【實用】科學活動教案匯總9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的科學活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
科學活動教案 篇1
大班科學：
有趣的鞋子
活動目標：
1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。
2、知道要穿合適的鞋子。
3、激發幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。
活動準備：
1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；
2、特殊作用的鞋子課件。
活動過程：
一、猜謎激趣
聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語。
猜猜是什么？（鞋子）
二、幼兒觀察自己的鞋子，認識童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認識童鞋）
小結：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。
三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。
1、參觀鞋城
小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。
（小朋友參觀鞋城，認識更多的鞋子。）
參觀后提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？
是什么材料做的？什么季節穿的？是誰穿的？
2、送鞋
今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？
（幼兒把鞋子圖片放到相應的人身邊）
請幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么送給他？
我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？
小結：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。
四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋
小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的.鞋做游戲，做什么游戲呢？
（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺。）
你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同，穿大鞋是什么感覺？
小結：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。
五、認識一些特殊的鞋子
播放課件，你們見過里面的鞋子嗎？是在那里見過的，誰穿的？
認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。
活動延伸：
繼續去收集各種各樣的鞋子，了解更多關于鞋子的知識。
科學活動教案 篇2
活動目標
1、使幼兒發現肥皂的外形和用途。（肥皂的顏色、形狀、氣味，肥皂可以去污。）
2、學習運用各種感官感知多樣的肥皂。
3、通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、為每組幼兒準備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。
2、操作卡片“請你涂顏色”。
活動過程
1、引導幼兒觀察肥皂的特征，學習運用各種感官感知多種多樣的肥皂。
“桌上有許多肥皂，請你們看看、摸摸、聞聞，然后告訴大家你的`以現。看完一塊后可以拿另一塊肥皂觀察。”“請你說說肥皂是什么樣的？”（這是肥皂，要求幼兒說出名稱。肥皂有圓、長方、橢圓等各種形狀；有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。）
2、引導幼兒發現肥皂的用途。
“現在你們用肥皂洗手。”（啟發幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化）幼兒洗完手后，教師問：“你們發現有什么變化？”（手洗干凈了，水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。）“肥皂還有什么用處呢？”（可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……）“想一想，你們還可以用肥皂干什么？”（吹泡泡）“現在我們請幾位小朋友來吹泡泡，大家看誰吹得大，吹得多！”（使小朋友在歡樂中結束活動）
科學活動教案 篇3
活動目標：
1、了解螞蟻的生活習性和生存環境，探索用各種方法尋找螞蟻。
2、體驗觀察螞蟻的樂趣，激發愛護螞蟻的情感。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有對螞蟻的初步認識及捉螞蟻的經驗。
2、物質準備：昆蟲瓶、樹葉、羽毛、冷飲棍、瓶蓋等。
活動過程：
1、喚起先前經驗，激發探究興趣。
（1）師：最近我們在幼兒園里找到了許多的小螞蟻，誰來說說你在哪里發現了小螞蟻？
（2）師：前幾天我們一起來捉螞蟻，我們發現如果用手捉螞蟻，螞蟻很容易死掉？為什么？
2、自主探索捉螞蟻的'方法，體驗觀察螞蟻的樂趣。
（1）師：那我們還可以怎么捉螞蟻呢？
（2）師：你想用哪些工具？
（3）介紹材料：今天我給你們準備了很多工具，去試試看能不能捉到螞蟻？
