科學(xué)活動教案

時間：2025-07-25 07:25:06 活動教案我要投稿

有關(guān)科學(xué)活動教案八篇

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)科學(xué)活動教案八篇

科學(xué)活動教案篇1

　　活動內(nèi)容：科學(xué)活動——雨

　　活動目的：

　　通過實驗讓幼兒初步了解云、雨的形成，培養(yǎng)幼兒觀察和探索自然變化的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多次組織幼兒觀看不同的云和雨。

　　2、準(zhǔn)備兩瓶開水，一個較大的'燒杯和一塊玻璃片；為每組幼兒準(zhǔn)備一個杯子和一塊玻璃片。

　　活動過程：

　　1、猜謎引題：

　　云：身體輕又輕，空中來旅行。有時象棉絮，有時象魚鱗。

　　雨：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落在水里就不見。

　　提問：你見過的云、雨是什么樣子的？

　　2、幼兒實驗：教師為每組幼兒的杯子里倒入開水，重點引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣上升現(xiàn)象及蓋上玻璃片后，水蒸氣產(chǎn)生的變化。

　　3、教師在大燒杯里演示邊提問幼兒操作結(jié)果，幫助幼兒小結(jié)云、雨的形成

　　4、討論：雨給人們帶來哪些益處和害處。

　　5、教師講述故事《小水滴旅行記》

　　6、延伸活動：讓幼兒結(jié)合日常生活進(jìn)一步觀察云和雨。

科學(xué)活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗時間的行程。

　　2、初步認(rèn)識時鐘，正確地辨認(rèn)整點。

　　重點：認(rèn)識時鐘，能正確地辨認(rèn)整點。

　　難點：引導(dǎo)幼兒合理地安排時間，懂得珍惜時間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖10號：我的一天。自制鐘一個。

　　2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。

　　3、多媒體課件“鬧鐘”

　　活動過程：

　　一、你的一天做了些什么？

　　1、師：有誰知道什么是一天嗎？

　　2、請幼兒自由說說（看幼兒的回答情況，可請孩子與自己旁邊的小朋友商量。）

　　3、對于我們?nèi)说囊簧鷣碚f一天很短，但一天又很長，因為在一天里我們可以做許多的.事情。小朋友想一想，在一天的時間里，我們做了些什么事情呢？

　　二、說說“我的一天”。

　　1、請幼兒隨意的說說一天要做哪些事。

　　2、教師根據(jù)幼兒的講述出示部分圖片）一天要做的事情還真是多，老師挑了幾件我們一起來看一下好嗎？圖片上的都是什么事情？

　　這些事情在一天當(dāng)中是有計劃的安排好的，時間相對固定。就象小朋友做早操排隊一樣，他們也要排隊的。誰來給他們按他們發(fā)生時間的先后給他們排隊？

　　3、幼兒將卡片按時間的前后順序排隊。

　　4、請幼兒將自己的小卡片進(jìn)行排隊，并用固體膠固定在報紙上。

　　三、認(rèn)識時鐘

　　1、你們的小卡片旁邊有什么？這些鐘上缺了什么？

　　2、使用多媒體課件，認(rèn)識時鐘，學(xué)習(xí)整點。

　　四、聰明的“小鬧鐘”。

　　我們小朋友一起動手，讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎？

　　1、確定每件事情的時間，并寫上數(shù)字。

　　2、幼兒用筆根據(jù)數(shù)字，畫上相應(yīng)的時針和分針。

　　3、幼兒愉快出活動室。

科學(xué)活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過操作活動，感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。

　　2. 能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程。

　　3. 提高觀察能力和對事物的探究興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒實驗用具每人一套：空膠囊、軌道、塑料珠、沙子、小棍子、小鋼珠。

　　2.猜想、實驗記錄表、筆。

　　3、教師魔術(shù)道具、背景音樂、重心轉(zhuǎn)移原理課件

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師配樂魔術(shù)表演。

　　2、請幼兒說說自己看到了什么神奇的現(xiàn)象

　　教師小結(jié)：這些是魔術(shù)，使人們運用特殊的道具進(jìn)行表演的。

　　3、魔術(shù)揭秘

　　二、出示神奇的膠囊，引起幼兒興趣

　　師：今天我還帶來了一位客人，大家認(rèn)識它嗎？小膠囊要為大家表演一個魔術(shù)，看看誰能發(fā)現(xiàn)他的秘密在哪里。

　　1、教師演示

　　師：你看到了什么？猜一猜，小膠囊為什么會翻跟頭呢？

　　師：你們想知道老師的小膠囊為什么會翻跟頭嗎？那就要動腦筋想一想、動手試一試。老師在椅子下面為小朋友準(zhǔn)備了小膠囊和軌道，現(xiàn)在大家試試看，把你的小膠囊小心的放進(jìn)軌道，看看它是不是也會和老師的一樣在翻跟頭。

