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古詩活動主持稿
在日常的學習、工作、生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧，古詩準確地來說應該叫格律詩，包括律詩和絕句。那么什么樣的古詩才更具感染力呢？以下是小編幫大家整理的古詩活動主持稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古詩活動主持稿1
甲：尊敬的老師，
乙：親愛的同學，
合：大家好！
甲：伴隨著冬日溫暖的陽光，讓我們一起輕叩詩歌的大門．
乙：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光
甲：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中
乙：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情
甲：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄
乙：詩歌是我們古今人類心血的結晶，在這個光環的照耀下，一代一代人茁壯的成長
甲：為了不辜負古人的期待，我們要把詩歌發揚光大，讓我們的后人為我們感到驕傲
乙：下面請欣賞小品“快樂一家親”
甲：詩歌的海洋里有無數的珍寶，
乙：詩歌可以給我們排憂解難，
甲：詩歌可以給我們帶來愉悅的心情
乙：詩歌可以震撼我們的心靈
甲：讓我們一起聆聽詩歌詩歌朗誦《水調歌頭
明月幾時有》
乙：欣賞完動聽的詩歌，讓我們一起進入今天最激動人心的環節《詩歌知識競賽》
（每次宣布游戲規則時，一定要全班同學都安靜下來才可以說。）
甲：首先簡單介紹一下比賽的流程。競賽分為兩大部分：必答題和風險題（若是出現并列第一則使用附加題），最終得分最高的小組獲勝
乙：必答題分為三個板塊，答對獲得相應分數，打錯不得分
第一個板塊：
甲：古往今來，詩句真是多得數不勝數，有不少已成為膾炙人口的名句，你能根據上下文，寫出有關詩句嗎？
乙：本板塊分為四組，每組五小題，分別由小組的五名成員分別回答。答題時間為每題15秒內。每小題50分（抽簽決定先選題的小組）
甲：抽簽結果出來了，（宣布一下小組的先后順序）
乙：答題開始，請第（
）組認真看題。
甲：經過第一板塊的比賽，各代表初試鋒芒，均表現不俗，預祝我們各組在接下來的比賽中表現更加的出色，進入我們必答題的第二板塊。
第二板塊：
甲：人們都說“舞文弄墨”之人皆是“風花雪月”之輩，意思是說會寫文章的人，感情都十分豐富。
乙：很多詩句里都有“風、花、雪、月”這些字，
甲：現在請各小組在20秒內選出本小組的四名代表，分別上黑板（一組一組請)，
乙：每個代表各寫出2句來。(要求后寫的不能和先寫的小組重復）每句50分，若出現錯別字則不得分
甲：（總結得分情況）現在（
）組暫時領先
乙：接下來進入必答題的第三板塊
第三板塊：
甲：詩中有修辭，小組選一個沒回答過以上兩題的同學一名，各回答一題，詩中的比喻分別是用什么比作什么？每題50分
第四板塊：
甲：由分數最低的小組先行選擇PK的小組，并抽取卡片，由分數低的小組開始，兩組輪流背誦出與卡片上主題相關的詩句。
乙：小組的每個成員都可以起立背誦，若有小組背誦重復或者10秒鐘之內沒有人起來應答，則算對手獲勝。獲勝組獲得200分
主持人公布各組總得分，
甲：必答題已經結束了，（主持人公布各組總得分）得分靠前的小組再接再厲，得分在后的小組也不要氣餒，抓住后面的機會，好進入下一個環節，風險題。
乙：由得分最低的小組先選，答對獲得相應分數，打錯則扣去相應分數，同組之間的成員有20秒的機會商量后作答，超時當作棄權，但不可詢問其他小組成員違者直接扣去分
甲：經過緊張激烈的角逐，我們今天競賽的優勝組已經產生，恭喜（
）組。（掌聲）
乙：最后，我們一起來欣賞我們班同學，分組創作的手抄報。
甲：看，這是由
創作的“”（贊揚一下手抄報的特點）
乙：這些手抄報等有空時，大家還可以互相借閱。
甲:時間關系，讓我們,聆聽.