3、比較捉螞蟻較好的方法，培養愛護螞蟻的情感。
（1）師：你用了什么方法捉螞蟻，捉到螞蟻了嗎？
（2）師：哪種方法捉到的螞蟻最多？
（3）小結：我們發現用食物引誘螞蟻就能捉到更多的螞蟻，但是當我們觀察完，就要把螞蟻給放回家，不然它們就會悶死、餓死，在捉螞蟻的同時，我們也要學會保護螞蟻。
科學活動教案 篇4
活動目標
1、發展手眼協調的能力。
2、鍛煉小肌肉的活動能力。
3、加強對和“小”的認識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子、盒子。
活動過程
1、出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2、老師可與幼兒一起進行活動，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。
3、把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內，請幼兒自行進行旋瓶蓋的活動。
4、老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區，讓幼兒在自選活動時間自由練習。
總結分享
1、請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣。
2、請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發生什么事情。
活動評價
1、能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2、能擰緊瓶蓋。
活動建議
1、請幼兒為相對應的瓶子和瓶蓋作上標記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2、在益智區投放大小不一的鎖和相對應的鑰匙，讓幼兒學習開鎖和關鎖，培養幼兒一一對應的能力。
3、在日常生活中，利用周圍的環境，引導幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的'比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
活動反思
針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經驗，經常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
科學活動教案 篇5
活動目標
1、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。
2、了解水的用途、教育幼兒要節約用水。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備
1、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。
2、游戲材料準備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。
活動過程
1、以猜謎語形式猜水
2、提問：你在哪里見到過水？（啟發幼兒描述自己見到水的情形。）
3、今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什么變化？
實驗要求：仔細觀察實驗過程及發生的變化，不浪費水。
4、分5個小組游戲，幼兒自選一組參加。
1）水的'三態組：你們把冰加熱后發現什么了？
2）溶解組：把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了？
3）沉浮組：把東西放在水里，有什么不同現象？
4）流動組：為什么小籃子裝不住水？
5）沖力組：為什么把水澆在水車上，它就會轉？
5、
1）唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發現了什么？請全班小朋友一起觀察冰溶化的現象，并請一個小朋友講述他們的發現： 加熱 加熱
冰------水------水蒸汽
提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦？
b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了？（啟發幼兒思維的靈活性，并把學到的知識用到生活中去。）
2）溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。
3）沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。
4）流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。
5）水的沖力組：水倒在水車上，水車轉了，說明水有沖力，有力量。
通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養了幼兒動手實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。
活動反思
在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想象，操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想象力，創新能力。
科學活動教案 篇6
一、活動目標
1.認知目標：知道雞蛋的沉浮與鹽水的濃度有關。
2.技能目標：能隨著加入鹽的量觀察雞蛋的懸浮程度，會記錄和表達試驗過程和結果。
3.情感目標：體驗在雞蛋沉浮實驗中兩人合作探究和分享實驗經驗的樂趣。
二、活動重難點