　　2、幼兒嘗試操作，用自己的辦法讓膠囊翻跟斗

　　師：“你們的小膠囊會翻跟斗嗎？”“為什么我的小膠囊能翻跟斗，你們的小膠囊卻不能翻跟斗？”

　　三、觀察比較、引發(fā)猜想。

　　1、教師揭示膠囊翻跟頭的秘密

　　師：為什么你們的`小膠囊不能像老師的一樣翻跟頭呢？因為老師的小膠囊里裝入了一個小寶貝。這小寶貝啊，可能是小豆子、小鋼珠、沙子、小棍子（出示材料圖片）。

　　2.認(rèn)識材料，了解材料的基本特征。

　�。�1）請幼兒用各種方法感知并講述

　　請孩子們用捏、摸、掂、看等方法，感知四種材料的差異，試著用自己的話說說這些東西的相同點和不同點。

　　(2)小結(jié)：鋼珠和小豆子都是球體，能往任意方向滾動，但鋼珠要重些；

　　小棍子只能朝一個方向滾動，沙子是散開的不能滾動。

　　請幼兒猜一猜：這些材料哪種材料放在小膠囊里會讓膠囊翻跟斗呢？

　　3、孩子們猜測，討論，填寫猜測表。

　　教師介紹記錄卡，請幼兒在打有問號的猜測一欄中填上自己的猜想，認(rèn)為是的打√。塑料珠圖沙子圖鋼珠圖棍子圖？小手圖

　　四、幼兒動手操作（配樂）

　　1、驗證猜想

　　師：大家想不想驗證一下自己的猜測呢？

　　請孩子們先將自己猜測的那一種材料裝進(jìn)小膠囊后再在軌道里試試，再將剩下的三種材料分別裝進(jìn)小膠囊后試試�？纯词悄囊环N材料放進(jìn)膠囊能讓它翻跟頭，并記錄操作結(jié)果，在小手圖一欄中能的打√，不能的打×。

　　2.交流探索結(jié)果

　　請每組選派一位小朋友來把你們實驗記錄的結(jié)果跟大家分享一下，展示個別幼兒的記錄卡，并請他表述自己的操作過程：如何設(shè)想、如何驗證、結(jié)果如何。

　　3.師生共同驗證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。

　　師：猜測只是想法，要動手試一試才知道。剛才我們進(jìn)行了猜想，后來又進(jìn)行了操作驗證，發(fā)現(xiàn)是誰讓小膠囊翻起跟頭來的？

　　師：為什么小鋼珠放在膠囊里，膠囊就會翻跟頭，而塑料珠、沙子、小棍子放進(jìn)膠囊，膠囊卻不會翻跟頭呢？

　　幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒從材料的特征進(jìn)行分析。

　　4.演示課件，了解膠囊翻跟頭的原理。

　　觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。

　　教師小結(jié)：因為小鋼珠是球體，會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時，膠囊的另一頭就翹起來了；當(dāng)滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。這種有趣的現(xiàn)象叫做重心轉(zhuǎn)移。在像膠囊這樣的空心物體里裝進(jìn)大小適中、會滾動的、有一定重量的球形物體，那么只要我們讓里面東西一滾動起來，就會帶動它有規(guī)律地連續(xù)翻跟斗。

　　五、聽音樂玩“小膠囊翻跟頭”的小魔術(shù)

　　1、自由展示小膠囊在軌道中翻跟頭

　　2、拓展：（1）師：我們可以讓小膠囊在軌道里翻跟斗，你還能讓它在什么地方翻跟斗呢？

　�。�2）能不能讓會翻跟斗的小膠囊站立不動，想一想為什么它也會站立？

　�。ㄔ谝魳分凶杂商剿鳌澳Хㄐ∧z囊”游戲結(jié)束）

科學(xué)活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀，發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關(guān)系。

　　2、在動手探索中體驗獲得實驗結(jié)果的樂趣。

　　3、理解團結(jié)合作力量大。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手工紙，形狀大小相同的積木若干，幻燈片。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師出示手工紙，請幼兒說說它能干什么。