乙：完美的人生是美與愛編織的,讓我們走進的世界!
甲：月光是人憔悴,究竟如何?讓我們拭目以待!
乙：如歌的人生,似夢的青春,又會帶給大家怎樣一番滋味
合：讓大家一起攀上去尋找美麗!
甲：回顧今天的點點滴滴，我們快樂！
乙：回顧今天的點點滴滴，我們享受！
合：讓我們記住今天，在美麗中邁向青春！
古詩活動主持稿2
女：敬愛的老師們!親愛的同學們!大家好!
女：有這樣一種書，被代代相傳，人們稱之為“經典”。古詩文是古代圣賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。
女：經典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產;經典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。
男：古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮。”《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。
女：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。讓我們讀著詩唱起來;讓我們唱著詩舞起來。
擔任本次比賽的評委老師共六位，他們將本著公平、公正、公開的原則評判這次比賽，讓我們以熱烈的掌聲對各位領導、評委老師的光臨表示歡迎。
接下來有請戚校長就古詩文唱誦比賽活動發表講話。大家歡迎。
男：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。
現在，我宣布：xx小學中華經典古詩文誦讀比賽現在開始!
高年級
1、看，六(2)班的同學已經等不及了要為我們誦讀古詩文，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們上場。
2、六(2)班的同學表現很出色。縱觀古今歷史，曾經有多少文人墨客才思泉涌，揮毫潑墨，最終為我們留下了許多千古傳誦的名文。在歷史長河中，這些經典詩文，猶如一顆顆明珠熠熠生輝。有請神采飛揚五(2)班上場。
3、淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們美好的藝術享受，給我們無窮無盡的力量。有請精神飽滿的六(1)班上場。
4、女：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊;對話圣賢，我們感受千年文字的力量。中華經典古詩文，余音裊裊，神韻悠長。下面有請氣宇軒昂的五(1)班上場。
中年級
1、女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化;詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。有請滿面春風的的三(1)班上場。
2、絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩;悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘。有請英姿煥發的的四(2)班上場。
3、誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。有請神采奕然的的四(1)班上場。
4、書到用時方恨少，是非經過不知難。奇文共欣賞，疑議相與析。請聽三(2)班為大家誦讀古詩文。
低年級
1、穿越時空隧道，我們在中國幾千年燦爛的文化中，摘取最亮的那顆星。有請聰明可愛的一(1)班上場。
2、誦讀經典，可承民族之精髓，曾學習之興趣，強大腦之記憶，提審美之目光。有請精神抖擻的一(2)班上場。
3、誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。有請神采飛揚的二(1)班上場。
4、金色的童年，陽光燦爛，讓我們親近中華經典。金色的童年，如夢如幻，讓我們誦讀中華經典。有請神采奕奕的二(2)班上場。
結束語