1.活動重點：通過觀察和實驗知道雞蛋在鹽水里才能浮起來，并且懸浮的程度與鹽水的濃度有直接關系。
2.活動難點：做鹽水濃度與雞蛋懸浮程度關系實驗時能詳細記錄實驗過程，能清楚表達試驗過程和結果。
三、活動準備
1.物質準備：玻璃杯、勺子、筷子、雞蛋若干；清水、鹽，記錄紙和筆若干。
2.經驗準備：大班幼兒已經在生活中獲得一些沉浮的感性知識，如人會游泳才能浮在水面，不會游泳的.人需要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中會立馬沉入水底等。
四、活動過程
（一）開始部分——設疑導入
1.教師出示圖片：一個人躺在死海上舒適地看書。
2.教師：在圖片上你看到了什么？為什么他可以浮在水面沒有沉下去？你覺得這種情況可能出現嗎？
（二）基本部分
1.介紹試驗教具，設疑引發幼兒思考
（1）教師出示各種各樣的實驗材料并介紹：兩個透明的玻璃杯裝著一樣多的水（先不說出一杯是清水一杯是達到一定濃度的鹽水），一枚雞蛋；突出兩個玻璃杯是一樣的，里面的水也一樣多。
（2）教師提出問題：把蛋寶寶放到第一個水杯里（清水），再把它放第二個水杯里（鹽水）里會發生什么事情？
2.引導幼兒自主探索，初步感知蛋的沉浮現象
（1）教師操作實驗，引導幼兒觀察并說一說雞蛋在兩個杯子中沉浮的情況。
（2）教師提問：蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，怎么到了第二個杯子里會浮上來呢？這里究竟有什么秘密呢？
（3）幼兒自主探索：看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出淡水和鹽水的不同。從而找到原因：雞蛋在裝有淡水的杯子里是沉下去的，在鹽水里是浮上來的。
3.引導幼兒操作材料，深入理解沉浮與鹽量的關系
（1）教師進一步引導：蛋寶寶放在鹽水里都會浮起來嗎？要放多少鹽才會浮起來呢？我們來做一做這個實驗，并記錄在記錄紙上。
（2）教師將幼兒分成兩兩一組，合作探究。
（3）教師提供操作材料：每組一個玻璃杯，一份食鹽，一根小勺，一根攪拌棍，記錄紙和筆。
（4）教師提出實驗要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。
（5）幼兒合作操作實驗并進行記錄，教師根據具體情況進行指導。
4.說一說沉浮規律，分享和總結經驗
（1）請小組幼兒展示記錄紙，并談談實驗過程和結果。
（2）教師繼續提問引導：為什么蛋寶寶在剛開始加鹽的時候沒有浮起來，后來再接著加鹽才浮起來呢？
（3）幼兒集體討論，教師小結：雞蛋浮起來有一個過程，鹽放得少，鹽水濃度低，蛋不能浮起來；只有在加入一定量的鹽后，鹽水濃度變大，蛋才能在水中浮動直至全部浮起來。
（三）結束部分——解除疑惑
1.展示有關死海的三張圖片：躺在死海上看書；躺在死海上睡覺；在死海上打乒乓球。
2.教師解除疑惑：人們要在水里浮起來需要游動或者借助游泳圈等工具。世界上只有一個地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面，悠閑地看書，睡覺甚至打乒乓球。秘密就在于這個地方海水鹽分的濃度非常高。
五、活動延伸
今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的變化，那熟雞蛋和生雞蛋在鹽水里的變化會是一樣嗎？老師在科學探索區提供了這些材料，小朋友們可以繼續進行探究。
科學活動教案 篇7
設計意圖：
一次，我拿著鏡子從外面走進活動室，鏡子的反光照在室內墻壁上，產生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑，我一晃動鏡子，光斑就跳躍移動，孩子們很好奇。于是，我抓住孩子們的這一興趣點，設計組織了這個活動。
目標：
1．積極主動地探索光斑的形成、變化，產生探索的興趣，體驗探索的樂趣。
2．樂于用語言表達、交流探索的過程與結果。
3．發展觀察力、想象力和動手操作能力。
準備：
1．本活動應在晴朗的天氣條件下進行，室內有從戶外射進來的陽光。
2．鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干，分別裝在塑料筐中。
3．幼兒具備有關鏡子的感性經驗，并會用多種方法制作圖案。
過程：
1．自由探索――光斑從哪里來？
①游戲：鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍，把光反射到天花板或墻壁上。
②提問與交流：你是怎樣玩的？這些亮亮的、晃動的`是什么？（光斑）光斑是從哪里來的？它為什么會動？
③小結：鏡子將光反射在墻壁上就會產生光斑，光斑隨鏡子的晃動而晃動。
2．引導探索――光斑的形狀為什么會變化？
①墻上的光斑一樣嗎？有什么不同？為什么？（引導幼兒通過觀察、操作、討論，明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關）
②光斑照在墻上像什么？
3．深入探索――怎樣使光斑的形狀發生變化？
①引導幼兒自由討論。
②幼兒操作、實驗。引導幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩“鏡子和光”的游戲。
③幼兒相互交流發現了什么。
延伸活動：
1．針對幼兒在實驗中出現的問題，帶他們到室外作進一步的探索。
2．引導幼兒進一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外，還有哪些方法能改變光斑的形狀。
3．請家長和幼兒共同實驗：把月光、燈光作為光源，探索鏡子能否制造晃動的光斑。
科學活動教案 篇8
活動目標：
1、能運用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動，并樂意用語言與他人交流自己的發現和感覺。