　　告訴幼兒，今天我們要用它來做實驗。

　　二、幼兒實驗

　　實驗一：

　�。�1）教師請幼兒嘗試不用任何材料幫助，讓紙片站在桌面上。幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）展示幼兒作品，請幼兒說一說，你是怎樣做的。教師小結(jié)：改變紙片形狀就可以。

　　實驗二：

　　（1）教師請幼兒試一試，站起來的紙片能不能承受一塊積木的重量？

　　（2）幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)，請操作成功的幼兒講講他的經(jīng)驗。對沒有成功的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。

　　實驗三：

　�。�1）請幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)，讓紙片頂起更多的積木。

　�。�2）幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)，請紙片頂起最多的'積木的幼兒介紹，為什么他的紙片能承受這么重的重量。

　�。�3）教師小結(jié)：紙片圍成的圓柱體，它的粗細(xì)跟它的力量是有些關(guān)系的。

　　實驗四：

　�。�1）師幼一起挑戰(zhàn)最有力量的紙片，看它是否能頂起一本大厚書？

　�。�2）播放幻燈片，請幼兒觀看，思考并得到啟示：一根柱子的力量是有限的，許多柱子合作，團結(jié)起來，力量就會變得很強大。

　�。�3）繼續(xù)將實驗完成。

　　三、活動延伸：

　　提問幼兒：我們還能繼續(xù)在大書上加重量嗎？

科學(xué)活動教案篇5

　　活動名稱：《頑皮的影子》

　　活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

　　準(zhǔn)備活動：知識準(zhǔn)備：

　　1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。

　　2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

　　物質(zhì)部分：

　　1、白志、手電筒、固體膠若干。

　　2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。

　　3、教師范例一份。

　　組織形式：集體教學(xué)

　　活動過程:

　　一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　打開應(yīng)集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。

　　教師關(guān)掉燈，提問：“為什么會產(chǎn)生影子呢?”

　　二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的'

　　出示小兔并對幼兒說：“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化。”

　　讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表進(jìn)一步強化“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。

　　三、跳舞的影子

　　１、游戲：蝴蝶跳舞

　　教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結(jié)實操作過程。

　　２、為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法

　　讓蝴蝶跳舞。

　�。�、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家，并掩飾過程。

　�。�、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞？而有的蝴蝶不會跳舞？

　�。�、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

　　四、

　　進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘

　�。�、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設(shè)法讓他們動起來。

　�。�、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，可以啟發(fā)幼兒思考，“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適？手電移動的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān)。

　　３、

　　幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的？

　�。�、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左右移動）

　　５、教師小結(jié)：當(dāng)手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來了。

　　五、活動延伸

　�。�、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。

　　２、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

　�。�、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

科學(xué)活動教案篇6

　　設(shè)計意圖

　　中國的茶文化是我國的代表特色之一，而家鄉(xiāng)安康的茶文化也是淵源流長，幼兒園的孩子們對茶的認(rèn)識不多，這次學(xué)習(xí)通過看、聞、品，讓孩子對三種茶有了初步的認(rèn)識，看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化，聞——茶葉的香味，品——感受幾種茶葉的口味，全面地讓孩子感知了解。

　　活動目標(biāo)

　　知道家鄉(xiāng)盛產(chǎn)茶葉。

　　在觀看茶葉制作過程和飲茶的過程中感受中國的茶文化。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種茶葉若干、杯子、透明茶壺等

　　茶葉制作過程PPT

　　活動過程

　　1、觀察茶葉，小組交流

　　（1）請幼兒拿出家里帶來的茶葉，看一看，聞一聞，互相說以自己帶來的茶葉的名稱，是什么地方產(chǎn)的，是什么樣子的，它的味道怎么樣。

　　（2）教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請幼兒看一看、聞一聞，說一說三種茶葉的不同。

　　（3）小結(jié)。

　　2、出示PPT

　　教師講解，幼兒了解茶葉的制作過程

　　3、品茶

　　教師給每組幼兒分別倒一點綠茶和紅茶，請幼兒觀察顏色、聞清香，然后品嘗，說說喝兩種茶的不同感覺。

　　教師沖泡茉莉花茶，請幼兒品嘗，說說和錢兩種茶有什么不同。

　　4、小結(jié) 活動反思

　　孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚，也調(diào)動了孩子的'基礎(chǔ)經(jīng)驗，看到過爸爸、媽媽喝茶，和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對茶的認(rèn)識。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對茶的認(rèn)識的延續(xù)，激起他們新的學(xué)習(xí)的欲望。