男：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響;
男：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
男：同學們，讓我們與經典同行,與圣賢為友，與詩歌共舞吧!愿中華詩文藝術之花永遠芬芳，愿五千年文化的血脈永久傳承。興谷小學經典古詩文誦讀比賽，到此結束。
古詩活動主持稿3
男：尊敬的各位領導，
女：敬愛的各位老師，
合：親愛的同學們，大家好！
男：今天，我們xx小學全體，師生歡聚一堂；
女：今天，我校第一屆校園文化藝術節，隆重開幕。
男：在這個屬于我們自己的節日里，首先請允許我們真誠祝愿大家節日快樂！
女：在這個屬于我們自己的節日里，請同學們盡情展現，放聲高唱，為自己的節日歡呼！
男：同學們，本學期，我們在老師的精心指導下，開展了“多讀書、讀好書”活動。
女：努力營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
合：今天，在這里舉行中華古詩文誦讀比賽。
本次比賽將評出年級一、二等獎各二名，讓我們用掌聲預祝同學們在今天的比賽中取得優異的成績。擔任今天的評委有梁校長、趙校長、王老師、李老師、徐老師、周老師；
掌聲歡迎評委老師就坐。下面我宣布：xx三小“中華古詩文誦讀比賽現在開始。首先上場的是
男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
男：最是書香能致遠，好書伴我們一路遠行。
女：腹有詩書氣自華，在書香中感受讀書的樂趣。
男：讓我們的學生在記憶力最好的時期，感受古典詩文之美。
合：“中華經典古詩文誦讀”比賽到此結束。謝謝
古詩活動主持稿4
田：大家好，我是田雨昕
胡：大家好，我是胡涵清
田：不知道大家是否還記得，那一篇篇朗朗上口，背讀聲不絕于耳的律詩;那一首首的絕句；那一頁頁橫跨千年時光，勾勒出古時人們耕耘種作線條的詩經？
胡：記得記得，當然記得。中國是一個詩的國度，特別是古典詩歌，源遠流長，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。今天，讓我們漫步于古詩菀，含英咀華，接受一次美的洗禮吧。
合：現在我們宣布，寶一中八年級16班古詩菀漫步活動，現在開始！
一、第九組
胡：田雨昕，你喜歡李白嗎？
田：當然啦，李白一生放蕩不羈，充滿詩意，無拘無束，還能寫那么好的詩，我可崇拜他了。
胡：那你運氣可真好，九組同學朗誦的就是李白的詩，我們趕緊聽聽吧！
合：有請九組同學帶來的朗誦《行路難》《將進酒》
二、第五組
田：胡涵清，你有什么方面的特長嗎？
胡：除了睡眠時間和反射弧以外，怕是沒有什么特長了。不過我倒是很喜歡琵琶，這聲音噼噼啪啪太好聽了。
田：唉，這沒有對比就沒有傷害啊，還是讓我們五組的同學帶你感受一下白居易聽琵琶曲的感受吧。
下面有請五組同學帶來朗誦《琵琶行》
三、第三組
胡：真是意猶未盡，琵琶行寫的太好了，沒聽夠啊。
田：哈哈，聽完了古人寫的詩歌，要不換個口味，聽聽歌？
胡：聽？聽歌？別鬧，你可長點心吧，咱倆可主持古詩活動呢，聽什么歌呀。
田：唉，不是我說，你反射弧還真是長，我說的是改編的歌曲《琵琶行》
胡：哦~原來如此，趕緊聽聽吧！
合：下面有請三組同學帶來歌曲《琵琶行》
四、第四組
田：你是否知道那個在邊塞立下赫赫戰功的白馬騎士？
胡：是那個武藝高強，為了國家英勇獻身的游俠英雄？
田：是的，曹植就曾寫過一首關于他的詩《白馬篇》
合：下面請欣賞四組同學帶來的朗誦《白馬篇》
五、第一組
胡：田雨昕，你在讀詩的時候有沒有留心收集過寫四季的詩歌？
田：還真沒有特別注意過，你來說兩個？
胡：啊？我說？……天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
田：哈哈，還是讓一組同學來好好給你普及一下知識吧。有請一組同學帶來朗誦：《在時光的腳步中尋找四季》
六、第七組
田：胡涵清，上學期我看見你寫你的偶像就是蘇軾，是嗎?
胡：嗯，是的。我可喜歡他寫的詩了，讀起來特別有味道。
田：那你聽過蘇軾的詩歌串燒嗎？
胡：什么？我只聽過歌曲串燒，詩也可以?
田：當然，準備洗耳恭聽吧!