活動準備：
感官標記、特征標記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實物若干。
活動過程：
一、創設游戲情景，引出觀察任務。
PPT：你們看，這是誰呀？（蘋果）是的，蘋果寶寶今天要過生日了。她要請很多寶寶一起去和他過生日，誰想去？（我想去）你們都想去對吧。
二、用各種感官觀察各種水果特征。
1、摸一摸，猜一猜。
師：那蘋果寶寶還想請你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么寶寶？（蘋果、香蕉……幼兒自由猜測）出示“手”標記師：請你們把一只小手悄悄地伸進去摸一摸有什么感覺？（毛毛的、光光的）出示“毛毛的”“光光的”圖片。
2、看一看。
師：到底是什么，我們打開來看一看？
出示“眼睛”圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長得是什么樣子的啊？（我長的是圓圓的、長長的……）師：是什么顏色的呢？
出示顏色圖片小結：原來這些寶寶有的是圓圓的，有的是長長的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的……這個寶寶是什么顏色的？
3、認識獼猴桃出示獼猴桃。
師：棕褐色的.寶寶叫什么名字你們知道嗎？
師：獼猴桃摸上去……？（毛毛的）師：誰的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的寶寶舉起來。
師：誰的摸上去光光的？光光的把寶寶舉起來。（錯控，糾正幼兒的錯誤感覺，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果）粗糙的現在不舉起來。
三、分類、點數，揭示共有名稱“水果”
師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋果寶寶家去了，那他們去的時候我們讓他們排排隊好嗎？（好）
1、排排隊師：排排隊，來橘子先來排隊。
2、數一數。
師：數一數，來了幾只橘子寶寶。
蘋果排隊，數一數香蕉排隊，數
3、揭示水果名稱。
師：好，我們來看看，蘋果寶寶要請這些寶寶一起去。（逐一出示水果圖片）有的是蘋果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結：老師告訴你們，蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來，合在一起有一個大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”
四、給蘋果寶寶過生日、品嘗。
師：今天是哪個水果寶寶過生日啊？（蘋果）那你們會唱生日歌嗎？我們一起來給蘋果寶寶過生日！
1、唱生日歌。
2、品嘗：獼猴桃。
師：你們吃過這個嘛？（吃過）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么顏色的？（綠色的）。
切獼猴桃觀察小結：用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開看看里面是綠綠的，那我們再用小嘴嘗一嘗，獼猴桃是什么味道的？嘗完去告訴后面的爸爸媽媽 和客人 老師，也可以請他們嘗一嘗。
科學活動教案 篇9
設計意圖:
托班寶寶的認知，更多的是通過外部的感知逐步形成的，深秋的到來，形狀各異顏色不同的水果，刺激著寶寶的視覺，因此我設計了《水果寶寶回家》這節課，能根據水果的不同形狀和顏色的水果名稱進行分類，培養幼兒初步學習分類，體驗和同伴一起在故事和游戲中動手動腦的快樂。
活動目標：
1.能根據3種水果的名稱進行分類。
2.通過故事游戲體驗動手動腦的快樂。
活動準備：
1.塑料筐1個，內放蘋果、梨、香蕉各5—6個，帶有蘋果、梨、香蕉標志的圖片的塑料筐3個。
2.根據故事內容布置場景（漂亮的.水果幼兒幼兒園、利用泡沫板制作了漂亮蘋果的家、梨的家、香蕉的家。）
3.蘋果、梨、香蕉胸飾與幼兒相等。
活動過程：
一、以談話形式引出課題。
師：太陽出來了，小鳥要上幼兒園了，那小寶寶們也要干什么呢？太陽落山了，小鳥回家了，幼兒園要放學了，小寶寶們有要干什呢？
幼：上幼兒園。
師：太陽落山了，小鳥回家了，幼兒園要放學了，小寶寶們有要干什呢？
幼：回家。
二、講故事，引導寶寶分果果。
1.教師簡述故事《水果幼兒園》。
2.出示水果和漂亮的水果幼兒園，和帶有水果標志的塑料筐。和幼兒一起認識水果并引導幼兒說出水果的名稱、顏色及特征。
3.教師帶領寶寶利用實物水果一起講故事，學習水果的分類。
“寶寶喜歡漂亮的水果幼兒園嗎？我們一起來看看那位水果寶寶來上幼兒園了”，“蘋果寶寶們來了，請送它們進水果幼兒園吧。”（用同樣方法把梨寶寶、香蕉寶寶請進水果幼兒園。）并把水果排好隊。
“太陽落山了，小鳥回家找媽媽了，xx幫幫它，把它送回家吧。”（用同樣方法把梨寶寶、香蕉寶寶送回家。）
3.讓幼兒帶上水果胸飾，進一步感知分類。
寶寶們想不想變成水果寶寶到水果幼兒園里玩會，幫寶寶戴上水果胸飾，讓它們在表演水果寶寶上幼兒園和回家的簡單情節。
“哇！好漂亮的蘋果娃娃、梨娃娃、香蕉娃娃呀！我們排好隊一起去水果幼兒園好嗎？”
“到幼兒園了，蘋果寶寶進去吧，梨寶寶進去吧，香蕉寶寶進去吧。我們一起在幼兒園里唱歌做游戲，真高興。
2.引導寶寶認識蘋果的家、梨的家、香蕉的家。太陽要落山了，水果幼兒幼兒園要放學了，水果寶寶要回家了，蘋果寶寶回家了，梨寶寶回家了，香蕉寶寶回家了。
3.水果寶寶回家，讓幼兒根據胸飾上的水果，回各自的家。
蘋果寶寶.梨寶寶.香蕉寶寶都找到各自相應的家。
4.活動結束，和水果寶寶做游戲。
活動延伸：
制作精致的水果卡片投放到發現區，引導寶寶按圖片進行分類活動。
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