科學(xué)活動教案篇7

　　活動設(shè)計思想：

　　孩子們都覺得彩虹很神奇，彩虹只有在雨后才能看見，晴天的時候都是躲起來看不見的，小朋友都會好奇的問：“彩虹那么漂亮，只有雨后才能看見它，晴天看不見。為什么彩虹要躲起來呢？”針對孩子這個大膽的提問，于是我就設(shè)計了這個課題，讓孩子在嘗試的過程中了解到為什么彩虹雨后才能看見它。

　　活動目標(biāo)：

　　一、讓幼兒感知道彩虹的基本特征，初步了解彩虹的成因。

　　二、通過實驗激發(fā)幼兒對自然科學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　三、學(xué)習(xí)與同伴交流實驗結(jié)果。

　　活動技術(shù)支持：

　　水、盆子、鏡子、噴霧器、杯子、彩虹的圖片

　　活動過程與方法：

　　一、通過謎語，引出課題。

　　謎語：“一座長橋架天空，五顏六色真好看，晴天找它看不見，雨后天晴就出現(xiàn)�！保ㄖi底：虹）

　　二、出示圖片，幫助幼兒回憶彩虹的特征。

　　（一）你們見過彩虹嗎？在什么地方彩虹就會出現(xiàn)呢？

　�。ǘ┎屎缡鞘裁葱螤�？彩虹有什么顏色？

　　三、實驗：自己做彩虹

　�。ㄒ唬┯變悍纸M討論，需要些什么東西制作彩虹。

　�。ǘ┱埿∨笥炎约哼x者噴霧氣、鏡子、水、盆，透明杯子、白紙等嘗試做彩虹，教師從旁指導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)：1.教師利用噴霧氣在空中噴霧，幼兒背對太陽觀察現(xiàn)象。2.利用裝著水的透明杯子對著太陽，也能產(chǎn)生彩虹的現(xiàn)象。

　　3.把小鏡子的一半斜插進(jìn)水中，在鏡子對面放一張白紙，使陽光能反射到白紙上，白紙就能出現(xiàn)彩虹了

　　四、交流討論：

　�。ㄒ唬﹩枺耗愕淖龅牟屎绯霈F(xiàn)了嗎？

　　（二）問：你用了什么用具制造出彩虹的？小結(jié)：彩虹是由器重顏色形成的弧形彩帶，就像天空中架起的一座橋橋。彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，噴霧里的色彩、白紙上的色彩、杯子中的色彩都是太陽的.顏色，太陽給水珠、鏡子、杯子折射后顯出的七種顏色，這些顏色混合在一起就是太陽光。夏天雷雨過后或陣雨過后，天空就會出現(xiàn)小水珠，太陽照在這些小水珠上，天空中就會出現(xiàn)美麗的七色彩虹。天空晴朗，沒有下雨的時候就不會有彩虹出現(xiàn)了。

　　五、活動延伸：

　　1.請小朋友想想還有沒有其它制造彩虹的方法。

　　2.請家長和小朋友一起查找有關(guān)彩虹的資料。

　　活動創(chuàng)新之處：

　　一、運用嘗試的方法，提供幼兒嘗試的機會，使幼兒在操作過程，學(xué)會借用工具避免了局限性。

　　二、給幼兒交流的機會，使幼兒能從交流中、觀察中、操作中、小實驗中發(fā)現(xiàn)問題，并大膽提出問題。

　　活動結(jié)果預(yù)測：

　　幼兒能從玩中學(xué)，能自由討論、發(fā)表意見，自由選者工具制造彩虹，符合了幼兒愛動手、動腦，愛探索的特點，效果較好。

科學(xué)活動教案篇8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒認(rèn)識常見的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。

　　2、通過了解昆蟲的生活習(xí)性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。

　　3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、初步認(rèn)識昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；

　　2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料。

　　三、活動過程：

　　（一）、問題導(dǎo)入：

　　師：請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？

　　師：“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進(jìn)行討論。）

　　（二）、請幼兒觀看有關(guān)動物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過講述文字資料，引導(dǎo)幼兒討論：

　　1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？

　　2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？

　　3、小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。

　　（三）、介紹昆蟲的天敵：

　　1、什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

　　2、昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？(教案 ) 老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

　　1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的.卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

　　2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

　　3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

　　（四）、昆蟲天敵的運用：

　　1、“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

　　2、還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

　　3、如何保護(hù)好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)益蟲，消滅害蟲等。

　　四、活動結(jié)束：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

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