，得道于課外”。首先，要求學生讀書時要注意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯系上下文尋求答案。其次，要求學生讀書時要勤動筆，做到“不動筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點點，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向學生介紹讀書的順序，拿到一本書應該先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。

　　三、讓習慣在活動中鞏固

　　良好的習慣養成有其反復性，學生閱讀習慣形成也會出現不穩定的'情況，根據這一心理特點，需加強外在刺激，及時強化等方法，使學生的閱讀傾向自動化。

　　（1）童話閱讀活動。引導學生閱讀古今中外的童話，了解認識童話作家，感受童話作品的體裁特點，并組織學生試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。

　　（2）經典詩文閱讀節活動。引導學生閱讀中國傳統的詩、詞、文，感受中國傳統文化的獨特魅力，并組織學生給古詩編故事，創演古詩情境劇，古詩文朗誦等。

　　豐富多彩的評比、展示、激勵活動，讓已有良好閱讀習慣的學生，向更高效的閱讀推進，讓正在形成閱讀習慣的學生從成功的體驗中獲得閱讀快樂，從而形成穩定的良好閱讀習慣。

　　中心學校開展我的書屋，我的夢活動總結 5

　　孩子到了三年級，如果識字、閱讀能力沒有跟上，那么其學習肯定是很吃力的。因此，為了培養孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀能力，本學期我班開展了不少讀書活動。

　　一、主要活動

　　1、閱讀過關活動。我羅列了19本書，難度分別從一顆星到五顆星，將書單分給每個孩子，如果孩子讀過一本書并能夠回答我提問的問題的，那么這本書就算是過關了。到期末的時候根據過關的書目來進行閱讀之星的評選。

　　2、好書推薦活動。每個星期四下午第一節課都是好書推薦活動，推薦的主要是書單上的書，也可以是最近新發現的好書。一開始由我自己推薦，后來逐漸放手讓孩子來。

　　3、閱讀考級活動。閱讀考級是學校里的一個活動，但在我們班，閱讀考級并不是一次性的通過，而是分為好幾步的。本學期要考級的書是《綠野仙蹤》、《成語故事》、《一千零一夜》。每天在布置閱讀任務的同時，我也會自制相關的閱讀題，讓孩子們帶著問題閱讀，到一定的時間，會組織一次閱讀考級，如果能夠通過，那么就說明通過了這本書，開始下一本書的考級。沒有通過的同學再次閱讀進行補考。

　　4、給一年級小朋友講故事。本學期和一個一年級的班級聯誼，選了幾個周五的中午時間，讓我班的幾個孩子給一年級的小朋友推薦幾本好看的.書或將書中的故事。

　　二、收獲

　　1、有一半左右的孩子完成了書單上的書目。

　　2、通過班級閱讀過關和考級的形式，讓孩子們不得不多次翻閱已經讀過的書籍，對書的理解會更加深入。

　　3、通過給一年級小朋友講故事的活動，給幾個平時不怎么愛表現的同學一個表現的機會，鍛煉了孩子們將所看的書內化為自己語言的能力。

　　三、不足

　　1、由于一開始沒有注意到有些孩子的偷懶情況，因此每天的50分鐘閱讀時間的作業形同虛設，后來通過布置閱讀題來迫使孩子進行閱讀，改善了這一狀況。但發現問題的時間已經太晚，浪費了很多時間。

　　2、本學期的讀書記錄沒有做好，下次要教給孩子做讀書筆記的方法和培養他這種習慣。

　　3、班級讀書課的形式過于單一，基本上都是好書推薦，其他形式的很少，下學期應舉辦更多形式的讀書活動。

　　中心學校開展我的書屋，我的夢活動總結 6

　　父母是孩子的第一位老師，作為家長，我們的一言一行，在孩子身上肯定會留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛書籍。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，即使父母沒文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習慣。

　　言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習慣，我們家長必須以身作則，給孩子創造個良好的家庭環境，閱讀是個積累沉淀的過程，書讀得多了，豐厚底蘊自然會在孩子身上顯現出來。親子閱讀能為父母創造和孩子溝通的'機會，不僅孩子受益，家長也受惠，希挈我們家長都能堅持陪著自己的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識！我們深知，孩子的每一步成長，浸透著老師們的心血和汗水，我們家長會緊密配合學校，讓孩子們在閱讀中快樂成長。

　　本次讀書月活動的主題是"書香為伴、快樂成長，"營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香園所，現在對班級開展的一系列閱讀節活動的工作評價如下。

　　1、通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，為我班幼兒提供了一個豐富的讀書環境。接下來是如何管理及使用這些圖書。

　　2、通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關注度比較高，她（他）們經常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。

　　3、幼兒經典誦讀活動中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性，下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

