健康教育活動記錄

時(shí)間：2024-05-27 12:49:54 活動記錄我要投稿

健康教育活動記錄合集[15篇]

健康教育活動記錄1

　　一、活動時(shí)間

健康教育活動記錄合集[15篇]

　　20xx.10

　　地址

　　三樓會議室

　　二、活動出席人員

　　全體班主任

　　三、主講

　　四、中心議題

　　手足口病的預(yù)防控制

　　五、活動的.主題內(nèi)容：

　　1、每日進(jìn)行晨檢，現(xiàn)可疑患兒立即送診或居家觀察

　　2、教育指導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣

　　3、定期消毒，及時(shí)上報(bào)

健康教育活動記錄2

　　活動名稱:能干的小手

　　活動目標(biāo):

　　認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。 2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。 3.簡單了解保護(hù)手的方法。

　　活動過程:

　　一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的.”

　　二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么。提問: 1.剛才你做了什么是用什么做的活 2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么

　　三、觀察認(rèn)識手 1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么 2.認(rèn)識手指名稱。 1介紹手指名稱。 2鞏固認(rèn)識手指。 3.認(rèn)識手的其它部分。 1手指長在哪里？ 2手還可以怎樣分？

　　四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣怎樣保護(hù)手

　　五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問: 怎樣使自己的小手更能干啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動分析

　　活動以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探求、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。

健康教育活動記錄3

　　活動名稱健康課堂

　　活動形式健康知識講座

　　參加人員社區(qū)居民

　　組織者居委會

　　參加人數(shù) 20人

　　日期 20xx年5月22日

　　活動時(shí)間 1小時(shí)

　　活動內(nèi)容：

　　宣傳吸煙危害，教育大家遠(yuǎn)離吸煙，少吸二手煙。

　　活動樣張：

健康教育活動記錄4

　　活動地點(diǎn)：前進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站

　　活動形式：健康講座

　　活動主題：老年人保健

　　組織者：前進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站

　　活動內(nèi)容：

　　為了增強(qiáng)老年人的健康意識，提高老年人的生活質(zhì)量，減少影響健康的`危險(xiǎn)因素，從而達(dá)到減少疾病發(fā)生的作用，我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站與xxx年6月10日下午三點(diǎn)在前進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站內(nèi)進(jìn)行了老年人保健健康知識講座。

　　活動內(nèi)容： 1、在**家苑小區(qū)、法庭家屬院、糧店家屬院、理工學(xué)校家屬院粘貼健康宣教通知。

　　2、對老年人的基本健康知識、老年人的生理特征、心理特征、老年人的飲食、老年人的運(yùn)動與休息進(jìn)行了講解。

　　3、記錄、總結(jié)

　　活動總結(jié)評價(jià)：

　　此次健康講座活動準(zhǔn)備充分，對老年人的生活起居帶來了很大的幫助，得到了居民的好評，也達(dá)到了預(yù)期的效果。

健康教育活動記錄5

　　一、活動目的：

　　好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，可以成就一個(gè)人的人生。幫助學(xué)生從生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高個(gè)人素質(zhì)，完善行為舉止。

　　二、活動過程：

　　1、談?wù)劖h(huán)境對人的影響。

　　（1）小組交流

　　（2）全班交流

　　（3）你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？

　　（4）說說我們教室的整潔情況。

　　（5）你喜歡我們現(xiàn)在的.教室嗎？為什么？

　　2、生活中良好的衛(wèi)生習(xí)慣有些什么內(nèi)容？學(xué)生回答后教師訂正：

　　“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。

　　“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。

　　“五好”：是心態(tài)調(diào)整好、生活安排好、飲食調(diào)節(jié)好、衣服穿得好、健康關(guān)注好。還要做到;

　　1、飯前便后要洗手；

　　2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；

　　3、勤剪指甲；

　　4、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠(yuǎn)，身離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)；