合：下面有請七組同學給我們朗誦《蘇軾詩歌串燒》
七、第二組
胡：考驗下你的文學功底，我說上句，你來對下句：唱一曲悠遠的歌，讓歌聲穿越時空。
田：捧一杯醇香的酒，讓思緒飛過瓊樓玉宇。
胡：古老的詩詞，穿越了千年時光
田：靈動的旋律，流淌進你我心田
胡：你挺厲害呀
田：那當然
合：下面有請二組同學帶來《水調歌頭》
八、第六組
胡：唉，我終于明白，人生啊往往喜憂參半，但是竟然連一代梟雄曹操也不例外
田：我猜他擔憂的不過是那幾塊地盤罷了
胡：那么是什么能讓魏王曹操費心擔憂呢，讓我們一起走進《短歌行》，相信你會找到答案的下面有請六組同學帶來《短歌行》
九、第八組
胡：在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝。愛情是人類最永恒最美好的主題。而有情人終成眷屬也是人類最美好的愿望
田：是的，也許我們只有愛了，才知道這才是愛，我們也只有恨了，才知道恨也是因為愛
合：下面請八組帶來千年以來傳頌不絕的愛情頌歌《長恨歌》
結束語
田：中國是一個詩的國度，詩的歷史源遠流長
胡：在古詩苑中漫步,感受千百年來壯麗的史詩,接受古詩詞的洗禮
田：詩詞的魅力不僅僅停留在語文試卷上的幾個橫線，幾分成績
胡：古人的思想也絕不只是語文書上的幾行句子，幾個詞語
田：每一次誦讀詩詞，都是心靈與心靈的對話
胡：每一次推敲辭藻，都是思想與思想的交流
田：絢麗的詩詞，有趣的靈魂，這些都值得我們去仔細游覽
胡：同學們，讓我們把詩詞融入到生活中，不只是為了背詩而背詩，為了誦讀而誦讀，我想我們應該因為熱愛，因為感動而穿越千年，回到古代，傾聽古人的故事。
合：今天的古詩菀漫步活動到此就結束了，謝謝大家的精彩表演，我們下次再見。
古詩活動主持稿5
男：敬愛的老師
女：親愛的同學們，
合：大家好！
男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
男：讀千古美文，同經典相伴。
女：誦中華經典，與圣賢同行。
男：今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶來了春的聲音。請欣賞〈詠柳〉。
男：月有情，月伴影。出門在外，那不變的明月，勾起詩人游子的鄉情。下面，請欣賞《靜夜思》 。
男：人生的聚，像鏡花水月，終落得無可尋覓；而人生的散，像朝花夕月，來去匆匆。
女：請欣賞——《贈汪倫》。
女：母愛是涓涓細流，只有它才懂得化春風浸潤萬物于無形之間。
男：母愛是浩浩大江，只有它才承載得起所有的甘苦與辛酸！
女：母愛是滔滔海洋，只有它才裝得下所有的委屈與心靈的創傷！請欣賞《游子吟》。
男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的'樂章。讓我們
合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
詠柳
唐賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
靜夜思
唐李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
打靶歸來
日落西山紅霞飛
戰士打靶把營歸把營歸
胸前紅花映彩霞
愉快的歌聲滿天飛
mi sao la mi sao
la sao mi dao ruai
愉快的歌聲滿天飛
歌聲飛到北京去
毛主席聽了心歡喜
夸我們歌兒唱的好
夸我們槍法屬第一
mi sao la mi sao
la sao mi dao ruai
夸我們槍法屬第一
贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
開場白：古詩詞是華夏文明的象征，是連綿千年不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑。今天就讓我們跨越時間和空間的限制，一起聆聽智者的箴言，共賞這華夏文明的瑰寶。
我們的祖國幅員遼闊，山川秀美，江河秀麗。自古以來許多文人為之寫下了許多膾炙人口的詩句。（學生朗誦《登鸛雀樓》、《浪淘沙》）
滔滔的江水流向遠方，帶走了我們無限的情思，卻割舍不斷我們離別的情意，請聽《賦得古原草送別》。
風蕭蕭，雪紛紛，又逢高適別董大（朗誦《別董大》）