　　4、親子閱讀好書推薦較好，有部分家長踴躍參與并相互推薦好書，也有一部分家長因為工作較忙沒能參與。

　　5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。

　　中心學校開展我的書屋，我的夢活動總結 7

　　古代中國過去是禮儀之邦，21世紀將是中國人的世紀。我希望我們的國家是一個除了富強之外真正的禮儀之邦，每個人都有很高的文化教育水平。要達到這個目的，最簡單有效的方法就是從現在開始熟悉背誦最有文化價值的東西——經典詩詞和文章。

　　經典是一種文化，是中華民族的優秀傳統。而孩子是中國社會主義事業的接班人；他們是祖國未來的建設者，中華文明靠他們傳承，民族精神靠他們弘揚，中華民族靠他們振興。為了響應素質教育的號召，也為了豐富孩子們的課外生活，讓一些感興趣的孩子在原有的基礎上更能言善辯，從而加強他們的語言素質和語感，我園積極開展經典誦讀活動。

　　為了實現人人都能背誦三字經、弟子規、唐詩，根據孩子實際年齡的要求，訓練不同年級組背誦不同段落，結合動作、手勢、表情等基本步驟。這次讀書活動，有40多人參加，是我園的一次大型讀書活動。

　　活動中，老師和孩子們以飽滿的熱情積極組織，使本次讀書活動順利舉行并圓滿結束，將我園的“讀書活動”再次推向高潮。通過這次活動，體現了教師強大的組織能力和責任感。老師們非常重視這次活動，珍惜這次展示機會，鍛煉孩子們在各門課的勇氣，提高他們的閱讀水平。每個班的孩子態度認真，自信地展示自己，能使用普通話，正確、流利、有感情地閱讀作品，掌握一定的閱讀技巧，相互配合默契，達到了我們預期的效果。

　　經過評委老師的精心挑選，以下節目獲得不同獎項:

　　第一名:中產階級的《小葉子去旅行》；

　　第二名:大班散文《黎明》；

　　第三名:大班的傘。

　　存在的問題:

　　1)個別班級紀律不夠好。

　　2)閱讀水平有待提高。比如語速的控制，語調的抑揚頓挫，詞句的停頓，音節的重音等技術問題比較突出。希望在以后的教學中加強朗讀的指導。

　　根據我們班的`實際情況，師生們進行了一次討論:談談你在這次讀書活動中取得的成績、存在的問題和今后的努力？總結后，以書面形式提交。

　　回顧與孩子們一起讀書的道路，我們感觸頗深；我們很高興看到孩子們從經典中受益！

　　“讀經典，學做人”活動將繼續深入開展，我們將在書聲朗朗的金瑛花園。我們深信，今天讀經典的少年兒童，明天就是德才兼備的國家棟梁。

　　中心學校開展我的書屋，我的夢活動總結 8

　　新生入學教育是新生入學接受的第一個大的教育科目。是新生教育的開始，俗話說萬事開頭難，開好頭對于工作的實施有著重要的作用，不僅關系新生工作的開展，還關系到新生的大學發展，為此，我們高度重視，不斷總結，一方面配合學校學院兩級開展工作，另一方面，我們也積極探索，有針對性的開展特色活動，特此總結如下：

　　1、新生入學教育的主體是新生，如何讓新生參與其中，讓學生能夠樂于接受教育，直接關系到教育質量的提高，為此我們克服困難，加大力度調動新生參與積極性，充分發揮學生主觀能動性。不管是學院活動，班級活動我們都看重參與度，通過改變形式增加內容，提高參與，并且讓學生能夠自主組織相關活動，提高自主參與度;

　　2、突出專業特色。作為管理專業學生的入學教育，我們尤其注重加強對學生管理意識的培養和管理習慣的形成，為此，一方面，我們安排各項活動都遵循管理的科學性與藝術性的結合，嚴格活動管理，從活動開展中發現管理，另一方面，我們實施學生自主管理，讓學生能夠體驗管理，并且在學生管理中實時啟發點撥，強化管理意識，管理首先要管理自己，為此我們也通過教育活動，讓學生提高自我管理能力;

　　3、個性化特色化機動化管理教育，密切關注學生動態，關注不同學生的不同的特點，開展大眾化教育的同時，開展針對性強的對象式教育。同時實時根據學生教育開展的廣度和時間的推進，不斷改變教育方式方法，實現不同階段的'差別化教育目標;

　　4、注重學生的養成教育，習慣必須在未形成之前加于引導改變，這才是教育之根本，為此我們通過各項活動加強對學生良好習慣的培養，其中我們開展內部外部競爭，提高競爭意識，養成守時習慣，衛生習慣;

　　5、注意教育學生學習狀態的回歸，大一新生經過漫長的假期，還有很強的假期綜合癥，加上入學教育期間自由時間較多，學生很閑，為此我們多次組織了關于專業的討論，組織相關座談會，組織時事熱點大討論，回歸狀態，為下一步專業教學開展打下基礎;