　　5、隨時(shí)隨地勤洗手；

　　6、注意用眼衛(wèi)生：不要在強(qiáng)光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛；

　　7、不吃沒有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水；9、早晚刷牙，食后漱口；

　　8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；

　　9、每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。

　　三、總結(jié)：

　　同學(xué)們，這次班會開得非常成功，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，搞好個(gè)人衛(wèi)生，搞好我班衛(wèi)生。

健康教育活動記錄6

　　活動名稱：食物的旅行

　　活動目標(biāo)：

　　讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程 2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法 3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

　　活動準(zhǔn)備：

　　（1）課件：小豆子的旅行（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

　　活動過程：

　　一、觀看“小豆子的.旅行”，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。提問：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？（2）放第二段，了解胃的功能。提問：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見了什么？我們怎樣來保護(hù)我們的胃呢？動小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（3）放第三段錄音。提問：小豆子到哪里去？小腸有什么用呢？小豆子在小腸里看到些什么呢？小豆子為什么沒有從小門里出去呢？（4）第四段錄音。提問：小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)磕懿荒茏寶堅(jiān)L時(shí)間在體內(nèi)呢？小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。

　　二、分組找順序排圖，在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官例：（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。（2）食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。

　　三、進(jìn)行健康知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒樱延變悍殖伤年?duì)。圖片上面有的行為是對的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對還是錯(cuò)？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。

　　活動分析

　　本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個(gè)活動運(yùn)用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

健康教育活動記錄7

　　活動時(shí)間：4月8日

　　活動地點(diǎn)：三樓多媒體教室

　　參加人員：各班老師教育內(nèi)容：

　　中暑的急救處理

　　到了盛夏季節(jié)，在烈日下和高溫環(huán)境里學(xué)習(xí)和勞動時(shí)，由于高溫不斷作用于人體，使體內(nèi)散熱困難，很容易引起頭痛、頭暈、體溫升高、惡心和嘔吐等中暑癥狀，嚴(yán)重的甚至可發(fā)生虛脫暈倒。

　　發(fā)現(xiàn)有人中暑時(shí)，首先將病人搬到陰涼通風(fēng)的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開病人衣領(lǐng)，同時(shí)用浸濕的冷毛巾敷在頭部。輕者一般經(jīng)過上述處理會逐漸好轉(zhuǎn)，再服一些仁丹或十滴水。

　　對中暑較嚴(yán)重者，除上述降溫方法外，還可用冰塊或冰棒敷其頭部、腋下和大腿腹股處，同時(shí)用井水或涼水反復(fù)擦身、扇風(fēng)進(jìn)行降溫，然后應(yīng)立即送醫(yī)院救治。

　　二、溺水的'急救處理。

　　溺水是兒童少年最常發(fā)生的意外事故。中小學(xué)生自己下河游泳而又不熟悉水性是發(fā)生溺水的最主要原因。還可因在河邊、井邊玩時(shí)失足而落水。

　　溺水者被營救上岸后，必須立即清除口鼻內(nèi)的雜草及嘔吐物，以確保呼吸道通暢。對口腔緊閉者可捏其兩側(cè)臉并用力啟開牙關(guān)。然后采用以下方法：

　　（1）搶救者半跪，將溺水者的腹部放在屈膝大腿上，使頭部下垂，按壓背部。

　　（2）抱起溺水者的腰腹部，使背部向上，頭部下垂。

　　（3）抱起溺水者的兩腿，腹部放在搶救者的肩上，快步奔跑。

　　應(yīng)注意的是，無論采用哪種方法，都要以最快的速度完成，切不可因倒水影響其他搶救措施而延誤時(shí)間。

　　溺水者的呼吸和心跳如果均已停止，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸和心臟擠壓。人工呼吸與心按摩應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。在不停止現(xiàn)場搶救的同時(shí)，盡快喊來成人幫忙或叫救護(hù)車送醫(yī)院做進(jìn)一步的搶救治療。