友情是一首歌，朋友間的真誠友誼情深似海。朗誦《贈汪倫》波瀾壯闊的華夏文明史，造就了許多英雄人物，他們寧死不屈的英雄氣概將永遠值得我們后人學習和贊賞。（朗誦《夏日絕句》）
李清照的愛國情懷深深融進了詩句中，而憂國憂民的愛國主義詩人陸游對祖國統一的期盼，更是滲透在字里行間。（朗誦《示兒》）
“露從今夜白，月是故鄉明”遠離故土的游子總會思念自己的家鄉，這是人世間最美好的情感。聽，鄉歌在唱，鄉曲在奏：朗誦《秋思》、《九月九日憶山東兄弟》）
在漫長的時間長河中，人的一生很短暫。生齊誦：“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”時不我待。請聽：漢樂府《長歌行》
自古以來，無數名人志士，他們甘于淡泊，不與權貴同流合污，具有高潔清俊的品格。唐代的劉禹錫就寫下了著名的《陋室銘》：生領背一、二句，全班齊背。
結束語：腹有詩書氣自華（合）
詩歌可以使我們充實
詩歌可以使我們明智
讓我們每個人都走進古詩文的樂園頌中華古詩文
贊中華之瑰寶
讓我們的校園充滿朝氣，讓我們的心靈沐浴書香。
古詩活動主持稿6
尊敬的老師、親愛的同學們，大家早上好！
盧：五千年風云歲月，孕育了集萬千寵愛的唐詩宋詞。詩詞是我國傳統文化的一支奇葩。普普通通的文字一經組合，便成了千萬瑰麗的密碼，打開了美的閥門。
管：詩之魂在于它的情思，詞之魂在于它的意境，情景交融，渾然一體才稱得上精彩，那是因為有了景和情的“不寫之寫”，方能載動經典之美的重量。
盧：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
管：它又如春日的百合，散發著馥郁的芳香。
合：今天。
管：讓我們倘佯在古詩詞的長河中。
盧：去感受博大精深的中華文化。在詩中，有溪水潺潺，有桃園柳色。你知道哪些含有色彩的詩文嗎？
管：呃，這很多啊，但是詩名確實有點讓我摸不著頭腦了！
盧：哈哈，這你就不知道了，《水調歌頭》《青玉案·元夕》《武陵春》這不都是嗎？
管：水不是啊！
盧：透明的。行了，一組都等不及了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們！（一組上場）……
管：剛才的朗讀真是激奮人心啊。
盧：的確，不過我覺得這豪邁的風味在這些詩中體現不出來。
管：那你來說說，什么是豪邁的風味？
盧：岳飛的《滿江紅》，那豪邁，那氣勢很難想象啊。讓我們有請第三組同學為我們帶來《滿江紅》（三組上場）……
管：聽了以上幾首詩，四組可是不甘示弱了，他們要來挑戰一組了。
盧：唉，說說看，怎么個挑戰法？
管：他們要朗誦《水調歌頭》，重名詩！
盧：那好吧，趕快邀請他們上臺吧！（四組上場）……
管：下來這個大勢要起了！
盧：讓我看看，這么神秘？厲害了，厲害了。
管：讓我們熱烈歡迎五組帶來的《沁·園春雪》（五組上場）……
管：這么多詩人了，都是大家之作啊！
盧：是啊，說起唐代，這最有名氣的就是李白了吧！那《將進酒》的飲酒后那股豪情壯志……
管：行了行了。趕快看看六組同學對《將進酒》的精彩詮釋。（六組上場）……
盧：李白的粉絲那是一個多呀！
管：哎呦，這一首詩有意思了。
盧：行了，別故弄玄虛了。
管：讓我們熱烈的歡迎八組為我們帶來《蜀道難》。（八組上場）……
盧：感謝他們的精彩表演。
管：學習了這么多首詩，也該活躍一下氣氛了。上一周我們經歷了一件大事。
盧：沒錯，月考。那么大家月考之后感覺如何？
管：估計都不怎么樣，好，下面讓我們來聽聽王若蒙、于雯璐給大家帶來的相聲……《月考之后》。
盧：謝謝她們的表演。這兩天好像有個挺火的節目吧！
管：嗯？哪個？
盧：就我們課前哪個。
管：你是說《經典詠流傳》吧！
盧：沒錯，那你比較喜歡里面哪一首呢？
管：我覺得《月下獨酌》就不錯。
盧：正好，今天有個組就要為我們展示這首詩。
管：那還等什么，趕緊請他們上臺吧！
盧：掌聲有請七組為我們帶來《月下獨酌》。（七組上場）……
盧：大家感覺他們講得好嗎？
管：反正我覺得還行。對了，你看今年春晚了嗎？
盧：看了一點。
管：里面也有一個關于古詩的節目。今天，我們班的四位詩詞達人也要來表演一段呢！
盧：哇，還真是期待呢，掌聲有請侯藝清等人為我們帶來的小品《古詩詞接龍》。
管：好一個古詩詞接龍，接得我也想來接幾句。
盧：好啊，來來來…….