　　6、注意發揮模范典型的作用，通過典型帶動教育，通過典型感化教育，這典型不僅有內部學生典型，還有學長輔導員典型模范作用。

　　中心學校開展我的書屋，我的夢活動總結 9

　　書籍是人類知識、思想、文明的結晶，是走向進步的階梯。以讀書為契機，行育人之舉措。這是我校本次評選活動的宗旨。活動伊始，學校教導處、大隊部、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關制度和措施。

　　我校精心策劃本次評選活動，全體教師積極投身讀書活動中。

　　首先，將經典閱讀文本系列化。教師根據學生的年齡特點把經典、名著系列化。我校根據低、中、高三個年級段學生的身心特點，認知水平，科學地編排必讀書目。小學低年級以童話為主，如《古代經典詩歌》、《三字經》、等。中年級以趣味性的文學作品為主，如《淘氣包艾米爾》、《中外動物故事》、《自然百科知識》、《一千零一夜》等，高年級以作家系列或名著為主，如《論語》《湯姆叔叔的小屋》《愛的教育》《伊索寓言》《古代名詩名句選讀》等。

　　其次，我們還利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

　　我校將喜歡閱讀課內、課外書籍，有良好的閱讀習慣和濃厚的.閱讀興趣；能在班級或學校發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。有專門的讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀后感。學以致用，喜歡寫作，并能積極投稿作為本次 “閱讀之星”的評比條件。

　　我們堅信學生與書相伴一生，一定有質量，有生機；讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內涵、有發展，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，繼續把讀書活動進一步抓好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。

　　中心學校開展我的書屋，我的夢活動總結 10

　　為了推進公共文化服務體系建設，充分發揮書屋的作用，促進農村及校內少年兒童的課外閱讀，中心學校積極響應國家新聞出版廣電總局和教育部的號召，于xxxx年xx月xx日至xx月xx日（具體日期根據實際情況填寫）開展了以“我的書屋，我的夢”為主題的閱讀實踐活動。本次活動旨在通過搭建書屋平臺，激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，并為學生提供共享知識和閱讀樂趣的平臺。

　　頂層設計與組織安排：學校領導高度重視此次活動，提前制定了詳細的活動方案，并成立了專門的工作小組負責活動的籌備和推進。活動方案明確了活動的目標、內容和流程，同時明確了各個參與方的職責和義務，確保了活動的有序進行。

　　書屋建設與書籍采購：工作小組充分調研了學生們的閱讀需求，制定了書籍采購計劃，并與相關的出版社、書店等機構進行了合作。同時，為書屋選址、裝修等事項進行了細致的準備工作，為學生們提供了一個良好的.閱讀環境。

　　志愿者招募與培訓：活動期間，大批的志愿者參與了書屋的管理和服務工作。他們冒著酷暑來到書屋，為學生們提供閱讀指導，維護書屋的秩序。志愿者們的無私奉獻精神給學生們以很大的鼓舞，也讓整個活動更加充滿活力。

　　活動內容與形式

　　圖書展示與閱讀推薦：為了提高學生對圖書的興趣，活動期間對圖書館的書籍進行了重新整理，形成了專題展示區。同時，圖書館的老師根據學生的年齡和閱讀水平，精心挑選出一些適合他們的好書，并進行了推薦。

　　讀書分享會與閱讀競賽：每周定期組織讀書分享會，邀請學生們選擇一本自己喜歡的書籍，分享自己的閱讀心得和感受。此外，還舉辦了閱讀競賽，鼓勵學生們積極參與閱讀，提高他們的閱讀積極性。

　　閱讀實踐活動：學校還組織了各種形式的閱讀實踐活動，如朗讀比賽、繪本編寫、詩歌創作等。這些活動不僅提高了學生的閱讀能力，還培養了他們的創造力和想象力。

　　活動成效與影響

　　學生閱讀興趣增強：通過本次活動，學生們對閱讀產生了濃厚的興趣，自愿閱讀圖書的積極性大大提高。

　　閱讀能力提升：學生們的閱讀能力得到了顯著提高，他們不僅能夠流暢閱讀，還能夠理解書中的內容，并進行歸納總結。

　　學生表達能力提高：通過讀書分享會等活動，學生們的表達能力得到了鍛煉和提升。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見并進行思考。

　　校園閱讀氛圍濃厚：通過圖書展示、閱讀推薦和讀書活動等形式，學校成功地營造了一個濃厚的閱讀氛圍，使整個校園都充滿了書香氣息。

　　本次“我的書屋，我的夢”閱讀實踐活動取得了圓滿成功。活動的成功得益于學校、教師、家長和學生的共同努力。在今后的學校教育中，我們將繼續加強閱讀活動的組織和推廣，讓更多的學生通過閱讀改變自己的人生。同時，我們也希望社會各界能夠給予更多的關注和支持，共同為培養學生的閱讀興趣和閱讀能力貢獻力量。

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