健康教育活動記錄8

　　(一)在活動中發(fā)展小學(xué)生的興趣

　　成功的經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展小學(xué)生興趣的重要途徑，教師應(yīng)該在活動中使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。學(xué)校和教師要為小學(xué)生創(chuàng)造多種活動的機(jī)會，讓他們在活動中形成和發(fā)展興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)動一切積極手段，讓小學(xué)生在課堂上充分活動，開動腦筋，手腦并用，使他們生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。最大限度地利用小學(xué)生對學(xué)習(xí)的直接興趣是提高低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的有效措施，也是將他們的直接興趣逐步轉(zhuǎn)化為間接興趣的必要途徑。如果教師在課堂上限制甚至剝奪學(xué)生的活動，他們很快就會對學(xué)習(xí)感到厭倦、乏味，從而降低學(xué)習(xí)積極性。對中高年級小學(xué)生，也同樣要注意組織生動的活動，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)校還要充分利用課外活動和少先隊(duì)活動，組織各種有趣的游戲、參觀、比賽、游覽、訪問、公益活動等，把校內(nèi)活動與校外活動結(jié)合起來，為小學(xué)生開辟一個(gè)廣闊的活動天地，在活動中發(fā)展小學(xué)生的興趣。

　　(二)激發(fā)和保護(hù)小學(xué)生的有益興趣

　　在興趣的發(fā)展過程中，有些興趣能促使他們從事正當(dāng)?shù)摹⒂幸嬗谏硇慕】档幕顒樱灿行┡d趣導(dǎo)致小學(xué)生從事不正當(dāng)?shù)摹⒉焕谏硇慕】档幕顒印＝處熞朴诩ぐl(fā)和保護(hù)兒童的有益興趣，把他們的興趣納入培養(yǎng)目標(biāo)、道德紀(jì)律和身心健康允許的范圍內(nèi)加以發(fā)揮和引導(dǎo)。對于小學(xué)生從事的一些不利于身心健康的活動，教師要曉之以利害，并用正當(dāng)?shù)幕顒犹娲@些無益的興趣。另外，教師本人的興趣對學(xué)生的'興趣也有直接的影響，為了培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣，教師自己也應(yīng)該發(fā)展多方面的健康有益的興趣。

　　(三)利用原有興趣遷移

　　興趣的遷移是指將已有的興趣延伸到相關(guān)的事物上，對它也產(chǎn)生興趣。例如，將小學(xué)生對活動的興趣遷移到學(xué)習(xí)上，使他們形成對學(xué)習(xí)的興趣，是教師做好教育工作的責(zé)任和技巧之一。興趣遷移主要有三個(gè)條件：其一是要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生感興趣的事物或活動是什么；其二是要善于尋找新的事物或活動與原有興趣之間的相同點(diǎn)；其三是要在實(shí)際活動中循循善誘，促使學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)識需要，并指導(dǎo)他們克服困難。在小學(xué)教育實(shí)踐中，造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要原因往往是缺乏學(xué)習(xí)的興趣。教師要努力用遷移的方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，這是從根本上解決他們學(xué)習(xí)困難的有效措施。

　　(四)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)

　　適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)是強(qiáng)化小學(xué)生興趣的有效手段。每當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)能使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成功體驗(yàn)，使他們認(rèn)識到自己的能力及價(jià)值，從而進(jìn)一步增強(qiáng)原有的興趣。表揚(yáng)和鼓勵(lì)體現(xiàn)的是一種社會評價(jià)，這種評價(jià)能為學(xué)生提供反饋信息，讓他們對自己的行為有一個(gè)正確的認(rèn)識。因此，表揚(yáng)和鼓勵(lì)的要點(diǎn)是“適當(dāng)”，既要充分，又不要過分，不充分和過分都不能達(dá)到激發(fā)興趣的目的。