管：算了算了算了，我只是逗著玩呢。話說回來，好似還有一組沒上臺呢。
盧：什么好似，本來就是，他們要為我們帶來的是《苔》。
管：那么接下來舞臺就交給他們，掌聲有請。（九組上場）……
盧：感謝九組給我們帶來的表演，至此，我們的活動已接近尾聲。
管：在最后，還有幾位同學想一展自己的歌喉。
盧：讓我們用熱烈的掌聲有請王沛雯、侯藝清帶來的《少年中國說》以及郭俊良、王梓鑫為我們帶來的《歌曲串燒》。
管：感謝他們的精彩表現。下面我們進行最后一個環節，請各組同學展示各組的古詩集，歡迎他們！
盧：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
管：吟詠經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。吟詠經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。
合：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳，愿五千年文化的血脈永久傳承。
今天的活動到此結束，謝謝大家。
古詩活動主持稿7
甲：敬愛的各位老師
乙：親愛的同學們
甲：大家好！
乙：我們四年級在老師的精心指導下，開展了古詩文誦讀活動。
甲：今天，我們歡聚在這里，讀千古美文，傳承華夏文明。
乙：今天，我們登上這多彩的舞臺，誦中華，展示同學們激情澎湃的風采。
甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
乙：華夏源遠流長的詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。
甲：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
乙：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。
甲：誦讀我們尋找萬里河山的廣闊
乙：對話圣賢我們感受千年文字的力量
甲：勝利十七中小學部古詩文誦讀比賽活動現―在―開―始。
乙：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。
甲：下面宣布背誦要求：
（1）正確：做到不讀錯字、不添字、不掉字、不倒字，字音準確。
（2）流利：做到口齒清晰，流利順暢，斷詞、句準確，不重復。
（3）語氣：掌握好誦讀的節奏和感情基調。
乙：首先有請42班，他們背誦的是《學而》，請班44作準備。
下面出場的是44班，他們背誦的是《雍也，請43班作準備。
第三個出場的是43班，他們背誦的是《泰伯》，請45班作準備。
甲：接下來有請45班，他們背誦的是《里仁》，請46班作準備。
接下來有請46班，他們背誦的是《述而》，請41班作準備。
最后有請41班，他們背誦的是《為政》。
宣布獲獎環節
甲：下面宣布獲獎名次，勝利十七中小學部古詩文誦讀比賽：獲的三等獎的班級是和班，有請獲獎班上臺領獎。
乙：獲的二等獎的班級是和班，有請獲獎班上臺領獎。
甲：獲的一等獎的班級是和班，有請獲獎班上臺領獎。
結束語
甲：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華
乙：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華
甲：中華的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響
乙：中華的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾
甲：吟誦，讓民族的精神在我們血脈中流淌
乙：吟誦，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁
甲：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳
乙：愿五千年文化的血脈永久傳承
甲：書，是人類進步的階梯
乙：讓閱讀成為習慣，使書香飄溢校園
甲：勝利十七中學小學部古詩文誦讀比賽到此結束。
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