健康教育活動記錄9

　　學(xué)校健康教育是培養(yǎng)學(xué)生健康生活習(xí)慣、增強(qiáng)自我保健意識的重要環(huán)節(jié)。而在學(xué)校健康教育中，班會活動是一個(gè)非常有效的宣傳和教育途徑。為了系統(tǒng)地記錄學(xué)校健康教育主題班會活動的內(nèi)容，我們可以使用活動記錄表。本文將向您介紹如何撰寫學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表，為您提供一些指導(dǎo)和建議。

　　學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表的重要性

　　學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表是記錄每次主題班會活動內(nèi)容和進(jìn)展的重要文件。通過記錄表，我們可以清晰地了解每次活動的主題、目標(biāo)、時(shí)間、地點(diǎn)以及活動內(nèi)容，進(jìn)而評估活動的效果和效益。記錄表還可以作為統(tǒng)計(jì)和追蹤學(xué)校健康教育活動的重要依據(jù)，為學(xué)校健康教育工作的規(guī)范化提供支持。

　　學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表的撰寫要點(diǎn)

　　撰寫學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表時(shí)，需要注意以下要點(diǎn)：

　　表頭明確：在記錄表的表頭部分應(yīng)明確標(biāo)注活動的日期、主題、地點(diǎn)以及參與人員。這些信息可以幫助我們追溯和分類活動，方便后續(xù)查閱和整理。詳細(xì)記錄活動內(nèi)容：對每次主題班會活動的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)記錄。例如，可以記錄活動的主講人、演講內(nèi)容、互動環(huán)節(jié)、參與學(xué)生的反饋等。這樣的詳細(xì)記錄可以幫助我們回顧活動，并為后續(xù)的活動策劃提供參考。記錄活動進(jìn)展：除了活動內(nèi)容，還應(yīng)記錄活動的進(jìn)展情況，例如活動中出現(xiàn)的問題和解決方案、學(xué)生反饋的效果等。這可以幫助我們了解活動的實(shí)際效果，并在后續(xù)活動中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。配圖和資料附件：記錄表中適當(dāng)增加活動的配圖或者相關(guān)資料附件，可以使記錄更加直觀和有說服力。例如，可以插入活動照片、學(xué)生反饋的圖片或者資料鏈接等。學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表的撰寫流程

　　下面是學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表的撰寫流程：

　　準(zhǔn)備活動記錄表的模板：根據(jù)學(xué)校的需求和實(shí)際情況，準(zhǔn)備一個(gè)符合學(xué)校要求的活動記錄表模板。確保記錄表的格式清晰、易于填寫。活動前準(zhǔn)備：在每次活動前，預(yù)留時(shí)間進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備工作。可以準(zhǔn)備活動所需的資料、配圖，并確認(rèn)活動的時(shí)間、地點(diǎn)等細(xì)節(jié)。記錄活動內(nèi)容：在活動過程中，認(rèn)真記錄每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和關(guān)鍵信息。可以請一位專人負(fù)責(zé)記錄，或者由多人分工合作，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能被詳細(xì)記錄下來。活動結(jié)束后整理記錄：在活動結(jié)束后，對記錄的.內(nèi)容進(jìn)行整理歸檔。確保記錄表的完整性和準(zhǔn)確性，并妥善保管好活動的配圖和附件資料。定期審閱和總結(jié)：定期審閱記錄表，了解學(xué)校健康教育活動的總體情況。針對活動效果和問題，進(jìn)行總結(jié)和評估，并根據(jù)需要進(jìn)行改進(jìn)和提升。學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表示例

　　以下是學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表的一個(gè)示例：

　　日期：主題：地點(diǎn)：參與人員：活動內(nèi)容：

　　主講人：

　　演講內(nèi)容：

　　互動環(huán)節(jié)：

　　學(xué)生反饋：

　　活動進(jìn)展：

　　問題與解決方案：

　　學(xué)生反饋效果：

　　活動配圖：

　　資料附件：

　　附件

　　1：活動資料附件

　　2：學(xué)生反饋報(bào)告總結(jié)

　　通過撰寫學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表，可以更好地記錄和評估每次活動的效果和進(jìn)展。這對于學(xué)校健康教育工作的規(guī)范化和提升具有重要意義。希望本文提供的指導(dǎo)和建議能夠幫助您撰寫出高質(zhì)量的學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表。

健康教育活動記錄10

　　(一)由直接興趣逐漸向間接興趣轉(zhuǎn)化

　　小學(xué)生的好奇心是很強(qiáng)的，他們對于許多事物都感到新鮮、有趣，從而趨向于接觸它們、認(rèn)識它們和掌握它們。但是，他們的興趣有一個(gè)發(fā)展的過程。在低年級，由于知識的貧乏，活動的目的性差，因而，他們的興趣往往容易受當(dāng)前具體生動的形象所吸引和誘惑，總是從對事物本身的喜愛出發(fā)來認(rèn)識事物。比如，他們的學(xué)習(xí)興趣，并不完全是由于對學(xué)習(xí)活動的意義和結(jié)果的認(rèn)識而產(chǎn)生的，而是對學(xué)習(xí)過程本身產(chǎn)生的興趣。例如，教學(xué)中的游戲、教師講的動人故事、教師和藹可親的態(tài)度等，都能引起小學(xué)生的興趣。到了中高年級，他們的認(rèn)識水平提高了，對活動的目的性不但有所認(rèn)識，而且能主動去關(guān)心它。這時(shí)，他們對于事物的興趣就不完全是由于事物本身的新異、動人引起的，而是由于他們的某些目的、需要所激起的。這樣，間接興趣便得到了發(fā)展。例如，學(xué)生對某門功課或某種活動不感興趣，但能在教師的`幫助下認(rèn)識到它的意義，從而積極參加，并取得成效。

　　(二)興趣廣度逐步擴(kuò)大、，但缺乏中心興趣

　　小學(xué)生入學(xué)后受到教育教學(xué)的影響，學(xué)習(xí)活動的興趣范圍逐步擴(kuò)大，從課內(nèi)的學(xué)習(xí)興趣擴(kuò)大到課外的學(xué)習(xí)興趣，從閱讀童話故事的興趣擴(kuò)大到閱讀文藝作品的興趣，從對玩弄小玩具的興趣擴(kuò)大到對科技活動的興趣等。小學(xué)生的興趣范圍是擴(kuò)大了，但還未形成中心興趣。教師應(yīng)注意培養(yǎng)他們的中心興趣，指導(dǎo)他們圍繞中心興趣擴(kuò)大興趣范圍，增長知識，開闊眼界。

　　(三)逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展

　　小學(xué)低年級學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定，既可以很快地產(chǎn)生，也可以很快地消失。比如，他們可能一會兒喜歡寫字，一會兒又喜歡畫畫，一會兒喜歡閱讀，一會兒又喜歡計(jì)算。到了中高年級，小學(xué)生興趣的穩(wěn)定性稍微好一些，保持的時(shí)間也稍微長一些。

健康教育活動記錄11

　　一、活動時(shí)間

　　20xx.9

　　地址：校門口

　　二、活動出席人員

　　六年級部分少先隊(duì)員

　　三、主講

　　四、中心議題

　　“愛綠、護(hù)綠、保護(hù)環(huán)境”宣傳

　　五、活動的主題內(nèi)容：

　　1、在學(xué)校門口擺一個(gè)關(guān)于宣傳環(huán)境保護(hù)的圖片展

　　2、繪制展板，傳發(fā)“倡議書”傳單

　　3、在“保護(hù)環(huán)境，從我們做起，共建和諧社會”的.橫幅簽名

健康教育活動記錄12

　　活動時(shí)間：20xx年10月10日活動地點(diǎn)：電教室

　　參加人員：各班老師、各班學(xué)生代表8名教育內(nèi)容：

　　一、骨折后怎樣急救

　　骨折可分為兩類：單純骨折（即閉合性骨折），指骨折處皮膚沒有損害，折斷的骨頭不外露；復(fù)雜性骨折（即開放性骨折），指斷骨刺傷了局部肌肉、皮膚、斷骨露在處面，容易感染并發(fā)骨髓炎。根據(jù)骨損傷程度又可分為不完全骨折和完全骨折。

　　骨折的主要癥狀：（1）疼痛：先輕后重，以致可出現(xiàn)痛性休克。骨折處壓痛明顯。（2）功能喪失：如下肢骨折不能走路等。（3）肢體畸形：骨折處原來附著的肌肉失去了平衡，加上組織腫脹，局部出現(xiàn)成角、變短等。（4）骨摩擦音（5）骨傳導(dǎo)音減弱。

　　骨折的急救處理：送醫(yī)院前急救的'重點(diǎn)是及時(shí)正確地止痛、止血、固定，防治休克。要認(rèn)真檢查有否其它嚴(yán)重?fù)p傷。要限制患處活動，以免骨折殘損的尖端刺傷周圍神經(jīng)、血管、組織等。限制活動的方法是用夾板固定。如果沒有夾板，可就地取材，選用木棒、硬紙板等物代用夾板。夾板固定后，急送醫(yī)院救治。

　　二、異物阻塞氣管怎么辦

　　氣管異物多發(fā)生于幼兒和少年，當(dāng)孩子邊吃邊玩時(shí)，突然停止活動，出現(xiàn)陣發(fā)性高聲嗆咳、陣發(fā)生喘鳴等現(xiàn)象應(yīng)懷疑為氣管異物。其救治措施如下：

　　（1）立即將一個(gè)牙墊或類似牙墊的代用品塞進(jìn)患者口里，使嘴張開，以便從口腔中排出異物。

　　（2）向病人口腔內(nèi)伸進(jìn)食指或牙刷柄，直達(dá)咽部，刺激患者作防御性深呼吸。

　　（3）設(shè)法使病人增加上腹部的腹壓，以便排除氣管異物。如是小兒，可讓其趴在救護(hù)者的膝蓋上，頭朝下，捶其背部。

　　上述方法，若不成功，應(yīng)立即送往醫(yī)院搶救。

健康教育活動記錄13

　　班會主題：做快樂的小學(xué)生

　　班會背景：快樂是一個(gè)老話題，在不同的時(shí)期，不同領(lǐng)域的人們對此都擁有自己的見解。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確、健康的快樂觀，引導(dǎo)學(xué)生明白：一個(gè)快樂的人，必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂，并享受在這個(gè)過程中得到的快樂。班會目標(biāo)：

　　1.了解、接納自己。

　　2.適應(yīng)學(xué)校

　　班會形式：學(xué)生參與，體驗(yàn)，文本分享及感悟。

　　班會過程：

　　一、師生問好

　　師：親愛的同學(xué)們好!

　　生：親愛的老師好!(讓大家在“親愛的”的稱呼中感受到快樂。)

　　師：親愛的同學(xué)們，有一種熱身運(yùn)動既能溫暖自己，又能溫暖別人，那就是掌聲，讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場參加這次主題班會的老師。

　　二、曬快樂

　　(一)曬快樂的含義

　　兩人或者兩人以上把自己認(rèn)為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來，讓大家能夠看到，并且讓大家感受到他們的快樂，被稱之為曬快樂。

　　師：享受是快樂，獲得是快樂，給予也是快樂……一句祝福的話語是快樂，一個(gè)理解的眼神是快樂，快樂是心靈的感覺，快樂是生命的體驗(yàn)……只要我們學(xué)會感悟生活，感悟快樂，快樂就在我們身邊。今天，我們就一起來曬曬自己的快樂吧!在這里，老師特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)視頻短片。

　　(二)感受大快樂

　　播放短片。(內(nèi)容為“天安門升旗儀式、閱兵式、2008奧運(yùn)和

　　5.12大地震”，讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國的強(qiáng)大，以作為一個(gè)中國人而感到自豪和快樂。)

　　問題：同學(xué)們，看完視頻，大家有什么樣的感受，大家會因?yàn)樽约菏且粋€(gè)中國人感到快樂嗎?

　　師：看到祖國如此的強(qiáng)大，我們都為自己是一個(gè)中國人而感到自豪和快樂。那么請同學(xué)們想想，快樂還可以來自哪里呢? 生：…

　　(播放家長接送學(xué)生的`圖片、同學(xué)之間互相幫助、)

　　師：是啊!國，是13億中國人的快樂，也就是我們所謂的大快樂;家，是幾個(gè)人的快樂，也就是小快樂。其實(shí)快樂無處不在，快樂就在我們身邊，因?yàn)榭鞓愤€可以來自朋友、父母甚至是陌生人。然而無論什么時(shí)候，父母總是不計(jì)回報(bào)地給予我們?nèi)康膼郏麄冇肋h(yuǎn)都支持和鼓勵(lì)著我們。那么，今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛。為此，老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個(gè)動畫視頻。

　　播放視頻。(一個(gè)關(guān)于講述父母教會我們許多生活本能的最漫畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。)

　　(三)曬快樂：讓你感到快樂的事情同學(xué)們，在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧?現(xiàn)在老師就給三分鐘時(shí)間，讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　1.學(xué)生回憶。

　　(設(shè)想)每天早晨，媽媽為自己做早餐;生病時(shí)，爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己……

　　2.分享你的快樂。

　　師：我想每個(gè)同學(xué)的父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情，下面就請大家抓住機(jī)會說出你的快樂。好，這位同學(xué)是第一個(gè)舉手的，我們把掌聲送他。

　　生暢所欲言。

　　師：好，剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂，有的同學(xué)在講述的時(shí)候聲音有些哽咽了，有的同學(xué)是飽含淚水，有的同學(xué)是滿臉的微笑…… 我想無論是淚水還是微笑，他們都代表著快樂。謝謝大家同我們分享你的快樂。

　　三、感恩快樂：心動不如行動

　　師：下面，老師跟大家一起分享一則公益廣告。(播放公益廣告視頻)我想這位媽媽一定感覺自己很快樂。同學(xué)們，我們時(shí)刻被濃濃的快樂包圍著。可你是否想起感激自己的父母呢?是否想過讓他們感受到快樂呢?

　　生：想過。

　　師：那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢?

　　生：(設(shè)想)給他們捶捶背、陪他們說說話、幫他們做做家務(wù)、幫他們洗衣服、為他們做生日卡片……

　　師小結(jié)：好，剛剛大家都暢所欲言，說了許多溫馨的話語。現(xiàn)在請大家起立，跟老師一起大聲說：爸爸媽媽，謝謝您們!我愛您們!同學(xué)們，你們有對自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎?有的請舉手。好，舉手的人為數(shù)不多。我確信所有同學(xué)心里面都深愛著自己的爸爸媽媽，只是從未說出口。如果大家都親口對自己的爸爸媽媽說上這一番話，我想他們一定會覺得非常快樂。現(xiàn)在，就請大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片，手握一支叫“感激”的筆，寫一句你最想對爸爸媽媽說的話。

　　同學(xué)們，讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實(shí)并不難，你可以給他們倒一杯水，給他們一個(gè)微笑、一句溫馨的話語，或是一個(gè)擁抱等等。因此，從今天起，我們要做一個(gè)會感受快樂的人，一個(gè)會感恩快樂的人，一個(gè)會傳播快樂的人!

　　最后，讓我們以一首《快樂拍手歌》結(jié)束今天的班會吧。

　　四、結(jié)束

　　播放《快樂拍手歌》視頻。請大家跟著老師一起唱，唱出屬于我們的快樂!

　　班會總結(jié)：若條件允許，可邀請部分家長參與本次班會，以增強(qiáng)互動性和實(shí)效性。